(共32张PPT)
论证要合理
新知导入
在前面的写作实践中，我们已经明白：写议论文观点要明确，议论要言之有据。除此两点外，写议论文，不管是立论还是驳论，都要摆事实、讲道理，使人信服你的观点，也就是要进行论证。合理的论证，要求选用恰切的论据，运用适当的论证方法，准确阐发论据与观点间的逻辑关联。那么，如何才能做到论证的合理呢？这就是我们今天讨论的主题——“论证要合理”。
论证要合理
学习目标
1、学习写议论文，观点要统一，论证要合理。
2、明确观点和材料的联系，使用的材料要能够支持观点。
3、尝试使用多种形式的论证方法。
4、尝试运用结构模式去强化逻辑思路，使文章结构合理。
新知讲解
常见的论证方法有哪些？它们的作用是什么？
举例论证：运用具体事例，真实可信，增强文章说服力，此外还有具有趣味性、权威性，让文章浅显易懂等效果。
道理论证：可以增强文章说服力或文采，使论证更有力或更有吸引力。
正反对比论证：正确错误分明，是非曲直明确，给人印象深刻，使论证更有力或更有吸引力。
比喻论证：使道理讲得通俗易懂，语言生动形象，容易被人接受。
引用论证：引用名言或引用一些普通人的说法，使其更具有权威性或大众性，使论证有力。
类比论证：用具有相同属性的两个事物进行比较类推，从而证明论点，论证严密，使人信服。
回顾《中国人失掉自信力了吗》《怀疑与学问》两篇课文，找出文章的论点与其中一处论据。
课文
论点
论据
《中国人失掉自信力了吗》
中国人没有失掉自信力
我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人……
《怀疑与学问》
学则须疑
孟子所谓“尽信书则不如无书”，也就是教我们有一点怀疑的精神，不要随便盲从或迷信。
《创造宣言》的第5、6、7这三个自然段。先以“有人说”的形式，列出错误观点，作为批驳的靶子。
然后举例论证，以古今中外的名人在平凡单调的环境中创造出不平凡业绩的事例，证明“有人”观点的荒谬。
最后几句一针见血，指出“平凡单调”只不过是懒惰者的借口。符合一定的逻辑顺序。同时具体的事例与尖锐的剖析相结合，大大增强了文章的说服力。
论证要合理——
要合乎逻辑，观点要一致，概念要一致。
读《敬业与乐业》的第8自然段：
作者提出“凡职业都是有趣味的，只要你肯继续做下去，趣味自然会发生”的观点后，接下来从四个方面对以上的观点进行了论证：
一是在工作中寻找快乐；
二是在奋斗中感受快乐；
三是在竞争中体味快乐；
四是在投入中享受快乐。
最后引用了孔子的两句话，证明“人生能从自己职业中领略出趣味，生活才有价值”。
材料是为论点服务的，因此材料必须与论点之间有必然、合理、充分的联系。如果材料和观点不相干或论据不足，则会出现论证不合理的问题。还要通过必要的分析、阐释，使读者明白二者之间的联系。
论证要合理——
明确论点和材料的联系，使用的材料能够支持论点。
怀疑精神是做一切学问的基本条件。高尔基有言：“要想把问题弄清楚，就不要急着去相信，知识的力量就在于怀疑。”如果没有怀疑精神，笛卡儿屈从于神学的权威，就不会在科学和哲学领域取得辉煌成绩；如果没有怀疑精神，伽利略不会在比萨斜塔做两个铁球同时着地的实验，就不会揭开物体运动的秘密；如果没有怀疑精神，钟南山院士就不会质疑医学权威认为的非典病毒为衣原体病毒，就不会为救治病人立下大功。怀疑精神对于治学就如生命之于氧气，失去了怀疑，学问也就失去了进步的可能。
这段文字的观点是什么？作者运用了哪些材料来支撑观点？
怀疑精神是做一切学问的基本条件。高尔基有言：“要想把问题弄清楚，就不要急着去相信，知识的力量就在于怀疑。”如果没有怀疑精神，笛卡儿屈从于神学的权威，就不会在科学和哲学领域取得辉煌成绩；如果没有怀疑精神，伽利略不会在比萨斜塔做两个铁球同时着地的实验，就不会揭开物体运动的秘密；如果没有怀疑精神，钟南山院士就不会质疑医学权威认为的非典病毒为衣原体病毒，就不会为救治病人立下大功。怀疑精神对于治学就如生命之于氧气，失去了怀疑，学问也就失去了进步的可能。
这段文字的观点是什么？作者运用了哪些材料来支撑观点？
观点
你还能补充一个恰当的材料来论证本段的观点吗？
如袁隆平质疑“关于自花授粉水稻杂交无优势”的理论发明杂交水稻，爱因斯坦怀疑牛顿经典物理学而创立“相对论”。
古人云：自古英才出寒门。司马光出身贫寒，范仲淹幼时连稠一点的粥都难以吃到，明代大学士宋濂家中一贫如洗，荷兰画家梵高曾生活上靠弟弟接济，苏联作家高尔基曾是个流浪儿，居里夫人则刚满十岁就去打工。可见，贫困是一笔财富。
这段文字的观点是什么？作者运用了哪些材料来支撑观点？
不足之处在于堆砌材料，缺乏分析，因而材料成了僵硬的陪衬，难以使人信服。
材料与观点的联系
古人云：自古英才出寒门。司马光出身贫寒，范仲淹幼时连稠一点的粥都难以吃到，明代大学士宋濂家中一贫如洗，荷兰画家梵高曾生活上靠弟弟接济，苏联作家高尔基曾是个流浪儿，居里夫人则刚满十岁就去打工。他们都是幼时贫困而后成才的非常之人，寒门是他们植根的土壤，也正是这贫瘠的土壤使他们顽强生长，坚韧不拔，最终成为参天大树，开出成功之花。由此看来，贫困并不可怕，可怕的是丧失摆脱贫困的信心和斗志。穷则思变，越是贫困，越能激励人奋发向上。可见，贫困是一笔财富。
修改：
材料是为观点服务的，因此材料必须与观点之间有必然、合理、充分的联系。如果材料和观点不相干或论据不足，则会出现论证不合理的问题。
同时，也要对材料进行合理的分析，阐明材料与观点的关联，才能使读者明白二者之间的关系，使人信服。
辨析下列语段运用的论证方法及作用。
①有德有才的人就像一张完美的弓，既刚劲有力，射得远，又箭无虚发，射得准。有德无才的人就像一张有缺陷的弓，尽管木心在正中间，射出去的箭走正道，但没后劲，射不远，最终还是难以命中目标。
比喻论证与对比论证
