河北省邢台市襄都区等五地2022-2023学年高二上学期12月第三次月考联考
语文试题
1．C 2.D 3.B
4．①夏衍具有强烈的社会责任感和悲悯情怀。②夏衍深入包身工生活现场，真实地了解了包身工的悲惨遭遇，其创作是建立在真实社会生活的基础之上的。（每点2分，意思对即可）
5．B 6.C
7.①写了黄昏时平原村庄的平和。与小说背景展示的残酷紧张的战争氛围形成反差，增添了作品的审美意蕴。②平和的氛围反衬了杨开泰妻子的伤心，为下文丈夫又去挖洞，她跟踪丈夫铺设了背景。 （每点3分，意思对即可）
8.①环境残酷，杨开泰想到敌人的碉堡、算计，就“焦躁起来了”，为琢磨挖地道做铺垫。②特务进了村，杨开泰发现在家里开会已经很危险，为把开会据点转入地下做了铺垫。③杨开泰第一次出门去，第二天早上才回来，而且很劳累，脸上有汗迹，暗示他在做体力活。④女人发脾气，杨开泰安慰说“你还不信任我”，暗示他并不是像妻子怀疑的那样有外心，而是在辛苦地挖地道。（每点2分，答出三点即可满分，意思对即可）
9.B 10.D 11.B 12.D 13．C 14.A 15．A
16．（1）韩王交出土地献上印玺，请求做守卫边境的臣子，不久又背弃誓约，与赵国、魏国联合反叛秦国，所以我派兵去讨伐他们，俘虏了韩国国王。
（得分点：“效”“倍”“畔”各1分，句意1分）
（2）燕王昏聩糊涂，他的太子丹竟然暗中派荆轲来做刺客，秦国官兵前去讨伐，灭掉了燕国（他的国家）。
（得分点：“昏乱”“乃”“阴”各1分，句意1分）
17．①齐国断绝了与秦国的使臣来往，②想要作乱，③秦发兵讨伐，灭掉了齐国。（各1分，意思对即可）
【参考译文】
秦国刚统一天下，命令丞相、御史说：“从前，韩王交出土地献上印玺，请求做守卫边境的臣子，不久又背弃誓约，与赵国、魏国联合反叛秦国，所以我派兵去讨伐他们，俘虏了韩国国王。我认为这很好，因为这样或许就可以停止战争了。赵王派他的相国李牧来订立盟约，所以放还了他们扣押在这里的人质。不久他们就违背了盟约，在太原反叛我们，所以派兵去讨伐他们，俘获了赵国国王。赵公子嘉竟然自立为代王，所以就派兵去灭了赵国。魏王起初已约定归服于秦，不久却与韩国、赵国合谋袭击秦国，秦国官兵前去讨伐，终于打败了他们。楚王献出青阳以西的地盘，不久也背弃誓约，袭击我南郡，所以派兵去讨伐，俘获了楚国的国王，终于平定了楚地。燕王昏聩糊涂，他的太子丹竟然暗中派荆轲来做刺客，秦国官兵前去讨伐，灭掉了燕国。齐王采用后胜的计策，断绝了与秦国的使臣来往，想要作乱，秦国官兵前去讨伐，俘虏了齐国国王，平定了齐地。我凭着这个渺小之身，兴兵诛讨暴乱，靠的是祖宗的神灵(的庇佑)，六国国王都依他们的罪过受到了应有的惩罚，天下安定了。现在如果不更改名号，就无法显扬我的功业，传给后代。请商议帝号。”丞相王绾、廷尉李斯等都说：“从前五帝的土地纵横各千里，外面还划分有侯服、夷服等地区，诸侯有的朝见，有的不朝见，天子不能控制。现在您兴正义之师，讨伐四方残贼之人，平定了天下，在全国设置郡县，法令归于一统，这是亘古不曾有，五帝也比不上的。我们恭谨地跟博士们商议说：‘古代有天皇、有地皇、有泰皇，泰皇最尊贵。’我们这些臣子冒死罪献上尊号，王称为‘泰皇’。发教令称为‘制书’，下命令称为‘诏书’，天子自称为‘朕’。”秦王说：“去掉‘泰’字，留下‘皇’字，采用上古‘帝’的位号，称为“皇帝’，其它就按你们议论的办。”于是下令说：“可以”。追尊庄襄王为太上皇。又下令说：“我听说上古有号而没有谥，中古有号，死后根据生前品行事迹给个谥号。这样做，就是儿子议论父亲，臣子议论君主了，非常没有意义，我不取这种做法。从今以后，废除谥法。我就叫做始皇帝，后代就从我这儿开始，称二世、三世直到万世，永远相传，没有穷尽。”
