7 一匹出色的马 （第二课时教案）

《一匹出色的马》
教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文，找出文中描写爸爸巧妙解决问题的词语和句子，体会一家人一起散步所带来的乐趣。
2、积累课文中生动的词语，会写“恋、舍、景、求” 四个字
3、 学习爸爸那种巧妙解决问题的方法，感受父母对孩子的爱。
教学重点：体会一家人一起散步所带来的乐趣。
教学难点：理解妹妹为什么将枝条当马后就忘记了疲劳。
教学过程：
一.谈话引入
1.认读词语
2.根据课文内容补充句子
（1）河水（ ）的，微风吹过，泛起（ ）。
（2）路的一边是田野，（ ）的，非常可爱，像一片（ ）。 谁能美美地读读这两个句子
二.学习新课
1.学习第三自然段
（1）创设情境：春天的大自然特别美，你们也想跟课文里的一家四口一起去郊游吗？（风景PPT）
出示：春天的郊外景色异常美丽。我们一边看,一边走,路已经 走了不少,却还恋恋不舍 不想回去。
（2） 师：文中说，春天郊外的景色异常美丽，如果老师让你用一个词语来代替“异常”，你会想到哪个词语呢？（非常 尤其 特别 ）
（3）用一边……一边……这个关联词说一句话
（4）他们一边看，一边走，看到了…..看到了…..还看到了……（激发想象），看着这么美丽的景色，他们不愿意离开了，哪个词语最能看出他们不愿意离开
试用字母来表示这个四字词的形式，说出一个这钟形式的词语
（5）指导书写：恋 舍 提示多音字 舍：还有一个读音是 （ ） 近义词：依依不舍
2.学习第四五六七自然段
（1）当我们往回走时,妹妹提出了什么要求 板书： 走不动 要爸妈抱
（2）爸爸妈妈抱妹妹了吗 他们分别是怎么处理的呢 拿出笔在文中做上记号
（3）出示句子，指导朗读
a. 妈妈回答说：“不行啊，我也很累，抱不动你了。”
b.爸爸拾起一根又长又细的枝条递给妹妹，说：“这是一匹出色的马，你走不动了，就骑着它回家吧。”
(4)妹妹骑“马”了吗 她是怎么做的？（在文中找出相关语句 指名 读）
(5) 同桌交流:“马”字为什么加上双引号。
四人小组交流:为什么说它是“一匹出色的马”
(6)你觉得爸爸厉害吗？你想对爸爸说什么？
相机板书：柳枝当马 自己高兴地回家
（7）分角色读课文4—7自然段
三、拓展延伸
1.师：现在回过头来看看，妹妹累了，走不动，想让爸爸妈妈抱回家，可是爸爸妈妈都没有答应妹妹的要求，是爸爸妈妈不爱妹妹吗？师：其实爸爸妈妈这样做正是对妹妹的爱啊！（板书：画一个心形）
2.配乐读儿歌
板书设计：
一匹出色的马
疲劳 要爸妈抱
柳枝当马 自己高兴地回家