②“鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。”鱼和熊掌都能得到，当然是最理想的，但这种可能往往是最小的。
道理论证，引用孟子的名言阐述了“要学会舍弃”的观点，增强论证的说服力和权威性。
③舍弃需要勇气，也是一种生存智慧。号称“飞禽之王”的欧洲金雕，一窝只生两只幼鸟。有时由于食物不足，两只幼鸟就会“手足相残”，强壮的一只便把弱小的一只挤出巢穴，摔死在崖下。金雕妈妈面对饿死两只幼鸟，还是保全一只幼鸟的现实，别无选择，只能容忍。
举例论证
④一个卓越的人的一大优点，就是在陈旧与新颖之间果敢地选择了新颖。面对同样一颗石头，许多雕塑家都说它是一个不属于艺术的顽石，可是罗丹以他独特的眼光识慧于这颗石头，并把它雕成著名的大卫像。
对比论证
初学写作议论文，常常简单地采用观点加例子的论证方式，方法较为单一。实际上，论证方法有很多，除了讲道理和摆事实之外，还有对比论证、比喻论证、类比论证等。根据内容的需要，选择合理的论证方法，能够增强说服力，增加表达的丰富性。
根据内容选择合适的论证方法。
《怀疑与学问》
先引用名言提出中心论点：治学必须有怀疑精神；
接着阐释提出此论点的缘由，之后又具体阐释如何以“怀疑的精神”读书和治学，总结“怀疑是消极方面辨伪去妄的必要步骤”的分论点，
最后一段提出另外一个分论点“怀疑也是积极方面建设新学说、启迪新发明的基本条件”。
结构完整严密，论证层层推进，论述有理有据，说服力强，对读者有很大的启发作用。
《谈创造性思维》
先由一个选择题说起，引出观点:事物的正确答案不止一个；
接着论证探求新事物有赖于创造性思维，创造性思维必需的要素及区分一个人是否有创造力的依据。
最后总结全文，只要坚信自己拥有创造力，并保持好奇心，不断积累、探求，就一定能成为富有创造性的人。
议论文是“讲理”的，“讲理”就要一步步，一层层，甚至“抽丝剥茧”。要使议论结构合理，就要尝试着运用结构模式去强化逻辑思维，使自己的思维更清晰，更具有逻辑层次。只有这样，写出的文章结构才能更合理。
我们可以采用总分总式、并列式、递进式、对照式等不同的结构模式，使所写的文章思路清晰、结构合理。
课堂总结
论证要合理：
（1）论证要合乎逻辑，观点要一致，概念要一致。
（2）明确论点和材料的联系，使用的材料能够支持论点。
（3）选择恰当的论证方法。
（4）论证结构合理，思路清晰。
课堂练习
1）好奇心是促进人们不断探索、不断进取的动力。对世界充满好奇，并努力探索，可以使梦想生根发芽，开出美丽的花朵。面对这个神奇美妙而又复杂多变的世界，有的人漠不关心，得过且过，不思进取；有的人充满幻想，鼓足干劲，孜孜进取。无数的历史事实证明，前者终将一事无成，后者将根植梦想，创造出辉煌灿烂的明天。
请找出这段文字的中心句，说一说这段文字的论题是什么。找出文中对比论证的部分，从论证的逻辑性上说说你的看法。
2）请你写一段文字论证“贫困，也是一种财富。”这个观点。200字左右。
提示：1.可以用相关事例、名言等材料作为论据，论证题目中的观点。2.要对所用的材料进行具体分析，不要只是简单的“观点＋材料”。
3）《怀疑与学问》一文中指出，做学问不要盲从或迷信，要有怀疑的精神。请你也写一段文字论证这个观点。200 字左右。
提示 :
1. 可以用相关事例、名言等材料作为论据，论证题目中 的观点。
2. 要对所用的材料进行具体分析，不要只是简单的“观 点+材料”。
拓展提高
中国有句俗话，叫“近朱者赤，近墨者黑”，强调环境对人成长的影响。对此，你怎么看？请自定立意，自拟题目，写一篇驳论文的提纲。
提示：
1. 梳理驳论的写法，选择一个合适的角度来批驳，同时要表明自己的观点，言之成理。
2. 选择与观点一致的材料，最好有事实论据，也有道理论据。
3. 根据你的观点和材料列一个提纲。
提纲示例：
第一部分：直接点出“近朱者赤，近墨者黑”的观点有失偏颇，引出自己的论点“近朱者未必赤，近墨者未必黑”。
第二部分：通过莲花“出淤泥而不染”的事例，批驳“近墨者 黑”的观点，然后分析“近墨者不黑”的原因，引出屈原的例子，深入批驳“近墨者黑”的观点。接着通过李陵、苏武的事例对比，再次批驳“近墨者黑”的观点，点明“赤”“黑”与否，关键看其本质。
第三部分：总结如何做到“近墨者不黑”，并提出希望。
作业布置
俗话说：“知足常乐。”有的人却说：“知足未必常乐。”试围绕“知足与快乐”这一话题，自定立意，自拟标题，写一篇议论文。不少于600 字。
提示
1. 在标题或者文章的开头，明确表达自己的观点。
2. 恰当安排论证的结构，注意层次清晰，逻辑严密。
3. 注意对运用的材料进行分析，突出材料对观点的支撑或证明作用。
板书设计
论
证
要
合
理
论证合乎逻辑，观点要一致，概念要统一
论证方法合理
材料选用恰切，要能支持论点
论证结构恰当、合理
摆事实 讲道理
对比论证、比喻论证、类比论证
总分总、并列式
递进式、对照式
谢谢
21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站
有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？
欢迎加入21世纪教育网教师合作团队！！月薪过万不是梦！！
详情请看：
https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php中小学教育资源及组卷应用平台
《论证要合理》导学案
【学习目标】
1、 学习写议论文，观点要统一，论证要合理。
2、 明确观点和材料的联系，使用的材料要能够支持观点。
3、 尝试使用多种形式的论证方法。
4、 尝试运用结构模式去强化逻辑思路，使文章结构合理。
【学习重点】
1、 学习写议论文，观点要统一，论证要合理。
2、 明确观点和材料的联系，使用的材料要能够支持观点。
