【核心素养目标】25灰雀 第一课时 教案

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25.灰雀
教学目标
1.认识“宁、胸”等10个生字，会写“雀、郊”等13个字，会写“郊外、养病”等12个词语。
2.分角色朗读课文，能读出对话的语气。
3.能带着问题，边默读边揣摩人物内心的想法。能体会列宁对男孩的尊重与呵护、男孩的诚实与天真。
4.能找出体现列宁和小男孩喜爱灰雀的语句。
核心素养
文化自信:感受列宁爱鸟更爱孩子的情感，懂得知错就改是诚实的表现，同时产生保护鸟类等动物的环保意识。
语言应用：能联系上下文，理解词语的意思；能抓住人物的对话、动作等重点词语，体会人物的内心世界等。
思维能力：使学生透过人物的动作、语言描写，领会人物的心理活动。
审美创造：体会列宁善解人意、循循善诱和对儿童的保护，懂得做错事情应该改正的道理，同时受到保护鸟类的教育。
教学重难点
重点：1.认识“宁、胸”等10个生字，会写“雀、郊”等13个字，会写“郊外、养病”等12个词语。
2.能带着问题，边默读边揣摩人物内心的想法。能体会列宁对男孩的尊重与呵护、男孩的诚实与天真。
难点：能带着问题，边默读边揣摩人物内心的想法。能体会列宁对男孩的尊重与呵护、男孩的诚实与天真。
第一课时
课时目标
1.认识“宁、胸”等10个生字，会写“郊、养”等5个生字。
2.能带着问题默读课文，找出关键句子，体会灰雀的可爱，感受列宁对灰雀的喜爱。
核心素养
文化自信：认识列宁对男孩的关爱和教育，渗透保护鸟类的教育。
语言应用：学习带着问题边默读边揣摩人物内心想法，体会列宁对男孩的尊重和男孩的诚实。
思维能力：通过人物的对话、神态，体会人物的心理活动；了解引用人物的话可以有不同的形式。
审美创造：培养学生联系上下文理解词语和句子意思的能力。
教学重难点
能带着问题默读课文，找出关键句子，体会灰雀的可爱，感受列宁对灰雀的喜爱。
一、谈话导入，同学们，你们见过图中的小鸟吗？你看它有红红的胸脯，尖尖的小嘴，多么可爱啊！这就是——灰雀！关于灰雀，还发生过一个有趣的故事呢！
1.我们一起走进课文，去了解一下吧！板书课题：灰雀
2.认识灰雀，是一种鸟，体型小，像麻雀，羽色多样，鸣声悦耳，可以喂养和观赏。野生的灰雀一群一群住在河谷、溪流、树林中。食桦树、柳树、榆树的叶子和种子。课文中说的灰雀为红腹灰雀，在我国的小兴安岭和乌苏里江一代都能见到。
3.知识链接之列宁简介
列宁(1870－1924)，无产阶级革命导师，列宁是他参加革命后的笔名。他继承和发展了马克思主义，形成了列宁主义理论。领导了俄国十月社会主义革命。
二、初读课文
1、自读课文，读准字音，读通句子，遇到难读的句子多读几遍。思考除了灰雀还写了谁，他们做了什么。
2.会认字
面包渣zhā 或者huò zhě 惹rě人喜爱 列宁nínɡ 仰望yǎnɡ 诚实 胸脯xiōnɡ pú 可惜xī
识字游戏
胸脯 仰望 招惹 可惜 或者
4.阅读课文后，说说除了灰雀外，课文中提到了哪两个人。他们做了什么？
灰雀不见了
列宁找灰雀
小男孩放回灰雀
5.抓住故事人物，大家一起简单说说灰雀、列宁和小男孩之间发生了什么故事。
列宁在公园里寻找三只灰雀当中的那只深红胸脯的灰雀时，遇到了将灰雀捉走的男孩，经过交谈，受到感动的男孩将灰雀放了回来。
三、根据自读提示，理解课文。
1.朗读第1自然段，画出描写灰雀的句子，体会灰雀的惹人喜爱之处。
惹人喜爱的灰雀
两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的。它们在树枝间来回跳动，婉转地歌唱，非常惹人喜爱。
颜色美丽 动作活泼 歌声动听（非常惹人喜爱）
2.默读第1、2自然段，画出列宁对灰雀的做法，再猜猜列宁是怎么想的。
1）列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只欢快的灰雀，还经常给它们带来面包渣和谷粒。
每次说明次数多， 经常经常喂食
喜爱灰雀
2）一天，列宁又来到公园，走到白桦树下，发现那只胸脯深红的灰雀不见了。他在周围的树林中找遍了，也没有找到。
一只灰雀不见了，列宁该多着急呀！（关心失踪的灰雀）
想象一下列宁都找了哪些地方？他是怎样找的？
列宁走到白桦树下___________________，他___________________________（怎么样地找），可是没有找到。(仰起头屏住呼吸，仔细在枝丫间寻找着)
又走到灌木丛中_______________________，他________________________（怎么样地找），可是没有找到。(仰起头屏住呼吸，仔细在枝丫间寻找着)
又走到___________________________，他___________________________（怎么样地找），可是，还是没找到。（小河边 盯着水面，仔细地搜索着）
3.惹人喜爱的灰雀不见了，它去哪儿了？最后回来了吗？下节课我们继续学习。
五、学写字
郊 养 粉 谷 粒 男 或 者 冻 冷 惜 肯 诚
分结构
左右结构：郊 粉 粒 冻 冷 惜 诚
上下结构：养 谷 男 者 肯
半包围结构：或
重难点字书写指导
养：羊字头的三个横长短有变化，间距要匀。
或：第一笔横要短，稍向上斜，斜钩要舒展，撇要穿插到提的下面，最后一笔是右上角的点。
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