25 少年闰土第2课时课件(共30张PPT)

(共30张PPT)
部编版 语文 六年级 上册
25 少年闰土
第 二 课 时
1.有感情地朗读课文，体会闰土在“我”心中美好的形象能抓住关键词句，借助资料，体会“我”的内心世界。 (重点)
2.通过联系上下文、时代背景、同学相互讨论等方式理解含义深刻的句子。(难点)
学习目标
( )的天空中挂着一轮( )的圆月，下面是边的沙地，都种着( )的( )西瓜。其间有一个十一二岁的少年，项( )银圈，手( )一柄钢叉，向一匹猹尽力地( )去。那猹却将身一( ) ，反从他的胯下( )走了。
深蓝的
金黄的
一望无际
碧绿的
填空并思考这段运用什么描写来写印象中的闰土？
运用了环境和动作描写，刻画了一个身手敏捷、机智勇敢的少年形象。
新课导入
戴
捏
刺
逃
课文运用哪些描写方法刻画少年闰土的这一形象？默读课文,找出有关语句体会。
1外貌描写
其间有一个十一二岁的少年，项带银圈……
4他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈，这可见他的父亲十分爱他，怕他死去，所以在神佛面前许下愿心，用圈子将他套住了。
品读感悟
外貌描写，刻画了一个健康可爱、受父母宠爱的农村孩子形象。“紫色”是因为经常下地劳动，“颈上套一个明晃晃的银项圈”是当地的风俗，人们认为用圈子套住孩子，孩子就不会死。这虽是一种迷信的说法，但说明闰土的父亲很疼爱他。
品读感悟
分角色朗读闰土与“我”的对话，用小标题概括闰土告诉我几件事？说说闰土在“我”心中的形象.
2语言描写
雪地捕鸟
海边捡贝
看瓜刺猹
看跳鱼儿
品读感悟
雪地捕鸟
他说：“这不能。须大雪下了才好，我们沙地上，下了雪，我扫出一块空地来，用短棒支起一个大竹匾,撒下秕谷，看鸟雀来吃时，我远远的将缚在棒上的绳子只一拉，那鸟雀就罩在竹匾下了。什么都有：稻鸡，角鸡，鹁鸪，蓝背……”
扫、支、撒、拉
3动作描写
品读感悟
鹁鸪
角鸡
蓝背
鹁鸪
“扫出、支起、撒下、拉、罩”等一系列的动词，生动形象地写了捕鸟的过程，表现了闰土聪明，有能干、经验丰富。
品读感悟
9 闰土又对我说：
10“现在太冷，你夏天到我们这里来。我们日里到海边捡贝壳去，红的绿的都有，鬼见怕也有，观音手也有。晚上我和爹管西瓜去，你也去。”
海边捡贝
闰土见过各种各样的贝壳，还叫得出它们的名字，真是见多识广。
品读感悟
15“有胡叉呢。走到了，看见猹了，你便刺。这畜生很伶俐，倒向你奔来，反从胯下窜了。它的皮毛是油一般的滑……”
看瓜刺猹
12“不是。走路的人口渴了摘一个瓜吃，我们这里是不算偷的。要管的是獾猪，刺猬，猹。月亮地下，你听，啦啦地响了，猹在咬瓜了。你便捏了胡叉，轻轻地走去……”
品读感悟
写猹的狡猾，也反衬了闰土的机智勇敢。
写出了闰土的机智勇敢。
猹
胡叉
品读感悟
17“我们沙地里，潮汛要来的时候，就有许多跳鱼儿只是跳，都有青蛙似的两个脚……”
看跳鱼儿
品读感悟
你觉得闰土是个怎样的人？请结合课文中具体内容进行分析，完成下面这个的填空题吧。
闰土的形象
闰土是一个__________的孩子，我从__________可以看出来。
品读感悟
健康可爱
热情友好
见识丰富
机智勇敢
聪明能干
……
作者心中闰土是个怎样的形象？
捕鸟高手
自由自在
品读感悟
在文中用——画出我在听闰土讲述四件事时的内心感受，从这些句子中你体会到什么？
13 我那时并不知道这所谓猹的是怎么一件东西——便是现在也没有知道——只是无端的觉得状如小狗而很凶猛。
破折号起着补充说明的作用。说明我对猹这种动物并不了解，侧面写“我”知识的贫乏。
品读感悟
句子从两个方面述说这些新鲜事：
17 我素不知道天下有这许多新鲜事：海边有如许五色的贝壳；西瓜有这样危险的经历，我先前单知道它在水果店里出卖罢了。
“新鲜事”是指闰土对“我”讲的那许多关于农村、海边的事，这些事“我”从来都不知道，所以感到新鲜。
一是海边有如此多的五色的贝壳。
二是讲关于西瓜被猹等动物咬食破坏的危险。“我”向来不知道这许多新鲜事，因为“我”过着衣来伸手、饭来张口的生活，从未接触过这些事。反衬出少年闰土知识的丰富，表达了“我”对闰土的羡慕钦佩。
品读感悟
闰土知道雪天在沙地上如何捕鸟　　　　　
(他们都和我一样，只看见院子里高墙上的四角的天空。)
闰土知道夏天去海边拾贝壳　　　　　　　　
(他们都和我一样，只看见院子里高墙上的四角的天空。)
闰土有看瓜刺猹的经历　　　　　　　　　　
(他们都和我一样，只看见院子里高墙上的四角的天空。)
闰土会在潮汛来时去看长着两个脚的跳鱼儿　
(他们都和我一样，只看见院子里高墙上的四角的天空。)
闰土知道这么多新鲜事，“我”听了后什么感受
品读感悟
