江苏省张家港市沙洲片2013-2014学年七年级上学期期中考试语文试题

2013-2014学年第一学期期中测试 初一年级语文试题
第一部分 基础知识(27分)
1．根据汉语拼音写出汉字。（4分）
①安xiáng　　 ② chóu　　怅 ③荟　　　cuì ④xī　　　来攘往
2．下面一段话有四个错别字，把它们找出来填入表中，然后改正。(4分)
纷洋的白雪里，依希看到她穿着蓝色羽绒衣，在冰冻的湖面掷下一串雪团般四处蹦溅的清脆笑声。如今，秋风又起，树枝树叶交织出金色的穹隆。落叶遍地，踩上去很柔软，好像此时此刻不胜凉意的心情。眼看87级新生穿着军训的绿军衣满校走，我才恍悟到自己已是三年级的“老生”了。悄立在朋友般亲切的35号楼下，不由地感到有些芒然若失……
错别字
正确字
3．默写诗文名句，并在括号内的横线上填写相应的作家、篇名。(11分)
（1）、王湾的《次北固山下》中，描写时序交替中的景物，暗示着时光的流逝，蕴涵自然理趣的诗句是 　　 　 ， 　　 　 。
（2）、_____ ___ _______，自将磨洗认前朝。（杜牧《赤壁》）
（3）、苏轼在《浣溪沙 山下兰芽短浸溪》中能够体现诗人热爱生命，豁达乐观性格的两句诗句是： ， 。
（4）、我欲乘风归去，_________________，高处不胜寒。（苏轼《水调歌头》）
（5）、其剑自舟中坠于水， 。（《刻舟求剑》）
（6）、青山有幸埋忠骨， （《杭州岳墓对联》）
（7）、这是你至爱的女儿含着泪叠的， 。（《纸船》）
（8)、梅雪争春未肯降，__________________________________。（《雪梅》　　 　 ）
4．下面是一位同学演讲词中的片段，其中有几处语病，请按要求修改。（3分）
有梦想才有希望，有梦想才会飞翔。我是一个喜欢梦想的少年，曾经梦想成为一名教师，挥动着手中的教棒，不厌其烦，为一名又一名莘莘学子传道、授业、解惑；曾梦想成为一个明星，在聚光灯闪烁的舞台之上，让“粉丝们”为我呼吁，为我鼓掌，为我疯狂；曾梦想成为一名作家，用笔在纸上写下一个又一个激动人心的字眼，让所有爱书之人为我陶醉。所以，梦想也不能好高骛远。
①删掉与文段中心意思不一致的一个句子 。
②文中有一处重复累赘，应删去“ ”一词。
③文中有一处用词不当，应将“ ”改为“ ”。
5．《汤姆·索亚历险记》，给人们深刻生活启示。请结合名著内容，回答问题。（5分）
汤姆的肩膀上突然挨了重重一击，乔也没有逃脱。两人衣服上的尘土飞散在教室中，持续了两分钟还没有散尽。全班都乐不可支。刚才，两个男孩太全神贯注了，根本没有注意到老师踮着脚尖走到他们跟前，也没有留意到全班一时鸦雀无声。老师对他们的活动观察了好一阵子，然后才给他们增添了一点新刺激。
①：请你说出汤姆和乔在课堂上为什么会受到老师惩罚。（1分）
________________________________________________________________________
②：联系作品内容，说说两人这样做的原因。（1分）
③：你对汤姆和乔在课堂上的举动，有什么看法？（3分）
第二部分 阅读理解（43分）
阅读《幼时记趣》一文，完成6-10题。(13分)
余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫。见藐小微物，必细察其纹理，故时有物外之趣。
夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空。心之所向，则或千或百果然鹤也。昂首观之，项为之强。
又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使其冲烟飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，怡然称快。
于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，常蹲其身，使与台齐，定目细视。以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为邱，凹者为壑，神游其中，怡然自得。
一日，见二虫斗草间，观之正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞虾蟆也，舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然惊恐。神定，捉蛤蟆，鞭数十，驱之别院。
6．哪两组句子中加点的词的意思或用法相同( )( )(4分)
7．下列各项中不是倒装句的是( )（1分）
A．私拟作群鹤舞空 B．无自信也 C．求剑若此 D．常蹲其身