然而陈涉凭着几百名散乱的戍卒，振臂大呼，不用弓箭矛戟等武器，光靠锄把和木棍，虽然没有给养，但只要看到有人家住的房屋就能吃上饭，纵横驰骋天下，所向无敌。楚军很快深入境内，鸿门一战，竟然连篱笆一样的阻拦都没有遇到。子婴登位，最终也不曾觉悟。假使子婴有一般君主的才能，仅仅得到中等的辅佐之臣，山东地区虽然混乱，秦国的地盘还是可以保全拥有的，宗庙的祭祀也不会断绝。
D
19．①诗中大量运用虚写，通过想象，形象生动地展现了苏武出使时英气勃发的情景，苏武被扣留匈奴牧羊、思归的凄凉痛苦生活，以及回到汉朝后物非人也非、恍若隔世的感慨，以及对汉武帝的无限追思。②这样写集中塑造了一个爱国忠君、富有高尚民族气节的汉臣形象，抒发了作者对苏武的崇敬赞美之情。③晚唐国势衰颓，民族矛盾尖锐，作者借此表彰民族气节，歌颂坚贞不屈，也是顺应时代的需要，表达了深切的忧患意识。（每点2分，意思对即可）
20.（1）疾痛惨怛 未尝不呼父母也
（2）瓮牖绳枢之子 氓隶之人
（3）良将劲弩守要害之处 信臣精卒陈利兵而谁何
（4）夫祸患常积于忽微 而智勇多困于所溺
（5）君子喻于义 小人喻于利
21.①振聋发聩 ②如椽巨笔 ③鞠躬尽瘁 （各1分，其他答案合理亦可）
22．违背了同一律（或答“偷换概念”亦可）。（2分）林文庆说的“有钱人”是“投资人”的意思，鲁迅先生偷换概念，巧妙地回击了校长的势利。（2分）
23．B
24．①秦始皇还统一了文字 ②中国文脉早就流逸不存了 ③统一中国和统一文字
25.（略）材料三：
夏衍的报告文学作品《包身工》主要反映了 1932 年“一·二八”事变到抗日战争爆发前夕国民党统
治区的社会黑暗情况。作品描述的社会生活虽然已经远去，但是，其中蕴含的人性光辉、人文关怀，如今
读来依旧使人震撼，发人深思。
好的文学作品能真正触及社会的灵魂。在特殊的年代，能写出伟大的作品，作者都需要巨大的勇气。
20 世纪 30 年代，社会的环境极为特殊，作家要深入生活现场，付出的艰辛与惊险，需要面对的现实问题
可想而知。夏衍凭借强烈的社会责任感和悲悯情怀，在黑暗中探索光明。
《包身工》充满感情、带有温度，其旋律是积极向上的博爱。这种爱积蓄了力量，震撼读者的心灵世
界，点燃读者的情感火焰。作者笔下散发出博爱情怀，对女童工有着深切的同情，对她们遭遇的不公和悲
惨命运进行直接揭露。夏衍的笔像是一把锋利的手术刀，解剖着那个时代的“脓疮”，对那个社会进行“刮
骨疗毒”，把他的所见、所闻、所感、所想以形象的方式记录下来，他要告诉世人那里的世界究竟是怎样
的世界，是怎样的真相，进而呼唤善良的人起来抗争。
报告文学创作，如果不是基于对社会的真情实感，不是基于发自内心深处的召唤，那么作品就是苍白
无力的。在今天，中国社会发生了翻天覆地的历史巨变，无数或激动人心或发人深省的事件不断上演，作
家也需要拥有属于自己的“火眼金睛”。无论是讴歌时代，还是记录社会，报告文学作家都要为社会的进
步贡献文学力量，以有温度的作品感动读者，进而凝聚人心，激发更大的前行动力。 （取材于曾散《以
