七年级上册 第六单元 写作指导：发挥联想和想象（三）-教学课件(共23张PPT)

(共23张PPT)
语文（部编版）七年级上册
第六单元
第十课时 写作指导（三）
十年后的我
第六单元
1.运用发散思维，充分进行联想和想象，了解其特点。
2.创设合宜情境，注意联想和想象要合情合理。
3.学习多角度发挥联想和想象的方法，使文章内容更丰富，有新意、有深意、有创意。
发挥联想和想象（三）
阅读范文，对范文自主评价。
十年后的我
仰望着火星的天空，彗星划过无边的天际，我的思绪又回到了初来这个“不毛之地”的那一年。
五年前，在星球局火星部，我突然接到任务：带领我部人员，去火星移民！经再三确认，我发现，这个任务并不轻松。火星，是一个理论上人类难以生存的星球，那里多沙暴，多陨石，危机四伏。而我们，则要生活在那里。
告别父母和亲人，我们背负着使命，向挥舞着国旗的人群致敬，随后转过身，严肃而又庄重地登上了移民飞船。
随着飞船的升高，我们进入了失重状态，整个人就像漂浮在水中。我并没因这种奇妙的感觉而分神。随着一声沉重的金属撞击声，推进器与飞船脱离了。随着飞船的推进，我们看到了地球的全貌。那是一颗蔚蓝色的星球，覆盖着白色的大气层。“真美！”我不由得称赞。
“一切正常！”我向地球总部报告了情况。
到了火星大气层，我发出指令：“进入预设轨道！”随着一阵令人眩晕的颠簸，飞船缓缓下降，我们平安着陆。全员欢呼，我们终于安全抵达火星。
之后，我没有心情去欣赏火星的风景，而是再次发出命令：“葱，建立基地；刘，负责制氧机；杜，构建外壳；我负责寻找地下水以及分离出空气中的水……”一切都在有条不紊地进行着。
慢慢地，我们的基地扩大了：我们有了制氧机，有风力和太阳能发电机，有了水分提取器，有了作物园，有了肉类细胞培育室、餐厅、安全室……总之，我们满足了人类在火星上生存的一切需求。当我们向总部汇报之后，总部派过来了更多的移民，而我们则是这个星球的管理者。可是，新移民永远也不
会了解我们所付出的血与汗：我在修理发电机的时候，沙暴刮了起来，虽然我及时回到基地，却被沙石击中右腿，腿上也就多了一块钢板；杜在外尝试种植超级胡杨树的时候，发现了袭来的陨石，他是最后一个进入安全室的，结果他受到陨石撞击的冲击波冲击，眼睛和耳朵充血，脊柱差点被打断……长期的体力劳动、工程建设，让我们每个人都经历了考验。但挫折与困难只会让我们更加强大。
思绪回到现实，望着那遥远的银河边界和那早已升到我头上的太阳，耳边突然响起葱的声音：“长官，该工作了！”
本文想象奇特，有科幻的味道。随着科技的发达，“火星移民”也许不再是一个遥远的梦。小作者运用插叙的手法，从接到移民任务写起，写到安全抵达火星，再写到改造火星，让火星成为人类宜居星球，再写到队友经历的磨难，不仅描写细腻，而且很有画面感。这一切，全都得益于小作者丰富的想象力！
自主评价
明确文题，审清题目，评析范文，归纳写法。
你有没有憧憬过未来的生活？你觉得，十年以后的你是什么样子呢？在做什么？又有着怎样的精神面貌呢？请以“十年后的我”为题，发挥想象，写一篇作文。不少于600字。
出示文题
1.可以大胆想象，但要符合你性格发展的逻辑。如十年后的某一天，你在哪里？那时的你的身份会是怎样的？性格怎样？心态怎样？你可能大学还没有毕业，也可能已经踏上了工作岗位。
2.不仅要想象你自己的生活，还要想象十年后社会的发展，想象十年后的你生活的环境：周围环境会是怎么样？你周围的人都在怎样生活？这一天发生了什么事？
审题要领
3.不要只是概括叙述，要在具体情境中展开故事，通过一件或几件小事，结合语言、动作等的描写，具体展现你的性格、心态，以增加真实感。
审题要领
阅读下面一篇范文，根据“审题要领”，做出简要评析。
思路导引
十年后的我
