第9课 西欧和日本的经济发展

课件21张PPT。第9课
西欧和日本
经济的发展人教版世界历史下册战 后 欧 洲战 后 日 本重建后的柏林日本新干线列车欧洲人说：
欧洲必须用一个声音说话。日本人说：
日本跟着美国走的时代已经过去了。学习目标：
1、战后西欧经济。
阅读课本第52页第一段，找到二战后西欧经济恢复发展的史实、原因，并识记其原因。（重点）
2、探究欧盟的来龙去脉。
（1）结合所提供的材料，分析欧洲欧洲走向联合的目的、过程。
（2）认真阅读课本第53页地图，看看到2007年，欧洲联盟包括哪些国家？欧洲联盟成立后，这些国家人民的生活发生了哪些变化？
3、探究日本崛起之谜。
依据教师提供的大国崛起相关视频资源和课本第54页文字史料，从中获取历史信息，探究日本崛起之谜。（重点）
4、如何助力中国梦？
综合本节所学知识，归纳战后西欧和日本经济发展的共同原因，并指出其对中国经济发展的借鉴意义。（难点）学习目标1、战后西欧经济。
阅读课本第52页第一段，找到二战后西欧经济恢复发展的史实、
原因，并识记其原因。（重点）美国的援助西欧政府：恰当的经济发展政策高素质的劳动力优势,先进的科技成果【自主学习 知识梳理】
史实:
（1）20世纪50年代初，各国工业生产已经大体达到甚至
超过了战前水平。
（2）50-70年代，经济持续发展。原
因国家垄断资本主义的发展
从二战结束到20世纪70年代初期，西方资本主义国家盛行主张国家干预经济的凯恩斯主义经济理论，普遍奉行国家干预的经济政策，实行国家对经济的宏观调控，并取得一定成功，出现了经济发展的“黄金时期”。
建立“福利国家”（社会保障制度）
第二次世界大战结束后，西方主要资本主义国家为缩小贫富差距，减少因贫困引发的社会问题，进行了政策的调整，使“福利国家”发展起来。“福利国家”的实质是国家运用社会保障政策和社会服务开支，来保障个人和家庭的最低收入，保障其经济安全，并保证所有公民能享受到较好的社会服务。
——人教版高中必修二教材【互动探究 拓展提升】探究一：欧盟的来龙去脉。
（一）探究：欧洲走向联合的目的。
1、这是一幅政治漫画，画中的法国人和
德国人正在讨论，最后达成的共识是（ ）
A．我们太小，实在无奈
B．他们相争，我们得利
C．赶快联合，求得生存
D．各奔东西，争取自保
2、材料：20世纪50年代中期以后，联邦德国总理阿登纳说：如果我们欧洲人不想在起了根本变化的世界上走下坡路的话……欧洲的联合是绝对必要的。没有政治上的一致，欧洲各国人民将沦为超级大国的附庸。
——何春超主编《国际关系史》
根据材料，分析欧洲走向联合的目的。C恢复和发展经济，摆脱美国的控制 起了根本变化的世界沦为超级大国的附庸（二）探究：欧洲走向联合的过程
材料：1951年，法、意、荷、比、卢和联邦德国六国，在巴黎签订了欧洲煤钢共同体条约。1957年，六国又在罗马签订了欧洲经济共同体条约和欧洲原子能共同体条约，统称《罗马条约》。《罗马条约》申明，各成员国决心在欧洲各国人民之间建立愈益密切的联合基础，消除分裂欧洲的壁垒，保证他们国家的经济和社会的进步。1967年，三个共同体的机构合并，统称欧洲共同体。欧共体的成立，大大增强了西欧国家的经济实力。
1992年，欧共体成员国正式签署了《欧洲联盟条约》，目标是建立欧洲经济货币联盟和欧洲政治联盟。1993年，欧洲联盟的成立，标志着欧共体从经济实体向经济政治实体过渡。1999年，欧盟单一货币欧元正式问世。欧盟在经济领域已经取得了突出的成就，成为当今世界经济格局中的重要力量。
——人教版高中必修二教材
根据材料，分析欧洲走向联合的过程。【互动探究 拓展提升】探究：欧洲走向联合的过程。
1951——1957年，三个共同体的机构出现。
(欧洲煤钢、欧洲经济、欧洲原子能)
1967年，欧洲共同体成立。——经济共同体
1993年，欧洲联盟的成立——经济政治实体过渡。
1999年，欧元问世。【互动探究 拓展提升】（三）探究：欧盟的地理范围、影响。
认真阅读课本第53页地图，看看到2007年，欧洲联盟包括哪些国家？欧洲联盟成立后，这些国家人民的生活发生了哪些变化？
【互动探究 拓展提升】1、到2007年，欧洲联盟包括28个国家。它们是：