有温度的文字探索光明——读夏衍的〈包身工〉有感》）
1．下列对材料一的理解不．正．确．的一项是（ ）（3 分）
A．作者认为被饲养的小姑娘的境遇和墨鸭的境遇是不完全相同的。
B．二十世纪的技术、机械与体制没有给被“饲养”的小姑娘带来希望。
C．“锭子上的冤魂”是指在铺设枕木的劳作中被压榨至死的奴隶。
D．“黎明的到来，是无法抗拒的”暗喻不合理的制度一定会消亡。
2．根据材料一和材料二，下列理解与推断不．正．确．的一项是（ ）（3 分）
A．“包身工”在资本家眼里只是单纯用来谋利的工具。
B．解放后，工人拥有良好的学习条件和生活水平。
C．没有先人的付出，吃人的制度就不可能被推翻。
D．“包身工”成天成夜地工作才能改善自己的生活。
3．根据以上三则材料，下列理解与推断正确的一项是（ ）（3 分）
A．夏衍在混入包身工中观察的时候曾因包身工身上散发的难闻的臭气而对他们心生厌恶。
B．夏衍用“饲养”一词表明包身工是不被当人看的，以此来揭示剥削者丧失人道的罪行。
C．夏衍在二十世纪三十年代深入生活现场的时候，虽然需要付出艰辛，但是不会有危险。
D．夏衍《包身工》通过含蓄揭露女童工遭遇的不公和悲惨命运来反映国民党统治区的社会黑暗情况。
4．请根据以上三则材料，简要说明夏衍能写出“带有温度”的《包身工》的原因。（4分）
(二)现代文阅读Ⅱ(本题共 4 小题，18 分)
阅读下面的文字，完成 5-8 题。
第一个洞
孙犁
蠡县××庄的治安员杨开泰，今年虽只二十五岁，看起来已像三十几岁的人了。那一带环境十分残酷，
他的面色，因为长期睡眠不足，显得很干枯。眼里布满红丝，那每一条红丝里，就有一个焦虑，一个决心。
从前年起，形势就变了，在它周围，敌人的据点远的有八里，近的只有二里。
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从此，他就很少睡觉了。老婆看见丈夫的脸渐渐黄瘦起来，常常为他担心，每天在饭食上加些油水，
劝他早些睡觉。杨开泰说：“现在不是睡觉的时候了。就是敌人不出动，我躺在被窝里，想到围在身边有
那么些碉堡，有那么多敌人在算计我们，我就焦躁起来了。”
区里的干部，有时夜间来，他们选定了在杨开泰家里开会。这不是因为他家里有高墙大院，可以防身，
而是因为他们信任杨开泰这个人。开过几次会了。杨开泰的脸上越发干枯，眼里的红丝也越加多了。只有
他知道，敌人的特务，已经钻进村里来。在一天夜里，他从屋里走出来，猛一抬头，屋檐上伏着一个人，
立时不见了。再过两天，他在夜里发现大门的铁链上，系着一条黑线，一推门线就断了。
他看到这一切，明白了一切。他细心地侦查着，迅速地通知区干部，不要到他家里来了。
一天，吃过晚饭，他对老婆说：“不要等我了，我要到外边开会去。”
老婆就一个人先睡了。直到第二天吃早饭的时候，杨开泰才走回来，他很劳累，脸上有汗迹。老婆说：
“你看，又和谁争吵来，脸红脖子粗的。”杨开泰只是笑了笑。
这一天吃了晚饭，他又对老婆说：“不要等我了，我要到外边开会去。”老婆只是嗽了一下嘴，就先
睡了。
这样一天、两天、三天、四天，杨开泰没进屋睡一夜觉。早饭一熟，他就带着一身疲乏，红着脸，还
有些气喘回来了。第五天早上，他照例笑着问：“饭做好了？”他老婆坐在灶火前，垂着头，用草根划着
地，没言语。他又问：“今天叫我吃什么？我看你该叫我吃点好东西了。”
