湖心亭看雪

课件19张PPT。湖心亭看雪（明）张岱说课流程 确 定 目 标


落 实 目 标


检 测 目 标《课程标准》的相关内容诵读古代诗词和文言文，背诵一定数量的名篇。
阅读浅易文言文，能借助注释和工具书，理解基本内容。
欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。
确 定 目 标：《湖心亭看雪》的核心内容八年级学生文言文学习的认知起点 学习目标1、读准字音、节奏，熟读成诵。
2、释译重点词、句，疏通文意。
3、学习本文白描写景的手法，体会作者的思想感情。落 实 目 标欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
——苏轼接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
——杨万里赏荷一、导 入 新 课看水二、出示学习目标1、读准字音、节奏，熟读成诵。
2、释译重点词、句，疏通文意。
3、学习本文白描写景的手法，体会作者的思想感情。　　位于杭州西湖之中，据说是宋代整修西湖时，以湖泥堆成小山，成为一岛，是西湖三岛之一，后于山上建成亭阁，叫湖心亭。这是观赏西湖风景的好地方，因此常有文人墨客到此赏景。　湖
心
亭三、解题　　张岱，字宗子，明末清初文学家。清兵南下灭亡明朝，他入山隐居、著书，作品中时时流露出明亡之后怀旧的伤感情绪。他的代表作是小品集《陶庵梦忆》和《西湖梦寻》。三、作者简介四、熟读文本，落实学习目标1、学生自由读课文，教师指导。
2、个别展示，师生点评。
3、学生齐读，领会文章的韵律美。（一）初读课文，领会文章的韵律美（二）细读课文，感知文章的内容美1、学生自由朗读或默读课文，结合课下注释尝试翻译课文，用笔画出不理解的词句。
2、四人一小组讨论交流疑难词句。
3、全班交流小组解决不了的疑难词句，学生解决不了的教师明确，并要求学生积累。（三）精读美文，欣赏雪之美1、请找出描写西湖雪景的文字。
2、此处的景物描写和我们以前经常接触的写景的语句一样吗？了解白描手法1、运用动画将美术中的白描与渲染技法进行比较，加深印象。
2、回顾学过文章中，使用白描技法的句段来强化，从而让学生对白描写景的方法有较全面的掌握。
3、请同学们闭眼想象：本文的雪景 。
1、文中哪个词最能体现作者对西湖的情感？
2、分组讨论作者的“痴”表现在哪些方面？（四）悟读课文，领悟作者的志趣美 湖心亭看雪
张岱

奇景 雅趣
（白描） 痴（五）再读全文，回味文章的构思美 1、默写出文中描写雪景的句子。
2、点明本文中心的语句是：
3、解释句中加点词，并翻译句子。（略）
4、比较本文与柳宗元的《江雪》，说说它们在描写手法和表达感情上的异同。 检 测 目 标: 拟采用两种检测手段，一是在推进教学环节过程中，通过学生展示自主学习、合作学习的效果加以检测。二是设计以下几个问题让学生当堂练习，及时反馈学生学习效果。 谢谢大家！