2013版人教版八年级上册教师配套课件 第一单元 第2课

课件29张PPT。　第2课　芦　花　荡 　　1.作者名片　　2.背景介绍
本文创作于1945年。由于作者在冀中平原一带生活了很长时间,对这里的生活,尤其是这里的人民抗击日寇侵略者的斗争生活非常熟悉,因而收集了一批抗日故事,这位老英雄的故事即是其中之一。孙犁以白洋淀为背景,创作了一系列的优美故事,如《荷花淀》等。　　3.文体知识
(1)小说的三要素:人物、情节、环境。
(2)人物塑造的方法:肖像、动作、语言、心理、神态描写。
(3)情节:开端、发展、高潮、结局。
(4)环境:自然环境和社会环境。1.正音辨形
寒噤(　　)　　　提防(　　) 剥莲蓬(　　)
仄歪(　　) 悠闲(　　) 白洋淀(　　)
qiú(　　)水 阴cǎn(　　) 往上cuān(　　)
答案：jìn　dī　bāo　zè　yōu　diàn　泅　惨　蹿﹒﹒﹒﹒﹒﹒2.据义填词
(1)　　　　　:因寒冷而哆嗦。文中指疟疾发作时的症状。
(2)　　　　　:慌慌张张,不知怎么办才好。
(3)　　　　　:形容说话、做事不直截了当。
答案：(1)寒噤　(2)张皇失措　(3)转弯抹角3.走进文本
(1)速读课文,我们知道文章讲述了这样一个故事:　　　　(时
间),主人公　　　　(人物)护送　　　　、　　　　(人物)进
　　　　(地点)休息、打针,穿越封锁线时,一个女孩负了伤。
第二天,他单身智斗敌人,为女孩报了仇。
答案:一天夜里　老头子　大菱　二菱　苇塘(2)试用四个短语精要概括课文中情节的发展脉络。
①开端:??????????????????????????????????????????????
②发展:??????????????????????????????????????????????
③高潮:??????????????????????????????????????????????
④结局:??????????????????????????????????????????????
答案:①素描传奇英雄;②护送女孩受挫;③智斗日本鬼子;④目睹英雄风采。1.人物形象
文中用了哪些描写方法来刻画老头子这个人物形象?请仿照下面的参考示例,对相关的描写进行赏析。
描写方法:???????????????????????????????????????????
答案:外貌、语言、行动、心理、神态。参考示例:老头子浑身没有多少肉,干瘦得像老了的鱼鹰。可是那晒得干黑的脸,短短的花白胡子却特别精神,那一对深陷的眼睛却特别明亮。点拨:
赏析:运用外貌描写,刻画了一个精明干练、敏锐、机智、特别
有精神的抗日英雄的形象。一试身手:
①他对苇塘里的负责同志说:你什么也靠给我,我什么也靠给水上的能耐,一切保险。
答案:运用语言描写,生动地刻画了老头子的无畏精神和英雄气概,同时也表现了他过于自信的特点。②大江大海过了多少,为什么这一次的任务,偏偏没有完成?……
怎么张嘴说话?
答案:运用心理描写,表现了老头子非常自责、懊悔的心理,表
现出老头子责任心极强的性格特点。
③老头子直直地望着前面说:“我没脸见人。”
答案:运用神态描写和语言描写,生动地表现了老头子过于自尊,
又有高度责任心的性格特点。【备选例句】
例句1:“不怕,小火轮上的探照灯,它照不见我们。”“不怕。
他打不着我们!”