（1）初始会员国6个：法、德、意、比、荷、卢
（2）北欧3个：丹麦、瑞典、芬兰
（3）周边国家10个：英国、爱尔兰、葡萄牙、西班牙、马耳他、希腊、塞浦路斯、奥地利、匈牙利、斯洛文尼亚
（4）原先是社会主义国家9个：爱沙尼亚、拉脱维亚、 立陶宛、波兰、捷克、斯洛伐克、罗马尼亚、保加利亚2、欧洲联盟成立后，这些国家人民的生活发生了哪些变化？
（1）“口袋里的欧洲”——欧元
（2）人员、资本、货物的自由流通——2005年2月，欧盟委员会宣布，将向欧盟成员国公民发放一种在欧盟各国通用的就业护照，以便于公民的求学与求职。
（3）欧债危机日本国民生产总值的增长示意图【互动探究 拓展提升】日本的汽车工业 【互动探究 拓展提升】索尼——SONY ； 佳能——CANON ；
松下——Panasonic ；卡西欧—CASIO ；
日立——HITACHI ；奥林巴斯——Olympus ；
东芝——TOSHIBA ； 资生堂——SHISEIDO ；
夏普——SHARP ； 花王——KAO ；
三洋——Sanyo ； 狮王——LION ；
美津浓——MIZUNO ；诗芬——Sifone ； 耳熟能详的日本品牌【互动探究 拓展提升】(1)实行社会改革，推行非军事化政策；
(2)美国的大力援助和扶持 、战争订货；
(3)重视科学技术，重视教育和人才培养；
(4)跨国公司、国家垄断资本主义、福利国家。【互动探究 拓展提升】探究二：日本崛起之谜。
依据教师提供的大国崛起相关视频资源和课本第54页文字史料，以及西欧国家经济发展的原因，从中获取历史信息，探究日本崛起之谜。（重点）J A、D、E、
G、H、I、KB、C、F【互动探究 拓展提升】探究三：如何助力中国梦？
请从选择各自发展的原因及共同原因，并把相应的
英文字母填写在相应的方框中。从西欧和日本崛起的原因中，你认为有哪些经验值得中国借鉴？借鉴之处:
① 抓住机遇,加强国际间的经济联系;
② 引进先进科技,发展教育,培养人才；
③ 坚持改革开放,走适合本国国情的经济发展道路。
(跨国公司、国家垄断资本主义、福利国家)
西欧和日本经济的发展欧洲的联合1.西欧经济恢复和发展的原因2.欧洲的联合（欧共体、欧盟）日本的崛起腾飞的启示1.日本各阶段经济发展的表现、原因2.日本崛起的影响1.西欧、日本经济发展的共同点2.对中国发展的启示战后国际格局变化：
战后初期： 20世纪六七十年代：美国独霸资本主义世界形成三足鼎立的格局。 多极化趋势不断加强。【课堂小结 照应目标】少年智则国智，少年富则国富， 少年强则国强，少年独立则国独立， 少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲， 少年雄于地球，则国雄于地球。
———梁启超【复习巩固 强化训练】
1、现在你要到法国、德国和比利时旅游，为免去中途兑换货币的麻烦，你携带的货币应该是( )
A．欧元 B．英镑 C．美元 D．法郎
2、20世纪末，世界上最大的经济体是( )
A．日本 B．欧盟 C．美国 D．德国
3、第二次世界大战后，日本开始实行九年免费义务教育。1957年，日本政府提出《科学技术振兴教育方案》；1958年改革中小学课程；60年代开始产、学、研相结合。这说明“二战”后日本( )
A．推行了非军事化管理 B．重视科学技术和教育的发展
C．实行了政治民主改革 D．得到了美国的大力扶持
4、20世纪50年代中期以后的近二十年间，经济持续高速发展，成为仅次于美国的世界第二号资本主义经济大国是( )
A．日本 B．欧盟 C．英国 D．法国ABBA5、阅读材料，回答问题。
材料 20世纪50年代中期，日本已经完全摆脱了战败的阴影……20世纪60年代，国民生产总值平均高达11%以上，这一速度相当于美国的2．7倍…… 20世纪80年代后期一跃成为世界第二经济大国，创造了东亚的经济奇迹。
——川教版《世界历史》九年级下册
依据材料并结合所学知识，说明“东亚的经济奇迹”形成的原因。（任3点，5分）(1)实行社会改革，推行非军事化政策；
(2)美国的大力援助和扶持 、战争订货；
(3)重视科学技术，重视教育和人才培养；
(4)跨国公司、国家垄断资本主义、福利国家。再见谢谢指导