青岛版五四制数学二上 8.1 有余数除法的认识 课件(共16张PPT)

(共16张PPT)
余数与除数的关系
五.四制青岛版二年级上册《有余数的除法》第2课时
每人分4个草莓
12个
每人分4个草莓
12个
12 ÷ 4 = 3人
每人分4个
15个
16个
17个…………
13个
14个
【学习目标】
1、能说出除法算式里余数和除数的关系并能说出理由。
2、能运用余数和除数的关系解决 问题。
活动一：圈一圈，写一写，说一说
如果有13个，14个、15个或16个呢……
一些草莓，每人分4个，分的结果是 算式
13 4
14个
15个
16个
17个
…..
13个
÷
【学习导航】
活动二：想一想
这些算式中，除数都是（ ）
余数是（ ），
余数最小的是（ ），余数最大是（ ）。
余数和除数比较，我发现：在有余数的除法中
余数都比除数（ ）.
3、2、1
4
1
3
……
余数都比除数小
18片饼干每人分4片、5片、7片、或8片……
18÷4=4（人）……2（片）
18÷5=3（人）……3（片）
18÷8=2（人）……2（片）
18÷7=2（人）……4（片）
除数
余数
活动三：拓展延伸
如果有16盆花，一组摆5盆，可以摆多少组呢？还多几盆？如果是17盆呢，18盆？19盆？ ········
16÷5 = 3（组） ········1（盆）
17÷5 = 3（组） ········2（盆）
18÷5 = 3（组） ········3（盆）
19÷5 = 3（组） ········4（盆）
16÷5 = 3（组） ········1（盆）
17÷5 = 3（组） ········2（盆）
18÷5 = 3（组） ········3（盆）
19÷5 = 3（组） ········4（盆）
除数
余数
余数都比除数小
………
×
×
10÷3=2······4
16÷4=3······4
21÷5=4······1
4
1、辨一辨。利用余数与除数的关系，辨别下面算式的对错。
√
【学习检测】
用一堆小棒摆 ，如果有剩余，可能会剩几根小棒？
2.
3根、
2根、
1根
4根、
3根、
2根、
1根
如果用这些小棒摆 呢？
7
6
3、猜猜看 ，后面藏着几？
1、2、3、4、
（1）当除数是5时，余数可能是
（2）在□÷8＝6……□里，余数最大是
（3）在□÷□＝８……５里，除数最小是
“余数”的来历
在很久很久以前，人刚刚从猿猴转变成人,他们以打猎为生．可是猎物常常太少，他们必须把食物平均分开，否则就会有人饿死．但是在分食物的时候，人们经常发现：每个人分到相同数量的食物以后，还会剩下一些，可是这些食物又不够再分一次，于是这就启发了后来的人们认识到数学除法运算中的余数。
【学习反思】
回顾学习的过程和结果，你有哪些收获？
思考
倾听
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【学习评价】