青岛版五四制小学数学一年级上册 3.1 《得数是4的加法》 教案

《得数是4的加法》教学设计
知识目标：能够根据图示，说出所示意思，列出得数是4的算式，并 能够进行计算。
能力目标：通过看一看、摆一摆、说一说等环节，让学生理解得数是 4的加法的意义，感受算式的形成过程。
情感目标：培养学生观察能力和表达能力，同时感受数学就在我们身 边。
教学重点：能够根据图示，列出得数是4的算式，并能够进行计算。
教学难点：理解得数是4的加法的意义，感受算式的形成过程。
教学过程：
（一）复习导入，激发兴趣
1、说出物品的数量 2、4的组成
（二）创设情境，探索新知
创设情境《参观动物园》
1、学习1+3=4（出示课件）
（1）说一说
树上有1只小鸟，又来了3只小鸟，一共有多少只小鸟？
原来树上有1只小鸟，用1个圆片表示；
又飞来了3只小鸟，用3个圆片表示；
要求一共多少只鸟，就是把原来的小鸟数量和又飞来的小鸟数量合起来，用加法计算。
1个圆片用1来表示，3个圆片用3来表示，求一共多少只鸟用加法（板书:1+3=4）
师讲解“1、3、4、+、=”含义
（2）摆一摆；生看算式摆学具
2、学习2+2=4
师播放课件，生说图意
原来有2只斑马，又走过来2只斑马，一共几只斑马？
师讲解，生操作
列式：2+2=4（师讲解）
3、学习3+1=4（教学方法同上）
4、书写练习
（三）实践运用，巩固提高
1、解决生活中的问题 2、游戏
（四）学习小结
板书设计： 得数是4的加法
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1 + 3 = 4
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2 + 2 = 4
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3 + 1 = 4