22文言文二则《伯牙鼓琴》课件(共25张PPT)

(共25张PPT)
伯牙鼓琴
学习目标
1.会写“哉、巍”等7字。
2.正确、流利地朗读课文。背诵《伯牙鼓琴》。
3.能说出对《伯牙鼓琴》最后一句话的理解，并结合“资料袋”说出自己的感受。
本文选自《吕氏春秋·本味》。
《吕氏春秋》是战国末期吕不韦集合门客共同编写的一部杂家代表作，又称《吕览》。其内容以儒、道思想为主，兼及名、法、墨、农及阴阳家言，汇合先秦各派学说，为当时秦国统一、治理国家提供思想武器。
伯牙，春秋时期楚国郢都（今湖北荆州）人。他虽为楚人，却任职晋国上大夫，且精通琴艺。
锺子期，春秋时期楚国（今湖北汉阳）人。相传锺子期是一个戴斗笠、披蓑衣、背冲担（农具）、拿板斧的樵夫。
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锺子期 少选 汤汤乎 复为鼓琴者
zhōng
shāng
shǎo
wèi
我会读
哉
zāi
巍
wēi
弦
xián
学写字
自由阅读课文，读准字音，读通句子，读好停顿。
伯牙鼓琴，锺子期听之。
伯牙鼓琴①
结合注释，理解文意
注释
①本文选自《吕氏春秋·本味》。鼓，弹。
伯牙在弹琴，锺子期在听。
方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”
伯牙鼓琴
结合注释，理解文意
注释
②方：正，正在。
③志：心志，情志。
④太山：泛指大山、高山。一说指东岳泰山。
⑤善哉：好啊。善，好。
哉，语气词，表示感叹。
⑥乎：语气词，表示赞美或感叹。
⑦巍巍乎若太山：像大山一样高峻。巍巍，高大的样子。若，像。
伯牙想着高山时弹琴，锺子期听了（赞叹）道：“琴弹得多好啊，像大山一样高峻。”
少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”
伯牙鼓琴
结合注释，理解文意
注释
⑧少选：一会儿，不久。
⑨汤汤乎若流水：像流水一样浩荡。汤汤，水流大而急得样子。
一会儿，伯牙又想到流水，锺子期又说：“琴弹得多好啊，像流水一样浩荡。”
锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。
伯牙鼓琴
结合注释，理解文意
注释
⑩以为世无足复为鼓琴者：认为世上再没有值得他为之弹琴的人了。以为，认为。足，值得。复，再次。者，......的人。
锺子期死后，伯牙摔琴断弦，终生不再弹琴，（他）认为世上再没有值得他为之弹琴的人了。
读一读
文中哪些句子能体现出锺子期是伯牙的知音？
请你联系生活经验，想象“太山”“流水”的画面。
巍峨的高山、险峻的高山、绵亘蜿蜒的高山……
浩荡的流水、波澜壮阔的流水、波涛汹涌的流水……
答：伯牙在弹奏时可能还会想到皎皎明月、徐徐清风、袅袅炊烟、潇潇春雨......
想象一下：伯牙弹奏的乐曲中还会有哪些动人的场景呢？锺子期又会怎样称赞呢？
伯牙鼓琴，志在_____，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，_______________。”
伯牙鼓琴，志在_____，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，_______________。”
伯牙鼓琴，志在_____，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，_______________。”
伯牙鼓琴，志在_____，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，_______________。”
明月
皎皎乎若明月
清风
徐徐乎若清风
炊烟
袅袅乎若炊烟
春雨
潇潇乎若春雨
锺子期死后，伯牙做了什么？为什么？
结尾的“破琴绝弦”意味着什么？锺子期死后，伯牙为什么“破琴绝弦，终身不复鼓琴”呢？
答：“破琴绝弦”意味着伯牙决定从此以后不再弹琴，他是在向世人宣告自己要彻底放弃弹琴。
锺子期死后，伯牙悲痛欲绝，黯然神伤。因为他又要回到过去没有知音、无人理解的日子。他不能忍受无人倾诉的痛苦和精神上得不到回应的孤独寂寞，所以毅然决然地选择以“破琴绝弦”的方式表达对锺子期的尊重和怀念。
学了这篇课文，你理解什么是“知音”了吗？
答：“知音”是指真正了解自己、在精神层面可以产生共鸣的人。
感受：人生苦短，知音难求；相遇相知，佳话传世。
纯真友谊的基础是理解，中华文化在这方面最形象、最深刻的阐释，莫过于春秋时期伯牙与锺子期的故事。这就是“高山流水遇知音，千古知音最难觅“。
本文讲述了一个千古流传的高山流水遇知音的故事。故事的主人公 与 的真挚情谊令人感动，表达了朋友间相互理解、相互欣赏的真挚友情，以及 、 的情感。
伯牙
锺子期
知音难觅
珍惜知音
主题概括
志在高山
巍巍乎若太山
伯牙鼓琴
伯牙
锺子期
志在流水
汤汤乎若流水
死
破琴绝弦，终身不复鼓琴
知音难觅
结构梳理