3、 尝试使用多种形式的论证方法。
尝试运用结构模式去强化逻辑思路，使文章结构合理。
【学习难点】
1、 明确观点和材料的联系，使用的材料要能够支持观点。
2、尝试运用结构模式去强化逻辑思路，使文章结构合理。
【学习时间】 1课时
【教学进程】
【导入新课】
在前面的写作实践中，我们已经明白：写议论文观点要明确，议论要言之有据。除此两点外，写议论文，不管是立论还是驳论，都要摆事实、讲道理，使人信服你的观点，也就是要进行论证。合理的论证，要求选用恰切的论据，运用适当的论证方法，准确阐发论据与观点间的逻辑关联。那么，如何才能做到论证的合理呢？这就是我们今天讨论的主题——“论证要合理”。
【有关资料】
常见的论证方法及其作用。
举例论证：运用具体事例，真实可信，增强文章说服力，此外还有具有趣味性、权威性，让文章浅显易懂等效果。
道理论证：可以增强文章说服力或文采，使论证更有力或更有吸引力。
正反对比论证：正确错误分明，是非曲直明确，给人印象深刻，使论证更有力或更有吸引力。
比喻论证：使道理讲得通俗易懂，语言生动形象，容易被人接受。
引用论证：引用名言或引用一些普通人的说法，使其更具有权威性或大众性，使论证有力。
类比论证：用具有相同属性的两个事物进行比较类推，从而证明论点，论证严密，使人信服。
论证的结构模式有总分总，并列式、递进式、对照式
【预习设计】
“论证合理”体现在什么地方？
【新课学习】
1）复习：常见的论证方法有哪些？它们的作用是什么？
2）回顾第二单元和第五单元所学的议论文篇目，以具体的篇目来说一说一篇好的议论文作者是如何进行合理的论证的？
回顾《中国人失掉自信力了吗》《怀疑与学问》两篇课文，找出文章的论点与其中一处论据。
又如《创造宣言》的第5、6、7这三个自然段。先以“有人说”的形式，列出错误观点，作为批驳的靶子。然后举例论证，以古今中外的名人在平凡单调的环境中创造出不平凡业绩的事例，证明“有人”观点的荒谬。最后几句一针见血，指出“平凡单调”只不过是懒惰者的借口。符合一定的逻辑顺序。同时具体的事例与尖锐的剖析相结合，大大增强了文章的说服力。
总结：论证要合乎逻辑，观点要一致，概念要一致。
读《敬业与乐业》的第8自然段。
作者提出“凡职业都是有趣味的，只要你肯继续做下去，趣味自然会发生”的观点后，接下来从哪四个方面对以上的观点进行了论证？引用了孔子的两句话有什么作用？
明确论点和材料的联系，使用的材料能够支持论点。
材料是为论点服务的，因此材料必须与论点之间有必然、合理、充分的联系。如果材料和观点不相干或论据不足，则会出现论证不合理的问题。还要通过必要的分析、阐释，使读者明白二者之间的联系。
小练习：下面这段文字的观点是什么？作者运用了哪些材料来支撑观点？
怀疑精神是做一切学问的基本条件。高尔基有言：“要想把问题弄清楚，就不要急着去相信，知识的力量就在于怀疑。”如果没有怀疑精神，笛卡儿屈从于神学的权威，就不会在科学和哲学领域取得辉煌成绩；如果没有怀疑精神，伽利略不会在比萨斜塔做两个铁球同时着地的实验，就不会揭开物体运动的秘密；如果没有怀疑精神，钟南山院士就不会质疑医学权威认为的非典病毒为衣原体病毒，就不会为救治病人立下大功。怀疑精神对于治学就如生命之于氧气，失去了怀疑，学问也就失去了进步的可能。
你还能补充一个恰当的材料来论证本段的观点吗？
下面这段文字的观点是什么？作者运用了哪些材料来支撑观点？
古人云：自古英才出寒门。司马光出身贫寒，范仲淹幼时连稠一点的粥都难以吃到，明代大学士宋濂家中一贫如洗，荷兰画家梵高曾生活上靠弟弟接济，苏联作家高尔基曾是个流浪儿，居里夫人则刚满十岁就去打工。可见，贫困是一笔财富。
答案很明显，处在于堆砌材料，缺乏分析，因而材料成了僵硬的陪衬，难以使人信服。
修改一下：
因此：材料是为观点服务的，因此材料必须与观点之间有必然、合理、充分的联系。如果材料和观点不相干或论据不足，则会出现论证不合理的问题。
同时，也要对材料进行合理的分析，阐明材料与观点的关联，才能使读者明白二者之间的关系，使人信服。
辨析下列语段运用的论证方法及作用。
①有德有才的人就像一张完美的弓，既刚劲有力，射得远，又箭无虚发，射得准。有德无才的人就像一张有缺陷的弓，尽管木心在正中间，射出去的箭走正道，但没后劲，射不远，最终还是难以命中目标。
②“鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。”鱼和熊掌都能得到，当然是最理想的，但这种可能往往是最小的。
③舍弃需要勇气，也是一种生存智慧。号称“飞禽之王”的欧洲金雕，一窝只生两只幼鸟。有时由于食物不足，两只幼鸟就会“手足相残”，强壮的一只便把弱小的一只挤出巢穴，摔死在崖下。金雕妈妈面对饿死两只幼鸟，还是保全一只幼鸟的现实，别无选择，只能容忍。
④一个卓越的人的一大优点，就是在陈旧与新颖之间果敢地选择了新颖。面对同样一颗石头，许多雕塑家都说它是一个不属于艺术的顽石，可是罗丹以他独特的眼光识慧于这颗石头，并把它雕成著名的大卫像。
初学写作议论文，常常简单地采用观点加例子的论证方式，方法较为单一。实际上，论证方法有很多，除了讲道理和摆事实之外，还有对比论证、比喻论证、类比论证等。根据内容的需要，选择合理的论证方法，能够增强说服力，增加表达的丰富性。选择恰当的论证方法。
根据内容的需要，选择合理的论证方法，能够增强说服力，增加表达的丰富性。
复习课文：《怀疑与学问》论证思路：
先引用名言提出中心论点：治学必须有怀疑精神；
接着阐释提出此论点的缘由，之后又具体阐释如何以“怀疑的精神”读书和治学，总结“怀疑是消极方面辨伪去妄的必要步骤”的分论点，
最后一段提出另外一个分论点“怀疑也是积极方面建设新学说、启迪新发明的基本条件”。
结构完整严密，论证层层推进，论述有理有据，说服力强，对读者有很大的启发作用。
《谈创造性思维》
