青岛版五四制数学二上 1.3 复习2-5的乘法口诀 教案

《复习2--5的乘法口诀》教学设计
———青岛版五四制二年级数学上
教学目标：
1、在游戏化学习中，激发学生的学习主动性，使学生形成正确的学习方法和良好的学习习惯，将学习化难为易，使数学学习不再是一种负担，真正地成为一种愉悦的体验和享受。
2、通过真实生动的游戏情境，启发学生思考，使教学过程更加丰富多样，并培养学生灵活、综合地运用乘法口诀，提升具体的数学知识学习的质量，体验数学中蕴含的奥妙。
3、通过有效的游戏化学习过程，把学习的过程变成知识构建的过程，引导学生体验成功的快乐，增强学习的兴趣和自信心，感受用乘法口诀是一件十分有趣的事情；
4、掌握并运用2--5的乘法口诀，初步获得探索规律的一般方法和经验，发展学生的迁移推理的能力。
教学重点：掌握并运用2--5的乘法口诀
教学难点：初步掌握探究规律的一般方法。
教学过程：
1、导入新课，初步表达。
1、欣赏歌曲《数蛤蟆》
2、师生数青蛙比赛。
老师为什么能数这么快呢？（用上了刚刚学过的2——5乘法口诀）
让我们在数青蛙的游戏中来复习2--5的乘法口诀吧。板书课题：复习2--5的乘法口诀。
2、交流互动，渐进展开。
1、提出问题。
我们在数（ ）只青蛙（ ）张嘴，（ ）只眼睛（ ）条腿的时候，我们运用了哪些乘法口诀？指名学生回答。
2、引导归纳整理.
是的，我们在数的时候，2--5的乘法口诀都是需要用到的。但是用的最多、最重要的是2和4的乘法口诀。在哪里呢？我们一起找一找吧。
（1）眼睛中的乘法口诀
2只眼睛—— 一二得二
4只眼睛—— 二二得四
6只眼睛—— 二三得六
8只眼睛—— 二四得八
10只眼睛——二五一十
学生边说，边板书：1x2、2x2 、3x2、4x2、5x2
小结：在说眼睛的数量时，我们用的都是2的乘法口诀。
（2）腿中的乘法口诀
4条腿—— 一四得四
8条腿—— 二四得八
12条腿—— 三四十二
16条腿—— 四四十六
20条腿—— 四五二十
学生边说，边板书：1x4、2x4、3x4、4x4、5x4
小结：在说腿的数量时，我们用的都是 4的乘法口诀。
3、带着找到的方法，用上2、4的乘法口诀再数一数。
3、观察规律，探寻奥妙。
1、提出问题。
为什么找到其中的方法了还没有老师数的快呢？（教师揭示其中的窍门：数的时候其实都只乘2）
2、学生讨论交流。
学生努力观察并思考：为什么都只乘2呢？
得出结论：眼睛的数量是嘴巴的数量乘2，腿的数量是眼睛的数量乘2。
3、有针对性的分类互动抢答。
老师说嘴的数量，学生对眼睛的数量；老师说眼睛的数量，学生对腿的数量。
四、拓展渗透。
1、提高难度：10张嘴——（ ）只眼睛
50张嘴——（ ）只眼睛
怎么算出来的？
2、继续提高难度：5634827张嘴——（ ）只眼睛
提示学生可以写个算式来表示。
3、终极难度： ɑ张嘴——（ ）只眼睛
那有几条腿呢？（ɑx4）
怎么想的？
小结：小小的游戏中蕴含着不少数学知识呢！有了好方法，就能帮助我们数的更快。再次互动。
五、快乐大转盘。
在大转盘游戏中复习3、5的乘法口诀。
六、闯关游戏
1、第一关:看谁算得又快又准。
5×3= 4×3=
3×3= 2×5=
5×1= 3×2=
4×5= 5×5=
2、第二关:看算式说口诀。
3×5= 4×3= 2×4=
4×5= 3×3= 5×5=
5×2= 4×4= 3×2=
3、第三关:看图写算式。
（1）
（ ）×（ ）=（ ）
（ ）×（ ）=（ ）
口诀：（ ）
（ 2 ）
（ ）×（ ）=（ ）
（ ）×（ ）=（ ）
口诀：（ ）
4、第四关：解决问题。
（1）出示《江雪》四句诗，你们能算出这首诗有多少个字吗？
（2）加上题目“江雪”二字，加上题目有多少个字呢？
鼓励两种算法：4×5+2=22（个）
5×5-3=22（个）
5、第五关：终极挑战。
1＋2＋3＋4＋5＋6 =
讨论交流解决问题的办法，指名学生回答。
3×7=21
7×3=21
七、延伸。
今天这节课，我们在游戏中复习了2--5的乘法口诀。青蛙会数了，如果换种动物还会数吗？
课件出示：（ ）只螃蟹（ ）张嘴，（ ）只眼睛（ ）条腿。
请同学们在课后试着数一数吧！