老婆狠狠地望了他一眼，到里屋去，趴在炕上哭起来，嘴里数叨着：“不知道叫哪个浪女人缠住了，
十天八天地不在家里睡，还有脸跟我要好的吃。你不知家里水没有人给我担柴、没有人给我抱火、没有人
给我烧呀……”
杨开泰才明白老婆为什么生气了。他劝着，安慰着说：“结婚已经快五年了，你还不信任我？我不是
和你说过，是出去开会吗？”
女人坐起来，擦一擦眼泪说：“你去哄三岁的孩子吧，你去哄那些傻子吧。我问了青救会杨秃，他说
这几天就没见过你。”
杨开泰还想解释解释，但因为过于疲劳，他又睡着了。女人坐在他身边，哭泣、伤心，伤心、哭泣。
黄昏又来了。平原的村庄，把黄昏看成是一天的年节一样。孩子们从家里跑出来，满街上跑跑跳跳，
把白天闭上的嘴张开，把晚上可以尽情唱的歌儿唱起。女人们，也站到门口来望望。黄昏很短，一时晚饭
熟了，家家先后插上门，以后又吹熄了灯。
杨开泰默默地吃过晚饭，他向老婆告假，说；“我听你的话，今晚不出去了，一定在家里睡。只是我
要到后院里去转转，一时就回来。”“好吧。”老婆回答说。
杨开泰走出去，天已经很黑了，屋里的灯光，只能照明窗前一片地。他向后院里走去，进了那间破旧
的磨棚，擦着一根火柴，石磨用四根木头支着，他丢了火柴，钻到磨下面去，不见了。
“你给我出来！”他的老婆立在磨台一边喊。原来她偷偷跟在杨开泰后面，看他是不是从后院跳墙出
去。她一见丈夫在磨下面，要借土遁走，大吃一惊，跺着脚喊：“你给我出来，你这个贼兔子，你又想哄
我。你出来不出来？我到街上喊去！”
“咳，咳，你嚷什么？”杨开泰赶紧从磨台下面钻出来，老婆赶紧擦着一根火柴，把灯点着，她恐怕
丈夫趁黑夜里逃跑。
杨开泰满身是土，他低声对老婆说：“既然叫你看见了，我就告诉你。你以为我每天出去玩乐去了，
其实我一个人在这里掘洞。整整掘了五夜，才成功了，里面可以盛四五个人。以后，我们就不必提心吊胆，
可以在这里面开会了。”
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说完，他走回去，把一块木板放下来，又把堆起的土粪铺在上面，就没有了丝毫的痕迹。
灯芯吸足了植物油，爆炸着，女人的疑心去了。她看见丈夫那干枯的脸，充满血丝的眼睛，和那因为
完成了一件大事兴奋快活的神气，她也笑了，像八月十五的月，一片乌云从它身边飘过，月儿显得更俊秀
了……
“你个贼兔子！”她也低声地、害羞地说，“你还不信任我啊。”
……
从此以后，地洞、地道就流传开了，而且在不断地改进着。什么“七巧连环洞”“观音莲台洞”花样
翻新，无奇不有。而这“第一个洞”创造的故事，也就随着洞的传播而传播着。
一九四三年五月
（有删改）
5．下列对小说相关内容的理解分析，不．正．确．的一项是（ ）（3 分）
A．小说将矛盾冲突主要设置在妻子对丈夫从事革命工作产生的误会上，借妻子的猜疑制造波澜。
B．杨开泰是庄里的治安员，虽然年轻，但看起来很老成，所以区里干部选定在他家开会。
C．杨开泰发现“屋檐上伏着一个人”和“系在大门铁链上的黑线”，表现了他的细心机警。
D．“你还不信任我”在文中出现了两次，丈夫是要表明自己是好丈夫，妻子是要表明自己是好战友。
6．下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不．正．确．的一项是（ ）（3 分）