先由一个选择题说起，引出观点:事物的正确答案不止一个；
接着论证探求新事物有赖于创造性思维，创造性思维必需的要素及区分一个人是否有创造力的依据。
最后总结全文，只要坚信自己拥有创造力，并保持好奇心，不断积累、探求，就一定能成为富有创造性的人。
总结：
议论文是“讲理”的，“讲理”就要一步步，一层层，甚至“抽丝剥茧”。要使议论结构合理，就要尝试着运用结构模式去强化逻辑思维，使自己的思维更清晰，更具有逻辑层次。只有这样，写出的文章结构才能更合理。
常见的结构模式有：总分总式、并列式、递进式、对照式等
①开头提出中心论点，然后以分论点的形式从各个不同的角度来论证中心论点。这样的结构模式就叫总分式。这种结构模式条理清楚，眉目分明。
②采用“提出问题——分析问题——解决问题”的结构，层层深入展开论证。这样的结构模式就叫递进式。除此之外，还有以下几种结构模式。
并列式：对中心论点所涉及的几个主要问题，分别进行论述，几个层次之间的关系是并列的，它们从不同的角度来论证文章的论点。可按事物的性质并列，也可按事物的特点并列，这可按“首先”“其次”“再次”等排列。这种模式的关键是从并列的几个方面多角度地观察、分析、认识事物。
对照式：在中心论点提出之后，从正反两个方面对中心论点进行论证。运用对照式，目的是通过两个方面的对照，突出论述其中的一个方面的正确性，另一个方画起烘托、陪衬的作用。
【扩展延伸】
中国有句俗话，叫“近朱者赤，近墨者黑”，强调环境对人成长的影响。对此，你怎么看？请自定立意，自拟题目，写一篇驳论文的提纲。
提示：
1. 梳理驳论的写法，选择一个合适的角度来批驳，同时要表明自己的观点，言之成理。
2. 选择与观点一致的材料，最好有事实论据，也有道理论据。
3. 根据你的观点和材料列一个提纲。
【课堂检测】
1）好奇心是促进人们不断探索、不断进取的动力。对世界充满好奇，并努力探索，可以使梦想生根发芽，开出美丽的花朵。面对这个神奇美妙而又复杂多变的世界，有的人漠不关心，得过且过，不思进取；有的人充满幻想，鼓足干劲，孜孜进取。无数的历史事实证明，前者终将一事无成，后者将根植梦想，创造出辉煌灿烂的明天。
请找出这段文字的中心句，说一说这段文字的论题是什么。找出文中对比论证的部分，从论证的逻辑性上说说你的看法。
2）请你写一段文字论证“贫困，也是一种财富。”这个观点。200字左右。
提示：1.可以用相关事例、名言等材料作为论据，论证题目中的观点。2.要对所用的材料进行具体分析，不要只是简单的“观点＋材料”。
3）《怀疑与学问》一文中指出，做学问不要盲从或迷信，要有怀疑的精神。请你也写一段文字论证这个观点。200 字左右。
提示 :
1. 可以用相关事例、名言等材料作为论据，论证题目中 的观点。
2. 要对所用的材料进行具体分析，不要只是简单的“观 点+材料”。
【作业布置】
俗话说：“知足常乐。”有的人却说：“知足未必常乐。”试围绕“知足与快乐”这一话题，自定立意，自拟标题，写一篇议论文。不少于600 字。
提示
1. 在标题或者文章的开头，明确表达自己的观点。
2. 恰当安排论证的结构，注意层次清晰，逻辑严密。
3. 注意对运用的材料进行分析，突出材料对观点的支撑或证明作用。
【学后反思】
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com)
" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)中小学教育资源及组卷应用平台
《论证要合理》导学案
【学习目标】
1、 学习写议论文，观点要统一，论证要合理。
2、 明确观点和材料的联系，使用的材料要能够支持观点。
3、 尝试使用多种形式的论证方法。
4、 尝试运用结构模式去强化逻辑思路，使文章结构合理。
【学习重点】
1、 学习写议论文，观点要统一，论证要合理。
2、 明确观点和材料的联系，使用的材料要能够支持观点。
3、 尝试使用多种形式的论证方法。
尝试运用结构模式去强化逻辑思路，使文章结构合理。
【学习难点】
1、 明确观点和材料的联系，使用的材料要能够支持观点。
2、尝试运用结构模式去强化逻辑思路，使文章结构合理。
【学习时间】 1课时
【教学进程】
【导入新课】
在前面的写作实践中，我们已经明白：写议论文观点要明确，议论要言之有据。除此两点外，写议论文，不管是立论还是驳论，都要摆事实、讲道理，使人信服你的观点，也就是要进行论证。合理的论证，要求选用恰切的论据，运用适当的论证方法，准确阐发论据与观点间的逻辑关联。那么，如何才能做到论证的合理呢？这就是我们今天讨论的主题——“论证要合理”。
【有关资料】
常见的论证方法及其作用。
举例论证：运用具体事例，真实可信，增强文章说服力，此外还有具有趣味性、权威性，让文章浅显易懂等效果。
道理论证：可以增强文章说服力或文采，使论证更有力或更有吸引力。
正反对比论证：正确错误分明，是非曲直明确，给人印象深刻，使论证更有力或更有吸引力。
比喻论证：使道理讲得通俗易懂，语言生动形象，容易被人接受。
引用论证：引用名言或引用一些普通人的说法，使其更具有权威性或大众性，使论证有力。
类比论证：用具有相同属性的两个事物进行比较类推，从而证明论点，论证严密，使人信服。
论证的结构模式有总分总，并列式、递进式、对照式
【预习设计】
“论证合理”体现在什么地方？
【答案】
主要有以下几个方面。
①论证要符合逻辑，观点要一致，概念要统一。论证是用道理和事实对观点进行证明和推理，必须符合逻辑规律。
②使用的材料要能支持论点，同时，要通过恰当的分析，使读者明白两者之间的联系，避免出现论据与论点不相干或论据不足的情况。
③要选择恰当的论证方法。根据内容的需要，选择合理的论证方法，能够增强说服力，增强表达的丰富性。
④要结构合理，思路清晰。如可以采取设置分论点的形式，从多方面、多角度展开论证；也可以采