赏析:运用语言描写,刻画了老头子勇敢、自信的性格特点。例句2:老头子向他们看了一眼,就又低下头去。还是有一篙没一篙地撑着船,剥着莲蓬。船却慢慢地冲着这里来了。
赏析:运用动作描写,既表现出他的悠闲,又说明他有斗敌经验,把握十足。
例句3:老头子的身体往上蹿了一蹿,随着,那小船很厉害地仄歪了一下。
赏析:运用动作描写,表现出了老头子得知大菱受伤时的震惊和痛苦。【知识链接】
“人物”是小说的三要素之一,分析人物形象可以从以下几点入手:
(1)注意人物做了哪些事,从这些事中提炼人物的基本性格特点;
(2)抓住人物的肖像、神态、语言、动作、心理等正面描写,认真分析归纳;
(3)注意侧面描写,其中常蕴含着作者的感情倾向,为主人公性格定位起重要作用; (4)注重引用作者在文中对相关人物评价的词语。
分析主要人物形象的作用,主要分析人物形象的社会意义:
首先要结合情节分析人物形象的典型性,然后结合社会现实分
析人物形象折射的社会现象及给人们带来的某种启示等。如:
《我的叔叔于勒》中的“菲利普夫妇”、“穿长衫站着喝酒”
的孔乙己、“中举发疯”的范进等,都具有典型性,并且都折射
了当时的社会现象。
次要人物作用一般有:对主要人物起衬托作用;揭示或体现
文章主旨。线索人物的作用是贯穿全文的线索。2.景物描写
(1)下面是文章中关于环境描写的句子,请揣摩这些句子的作用。
①夜晚,敌人从炮楼的小窗子里,呆望着这阴森黑暗的大苇塘,天空的星星也像浸在水里,而且要滴落下来的样子。
答案:这里的环境描写交代了故事发生的时间、地点及时代背景,渲染了一种紧张的气氛。②第二天,中午的时候,非常闷热。一轮红日当天,水面上浮着一层烟气。
答案:此处的环境描写为下文写打鬼子埋下了伏笔,推动了故事情节的发展。
③鲜嫩的芦花,一片展开的紫色的丝绒,正在迎风飘撒。
答案:这句环境描写衬托出了老头子痛打鬼子时的痛快淋漓的心情。(2)通过以上分析可以看出,景物描写在本文中有什么作用?
答案:①交代故事发生的时间、地点,揭示背景;②渲染气氛;
③烘托人物;④推动情节发展。 学习本文过程中，灿烂阳光(网名)同学在班级QQ群中和群友们展开了热烈的讨论，请你也参与讨论吧。
灿烂阳光：小说既然主要讲述了有关“老头子”的故事，那么为什么不以“老头子”为题，而以“芦花荡”为题呢？对此，大家有何看法？畅所欲言吧！
蓝色季风：“芦花荡”是“老头子”等抗日战士与日寇交战的地方。“老头子”的英雄壮举与“芦花荡”这个地方息息相关。旭日阳刚：“芦花荡”如诗如画的美丽风景处处映衬着“老头子”等抗日战士沉静从容的作战英姿。
晴空一鹤：作者把“老头子”的传奇故事一直放在“芦花荡”的背景下进行描述，两者情景交融、寓意深远。【知识链接】
小说标题的作用
小说标题的作用主要有:
①作为情节线索贯穿全文。标题若是文中出现的某一事物,该事物很可能是文章的线索,有意无意地贯穿情节始终,甚至是推动故事情节发展的关键。 ②点明时间、地点,交代故事背景,渲染氛围。如果以时间、
地点、环境为题,则标题可能是要向读者提示某方面的信息,而
这个信息对读者理解文章有至关重要的作用。如孙犁的小说
《荷花淀》,标题交代了故事发生的地点,让人物在芦苇洁白、
荷花飘香的环境中活动,描绘出一幅诗情画意的风俗图,更能突
出中华儿女为了保卫美好的祖国河山浴血奋斗的主题。 ③小说标题往往有比喻义、象征义、深层义、双关义等。小说的标题,有的十分含蓄,如果结合社会现实,深入思考之后,会发现它实际上还具有深层的含义,语义双关。
④反映小说的主要内容,寄托作者的思想情感,揭示文章中心主旨。标题是小说的眼睛,有的标题直接点出了事件的主要情节,反映了小说的主要内容;有的标题暗示了作者的写作目的,点出小说的主旨;有的标题具有反讽义,体会文章主旨要结合社会现实来理解。　　依据图示,完成下题,归纳反思。 这篇小说记叙了在抗日战争中,老头子护送两女孩进苇塘和第二天智斗日本鬼子的经过,赞美了老头子______________
的强烈感情、　　　　　　　　的革命精神,同时也表现了根据地人民在中国共产党领导下英勇抗敌的爱国主义精神。
答案:爱憎分明　英勇机智