8.作者把癞蛤蟆说成是庞然大物运用了什么手法在？有什么作用？ （2分）
9.说说“项为之强”这一细节表现出了“我”当时怎样的情态？你能从文中再找一个类似“我”当时这种情态的句子吗？（2分）
王戎①七岁,尝与诸小儿游②。道边李树多子③,折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：“树在道旁而多子，此必苦李。”取之,信然④。 选自《世说新语》
【注释】①王戎：西晋人“竹林七贤”之一②游：玩。③子：果实。④信然：真是这样的。
10.用现代汉语翻译下面句子（4分）
①诸儿竞走取之，唯戎不动。
②树在道旁而多子，此必苦李。
阅读的《十五夜望月》，完成第11-12题。（4 分）
　 十五夜望月
　　　　　　　 王建
中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？
11.本诗前两句写景，不带一个“月”字，我们却可以从_____________一词中看出月色的空明皎洁，这两句诗描写出景物______________的特点。(2分)
12.这首诗前两句写景，你能看出当时诗人的形象和心境是怎样的？(2分)

阅读《社戏》选段，完成13－16题。（8分）
①我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。一出门，便望见月下的平桥内泊着一只白篷的航船，大家跳下船，双喜拔前篙，阿发拔后篙，年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾。母亲送出来吩咐“要小心”的时候，我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥。于是架起两支橹，一支两人，一里一换，有说笑的，有嚷的，夹着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，飞一般径向赵庄前进了。
②两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远的向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。
③那声音大概是横笛，……，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。
④那火接近了，果然是渔火；我才记得先前望见的也不是赵庄。那是正对船头的一丛松柏林，我去年也曾经去游玩过，还看见破的石马倒在地下，一个石羊蹲在草里呢。过了那林，船便弯进了叉港，于是赵庄便真在眼前了。
13.“我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。”中“轻松”“舒展”两词有何特殊效果？（2分）
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14.第二段中把“扑面的吹来”改为“迎面的吹来”好不好？为什么？（2分）
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15．修辞手法往往能很好地表现人物的心情，如“淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远的向船尾跑去了，但我却还以为船慢。”运用了比喻的修辞手法，把“起伏的连山”比作“ 踊跃的铁的兽脊”，形象生动地写出了船行速度快，衬托出我心情的急切。请在以上选文中找出能够反映类似心情的句子，并简要分析。（2分）
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16．“觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里”一句中“他”是指什么？这一句表达了怎样的思想感情？（2分）
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阅读《芦苇花的温暖》，完成17-19题。（6分）
芦苇花的温暖
①喜欢看初冬的芦苇，白茫茫的，好似原野提前飘落的雪。“十分秋色无人管，半属芦花半蓼花。”在元人黄庚眼里，平分秋色的是芦花和蓼花，蓼花以热烈为美，芦花则是清淡传神。萧瑟之中舞动的柔软的苇花，已是初冬原野里的主角。
②关于芦苇的诗句散落在历史的书卷中，可最初的来自《诗经》，蒹葭苍苍，在水一方，再没有哪一个词能比“苍苍”更能写出芦苇的韵味，而这种韵味只有在秋冬之际才能体会到。
