《河中石兽》导学案

§25课《河中石兽》（新授）第1课时
执笔：吕宏星 审核： 于 强
1、理解实践出真知道的道理。
2、积累文言词汇，掌握古汉语的意义和用法。
3、训练阅读浅近文言文的能力。
为下列加点字注音
圮（ ）于河 募（ ）金重修 棹（ ）数小舟 曳铁钯（ ）
木柿（ ） 湮（ ）没 啮（ ）沙 溯（ ） 欤（ ）
2、本文作者 ，字 ，是 朝的 、 家，也是《 》的总篡官。
3、本文选自《 》 一书，这是一部 小说，全书主要记述 ，其中也有不少 。
4、用文中的句子写出本文的主旨
5、解释下列加点字
山门圮于河 二石兽沉焉 棹数小舟
曳铁把 是非木柿 湮于沙上
不亦颠乎 啮沙为坎穴
反溯流逆上 可据理臆断
6、翻译下列句子
山门圮于河 译：
二石兽并沉焉 译：
尔辈不能究物理。译：
必于石下迎水处啮沙为坎穴。译：
遂反溯流逆上矣 译：
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
1、师生共同检测自主学习的内容。
2、课文说了一件什么事？
3、故事中主要说了哪几位主要人物他们各自寻找河中石兽的道理和方法是怎么样的？分析一下他们这样认识的原因。
对于河中石兽的位置：
寺僧判断其在 ，
依据是 ；
讲学家判断其在 ；
理由是 ；
老河兵则判断其在 ，
是因为
4、文中两次写道了笑：“讲学家闻之笑之”、“老河兵闻之又笑之”，这两次“笑”各有什么含义？
讲学家的“笑”：
老河兵的“笑”：
5、文中寺僧、讲学家、老河兵各自表现出的性格特征是什么？
寺僧：
讲学家：
老河兵：
6、老河兵的判断为什么是正确的？
（ ）
7、作者由此得出了什么结论？怎样理解这句话？
结论：（
理解：
1、下列句子中加横线的词的意义和用法都相同的一项是：（ ）
A、是非木柿 如是再啮 B、岂能为暴涨携之去 后特征为洛阳令
C、一老河兵闻之 当求之于上流 D、山门圮于河 果得于数里外
2、联系上下文，说说下列句中“之”字的意思
1）一讲学家设帐寺中，闻之笑曰
2）岂能为暴涨携之去？
3）沿河求之，不亦颠乎？
4）一老河兵闻之
5）至石之半
6）求之下流，固颠
7）然则天下之事……
3、对下列句子翻译不当的一项是 （　　）
A．寻十余里，无迹。（寻找了十多里，也没有石兽的踪迹。）
B．众服为确论。（众人佩服他的话，认为是正确的判断。）
C．如其言，果得于数里外。（按照老水手的说法去找，果然找到石兽在几里外的上游。）
D．竟不可得。（居然没有找到。）

（一）课堂小结：
本节课我的收获：
（二）课后作业：A组：小楷、积累本、预习下一课时学案
B组：《能力培养》第25课
学习目标
自主学习
合作探究
巩固训练
小结作业
教学反思