大山里弥漫着沉沉的雾霭，宛如牛奶在天空中晕开，天空淅淅沥沥地下起了雨，“啪嗒啪嗒”地敲在残瓦碎砾上。我匆忙爬上屋顶，娴熟地将塑料布铺上，狼狈地躲到屋檐下。望了望眼前泥泞的小路，我眼里满是担忧：“希望孩子们都能平安到来。”
我坐在门槛上，望着水洼中的倒影，那凌乱蓬松的头发下是一张瘦削黝黑的脸庞。我自言自语：“23岁，屈指算算两个年头了，时间过得真快。”望着雨帘，怔怔地出神任思绪翻滚飘飞。
“孩子，你知道吗？山里那么苦，你忍受得了吗？你也从大学毕业了，为什么不在城里找份工作，你……该说你什么好呢？”母亲又开始在耳边絮絮着。“我知道。”我决然地说，“我从小的愿望，就是希望能到大山里去教孩子，让他们看见到外面的世界。”21岁的我，只身前往大山腹地。
“老师，你怎么在这啊？”一个稚嫩的声音将我从记忆中惊醒。我望着眼前湿漉漉的小男孩，头发一绺绺地贴在额头上，小水珠顺着脸庞滴在地上。我急忙进屋，拿出一块干毛巾递给他，有些心疼：“小黑，你怎么不知道避避呢，雨下得那么大！”小男孩有些欣喜道：“老师，您说今天给我们放首都的纪录片，我怕迟到，所以我早早就来了，没想到
半路上，就下雨了。”我倒了一杯热腾腾的茶，郑重地放在孩子的手里，说：“孩子，你放心，老师一定让你看看外面的世界。”“嗯。”小男孩睁着那双大眼睛，点点头。他从怀里小心翼翼地拿出一包东西，递到我的面前，雀跃地说：“老师给，这是我家自己做的烙馍，还热着呢！”我感到眼睛有些涩涩，声音哽咽了。“好孩子……”
陆陆续续，小屋挤满了孩子。我望着眼前这一张张稚嫩、充满希冀的脸，动情地说：“孩子们，现在我们的国家更富强了，不少山区都与外面接通了，我向你们保证，我一定带你们去看一看我们国家的首都——北京。”
嘹亮的歌声飘向山外，带着山区孩子们的梦与希望。
多少孩子希望将来的自己，生活自由自在，无忧无虑，舒适惬意，可是，小作者心里想的却不是个人的安逸。因为，他心中有一个美丽的梦想——带着山区的孩子走出大山，追逐自己的诗与远方。再苦的环境也不怕，山区孩子渴望知识的眼睛就像磁石一样有吸引力。孩子纯朴的爱，是最好的报偿。此文虽是想象，依然让人感动！
范文点评
生活是作文的源泉，想象是作文的翅膀。写想象作文，一定要展开想象的翅膀，大胆想象。比如《神笔马良》一文，作者就大胆想象出马良的神笔具有神力。作为学生，我们也要敢于想象，用我们纯真的童心，用手中的笔去畅想未来，去描绘灿烂的明天。写想象作文，你要注意下面几点：
写法小结
1.要符合人物特征，有真情实感。十年后的自己，要体现自己的特点，要想象出一个不一样的自己。这一点很重要，决定着你的作文是否有个性。想象作文是自己对未来的幻想，饱含着自己对美好生活的热爱和向往。因此，我们在写想象作文时也应该在描写未来的同时表达自己的真情实感。
写法小结
2.想象要符合生活逻辑，既要天马行空，又要合情合理。人的想象是无穷无尽的，但我们不能胡思乱想，想象应该围绕所要表达的思想展开，为表现文章的中心思想服务。要选择有意义的内容，聚焦十年后发生的二三件事。无论我们把十年后想象得多么奇妙，都是为了向人们展示一种理想，表达某种强烈愿望。
写法小结
3.想象作文要做到内容具体，切忌说空话。你想象未来是什么样子的，就要把你头脑中勾画的那个新事物具体描绘出来；你想象未来你在做什么，就要具体描写你的言行，让事实说话。教你一个小妙招：在想象中解决现实问题。比如我们就可以想象自己发明出一种超强去污剂，这种去污剂非常环保，不会造成新的污染，对人体也没有毒害作用。
写法小结
课下完成本次作文后，依据下面的【评价标准】，
做出自评和互评。
评价要点 具体内容 星级达标
合情合理 合乎生活逻辑 符合创设情境 自评 ☆☆☆☆☆
互评 ☆☆☆☆☆
新意深意 想象新颖有创意 主题明确有深意 自评 ☆☆☆☆☆
互评 ☆☆☆☆☆