6 千人糕 （第一课时教案）

《6 千人糕》
教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、会认“糕、特”等16个生字，会写“能、味”能9个生字。理解由生字组成的词语。
3、了解蛋糕的产生过程，理解“千人糕”的真正含义。
4、懂得食物的来之不易，增强尊重他人劳动成果，爱惜粮食的意识。
教学重点难点：
重点：识字、写字、朗读。
难点：理解课文所揭示的道理。
教学具准备：多媒体课件
教学课时： 2课时
教学过程：
第一课时
教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2会认“糕、特”等16个生字，会写“能、味”能9个生字。理解由生字组成的词语。
教学重难点：掌握会认的生字和会写的生字。
教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、懂得任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果，我们只有共同努力，互相合作，才能使我们的社会更美好。
教学过程：
一、复习引入。
1、出示生字新词，开火车读。
2、回顾上节课中的问题。
上节课我们知道了什么是千人糕，谁来回答？（生答）但是千人糕是怎么做成的，我们还没有找到答案，那么这节课我们就来寻找这个问题的答案。
二、探究课文，了解千人糕名字的来历。
自由读第6--9自然段。思考：千人糕是怎么制成的？
1、出示：把大米磨成粉做成的，还加了糖。 师板书。
2、大米是怎么来的？
出示：大米是农民种的稻子加工出来的。农民种稻子需要种子、农具、肥料、水…… ① 生答，师板书。 ② 省略号省略的是什么？ ③ 齐读。
3、糖又是怎么制成的？
出示：糖是用甘蔗汁、甜菜汁熬出来的；甘蔗、甜菜也要先种出来；熬制时需要工具和火…… ① 生答，师板书。 ② 省略号省略的是什么？ ③ 齐读。
4、师：千人糕做好了，你就能马上吃到吗？
出示：就算米糕做好了，还得________________________。 生答，师板书。
5、谁能看着插图，说说米糕是经过哪些劳动才做成的？
师：是啊，一块平平常常的米糕，需要这么多材料，需要这么多工序，需要这么多人的劳动，如果缺少了这中间的哪一个人，我们能吃到千人糕吗？所以爸爸才告诉我们：
6、出示：你看，一块平平常常的糕，经过很多很多人的劳动，才摆在我们面前。 从“才”我们感受到什么？ 所以孩子们听了爸爸的话，仔细想了想，说－－ 出示：这糕的确是“千人糕”啊！ 生读---师引读。
三、深层探究，认识千人糕的真正含义。
1、探究不同千人糕的含义。
(1)师：请孩子们看看这句赞美中的“千人糕”与前面的“千人糕”有什么不一样吗？
师小结： 文前没加引号的千人糕是指一般的米糕，而文尾加了引号的千人糕是指经过很多很多人制作出来的千人糕。是成千上万劳动人民的成果。
四、思想教育。
1、如果你是文中的孩子，现在吃着米糕，你还觉得它平常吗？你想说些什么？
2、你应该怎么做？
3、引导学生珍惜劳动人民的劳动成果，勤俭节约，做到不浪费一点粮食。
五、拓展升华。
1、你还知道哪些东西也是由很多很多人制作的？举例说一说。
2、学生与同桌交流。
3、全班交流汇报。
六、指导书写
1、出示要写的四个字：甘、甜、菜、劳 2、观察
3、师范写，生书空。
4、生练写，师巡视指导。
5、组词，说句子。
七、总结全文 ，拓展阅读。