用“提出问题—分析问题—解决问题”的结构，层层深入展开论证。
【新课学习】
1）复习：常见的论证方法有哪些？它们的作用是什么？
【答案】
常见的论证方法有举例论证、道理论证、正反对比论证、比喻论证、引用论证、类比论证等。
作用：
（1）举例论证：运用具体事例，真实可信，增强文章说服力，此外还有具有趣味性、权威性，让文章浅显易懂等效果。
（2）道理论证：可以增强文章说服力或文采，使论证更有力或更有吸引力。
（3）正反对比论证：正确错误分明，是非曲直明确，给人印象深刻，使论证更有力或更有吸引力。
（4）比喻论证：使道理讲得通俗易懂，语言生动形象，容易被人接受。
（5）引用论证：引用名言或引用一些普通人的说法，使其更具有权威性或大众性，使论证有力。
（6）类比论证：用具有相同属性的两个事物进行比较类推，从而证明论点，论证严密，使人信服。
2）回顾第二单元和第五单元所学的议论文篇目，以具体的篇目来说一说一篇好的议论文作者是如何进行合理的论证的？
回顾《中国人失掉自信力了吗》《怀疑与学问》两篇课文，找出文章的论点与其中一处论据。
【答案】
《中国人失掉了自信力了吗》中心观点是中国人没有失掉自信力，论据：我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人……
《怀疑与学问》观点：学则须疑。论据：孟子所谓“尽信书则不如无书”，也就是教我们有一点怀疑的精神，不要随便盲从或迷信。
又如《创造宣言》的第5、6、7这三个自然段。先以“有人说”的形式，列出错误观点，作为批驳的靶子。然后举例论证，以古今中外的名人在平凡单调的环境中创造出不平凡业绩的事例，证明“有人”观点的荒谬。最后几句一针见血，指出“平凡单调”只不过是懒惰者的借口。符合一定的逻辑顺序。同时具体的事例与尖锐的剖析相结合，大大增强了文章的说服力。
总结：论证要合乎逻辑，观点要一致，概念要一致。
读《敬业与乐业》的第8自然段。
作者提出“凡职业都是有趣味的，只要你肯继续做下去，趣味自然会发生”的观点后，接下来从哪四个方面对以上的观点进行了论证？引用了孔子的两句话有什么作用？
【答案】四个方面对以上的观点进行了论证：
一是在工作中寻找快乐；
二是在奋斗中感受快乐；
三是在竞争中体味快乐；
四是在投入中享受快乐。
最后引用了孔子的两句话，证明“人生能从自己职业中领略出趣味，生活才有价值”。
明确论点和材料的联系，使用的材料能够支持论点。
材料是为论点服务的，因此材料必须与论点之间有必然、合理、充分的联系。如果材料和观点不相干或论据不足，则会出现论证不合理的问题。还要通过必要的分析、阐释，使读者明白二者之间的联系。
小练习：下面这段文字的观点是什么？作者运用了哪些材料来支撑观点？
怀疑精神是做一切学问的基本条件。高尔基有言：“要想把问题弄清楚，就不要急着去相信，知识的力量就在于怀疑。”如果没有怀疑精神，笛卡儿屈从于神学的权威，就不会在科学和哲学领域取得辉煌成绩；如果没有怀疑精神，伽利略不会在比萨斜塔做两个铁球同时着地的实验，就不会揭开物体运动的秘密；如果没有怀疑精神，钟南山院士就不会质疑医学权威认为的非典病毒为衣原体病毒，就不会为救治病人立下大功。怀疑精神对于治学就如生命之于氧气，失去了怀疑，学问也就失去了进步的可能。
【答案】观点是第1句，用了高尔基的名言和笛卡尔、伽利略和钟南山三个事例支撑
你还能补充一个恰当的材料来论证本段的观点吗？
【答案】如袁隆平质疑“关于自花授粉水稻杂交无优势”的理论发明杂交水稻，爱因斯坦怀疑牛顿经典物理学而创立“相对论”。
下面这段文字的观点是什么？作者运用了哪些材料来支撑观点？
古人云：自古英才出寒门。司马光出身贫寒，范仲淹幼时连稠一点的粥都难以吃到，明代大学士宋濂家中一贫如洗，荷兰画家梵高曾生活上靠弟弟接济，苏联作家高尔基曾是个流浪儿，居里夫人则刚满十岁就去打工。可见，贫困是一笔财富。
答案很明显，处在于堆砌材料，缺乏分析，因而材料成了僵硬的陪衬，难以使人信服。
修改一下：古人云：自古英才出寒门。司马光出身贫寒，范仲淹幼时连稠一点的粥都难以吃到，明代大学士宋濂家中一贫如洗，荷兰画家梵高曾生活上靠弟弟接济，苏联作家高尔基曾是个流浪儿，居里夫人则刚满十岁就去打工。他们都是幼时贫困而后成才的非常之人，寒门是他们植根的土壤，也正是这贫瘠的土壤使他们顽强生长，坚韧不拔，最终成为参天大树，开出成功之花。由此看来，贫困并不可怕，可怕的是丧失摆脱贫困的信心和斗志。穷则思变，越是贫困，越能激励人奋发向上。可见，贫困是一笔财富。
因此：材料是为观点服务的，因此材料必须与观点之间有必然、合理、充分的联系。如果材料和观点不相干或论据不足，则会出现论证不合理的问题。
同时，也要对材料进行合理的分析，阐明材料与观点的关联，才能使读者明白二者之间的关系，使人信服。
辨析下列语段运用的论证方法及作用。
①有德有才的人就像一张完美的弓，既刚劲有力，射得远，又箭无虚发，射得准。有德无才的人就像一张有缺陷的弓，尽管木心在正中间，射出去的箭走正道，但没后劲，射不远，最终还是难以命中目标。
【答案】比喻论证、对比论证
②“鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。”鱼和熊掌都能得到，当然是最理想的，但这种可能往往是最小的。
【答案】道理论证，引用孟子的名言阐述了“要学会舍弃”的观点，增强论证的说服力和权威性。
③舍弃需要勇气，也是一种生存智慧。号称“飞禽之王”的欧洲金雕，一窝只生两只幼鸟。有时由于食物不足，两只幼鸟就会“手足相残”，强壮的一只便把弱小的一只挤出巢穴，摔死在崖下。金雕妈妈面对饿死两只幼鸟，还是保全一只幼鸟的现实，别无选择，只能容忍。
【答案】举例论证
④一个卓越的人的一大优点，就是在陈旧与新颖之间果敢地选择了新颖。面对同样一颗石头，许多雕塑家都说它是一个不属于艺术的顽石，可是罗丹以他独特的眼光识慧于这颗石头，并把它雕成著名的大卫像。
