高中语文统编版（部编版）必修 上册第三单元9.2《永遇乐 京口北固亭怀古》课后题说题(共18张PPT)

(共18张PPT)
问渠那得清如许？
为有源头活水来。
高二语文 张雪
目录
01.
原题呈现
02.
命题立意与核心素养
03.
解题步骤
04.
价值与推广
05.
反思感悟
一、原题呈现
水龙吟·登建康赏心亭
楚天千里清秋，水随天去秋无际。遥岑远目，献愁供恨，玉簪螺髻。落日楼头，断鸿声里，江南游子。把吴钩看了，栏杆拍遍，无人会，登临意。 休说鲈鱼堪脍，尽西风，季鹰归未？求田问舍，怕应羞见，刘郎才气。可惜流年，忧愁风雨，树犹如此！倩何人唤取，红巾翠袖，揾英雄泪！
永遇乐·京口北固亭怀古
千古江山，英雄无觅孙仲谋处。舞榭歌台，风流总被，雨打风吹去。斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住。想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。 元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。四十三年，望中犹记，烽火扬州路。可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓。凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？
语文必修4 第二单元 第6课《辛弃疾词两首》第4题
“英雄”一词在南宋时期的诗词作品中经常出现，呼唤英雄成了那个时代的声音。在辛弃疾的这两首词都提到了“英雄”，它们分别指谁？表达了作者怎样的感情？请你从其他诗词中再找出几例。
宋词
二、命题立意及核心素养：
命题立意
鉴赏评价
*鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧
*评价诗句表达的思想内容和作者的观点态度
能力层级为D
A.识记 B.理解 C.分析综合
D.鉴赏评价 E.表达应用 F.探究
六大能力层级
核心素养
审美鉴赏与创造
指学生在语文学习中，通过审美体验、评价等活动形成正确的审美意识、健康向上的审美情趣与鉴赏品位，并在此过程中逐步掌掘表现美、创造美的方法。
思维发展与提升
指学生在语文学习过程中，通过语言运用，获得直觉思维、形象思维、逻辑思维、辩证思维和创造思堆的发展，以及深刻性、敏捷性、灵活性、批判性和独创性等思维品质的提升。
文化传承与理解
指学生在语文学习中，继承和弘扬中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化，理解和借鉴不同民族和地区的文化，拓展文化视野，增强文化自觉，提升中国特色社会主义文化自信，热爱祖国语言文字，热爱中华文化，防止文化上的民族虚无主义。
语言建构与运用
指学生在丰富的语言实践中，通过主动的积累、梳理和整合，逐步掌据祖国语言文字特点及其运用规律，形成个体言语经验，发展在具体语言情境中正确有效地运用祖国语言文字进行交流沟通的能力。
了解典故中英雄人物的爱国事迹
鉴赏诗词中的英雄人物形象
1、审题
“英雄”一词在南宋时期的诗词作品中经常出现，呼唤英雄成了那个时代的声音。在辛弃疾的这两首词都提到了“英雄”，它们分别指谁？表达了作者怎样的感情？请你从其他诗词中再找出几例。
三、解题步骤
社会背景
作者写作背景
重积累
分点答题
借典故中的英雄事迹表达情感
水龙吟·登建康赏心亭
楚天千里清秋，水随天去秋无际。遥岑远目，献愁供恨，玉簪螺髻。落日楼头，断鸿声里，江南游子。把吴钩看了，栏杆拍遍，无人会，登临意。
休说鲈鱼堪脍，尽西风，季鹰归未？求田问舍，怕应羞见，刘郎才气。可惜流年，忧愁风雨，树犹如此！倩何人唤取，红巾翠袖，揾英雄泪！
2、读诗
宏大的景象
暗示情感
意象
用典意图
写于1174年
课下注释
理解
永遇乐·京口北固亭怀古
千古江山，英雄无觅孙仲谋处。舞榭歌台，风流总被雨打风吹去。斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住。想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。 元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。四十三年，望中犹记，烽火扬州路。可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓。凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？