A．小说的题目“第一个洞”，暗示了平原地区地道战就此拉开大幕，有吸引读者阅读兴趣、启发读
者思考的作用。
B．小说几次写杨开泰的脸色，“干枯”“黄瘦”“越发干枯”“红着脸”，借外貌特征表现了他投
身革命的奉献精神。
C．小说中描写的妻子与《荷花淀》中的“水生嫂”一样对丈夫的情谊表现得委婉含蓄，对丈夫的革
命事业义无反顾地支持。
D．小说情节比较简单，人物也不多，但却能在平凡的生活事件和普通的小人物中开掘出富有时代性
的主题，展现了时代精神。
7．作者在文中插入画线的文段有什么用意？请简要分析。（6 分）
8．为突出艺术效果，小说往往会有“草蛇灰线，伏脉千里”的伏笔设置。这篇小说在揭示出杨开泰挖地
道的秘密之前，已多处设下伏笔，请简要分析。（6 分）
二、古代诗文阅读(43 分)
(一)文言文阅读（25 分）
课内基础（本题共 4 小题，8 分）
9.下列加点词语的解释全都不．正．确．的一项是（ ）（2 分）
①蒙．故业，因遗策 蒙：继承
②秦人开关延．敌 延：迎击
③赢．粮而景从 赢：获得
④扶辇下除．，触柱折辕 除：殿阶
⑤自分．已久死矣 分：职责
⑥汉使张胜谋杀单于近臣，当．死 当：应当
A．②③⑤ B．③⑤⑥ C．①④⑥ D．②③⑤
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10．下列各组句中加点词的意义和用法都相同的一项是（ ）（2 分）
A．始以．强壮出 焚百家之言，以．愚黔首
B．欲因．此时降武 然后践华为城，因．河为池
C．为．降虏于蛮夷 身死人手，为．天下笑者
D. 虽．生，何面目以归汉 后虽．欲复见我，尚可得乎
11.从词类活用的角度看，下列各句中加点词归类正确的一项是（ ）（2 分）
① 反欲斗．两主，观祸败 ② 囊．括四海之意
③ 会盟而谋弱．秦 ④ 追亡逐北．
⑤ 履．至尊而制六合 ⑥ 单于壮．其节
⑦ 惠等哭，舆．归营 ⑧ 博闻．强志
A．①④/②⑧/⑤⑦/③⑥ B．①③/②/④⑧/⑤⑦/⑥
C．①③/②⑥⑦/④⑧/⑤ D．②⑤/①⑦/③④/⑥⑧
12.下列对课内有关文化常识的理解不．正．确．的一项是（ ）（2分）
① 《汉书》为我国第一部纪传体断代史，它与《史记》《后汉书》《三国志》合称为“前四史”。
② 节，旄节，以竹为杆，上缀以牦牛尾，通常是使者所持的凭证。古代使臣奉命出行，必执符节以
为凭证，即“持节”。
③ 九州，即兖州、冀州、青州、徐州、豫州、荆州、扬州、梁州、雍州，古时代指中国。战国时期
秦国主要地处兖州。
④ “执敲扑而鞭笞天下”中的“敲扑”是古代行刑用的棍杖，其中长的叫“敲”，短的叫“扑”。
⑤ 贾谊是西汉杰出的文学家，他的《过秦论》等政论文评论时政，风格朴实峻拔，议论酣畅，被鲁
迅称为“西汉鸿文”。
⑥ 六国联合起来共同对付秦国的策略称为“连横”；秦国采用的离间六国，使他们各自同秦国联合，
从而各个击破的策略叫“合纵”。
A．①③⑥ B．②④⑤ C．①②⑤ D．③④⑥
阅读下面的文言文，完成 13-17 题。（本题共 5 小题，17 分）
秦初并天下，令丞相、御史曰：“异日,韩王纳地效玺，请为藩臣，已而倍约，与赵、魏合从畔秦，
故兴兵诛之，虏其王。寡人以为善，庶几息兵革。赵王使其相李牧来约盟，故归其质子。已而倍盟，反我
太原，故兴兵诛之，得其王。赵公子嘉乃自立为代王，故举．兵击灭之。魏王始约服入秦，已而与韩、赵谋