【答案】对比论证
初学写作议论文，常常简单地采用观点加例子的论证方式，方法较为单一。实际上，论证方法有很多，除了讲道理和摆事实之外，还有对比论证、比喻论证、类比论证等。根据内容的需要，选择合理的论证方法，能够增强说服力，增加表达的丰富性。选择恰当的论证方法。
根据内容的需要，选择合理的论证方法，能够增强说服力，增加表达的丰富性。
复习课文：《怀疑与学问》论证思路：
先引用名言提出中心论点：治学必须有怀疑精神；
接着阐释提出此论点的缘由，之后又具体阐释如何以“怀疑的精神”读书和治学，总结“怀疑是消极方面辨伪去妄的必要步骤”的分论点，
最后一段提出另外一个分论点“怀疑也是积极方面建设新学说、启迪新发明的基本条件”。
结构完整严密，论证层层推进，论述有理有据，说服力强，对读者有很大的启发作用。
《谈创造性思维》
先由一个选择题说起，引出观点:事物的正确答案不止一个；
接着论证探求新事物有赖于创造性思维，创造性思维必需的要素及区分一个人是否有创造力的依据。
最后总结全文，只要坚信自己拥有创造力，并保持好奇心，不断积累、探求，就一定能成为富有创造性的人。
总结：
议论文是“讲理”的，“讲理”就要一步步，一层层，甚至“抽丝剥茧”。要使议论结构合理，就要尝试着运用结构模式去强化逻辑思维，使自己的思维更清晰，更具有逻辑层次。只有这样，写出的文章结构才能更合理。
常见的结构模式有：总分总式、并列式、递进式、对照式等
①开头提出中心论点，然后以分论点的形式从各个不同的角度来论证中心论点。这样的结构模式就叫总分式。这种结构模式条理清楚，眉目分明。
②采用“提出问题——分析问题——解决问题”的结构，层层深入展开论证。这样的结构模式就叫递进式。除此之外，还有以下几种结构模式。
并列式：对中心论点所涉及的几个主要问题，分别进行论述，几个层次之间的关系是并列的，它们从不同的角度来论证文章的论点。可按事物的性质并列，也可按事物的特点并列，这可按“首先”“其次”“再次”等排列。这种模式的关键是从并列的几个方面多角度地观察、分析、认识事物。
对照式：在中心论点提出之后，从正反两个方面对中心论点进行论证。运用对照式，目的是通过两个方面的对照，突出论述其中的一个方面的正确性，另一个方画起烘托、陪衬的作用。
【扩展延伸】
中国有句俗话，叫“近朱者赤，近墨者黑”，强调环境对人成长的影响。对此，你怎么看？请自定立意，自拟题目，写一篇驳论文的提纲。
提示：
1. 梳理驳论的写法，选择一个合适的角度来批驳，同时要表明自己的观点，言之成理。
2. 选择与观点一致的材料，最好有事实论据，也有道理论据。
3. 根据你的观点和材料列一个提纲。
【答案】提纲示例：
第一部分：直接点出“近朱者赤，近墨者黑”的观点有失偏颇，引出自己的论点“近朱者未必赤，近墨者未必黑”。
第二部分：通过莲花“出淤泥而不染”的事例，批驳“近墨者 黑”的观点，然后分析“近墨者不黑”的原因，引出屈原的例子，深入批驳“近墨者黑”的观点。接着通过李陵、苏武的事例对比，再次批驳“近墨者黑”的观点，点明“赤”“黑”与否，关键看其本质。
第三部分：总结如何做到“近墨者不黑”，并提出希望。
【课堂检测】
1）好奇心是促进人们不断探索、不断进取的动力。对世界充满好奇，并努力探索，可以使梦想生根发芽，开出美丽的花朵。面对这个神奇美妙而又复杂多变的世界，有的人漠不关心，得过且过，不思进取；有的人充满幻想，鼓足干劲，孜孜进取。无数的历史事实证明，前者终将一事无成，后者将根植梦想，创造出辉煌灿烂的明天。
请找出这段文字的中心句，说一说这段文字的论题是什么。找出文中对比论证的部分，从论证的逻辑性上说说你的看法。
【答案】
论题是好奇心；中心句是第1句；对比句是：有的人漠不关心，得过且过，不思进取；有的人充满幻想，鼓足干劲，孜孜进取。脱离了“好奇心”这一中心，犯了偷换概念的逻辑错误。
2）请你写一段文字论证“贫困，也是一种财富。”这个观点。200字左右。
提示：1.可以用相关事例、名言等材料作为论据，论证题目中的观点。2.要对所用的材料进行具体分析，不要只是简单的“观点＋材料”。
【答案】示例
贫困也是一种财富。（观点）孟子曰：“天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为……”可见，贫穷磨炼心智，催人奋进，于人生而言不失为一种财富。明代学士宋濂幼时家贫，可谓环堵萧然，不蔽风日，短褐穿结，箪瓢屡空。面对贫困、饥饿、寒冷，宋濂不以为意，反而更加坚定了求学的信念，奋发向上。家中无从致书以观，宋濂便借书抄录，即使天寒砚冰也不停歇，凭借这份贫困中磨炼的毅力，他得以遍观群书。即使缊袍敝衣，也从不艳羡他人身披锦绣，一心向学，渴慕圣贤之道。最终满腹经纶的他，身居显位，成为明朝一代大儒。（材料句）
3）《怀疑与学问》一文中指出，做学问不要盲从或迷信，要有怀疑的精神。请你也写一段文字论证这个观点。200 字左右。
提示 :
1. 可以用相关事例、名言等材料作为论据，论证题目中 的观点。
2. 要对所用的材料进行具体分析，不要只是简单的“观 点+材料”。
【答案】示例：
学贵知疑。明人陈献章说：“前辈谓学贵知疑，小疑则小进，大疑则大进。疑者，觉悟之机也。一番觉悟，一番长进。”
疑能增进兴趣。读书如能以疑见读，其味无穷。大科学家 爱因斯坦一生对读书兴趣十足，其中最重要的原因是他有怀疑精神。
疑能获得真知。李四光有句名言：“不怀疑不能见真理。”著名数学家华罗庚之所以能在数学领域里取得巨大的成就，正是因为他对书本上现成的公式、定理和结论，能够大胆质疑、科学释疑。他攀登数学高峰是从怀疑开始的。
【作业布置】
俗话说：“知足常乐。”有的人却说：“知足未必常乐。”试围绕“知足与快乐”这一话题，自定立意，自拟标题，写一篇议论文。不少于600 字。
