鲁教五四学制版一年级美术下册《5 有趣的半圆形》教学设计

《有趣的半圆形》教学设计
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【教材分析】
《有趣的半圆形》一课属于“造型·表现”学习领域。即根据半圆形通过看看、想想、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，学习运用绘画、剪贴、添加、组合等手段，制作出以半圆形为基本形的作品。激发学生丰富的想象力与创造愿望。 本节课旨在培养学生观察生活、大胆想象、敢于创造的习惯。从认识半圆形的形状和特点,到了解认识自然界、生活中半圆形的物体，初步理解艺术来源于生活，直到了解、体验、感受半圆形改变创造新形象的方法，培养学生的想象造型能力、合作学习的能力和语言表达能力。
【教学目标】
1．知识目标：通过对半圆形的设计（把半圆形进行添加、组合，变化成各种不同的形象），激发学生的丰富的想象力。
2．技能目标：通过描画和添加组合的表现手法，能把半圆形改变成平面或立体的新形象。
3．情感目标：教育学生要留心观察身边的事物，鼓励学生要敢于大胆尝试。创造表现，感受想象创造的乐趣。
【教学重点、难点】
教学重点：半圆形想象变化创造新形象的方法。
教学难点：创造的形象新颖有趣。
【教学准备】
教师：多媒体课件，半圆形的纸若干张、各种颜色的纸、剪刀、双面胶等。
学生：油画棒、剪刀、双面胶、水彩笔等
教学过程：
一、激趣导入：
1、 出示半圆形
师：今天有一位图形朋友要来做客，我们来认识一下它。你们看老师手里拿的什么？
生：半圆形
师：老师拿的可不是普通的半圆形，这个是会变身的，你们想知道它能变出什么吗？
生：想
2 、半圆形翻过来，展示背面变出的新形象
师：这会变成什么呢？ “嘀嘀嘀，哇！小汽车来了。
再出示第二张。
师：你们觉得它会变成什么呢？
师：哦，我听到有的同学说出了答案，变变变，一朵漂亮的蘑菇出现了。
再出示最后一张
师：老师这还有一个没有变身的半圆形你们能猜出来吗？123转身，一条小鱼出现了。同学们你们觉得半圆形有趣吗？这节课我们就来学习《有趣的半圆形》（板书课题）
二、观察发现：
1、找出生活中半圆形物体
师： 在我们生活中有哪些地方藏着半圆形呢？ 生：
师：接下来会有一些图片，比比大家的眼力，看看谁发现的最快，最多。
2、（课件出示图片）比眼力找半圆形
三、了解方法：
1、想一想
（1）师：同学们，要把半圆形变成有趣的新形象，首先要怎么样？（板书：想象。引导学生观察导入时的作品， 师做一休哥的动作引导学生）
（2）师：下面来个想象力大比拼，请你根据老师出示的图形想象出新的形象，看谁的想象力最丰富。
a、一个半圆形改变方位，能让你想到什么？
师：大家想象力都非常丰富，
b、多个半圆形组合，又让你想到了什么？（师出示准备好的2个半圆组合和多个半圆组合）
师：小小的半圆形真神奇，下面我们再看一下它还能变出什么来。（同学们都比较惊讶半圆形的变化）
师：你们说这些图片好看吗？它们是怎么变出来的呢？（引导学生看鱼）
生：加了尾巴鱼鳍和眼睛。
师：哦，这种方式呢就是添加。（“添加”写板书）
师：我们再来看看这颗仙人掌，它有几个半圆啊？生：
师：像这种由多个半圆拼起来的方式就是组合（板书：组合）
2、变一变
师：同学们，你们想不想也给半圆形来个大变身呢？生：想。
师: 老师这里呢有几个半圆形，哪位同学能上来给它添上几笔，让它变成有趣的图形吗？谁愿意上来试一下！你们真的太棒了，一个小小的半圆形在你们的笔下变成了这么多可爱的形象，老师真佩服你们。要想让这些形象更漂亮，我们还要在上面涂颜色，然后再把它剪下来。
师:刚刚我们看的是绘画的方式（板书：绘画），还有一种方式也可以做出漂亮的图片。你们看这是什么方式？（引出剪贴的方式板书：剪贴）
师：一个小小的半圆可以变出这么多不同的造型，而不同的造型在一起又可以上演一个小故事。（播放《龟兔赛跑》小视频，）
师：这个故事蕴含了一个什么道理？（骄傲使人落后，虚心使人进步，做事要脚踏实地才能成功)
师：我们再来看一下半圆形还能做出什么不一样的造型吗？（引导立体半圆形创作）
二、观察发现
1、找出生活中半圆形物体
师： 在我们生活中有哪些地方藏着半圆形呢？ 生：
师：接下来会有一些图片，比比大家的眼力，看看谁发现的最快，最多。
2、（课件出示图片）比眼力找半圆形
四、示范引导
1、出示范作，教师示范
2、出示图片，作品欣赏
五、创作体验，半圆形大聚会
作业要求：选择绘画或是剪贴的形式，把一个半圆形变成有趣的形象。
六、展示评价
1、学生自评
看我们的设计师们，你们的作品真是太棒了，谁能来介绍一下自己的作品。
2、学生互评
听了设计师自己的介绍，那你喜欢哪个作品，为什么呢？
3、教师点评
七、小结
同学们这节课做的非常好，下节课我们再继续为我们的小半圆变身。