6 千人糕 （第一课时教案）

6、千人糕
[教学目标]
1.会认本课“糕、特”等16个生字，会写“买、能”等 9个生字，掌握多音字“的”的读音。
2.能够读通课文，知道“千人糕”要经过哪些劳动才能做成。
3.懂得任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果，我们只有共同努力，互相合作，才能使我们的社会更美好。
[教学重点]
掌握本课生字新词。
[教学难点]
理解课文所揭示的道理。
[教学课时] 2课时

第一课时 教学过程 一、 揭题导入
1. 师出示图片，问：图片上的是什么？喜欢吃吗？什么味道 2. 师出示米糕的图片，问：这是什么？你吃过吗？什么味道的？ 今天这节课我们来学习新课文《千人糕》。（板书课题，并强调“糕”的结构以及读音，强调 “米”字旁的字与粮食有关。再指名学生口头组词。 ） 3.学生读一读自己搜集的关于米糕的资料，教师也出示资料孩子读。 二、读文识字，整体感知
1.自读课文。 （师大屏幕出示自读要求） :
轻声读课文，要求：标出自然段序号；画出生字词语；读准字音；读通
句子，难读的句子多读几遍。。 2.识字。
（1） 师指名学生认读生字，注意读准平舌音和翘舌音的字；注意读好零
声母的字“熬”。 （师出示米糕的资料，熬糖、甘蔗、甜菜的图片，同时，让孩子明确“熬”是指长时间高温煮）
（2） 组内自主识字交流：这些生字哪些你已经认识了？是怎么记住
的？
（3） 鼓励学生用不同的方法识字：
①多音字组词识记：de（红红的） dí（的确），并且练习 给“的”字选择正确的读音。
例句：弟弟手里的苹果的确是好的。
②同偏旁识记：糕——糖 蔗——菜——劳 ③熟字换偏旁：待——特 消——销 ④师指导书写“买”：
师出示“买”字的甲骨文金文和篆书的写法，使学生了解“买”字的由来，能区分“买”和“卖”的字音和字义；再书写“买”字，明确“买”的部首是“乙”的变形。 3.继续学习两会字。
4、学习词语：教师检查字词，出示词语，开火车读，指名读、男女生交换读等。
三、学习课文第1~5自然段
1.指名11人课文，其他人思考：
哪几个自然段是写爸爸告诉孩子们千人糕就是米糕的？ 2.师出示1-5自然段，默读课文，并且想一想：
当爸爸提议吃千人糕的时候孩子们的态度是什么样的？后来又有什么变化？
（1）画出文中描写孩子神态变化的词语。 （师板书：好奇----笑了 （2）师问：什么是好奇？你对什么事好奇过？
（3）孩子问什么会有这样的态度变化？（师板书：因为千人糕=米糕） （4）不改变意思，给下面的句子换个说法：
这就是平常吃的米糕嘛!
这就是平常吃得米糕。 （5）师指导学生读出不同的语气。
3、分角色朗读课文，其他同学思考：“特别”一词在文中出现了两次，你能找出这两句话读一读吗？
（1）这糕要很多很多人才能做成，一定特别的大，也许比桌子还大吧？ （2） 难道它的味道很特别吗？
师指导孩子们查字典明确“特别”的意思，再选择。 （3）练习：
这个小姑娘的想法很特别。 我特别喜欢这本书。
（与众不同的意思。 非常、十分。） 4、指导感情朗读1-5自然段。 四总结评价：
师指导学生看图思考米糕到底是怎么做出来的，设置悬念，下节课再学习。