《滴水穿石的启示》第一课时说课稿
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《滴水穿石的启示》说课稿
顺城街小学 邢明仙
一、说教材
《滴水穿石的启示》是苏教版小学语文第九册第22课，这是一边介绍事理的说明文，介绍了安徽广德太极洞内“滴水穿石”这一奇观的由来，告诉人们只有目标专一，持之以恒，才能取得成功的道理-
作为本单元的最后一篇课文，它进一步深化了“坚持才能成功”这一单元主题，同时又是这一主题的总结与升华。本文一个显著的特点就是运用摆事实、讲道理的方法，先由“滴水穿石”这一现象入手，提出“只有目标专一、持之以恒，才能获得成功”的观点，并以古今中外的名人艰苦奋斗、克服困难、成就事业的例子来证明这一观点，让学生从中感悟到学习必须目标专一、锲而 不舍的深刻道理，让学生从中获得启示。
二、说教学目标
根据新课程标准，我制定了以下教学目标：-
1、用普通话正确、流利地朗读课文。
2、学会本课6个生字，两条绿线内的4个字只识不写，认识1个多音字。
3、从整体上感知课文内容，理清文章的脉络。
三、说教学法
五年级学生的思维能力已经从形象思维转向抽象思维过渡，对事物的认识仍需要感性材料来辅助，因此采用师生互动启发式教学，配合学生的自主学习，本节课采用以下的教学法：
1、辅助教学法（本节课利用多媒体，让学生明确本节课任务、学习方法等。）-
2、任务驱动法（在教学的各个环节中，我都设计了一些问题，安排具体的学习任务，让学生带着问题读书，带着任务进行课堂学习和课后学习。）
3、鼓励学生采用自己喜欢的方式进行自主学习，并把选择权交还给学生，倡导学生自主、合作、探究的学习方式，同时创设师生互动，生生互动、和谐互助，培养学生的主动意识和协作精神。
四、说教学过程
（一）、激情导课
上课，直接引入本课的教学。齐读课题，明确目标，并进行效果预期。
（二）、民主导学
本课时设计了两个任务，即：读准读通，学会生字和整体感知，理清脉络。
任务1：读准读通，学会生字
白板出示学习方法，学生根据方法进行自主学习、小组交流，为全班交流做准备。
学生按要求朗读课文，交流生字词。
小组展示交流，分自然段朗读课文。
任务2：整体感知，理清脉络
根据老师的板书，尝试给课文分段。在学生分段的基础上，抓关键词总结滴水穿石给予我们的启示。
（三）、检测导结
1、目标检测
出示检测题，学生在纸上完成。
2、结果反馈
学生自己填写，集中交流、反馈。
3、反思总结
说说这节课你有哪些收获？
五、说板书设计
为了让学生更清楚的了解本课所讲的内容，我设计了以下板书：
22、滴水穿石的启示
？ ？
引出观点（1、2）
举例论证（3、4）
得出结论（5）
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《滴水穿石的启示》说课稿
顺城街小学 邢明仙
一、说教材
《滴水穿石的启示》是苏教版小学语文第九册第22课，这是一边介绍事理的说明文，介绍了安徽广德太极洞内“滴水穿石”这一奇观的由来，告诉人们只有目标专一，持之以恒，才能取得成功的道理-
作为本单元的最后一篇课文，它进一步深化了“坚持才能成功”这一单元主题，同时又是这一主题的总结与升华。本文一个显著的特点就是运用摆事实、讲道理的方法，先由“滴水穿石”这一现象入手，提出“只有目标专一、持之以恒，才能获得成功”的观点，并以古今中外的名人艰苦奋斗、克服困难、成就事业的例子来证明这一观点，让学生从中感悟到学习必须目标专一、锲而 不舍的深刻道理，让学生从中获得启示。
二、说教学目标
根据新课程标准，我制定了以下教学目标：-
1、用普通话正确、流利地朗读课文。
2、学会本课6个生字，两条绿线内的4个字只识不写，认识1个多音字。
3、从整体上感知课文内容，理清文章的脉络。
三、说教学法
五年级学生的思维能力已经从形象思维转向抽象思维过渡，对事物的认识仍需要感性材料来辅助，因此采用师生互动启发式教学，配合学生的自主学习，本节课采用以下的教学法：
1、辅助教学法（本节课利用多媒体，让学生明确本节课任务、学习方法等。）-
2、任务驱动法（在教学的各个环节中，我都设计了一些问题，安排具体的学习任务，让学生带着问题读书，带着任务进行课堂学习和课后学习。）
3、鼓励学生采用自己喜欢的方式进行自主学习，并把选择权交还给学生，倡导学生自主、合作、探究的学习方式，同时创设师生互动，生生互动、和谐互助，培养学生的主动意识和协作精神。
四、说教学过程
（一）、激情导课
上课，直接引入本课的教学。齐读课题，明确目标，并进行效果预期。
（二）、民主导学
本课时设计了两个任务，即：读准读通，学会生字和整体感知，理清脉络。
任务1：读准读通，学会生字
白板出示学习方法，学生根据方法进行自主学习、小组交流，为全班交流做准备。
学生按要求朗读课文，交流生字词。
小组展示交流，分自然段朗读课文。
任务2：整体感知，理清脉络
根据老师的板书，尝试给课文分段。在学生分段的基础上，抓关键词总结滴水穿石给予我们的启示。
（三）、检测导结
1、目标检测
出示检测题，学生在纸上完成。
2、结果反馈
学生自己填写，集中交流、反馈。
3、反思总结
说说这节课你有哪些收获？
五、说板书设计
为了让学生更清楚的了解本课所讲的内容，我设计了以下板书：
22、滴水穿石的启示
？ ？
引出观点（1、2）
举例论证（3、4）
得出结论（5）
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