苏教版一年级数学上册十一 期末复习《3.20以内的进位加法复习》教学设计

20以内的进位加法复习
教学内容：复习20以内的进位加法：教材第104—105页第12—17题。
课 型：复习课。
教学目标:1.使学生通过知识练习、整理,进一步熟悉20以内的进位加法内容,进一步感受算式间的联系,发展观察、比较等初步能力。
2.能正确、熟练地口算20以内的进位加法,提高口算能力。
3.能根据条件和问题,正确解决简单的加法实际问题,发展初步的推理能力。
教学重点:20以内进位加的口算。
教学难点:运用加法的含义说明简单的加法实际问题。
教具准备： 口算卡片、实物投影。
教学过程：
一、谈话导入
1. 谈话:我们已经复习了 10 以内的加、减法。 除了 10 以内的加、减法,我们这学期的计算还学习了什么内容
(板书:20以内的进位加法)20以内的进位加法最常用的计算方法是什么 (凑十法)
2.引人课题:今天我们就来复习20以内的进位加法。通过复习,希望小朋友们能明确用凑十法是怎样算的,更加熟练地口算20以内的进位加法,并且能用20以内的进位加法解决简单的实际问题。
二、复习口算
1. 整理进位加法的口算方法。
引导:大家都知道20以内进位加法主要是用凑十法。你能举例说说凑十法是怎样计算的吗
学生举例,教师板书凑十过程。
说明:凑十法是口算的好方法,计算时可以先凑成10,这样用10加几就能很快算出得数是十几。
学生举例说说用凑十法计算的过程。
2.整理20以内的加法。
(1)完成教材第104页期末复习第12题。
出示方格表,提问:这个表格里的数是怎样排的 红色的2,7,10、14这几个数是怎样得来的
教师指着表格进行讲述:2这一格横行指着1,竖行指着1,1+1=2;7这一格横行指着5,坚行指着2,5+2=7;10这一格横行指着3,竖行指着7,3+7=10;14这一格横行指着6,竖行指着8.6+8=14,每个空格里的数都应该是最左边一列中的数与最底行中的数相加的和。
引导:小朋友也能像这样,找到每个空格对应着的最左边一列中的数和最底行中的数,并把它们相加.把得数填在空格里吗 请小朋友一行一行地算出得数,再写下来。 (教师巡视辅导)
(2)引导观察、发现。
谈话:小朋友仔细观察,你能发现表格里有哪些有趣的现象 把你的发现和同桌说一说。
预设1:横着看,从左往右得数一个比一个多1。
预设2:竖着看,从下往上得数一个比一个多1。
预设3:斜着看,从左上到右下每一斜行得数都相等。
汇报交流,教师利用黑板上的表格,让学生看清楚彼此的有趣发现。
(3)研究规律。
提问:小朋友发现了横着看,从左往右每格多1、越来越大,你知道这是为什么吗
预设:从左往右看,同一行中的最左列的加数是相同的,而最底行的一个加数一个比一个大1,所以得数也就一个比一个多1。
竖着看,从下往上为什么也会每格多1、越来越大呢
预设:从下往上看,同一列中的最底行的加数是相同的,而最左列的一个加数一个比一个大1,所以得数也就一个比一个多1。
还有小朋友发现了,从左下角或右上角开始横着和竖着看,横行和竖行里的数排列是完全一样的,真不错!
现在我们继续看表里的得数,有的小朋友发现从左上往右下斜着看,每斜行里的数相同,你发现了吗 这斜着的一行里的数为什么会一样 请以得数是10 的这一斜行为例来说说理由。
预设:9+1,8+2,7+36+4.这些都是得数相同的算式,所以这斜着的一行里的数都相同。
3、巩固练习(闯关我最棒！)
1、闯关前热身练习:第16题,出示口算卡片。每组推荐一位同学，每位同学4题，全答对的那一组获胜。
2、闯关游戏：
第一关：（一颗星）
(1)完成教材第104页期末复习第13题。学生独立完成,并交流反馈,结合交流说说是怎样比出结果的。
(2)完成教材第104页期末复习第14题。学生独立完成,交流结果。
追问:你还能说出9加几等于十几的哪些算式 8加几、7加几的呢 同桌相互说一说。
第二关：（两颗星）
完成教材第105页期末复习第15题。让学生独立完成,交流反馈,结合选择2-3题说说思考过程。
指出:加、减两步口算,要先算出前两个数的得数,再和第三个数计算。
第三关：（三颗星）
计算应用：第17题。
小结：你获得了几颗星
四、总结提升
1.提问:这节课主要复习了什么内容
2.你对20以内的进位加法有了哪些新的认识