袭秦，秦兵吏诛，遂破之。荆王献青阳以西，已而畔约，击我南郡，故发兵诛，得其王，遂定其荆地。燕
王昏乱，其太子丹乃阴令荆轲为贼，兵吏诛，灭其国。齐王用后胜计，绝秦使，欲为乱，兵吏诛，虏其王，
平齐地。寡人以眇眇之身，兴兵诛暴乱，赖宗．庙．之灵，六王咸伏其辜，天下大定。今名号不更，无以称成
功，传后世。其议帝号。”丞相绾、廷尉斯等皆曰：“昔者五帝地方千里，其外侯服夷服，诸侯或朝或否，
天子不能制。今陛下兴义兵诛残贼平定天下海内为郡县法令由一统自上古以来未尝有五帝所不及。臣等谨
与博士议曰：‘古有天皇，有地皇，有泰皇，泰皇最贵。’臣等昧死上尊号，王为‘泰皇’。命为‘制’，
令为‘诏’，天子自称曰‘朕’。”王曰：“去‘泰’，著‘皇’，采上古‘帝’位号，号曰‘皇帝’。
他如议。”制曰：“可”。追尊庄襄王为太上皇。制曰：“朕闻太古有号毋谥，中古有号，死而以行为谥。
如此，则子议父，臣议君也，甚无谓，朕弗取焉。自今已来，除谥法。朕为始皇帝。后世以计数，二世三
世至于万世，传之无穷。”
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然陈涉以戍卒散乱之众数百，奋臂大呼，不用弓戟之兵，鉭．擾．白．梃．，望屋而食，横行天下。楚师深入，
战于鸿门，曾无藩．篱．之艰。子婴立，遂不寤。藉使子婴有庸主之材，仅得中佐，山东虽乱，秦之地可全而
有，宗庙之祀未当绝也。
（节选自《史记·秦始皇本纪》）
13．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）（2分）
A．今陛下兴/义兵诛残贼/平定天下/海内为郡县法/令由一统/自上古以来未尝有/五帝所不及
B．今陛下兴/义兵诛残贼/平定天下/海内为郡县/法令由一统/自上古以来未尝有/五帝所不及
C．今陛下兴义兵/诛残贼/平定天下/海内为郡县/法令由一统/自上古以来未尝有/五帝所不及
D．今陛下兴义兵/诛残贼/平定天下/海内为郡县法/令由一统/自上古以来未尝有/五帝所不及
14．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不．正．确．的一项是（ ）（2分）
A．“故举兵击灭之”与成语“举世闻名”中的两个“举”含义相同。
B．宗庙，古代帝王、诸侯祭祀祖宗的庙宇，也可作为朝廷和国家政权的代称。
C．鉭擾白梃，指锄把和木棍，文中指陈涉起义时用农具作为武器。
D．藩篱，指篱笆。“乃使蒙恬北筑长城而守藩篱”中的“藩篱”喻指边境屏障。
15．下列对原文有关内容的概述，不．正．确．的一项是（ ）（2 分）
A．赵国曾和秦订立盟约，秦放还了赵国的人质，不久赵国就违背了盟约，在太原反抗秦国，因此秦
派兵去讨伐赵国，灭掉了赵国并俘获了赵王。
B．秦王为了显扬其功业，传给后代，要求大臣商议帝号，最终确定王称为“皇帝”，发教令称为“制
书”，下命令称为“诏书”，天子自称为“朕”。
C．秦王认为“谥法”是儿子议论父亲，臣子议论君主，非常没有意义，应当废除，他说自己就叫做
始皇帝，后代就从他开始，称二世、三世直到万世。
D．子婴即位后，没能保全秦国，没能使秦的宗庙的祭祀得以延续，一方面是因为作为君主的子婴才
能不够，另一方面是因为辅佐他的大臣不得力。
16．请将下列句子翻译成现代汉语。（8分）