③于是，去看它们，在立冬。它们立于苍茫中，褪去了生命的青葱鲜嫩，显露出淡雅的风姿。我们的生命，要经过怎样的春夏，才能对霜寒处变不惊？像深秋初冬的芦苇一样有着内外兼修的淡然？
④收割过的大地平静、平和，它们宁静、宁和。沿着坡度倾斜的河滩下去，将那些土坡旁清瘦的芦苇丢在身后，不过，迎接你的，是对岸的一群，因为近水，显得更有生气。它们不是一棵棵单独生长，要长，就是一片片，一群群，风一吹，满天地的苇花齐整整地朝着一个方向。
⑤芦苇上的露水刚刚被朝阳晒干，身子骨似乎轻盈了不少，苇花微微舞动。它们能称为花么？没有芬芳，没有娇嫩，只有灰白的一茎，可我还是执意把它们称为花，甚至比对菊更喜爱它们。它们持久、恬淡，在细颈的瓶里插了数月也依旧没有谢幕的意思。
⑥一些往事漫过记忆，像风轻盈地漫过苇花。看见母亲脸上手上的细痕，知道母亲去了苇塘。用芦根炖水喝，据说可以除燥，我们小孩子，也不知道什么是燥的岁月里，也就当解渴的水，喝了一碗又一碗。
⑦最实用的而暖人的，是费了母亲数月功夫，集了蓬松松一包苇花，它们再也不能飞散时，是被缝进一个布袋里，枕在我们有梦的夜晚。至少，不用枕窸窸窣窣作响的稻壳芯的枕。
⑧苇花，从此和温暖关联。
17. 选文开头引用关于芦苇的诗句有什么作用？（2分）
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18. 阅读第③—⑤段内容，谈谈初冬芦苇的特点。（2分）
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19. 文章结尾虽简短却意蕴深长，请说说你的理解。（2分）
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阅读下面文章，完成20—24（12分）
大 风
莫 言
我家后面有一条弯弯曲曲的胶河、沿着高高的河堤向东北方向走七里左右路，就到了一片方圆数千亩的荒草甸子。每年夏天，爷爷都击那儿割草，我爷爷的镰刀磨得快，割草技术 高，割下来的草干净，不拖泥带水。
最早跟爷爷去荒草甸子剖草，是刚过了七岁生日不久的一天。堤顶是一条灰白的小路， 路的两边长满野草，行人的脚压适迫得它们很瑟缩，但依然是生气勃勃的。爷爷的步子轻悄悄的，走得不紧不慢，听不到脚步声。田野里丝线流苏般的玉米缨儿，刀剑般的玉米叶儿，刚秀出的高粱穗儿，很结实的谷子尾巴，都在雾中时隐时现。河堤上的绿草叶儿上挂着亮晶晶 的露水珠儿，微微颤抖着，对我打着招呼。
田野里根寂静，爷爷漫不经心地哼起歌子来：
一匹马踏破了铁甲连环
一杆枪杀败了天下好汉
一碗酒消解了三代的冤情
一文钱难住了盖世的英雄……
坦荡荡的旷野上缓慢地爬行着爷爷悲壮苍凉的歌声。听着歌声，我感到陡然间长大了不少，童年似乎就消逝在这条灰白的镶着野草的河堤上。
他带着我善找老茅草，老茅草含水少，干得陡，牲口也爱吃。爷爷提着一把大镰刀，我捉着一柄小镰刀，在一片茅草前蹲下来。“看我怎么割。”爷爷示范给我看。他并不认真教我，比画了几下干就低头割他的草去了。他割草的姿势很美，动作富有节奏。我试着割了几下，很累，厌烦了，扔下镰刀，追鸟捉蚂蚱去了。
不知何时，无上布满了大块的黑云
我帮着爷爷把草装上车，小车像座小山包一样。大堤弯弯曲曲，刚走出里把路，黑云就把太阳完全遮住了。天地之间没有了界限，我竟然感到一种莫名的恐惧。回头看爷爷，爷爷的脸木木的，一点表情也没有。
河堤下的庄稼叶子忽然动了起来，但没有声音。河里也有平滑的波浪涌起，同样没有声音。很高很远的地方似乎传来了世上没有的声音，天地之间变成紫色，还有扑鼻的干草气息、野蒿子的苦味和野菊花幽幽的香气。
在我们的前方，出现了一个黑色的，顶天立地的圆柱，圆柱飞速旋转着，向我们逼过来，紧接着传来沉闷如雷鸣的呼噜声。
“爷爷，那是什幺々”
“风。”
爷爷淡波地说，“使劲拉车吧，孩子。”说着，他弯下了腰。
我们钻进了风里，听不到什么声音，只感到有两个大巴掌在使劲扇着耳门子，鼓膜嗡嗡地响。堤下的庄稼像接到命令的士兵，一齐倒伏下去。
(3)“爷爷，就剩下一棵草了。”我有点懊丧地说。
“天黑了，走吧。”爷爷说着，弯腰推起了小车。
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23.文中画线段描写了大风降临前的情形，请简要赏析。（2分）
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24．小说中“我”这个人物形象有哪些作用？（3分）
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第三部分、作文（60分）