提示
1. 在标题或者文章的开头，明确表达自己的观点。
2. 恰当安排论证的结构，注意层次清晰，逻辑严密。
3. 注意对运用的材料进行分析，突出材料对观点的支撑或证明作用。
【学后反思】
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com)
" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)中小学教育资源及组卷应用平台
部编版语文九年级课时教学设计
课题 论证要合理 单元 5 学科 语文 年级 九
学习目标 学习写议论文，观点要统一，论证要合理。明确观点和材料的联系，使用的材料要能够支持观点。尝试使用多种形式的论证方法。尝试运用结构模式去强化逻辑思路，使文章结构合理。
重点 学习写议论文，观点要统一，论证要合理。明确观点和材料的联系，使用的材料要能够支持观点。尝试使用多种形式的论证方法。尝试运用结构模式去强化逻辑思路，使文章结构合理。
难点 明确观点和材料的联系，使用的材料要能够支持观点。2、尝试运用结构模式去强化逻辑思路，使文章结构合理。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 在前面的写作实践中，我们已经明白：写议论文观点要明确，议论要言之有据。除此两点外，写议论文，不管是立论还是驳论，都要摆事实、讲道理，使人信服你的观点，也就是要进行论证。合理的论证，要求选用恰切的论据，运用适当的论证方法，准确阐发论据与观点间的逻辑关联。那么，如何才能做到论证的合理呢？这就是我们今天讨论的主题——“论证要合理”。板书课题。 听 激趣
讲授新课 展示学习目标：学习写议论文，观点要统一，论证要合理。明确观点和材料的联系，使用的材料要能够支持观点。尝试使用多种形式的论证方法。尝试运用结构模式去强化逻辑思路，使文章结构合理。复习：常见的论证方法有哪些？它们的作用是什么？举例论证：运用具体事例，真实可信，增强文章说服力，此外还有具有趣味性、权威性，让文章浅显易懂等效果。道理论证：可以增强文章说服力或文采，使论证更有力或更有吸引力。正反对比论证：正确错误分明，是非曲直明确，给人印象深刻，使论证更有力或更有吸引力。比喻论证：使道理讲得通俗易懂，语言生动形象，容易被人接受。引用论证：引用名言或引用一些普通人的说法，使其更具有权威性或大众性，使论证有力。类比论证：用具有相同属性的两个事物进行比较类推，从而证明论点，论证严密，使人信服。回顾《中国人失掉自信力了吗》《怀疑与学问》两篇课文，找出文章的论点与其中一处论据。《中国人失掉了自信力了吗》中心观点是中国人没有失掉自信力，论据：我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人……《怀疑与学问》观点：学则须疑。论据：孟子所谓“尽信书则不如无书”，也就是教我们有一点怀疑的精神，不要随便盲从或迷信。《创造宣言》的第5、6、7这三个自然段。先以“有人说”的形式，列出错误观点，作为批驳的靶子。然后举例论证，以古今中外的名人在平凡单调的环境中创造出不平凡业绩的事例，证明“有人”观点的荒谬。最后几句一针见血，指出“平凡单调”只不过是懒惰者的借口。符合一定的逻辑顺序。同时具体的事例与尖锐的剖析相结合，大大增强了文章的说服力。论证要合理—— 要合乎逻辑，观点要一致，概念要一致。读《敬业与乐业》的第8自然段：作者提出“凡职业都是有趣味的，只要你肯继续做下去，趣味自然会发生”的观点后，接下来从四个方面对以上的观点进行了论证：一是在工作中寻找快乐；二是在奋斗中感受快乐；三是在竞争中体味快乐；四是在投入中享受快乐。最后引用了孔子的两句话，证明“人生能从自己职业中领略出趣味，生活才有价值”。材料是为论点服务的，因此材料必须与论点之间有必然、合理、充分的联系。如果材料和观点不相干或论据不足，则会出现论证不合理的问题。还要通过必要的分析、阐释，使读者明白二者之间的联系。论证要合理——明确论点和材料的联系，使用的材料能够支持论点。小练习：下面这段文字的观点是什么？作者运用了哪些材料来支撑观点？怀疑精神是做一切学问的基本条件。高尔基有言：“要想把问题弄清楚，就不要急着去相信，知识的力量就在于怀疑。”如果没有怀疑精神，笛卡儿屈从于神学的权威，就不会在科学和哲学领域取得辉煌成绩；如果没有怀疑精神，伽利略不会在比萨斜塔做两个铁球同时着地的实验，就不会揭开物体运动的秘密；如果没有怀疑精神，钟南山院士就不会质疑医学权威认为的非典病毒为衣原体病毒，就不会为救治病人立下大功。怀疑精神对于治学就如生命之于氧气，失去了怀疑，学问也就失去了进步的可能。观点是第1句，用了高尔基的名言和笛卡尔、伽利略和钟南山三个事例支撑你还能补充一个恰当的材料来论证本段的观点吗？如袁隆平质疑“关于自花授粉水稻杂交无优势”的理论发明杂交水稻，爱因斯坦怀疑牛顿经典物理学而创立“相对论”。下面这段文字的观点是什么？作者运用了哪些材料来支撑观点？古人云：自古英才出寒门。司马光出身贫寒，范仲淹幼时连稠一点的粥都难以吃到，明代大学士宋濂家中一贫如洗，荷兰画家梵高曾生活上靠弟弟接济，苏联作家高尔基曾是个流浪儿，居里夫人则刚满十岁就去打工。可见，贫困是一笔财富。答案很明显，处在于堆砌材料，缺乏分析，因而材料成了僵硬的陪衬，难以使人信服。修改一下：古人云：自古英才出寒门。司马光出身贫寒，范仲淹幼时连稠一点的粥都难以吃到，明代大学士宋濂家中一贫如洗，荷兰画家梵高曾生活上靠弟弟接济，苏联作家高尔基曾是个流浪儿，居里夫人则刚满十岁就去打工。他们都是幼时贫困而后成才的非常之人，寒门是他们植根的土壤，也正是这贫瘠的土壤使他们顽强生长，坚韧不拔，最终成为参天大树，开出成功之花。由此看来，贫困并不可怕，可怕的是丧失摆脱贫困的信心和斗志。穷则思变，越是贫困，越能激励人奋发向上。