分析意象，理解诗词(自主分析)
分析典故，把握情感方向(教师引导)
宏大的景象
太平气象的消逝
写于1205年
典故
情感
刘备
桓温
孙权
刘裕
廉颇
正
抒发壮志。
张翰
许汜
刘义隆
反
借古抒怀
无人理解，报国无门。
壮志难酬。
有雄才大略
叹时光易事，功业未成
吴国国君
建立刘宋
想为国效力，但弃之不用
乐于归隐
谋取私利
草率行事，北伐失败
请你从其他诗词中再找出几例
南乡子·京口北固亭怀古
辛弃疾
何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。 年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。
书愤
宋代：陆游
早岁那知世事艰，中原北望气如山。
楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。
塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。
出师一表真名世，千载谁堪伯仲间！
初中篇目
念奴娇 登多景楼
[宋] 陈亮
危楼还望，叹此意、今古几人曾会？鬼设神施，浑认作、天限南疆北界。一水横陈，连岗三面，做出争雄势。六朝何事，只成门户私计？
因笑王谢诸人，登高怀远，也学英雄涕。凭却长江，管不到，河洛腥膻无际。正好长驱，不须反顾，寻取中流誓。小儿破贼，势成宁问强对！
题京口多景楼
[宋] 刘过
壮观东南二百州，景于多处却多愁。
江流千古英雄泪，山掩诸公富贵羞。
北府只今唯有酒，中原在望莫登楼。
西风战舰成何事，只送年年使客舟。
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重积累
孙权
檀道济
谢安其侄
韩世忠、虞允文
用典表豪情，明壮志
方法归纳
知人论世
知作者
知背景
语境意会
通过意象、意境理解诗词。
通过典故把握情感方向。
四、价值与推广
年份 卷别 作者 篇目 题材类型 考点
2020 |卷 陆龟蒙 《奉和袭美抱疾杜门见寄次韵》 唐诗 理解内容（直接考用典）
Ⅱ卷 王安石 《读史》 宋诗 理解内容
Ⅲ卷 陆游 《苦笋》 宋诗 分析表达技巧
2019 |卷 陈与义 《题许道宁画》 宋诗 情感态度
Ⅱ卷 杜荀鹤 《投长沙装待郎》 唐诗 分析表达技巧（涉及典故）
Ⅲ卷 刘禹锡 《插田歌(节选）》 唐诗 分析表达技巧（涉及典故）
2017 |卷 欧阳修 《礼部贡院阅进士就试》 宋诗 表达技巧
Ⅱ卷 苏轼 《送子由使契丹》 宋诗 分析表达技巧（直接考用典）
Ⅲ卷 白居易 《编集拙诗，成一十五卷,因题卷末,戏赠元九、李二十》 唐诗 情感态度
2016 |卷 李白 《金陵望汉江》 宋诗 分析表达技巧（直接考用典）
Ⅱ卷 杜甫 《丹青引赠曹将霸(节选)》 唐诗 表达技巧
Ⅲ卷 曹翰 《内宴奉诏作》 唐诗 1、语言能力 2、情感态度（涉及典故）
考点分布（全国 ⅡⅢ）：
2018年北京卷
用典
2017全国Ⅱ
2016全国
2020全国
直接考查典故
题目变式
阅读下面这首宋词，完成后面各题。
喜迁莺·晋师胜淝上①
李 纲
长江千里，限南北，雪浪云涛无际。天险难逾，人谋克壮，索虏岂能吞噬！阿坚百万南牧②，倏忽长驱吾地。破强敌，在谢公③处画，从容颐指。
奇伟！淝水上，八千戈甲，结阵当蛇豕。鞭弭周旋，旌旗麾动，坐却北军风靡。夜间数声鸣鹤，尽道王师将至。延晋祚，庇烝民，周雅④何曾专美。
（注）①晋师胜淝上；东晋以数万军队在淝水击败前秦苻坚的几十万大军，取得大胜。②阿坚：指前秦皇帝苻坚。南牧：南下。③谢公：指东晋宰相谢安。④周雅：指《诗经·小雅》中赞颂周宣王中兴功绩的诗篇。
李纲与辛弃疾同为主战派，这首词表现的思想感情与《水遇乐·京口北固亭怀古》中“元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾”表现的思想感情有何不同？
诗歌鉴赏
德育：爱国主义教育
五、反思感悟
联系旧知
用学习过的旧知迁移新知理解诗歌。
关注课下注释
在课堂中时刻强调课下注释，让学生养成通过注释理解诗歌的习惯。
发挥学生的自主性
对于学生较为熟悉的诗人让学生自主的对比分析，教师引导。
问渠那得清如许？
为有源头活水来。
谢谢观看