出师表

课件28张PPT。《出 师 表》武侯祠过厅对联：
两表酬三顾，一对足千秋。
《出师表》《后出师表》隆中对表
是一种文体，是古代臣子写给皇帝的奏章。诸葛亮：
三国时蜀汉政治家、军事家。琅玡阳都人。世称“卧龙”，后世称其“武侯”，著作有《诸葛亮集》。中考文言文考点：
1、能正确诵读文中的句子 。

2、能正确理解字词的意思和句段篇的大意 。
教学目标：知识能力目标：
1、积累词语，丰富文言词汇；
2、了解表的特点，识记作家作品；
3、朗读、助译课文，培养学生自读文言文的能力。
4、理清行文思路，指出诸葛亮在表中提出哪些建议；学习本文以情动人的写法。
情感目标：深切感受诸葛亮对蜀汉的忠诚，增强责任感。教学重、难点：

1、引导学生理清文章的行文思路，深刻理解诸葛亮的政治主张。
2、掌握本文以情感人的特点。
一读课文知大意：
掌握字词，准确翻译。崩殂（ ） 忠谏（ ）
妄（ ）自 菲（ ）薄
裨补（ ） 遗（ ）陛下
攸（ ） 咨（ ）
阙（ ） 陟（ ）罚
臧（ ） 否（ ）
倾颓（ ） 行（ ）阵
苟（ ）全 猥（ ）自
夙（ ）夜 驽（ ）钝
诹（ ） 攘（ ）除
斟（ ） 酌（ ）cúwàngfěijiànbìwèiyōuzīquēzhìzāngpǐhángtuígǒuwěisùnúrǎngzōuzhēnzhuó正 音古文翻译的要求——信、达、雅 1．“信”是指译文要准确地反映原作的意思，不要曲解原文的内容。 2．“达”是指译文应该通顺、晓畅，符合现代汉语语法规范。 “雅”是很高的要求，在目前学习阶段，我们只要能做到“信”和“达”就可以了。 古文直译的五种方法： 1、对译：
是按原文词序，逐字逐句地进行翻译。 原文：寡人以五百里之地 易 安陵。
译文： 我 用五百里的土地交换安陵。2、移位
是指古代汉语某些词序与表达方式与现代汉语不同，翻译时要按现代汉语表达习惯移动词语位置。 原文：微斯人，吾谁与归？
微斯人，吾与谁归？
译文：没有这种人，我同谁一道呢？3、增补
是指古代汉语省略或表达过于简略的地方，今译时要作必要的增补。 例：
原文：一鼓作气，再（ 鼓）而衰，三（ 鼓）而竭
译文：第一次击鼓振作士气，第二次击鼓士气就衰弱，第三 次击鼓，士气就衰竭了。 4、删减
与“增补”相反，是指原文中个别词语可以删掉不译。
例：
原文：莲 之 出淤泥 而不染。
译文：莲花从淤泥中长出却不被沾染。5、保留指原文中有些词语可以不译而直接保留在译文中。例：
原文：子厚以元和十四年十一月八日卒， 年四十七。 译文：子厚在元和十四年十一月八日逝世，享年四十七岁。
注意：
通假字、古今异义词、实词一词多义、虚词一词多义的把握有助于文言文的正确翻译。试译下列句子：
1、受任于败军之际，奉命于危难之间。
（移位：于败军之际受任，于危难之间奉命。）2、是以先帝简拔以遗陛下。
（移位，增补：以是先帝简拔他们以遗陛下。） 译文：在战事失败的时候我接受了任命，在危机患难期间我受到委任。 译文：因此先帝把他们选拔出来留给陛下。二读课文理层次：
理清思路，梳理文章
《出师表》的时代背景：
这篇《出师表》是诸葛亮在公元227年(蜀汉后主刘禅建兴五年)出兵伐魏，临行时写给刘禅的奏章。当时刘备已经死了四年(223年)，蜀国和吴国的联盟已经破裂，荆州已经失守，蜀国实际只占有益州，实力本来不厚，再加上连年战争，国力更加困乏。于是诸葛亮派人和吴国修好，又亲自领兵平定了南方少数民族地区的叛乱，稳定了后方(即“五月渡泸，深入不毛”)，然后趁魏国君主曹丕身死、魏国大将司马懿被贬的机会，抱着“不伐贼，王业亦亡；帷坐而待亡，孰与伐之’’的心情，出兵北伐，期望巩固蜀汉政权、消灭魏国进而统一中国，复兴汉室。
shàn1、什么是出师表？

在出师前写给 的，对国家大事的 。

2、诸葛亮写此表的目的是什么？
希望国内 修明，有一个 的后方，使他“ ”的计划得以实现。皇帝政治稳定北定中原意见、建议思路：

本文以“ ” 为中心；
首先， 形势下出师，提出 条 建议；
然后，陈述出师理由，表达 之情效忠心愿；
最后，要求批准出师，表达出师 。层次：

第一部分（ ）指明危机，提出建议
第二部分（ ）追忆往事，陈述理由
第三部分（ ）分清责任，表明决心出师危急三治国感激决心1—56—78—9把握结构：部分 段落 要点 表达方式1广开言路2赏罚分明3、4、5亲贤远佞一6自叙身世：三顾茅庐7感激效忠：托孤之事二8、9归结责任，结束全篇三三条建议
寓情于议寓情于叙抒发感情三读课文悟真情：
品味鉴赏，体悟感情
诸葛亮刘备（先帝）刘禅（陛下）父子君臣白帝城托孤表现的情
《出师表》中父子情指出先帝创业艰难，盼后主能发奋积极。
多次提及先帝（ ），劝告后主追念先帝遗训，亲贤远佞。
自述身世，表明自己尽忠报先帝及为后主效力。君臣情以臣子身份向后主提出建议及推荐人才。
表明自己北伐的决心及各大臣职责。打动后主尽忠报效13次课外拓展：下边一副对联概括了诸葛亮一生的功绩，你能说出描写了他的哪些具体的事件吗？收二川，排八阵，六出七擒，五丈原前，点四十九盏明灯，一心只为酬三顾。
取西蜀，定南蛮，东和北拒，中军帐里，变金木土爻神卦，水面偏能用火攻。六出：六出祁山东和：东和东吴收二川：诸葛亮收复的蜀国两处根据地：东川、西川北拒：北拒曹魏七擒：七擒孟获排八阵：摆设八卦阵五丈原：诸葛亮出征时病死的地方 点四十九盏明灯：诸葛亮死时，点燃了四十九盏长明灯，祭神灵以求延续阳寿酬三顾:报答刘备三顾茅庐的知遇之恩布置作业：

1、积累、记忆文言字词；
2、课下背诵《出师表》全文。
3、课下试用老师讲解的方法翻译第二自然段。
板书设计：
《出 师 表》
诸葛亮
提建议
忆往昔 鞠躬尽瘁，死而后已
表决心