（1）韩王纳地效玺，请为藩臣，已而倍约，与赵、魏合从畔秦，故兴兵诛之，虏其王。（4分）
（2）燕王昏乱，其太子丹乃阴令荆轲为贼，兵吏诛，灭其国。（4 分）
17．苏洵在《六国论》中认为齐国灭亡的原因是“与嬴而不助五国也”，意即齐国跟秦国交好而不帮助五
国，以致灭亡。本文中秦王认为齐国灭亡的原因是什么？请简要概括。（3 分）
（二）古代诗歌阅读（8 分）
阅读下面这首唐诗，完成 18-19 题。(本题共 2 小题，8分)
苏武庙
温庭筠①
苏武魂销汉使前，古祠高树两茫然。
云边雁断胡天月，陇上羊归塞草烟。
回日楼台非甲帐②，去时冠剑是丁年。
茂陵③不见封侯印④，空向秋波哭逝川。
【注】①温庭筠身处国势衰颓的晚唐，作本诗时，正值外族意图入侵、民族矛盾尖锐之际。②甲帐：
汉武帝所造的帐幕。《汉武故事》载，武帝“以琉璃、珠玉、明月、夜光，错杂天下珍宝为甲帐，其次为
乙帐。甲以居神，乙以自居”。③茂陵：汉武帝的陵墓。④封侯印：苏武持节归来，汉宣帝赐爵关内侯，
食邑三百户。
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18．下列对这首诗的理解和赏析，不．正．确．的一项是（ ）（2分）
A．首句“魂销”二字，真切传神地写出了苏武在异域渡过漫长岁月，骤见汉朝使者时，强烈复杂难
以言表的激动心情。
B．颔联像两幅图画。一幅是望雁思归图，表现了苏武在胡地对祖国的思念。下一幅是荒塞归牧图，
展现了苏武单调、孤寂的牧羊生活。
C．颈联先说“回日”再说“去时”，调整时空顺序，“化板滞为跳脱”，在意思不变的情况下增加
诗的跳跃离合之美。
D．尾联运用多种手法：借喻，用“茂陵”喻指去世的汉武帝；化用，“逝川”是从“子在川上曰：
‘逝者如斯夫’”化用而出。
19．本诗题为“苏武庙”，但诗中实写苏武庙的文字并不多，而是大量运用虚写来呈现内容，这样安排有
什么效果？请简要分析。（6 分）
（三）名篇名句默写（本题共 1小题，10 分）
20．补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《屈原列传》中司马迁为论证“父母，是人类的根本”这一观点，举了“___________,___________”
这一例子进行论证。
（2）贾谊在《过秦论》中交代陈涉的身份，说他不过是个“_____________,____________”，且是
被迁的戍边的兵卒。
（3）《过秦论》中最能体现秦始皇登基后守天下防范之严的两句是“___________,___________”。
（4）《五代史伶官传序》由“举天下之豪杰，莫能与之争”“身死国灭，为天下笑”两种截然相反
的结果，引出了“_____________,____________”的教训。
（5）在《<论语>十二章》中，反映了“君子”和“小人”不同的价值追求的句子是
“________________,_________________”
三、语言文字运用（16 分）
（一）语言文字运用 I（本题共 2 小题，7 分）
阅读下面的文字，完成 21—22 题。
作为文学巨匠，鲁迅先生耗费大量精力去改造国民性，为唤醒民众不遗余力。他时刻不忘对那些麻木
的看客大声疾呼，呐喊声足以 ① ；他对封建势力、帝国主义深恶痛绝，常挥动 ② 写辛辣
文章揭露丑恶，痛打落水狗；他有着英勇无畏的精神，环境愈险恶，斗争愈坚强，宁愿 ③ ，死而