25．高尔基说：“书是人类进步的阶梯。”冰心说：“读书好，好读书，读好书。”贾平凹说：“读书是幸福的，有福的人才读书。”读书的好处有很多，它是一种沟通、一种交流、一种思考、一种补充、一种赏析、一种超越、一种拯救……
请以“读书滋味”为题目，写一篇不少于600字的作文，文体不限，要求有真情实感，语言流畅自然。不要出现真实的人名、地名和校名。
题目
100
200
300
400
500
600
初一期中考试语文试题参考答案
1 安详 惆怅 荟萃 熙来攘往
2
错别字 希 蹦 芒 洋
正确字 稀 迸 茫 扬
3. 1海日生残夜，江春入旧年
2折戟成沙铁未销
3谁道人生无再少，门前流水尚能西
4又恐琼楼玉宇
5遽契其舟
6白铁无辜铸佞臣
7万水千山求它载着她的爱和悲哀归去
8骚人搁笔费评章 卢梅坡
4. （3分）（1）删掉“所以，梦想也不能好高骛远”。（1分）②删掉“一名又一名”，或把“莘莘学子”改为“学子”。③“呼吁”应为“呼喊”“叫喊”等。（改对一处得1分，）　　
5.（1） 问题一：两人在课堂逗蚰蚰玩，并由此产生了争执。（1分）
问题二：两人这样做的深层原因是他们厌倦了枯燥无味的学校生活。（1分）
问题三：对大自然、动物世界充满好奇是儿童的天性，应该保护并加以引导，课堂上要认真听讲，积极思维，将吸收文化知识作为首要任务，而这种行为可以放到双休日去完成。（学生只是说汤姆的举动不对，违反了课堂纪律只得1分，如果答到汤姆的举动是可以做的，但不该在课上做，可以得2分）
6.AD
7．D
8. 运用了夸张手法，（1’）作者将癞蛤蟆说成是“庞然大物”，说明观察入神、细致，从而产生超出物外的乐趣。（1’）
9..这个细节表现我观赏群鹤舞空图的专注、入迷，侧面烘托出想象世界的美好；（1’）如：“方出神，不觉呀然惊恐”。（1’）
10. 李树长在路边却结有很多果实，这一定是苦李子。（判断句式一分，而字转折关系）
那些小朋友都争先恐后地跑去摘，只有王戎没有动。（重点字词 竞走）
11. 　答案：15、地白(白) （1’） 凄清（1’）(第二回答“清冷、寂静、凄凉”等也可)
12．(1)解析：分析诗歌形象要注重分析诗歌所描写的事物特征，把握诗中的关键词句，如“树栖鸦”、“湿桂花”，刻画了凄凉的环境，直接写出了诗人形象。此外，还要结合诗题关键字“望”来读出诗人的孤寂。
参考答案：诗歌前面两句写了幽静清凉的秋景，塑造了一个孤独无眠，久久地望月苦思的游子形象（1’），诗人的心境是孤寂凄凉的（1’）。
13. ①从感觉上写出“我”如愿以偿的喜悦心情；（1’）②与上文沮丧、压抑的心情形成对比。（1’）
14. 14.不好。因为“扑”字暗含了船行之快，切合上一段的“飞一般”，（1’）如改为“迎”则没有这样的表达效果。（1’）（意思对即可）
15. 答：12、母亲送出来吩咐“要小心”的时候，我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥。（运用对比的手法，表现了人物急切的心情。）
于是架起两支橹，一支两人，一里一换，有说笑的，有嚷的，夹着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，飞一般径向赵庄前进了。（夸张手法，表现了人物急切的心情）（2分）
16.横笛声；（1’）写出笛声的魔力，使“我”急切的心情平静下来，表现了对月色下江南美景的陶醉和喜爱之情。（1’）
17.示例：巧借诗句表明芦花的清淡传神之美；使文章富有诗情画意，增添了文章的美感（1’）
，激发读者的阅读兴趣；自然引出下文对深秋初冬的芦苇的描写。（1’）（答对两点即可得2分）
18示例：显露出淡雅的风姿，有着内外兼修的淡然，宁静、宁和，持久、恬淡。（答对两点即可2分）
19示例：是对母亲不辞辛苦地为我们采集苇花缝制枕头的往事的感受（1’）；巧妙照应文章的题目，同时篇末点题，突出苇花意味着温暖的母爱。（1’）
20．（3分）爷爷和“我”—起去割草（1’）；遭遇大风（1’）；与大风搏斗（1’）。答出三点意思即可 每点一分。
21．（2分）（1）形象地写出了爷爷的歌声低沉有力、节奏缓慢。（2分）“低沉有力”、“节奏缓慢”各1分。
（2）写出了风之大，（1’）表现了祖孙俩敢于面对大风的勇气（1’）。（2分，每点1分）
22．（2分）爷爷是一个坦然镇定、刚毅坚强的人。“坦然镇定”、“刚毅坚强”各2分，意思对即可。
23．（2分）从视觉、听觉、嗅觉等角度描写了大风来临前自然界的反应；用词准确生动，富有变化。角度1分，“视觉”“听觉”“嗅觉”写出其中两种即可；语言l分。
24．（3分）以“我”的口吻讲述故事，增强真实感（1’）；通过“我”在大风来临前后的言行衬托爷爷的形象；（1’）表现祖孙情深，爷爷对“我”关心疼爱，“我”对爷爷敬爱依赖。（1’），答出任意两点即可得满分。
25.作文略。