18 阿！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。他们不知道一些事，闰土在海边时，他们都和我一样，只看见院子里高墙上的四角的天空。
写闰土的心里“有无穷无尽的希奇的事”，说明闰土的知识丰富、 见多识广。 而“我”和“我”的朋友“只看见院子里高墙上的四角的天空”，说明“我们”只能在一个小天地里活动，看不见更广阔更生动的外面世界，闰土知道的事，“我”和“我”的朋友都不知道。通过如此鲜明的对比，表达了“我”对自己所处环境的不满，流露出“我”对农村丰富多彩的生活的向往之情。
“他们”指的是作者往常的朋友。“四角天空”说明“我”和那些地主少爷们生活圈子小，知识面狭窄。这些话表达了“我”对闰土的广阔生活天地的向往和对现状的不满。
品读感悟
这三个句子穿插在闰土讲新鲜事的过程中,画线句子强调了 “我”不知道,反复出现,使闰土与 “我”形成了强烈的对比。从中可以感受到“我”的孤陋寡闻与闰土的见多识广,体会到“我”对丰富 多彩
的农村生活的向往。
品读感悟
看图片，设身处地地想一想，两个感情深厚的小伙伴，分别时会说些什么呢？
“急得大哭” “躲” “不肯” 写出两人的感情很深，离别时很难分开。
可惜正月过去了，闰土须回家里去。我急得大哭，他也躲到厨房里，哭着不肯出门，但终于被他父亲带走了。
品读感悟
闰土讲的这四件事，作者印象最为深刻的是哪件事？为什么？
作者印象最深的事情是看瓜刺猹，因为多少年过去了，作者的脑海里始终有这样的清晰的画面：其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹用力地刺去。那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。写出了闰土的健康纯朴，动作敏捷，机智勇敢！
品读感悟
品读感悟
其实三十年后，他们俩又见面了，不过三十年后的闰土改变太大了，那时候的闰土是什么样子的呢？
这来的便是闰土。虽然我一见便知道是闰土，但又不是我这记忆上的闰土了。他身材增加了一倍；先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红，这我知道，在海边种地的人，终日吹着海风，大抵是这样的。他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。
品读感悟
苍老贫困、凄凉、
客气迟钝、生活辛苦、
因循守旧、麻木迟钝、淳朴善良的木偶人
作者是通过三个方面来描绘闰土的形象的。
(1)对闰土的外貌、动作、神态进行描写。
(2)写闰土为“我”讲的四件新鲜事。“月下看瓜刺猹”这一场景可以使我们感受到闰土是一个机智勇敢的少年;“雪地捕鸟”这一场景,我们能从闰土绘声绘色的讲述中,看见一个机敏的孩子正在雪地里快乐地捉鸟雀。仅这两件事,便让我们体会到闰土很聪明，他的见识很丰富。而“海边拾贝”这个场景,更让我们仿佛看到了一个赤着脚丫跟跳鱼儿一起蹦跳的顽皮的男孩形象。
(3)写“我”与闰土相处时的感觉,“我”的孤陋寡闻衬托出闰土的见多识广。
写法总结
说说作者是怎样描写闰土这一人物形象的。
“我”盼望
紫色的圆脸
头戴小毡帽
颈套银项圈
健康
可爱
喜欢
雪天捕鸟
夏日拾贝
月夜刺猹
潮汛看鱼
聪明
见识广
勇敢
羡慕 佩服
向往
难舍难分
少年闰土
品读感悟
这篇课文通过“我”对三十年前和闰土之间的一段生活的回忆，刻画了一个（ ）、（ ）、（ ）的海边农村少年的形象，描绘出两人之间儿时（ ），表达了“我”对闰土的（ ）、（ ）和（ ）的情感。
知识丰富
聪明能干
活泼可爱
真诚的友谊
喜爱
佩服
怀念
主题概括
三、“我”和少年闰土尽管家境不同，一个是富家子弟，一个是穷苦孩子，却结下了纯真的友谊。课文最后说他们从此没有再见面，其实三十年后，他们俩又见面了，然而，三十年后，“我”和闰土再次相遇时，闰土的巨大变化却让“我”大吃一惊，闰土的一句“老爷”更让“我”大吃一惊。究竟是什么原因使他改变的呢？找鲁迅的小说《故乡》来读读吧！
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一、理解句子。
他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空。
这句话的意思是：_______________________________
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“我”和“我往常的朋友”生活的天地非常狭小，不能像闰土一样广泛地接触大自然，拥有有趣的生活经历。
课堂练习
业
作
后
课
看图复述课文内容.