第八单元 第01课时 数学广角-沏茶问题（教学课件） 四年级数学上册人教版(共25张PPT)

(共25张PPT)
第1课时 沏茶问题
小学数学·四年级（上）·RJ
2.初步培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。
1.学生在解决合理安排沏茶的工序问题中，学会用流程图的方式表示解决问题的方案，认识到策略的多样性，形成寻找解决问题最优方案的意识。
3.使学生逐渐养成合理安排时间的良好习惯。
解决沏茶这一类问题的思考方法和用流程图表示解决问题的方案。
经历寻找解决问题的最优方案的过程，提高解决实际问题的能力。
重 点
难 点
课前引入
小明，帮妈妈烧壶水，给李阿姨沏杯茶。
怎样才能尽快让客人喝上茶？
探究合理省时的沏茶方案
沏茶需要做哪些准备工作？
准备好茶叶，还要烧水。
也不要忘记洗茶杯。
沏茶需要做哪些准备工作？
沏茶的过程是怎样的？
洗水壶
接水
烧水
……
等待水开的时间可以做点什么呢？
怎样安排比较合理并且省时间？
小组活动要求
（1）说一说：怎样才能尽快让客人喝上茶。
（2）想一想：哪些事情可以同时做。
（3）写一写：把你的想法记录下来。
（4）算一算：算出共用了多长时间。
先洗茶杯，再烧水，然后洗水壶、接水、找茶叶，最后沏茶。
方案一
要注意先后顺序
修改方案
先洗茶杯，再找茶叶，然后洗水壶、接水、烧水，最后沏茶。
不合理
合理
先洗茶杯，再找茶叶，然后洗水壶、接水、烧水，最后沏茶。
方案一：
方案二：
洗水壶
接水
烧水
洗茶杯
找茶叶
沏茶
用箭头表示简洁、清楚。
你更喜欢哪种表示方法？
流程图
方案二：
用时：1＋1＋8＋2＋1＋1＝14(分)
洗水壶
接水
烧水
洗茶杯
找茶叶
沏茶
方案三：
用时：1＋1＋8＋2＋1＝13(分)
洗水壶
接水
烧水
洗茶杯
找茶叶
沏茶
对比方案二，方案三的时间少在哪？
烧水的同时去找茶叶。
有的事情可以同时干，这样就节省时间了。
想一想，哪些事情还可以同时做？
洗水壶
接水
烧水
洗茶杯
找茶叶
沏茶
接水时找茶叶，太匆忙了，不合理。
这种方案合理吗？
洗水壶
接水
烧水
洗茶杯
找茶叶
沏茶
这种方案合理吗？
洗水壶
接水
烧水
洗茶杯
找茶叶
沏茶
用时： 1＋1＋8＋1＝11(分)
用时： 1＋1＋8＋1＝11(分)
合理
合理
探究合理、省时的方法
对比这三种方案，你认为怎样可以节省时间？
烧水时间最长，可以同时做其他事情。
同时做越多，越节省时间。
对比这三种方案，你认为怎样可以节省时间？
如何计算所用时间？
同时做，只算最长时间。
先后做，时间都得算。
怎样合理、省时安排时间呢？
1.思考做事情的先后顺序。
2.画流程图写出做事情的顺序。
3.考虑哪些事情可以同时做。
4.计算出总共的时间。
对于他们的“合理安排”，请你说说看法？
1.为了节省时间，张小乐一边走路一边认真看书。
2.为了提高学习质量，王小亮边吃饭边看电视节目《学英语》。
小红应如何合理安排上面的事情
找杯子倒开水 1分钟
等开水变温 6分钟
找感冒药 1分钟
量体温 5分钟
找杯子倒开水
1分钟
等开水变温
6分钟
找感冒药
1分钟
量体温
5分钟
1＋6＝7（分）
沏茶问题
1.思考做事情的先后顺序。
2.画流程图写出做事情的顺序。
3.考虑哪些事情可以同时做。
4.计算出总共的时间。
1. 绘制本节课知识的思维导图；
2. 完成本节《分层作业》。