可见，贫困是一笔财富。因此：材料是为观点服务的，因此材料必须与观点之间有必然、合理、充分的联系。如果材料和观点不相干或论据不足，则会出现论证不合理的问题。同时，也要对材料进行合理的分析，阐明材料与观点的关联，才能使读者明白二者之间的关系，使人信服。辨析下列语段运用的论证方法及作用。①有德有才的人就像一张完美的弓，既刚劲有力，射得远，又箭无虚发，射得准。有德无才的人就像一张有缺陷的弓，尽管木心在正中间，射出去的箭走正道，但没后劲，射不远，最终还是难以命中目标。比喻论证、对比论证②“鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。”鱼和熊掌都能得到，当然是最理想的，但这种可能往往是最小的。道理论证，引用孟子的名言阐述了“要学会舍弃”的观点，增强论证的说服力和权威性。③舍弃需要勇气，也是一种生存智慧。号称“飞禽之王”的欧洲金雕，一窝只生两只幼鸟。有时由于食物不足，两只幼鸟就会“手足相残”，强壮的一只便把弱小的一只挤出巢穴，摔死在崖下。金雕妈妈面对饿死两只幼鸟，还是保全一只幼鸟的现实，别无选择，只能容忍。举例论证④一个卓越的人的一大优点，就是在陈旧与新颖之间果敢地选择了新颖。面对同样一颗石头，许多雕塑家都说它是一个不属于艺术的顽石，可是罗丹以他独特的眼光识慧于这颗石头，并把它雕成著名的大卫像。对比论证初学写作议论文，常常简单地采用观点加例子的论证方式，方法较为单一。实际上，论证方法有很多，除了讲道理和摆事实之外，还有对比论证、比喻论证、类比论证等。根据内容的需要，选择合理的论证方法，能够增强说服力，增加表达的丰富性。选择恰当的论证方法。根据内容的需要，选择合理的论证方法，能够增强说服力，增加表达的丰富性。复习课文：《怀疑与学问》论证思路：先引用名言提出中心论点：治学必须有怀疑精神；接着阐释提出此论点的缘由，之后又具体阐释如何以“怀疑的精神”读书和治学，总结“怀疑是消极方面辨伪去妄的必要步骤”的分论点，最后一段提出另外一个分论点“怀疑也是积极方面建设新学说、启迪新发明的基本条件”。结构完整严密，论证层层推进，论述有理有据，说服力强，对读者有很大的启发作用。《谈创造性思维》先由一个选择题说起，引出观点:事物的正确答案不止一个；接着论证探求新事物有赖于创造性思维，创造性思维必需的要素及区分一个人是否有创造力的依据。最后总结全文，只要坚信自己拥有创造力，并保持好奇心，不断积累、探求，就一定能成为富有创造性的人。总结：议论文是“讲理”的，“讲理”就要一步步，一层层，甚至“抽丝剥茧”。要使议论结构合理，就要尝试着运用结构模式去强化逻辑思维，使自己的思维更清晰，更具有逻辑层次。只有这样，写出的文章结构才能更合理。常见的结构模式有：总分总式、并列式、递进式、对照式等①开头提出中心论点，然后以分论点的形式从各个不同的角度来论证中心论点。这样的结构模式就叫总分式。这种结构模式条理清楚，眉目分明。②采用“提出问题——分析问题——解决问题”的结构，层层深入展开论证。这样的结构模式就叫递进式。除此之外，还有以下几种结构模式。并列式：对中心论点所涉及的几个主要问题，分别进行论述，几个层次之间的关系是并列的，它们从不同的角度来论证文章的论点。可按事物的性质并列，也可按事物的特点并列，这可按“首先”“其次”“再次”等排列。这种模式的关键是从并列的几个方面多角度地观察、分析、认识事物。对照式：在中心论点提出之后，从正反两个方面对中心论点进行论证。运用对照式，目的是通过两个方面的对照，突出论述其中的一个方面的正确性，另一个方画起烘托、陪衬的作用。 读读笔记复习回忆回答回忆回答练习辨析回答回忆回答笔记 明确目标目标1目标2目标3目标3目标4
课堂练习：1）好奇心是促进人们不断探索、不断进取的动力。对世界充满好奇，并努力探索，可以使梦想生根发芽，开出美丽的花朵。面对这个神奇美妙而又复杂多变的世界，有的人漠不关心，得过且过，不思进取；有的人充满幻想，鼓足干劲，孜孜进取。无数的历史事实证明，前者终将一事无成，后者将根植梦想，创造出辉煌灿烂的明天。请找出这段文字的中心句，说一说这段文字的论题是什么。找出文中对比论证的部分，从论证的逻辑性上说说你的看法。2）请你写一段文字论证“贫困，也是一种财富。”这个观点。200字左右。提示：1.可以用相关事例、名言等材料作为论据，论证题目中的观点。2.要对所用的材料进行具体分析，不要只是简单的“观点＋材料”。3）《怀疑与学问》一文中指出，做学问不要盲从或迷信，要有怀疑的精神。请你也写一段文字论证这个观点。200 字左右。提示 : 1. 可以用相关事例、名言等材料作为论据，论证题目中 的观点。2. 要对所用的材料进行具体分析，不要只是简单的“观 点+材料”。拓展延伸：中国有句俗话，叫“近朱者赤，近墨者黑”，强调环境对人成长的影响。对此，你怎么看？请自定立意，自拟题目，写一篇驳论文的提纲。提示：1. 梳理驳论的写法，选择一个合适的角度来批驳，同时要表明自己的观点，言之成理。2. 选择与观点一致的材料，最好有事实论据，也有道理论据。3. 根据你的观点和材料列一个提纲。课后作业：俗话说：“知足常乐。”有的人却说：“知足未必常乐。”试围绕“知足与快乐”这一话题，自定立意，自拟标题，写一篇议论文。不少于600 字。提示1. 在标题或者文章的开头，明确表达自己的观点。2. 恰当安排论证的结构，注意层次清晰，逻辑严密。3. 注意对运用的材料进行分析，突出材料对观点的支撑或证明作用。 做练习 拓展提高
课堂小结 论证要合理：（1）论证要合乎逻辑，观点要一致，概念要一致。（2）明确论点和材料的联系，使用的材料能够支持论点。（3）选择恰当的论证方法。（4）论证结构合理，思路清晰。
板书
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)