后已；而对学生后学，如刘和珍、柔石、萧红等，他都悉心帮助，又表现出极大的热心和关怀。
作为普通人，鲁迅先生的幽默机智同样让人钦佩不已。在厦门大学任教时，校长林文庆经常克扣办学
经费。在一次校务会议上，林又提出要克扣一笔经费，教授们纷纷反对。林说：“关于这件事，不能听你
们的。学校的经费是有钱人拿出来的；只有有钱人，才有发言权！”鲁迅先生一下站起来，从口袋里摸出
两个银币拍在桌上：“我有钱，我也有发言权！”
21．在文中横线处分别填上恰当的成语。（3分）
22．分析短文第二段中鲁迅先生故意犯了哪种逻辑错误？并说明其表达效果。（4分）
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（二）语言文字运用Ⅱ（本题共 2 小题，9 分）
阅读下面的文字，完成 23—24 题。
秦始皇统一中国，为文学灌注了一种天下一统的宏伟气概。此后中国文学，不管什么题材，都或多或
少地有所体现，李白就说过“秦王扫六合，虎视何雄哉”。不仅如此， ① ，使中国文脉可以顺畅
地流泻于九州大地。( )。我在世界上各个古文明的废墟间考察时，总会一次次想到秦始皇。因为那
些文明的割裂、分散，都与文字的不统一有关。如果当年秦始皇不及时以强权统一文字，那么， ② 。
由于秦始皇既统一了中国又统一了文字，此后两千多年，只要是中国文人，不管生长在如何偏僻的角落，
一旦为文便是家国天下；不管面对着多么繁密的方言壁障，一旦落笔皆是汉字汉文。总之，秦始皇 ③ ，
为中国文脉提供了不可比拟的空间力量和技术力量。秦代匆匆，无心文事，但却为中华文明的格局进行了
重大奠基。
23．下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（ ）（3 分）
A．极大的空间使文脉顺畅，文脉的顺畅又增添了中国文学对于三山五岳、五湖四海的视野和责任
B．这种顺畅，尤其是在极大空间中的顺畅，又增添了中国文学对于三山五岳、五湖四海的视野和责任
C．中国文学对于三山五岳、五湖四海的视野和责任，又使中国文脉能够在极大的空间内保持顺畅
D．三山五岳、五湖四海的视野和责任，使中国文学在极大的空间内保持了文脉的流泻顺畅
24．在上文横线处补写恰当的语句，使得整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过 12
个字。（6 分）
四、写作(60 分)
25.阅读下面的材料，根据要求写作。
经过十多年的语文学习，我们在课本中认识了许多历史人物，如项羽、刘邦、屈原、苏武、司马迁、
苏轼、李白、杜甫等，也认识了许多文学形象，如林冲、王熙凤、祥林嫂、孔乙己等，甚至还有不少外国
文学形象，如奥楚蔑洛夫、保尔·柯察金、圣地亚哥、玛蒂尔德、别里科夫等。无论真实的还是虚构的，
都引发我们许多思考和感悟。
请你从上面所列举的人物中，任意选取两个进行比较分析评论，写一篇副标题为“ 与 之
比较”的评论文章，横线上需填写你选取的人物名字。
要求：选好角度，确定立意,自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息，不少于 800 字。
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