18 牛和鹅 习题课件(共15张PPT)

(共15张PPT)
第六单元
牛 和 鹅
18
一、读句子，根据拼音写词语。
只见一只鹅伸长 ，扑打着翅膀咬住了我，我当时是完全 的，它为什么
要欺负我呢？
ｂó ｚi
ｗú ｙｕáｎ ｗú ɡù
ｈūｎ ｌｕàｎ
脖 子
混 乱
无 缘 无 故
二、给加点字选择正确的读音，画“√”。
1. 夏天，风扇(shàn shān)转动，扇(shàn shān)出阵阵凉风，可舒服了。
2. 他跑得气喘吁吁（xū yū），嘴里不停“吁（yū yù）哩哩”地叫着，想要找到丢失的大白鹅。
√
√
√
√
三、选词填空。
1. 大白鹅伸长脖子，（ ）地叫着。
2. 一群鸭子叫着，（ ）跳进池塘里。
3. 这时，带头的那只老公鹅就（ ）地跑了过来。
4. 有一个顽皮的孩子故意要引它们来，就（ ）地叫了一声。
嘎嘎 扑通扑通 吁哩哩哩 啪嗒啪嗒
嘎嘎
扑通扑通
啪嗒啪嗒
吁哩哩哩
四、写出下列句子运用的描写方法。
1. 它用全身的力量来拖我，啄我，扇动翅膀来扑打我。
（ ）
2. 我说:“因为鹅把我们看得比它小哇!”（ ）
3. 这一摔是那么痛快，远处的孩子们全笑了起来，我也挂着泪笑了。 （ ）
动作描写
语言描写
神态描写
五、（原创题）用做批注的方法品读句子。
我们马上都不说话了，贴着墙壁，悄悄地走过去。我的心里很害怕，怕它们看见了会追过来。
1.用圈点的方法圈出第一句中能体现“我们”害怕的词语。
2.用评论的方法写出读这两句话的感想。
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示例：这两句话把“我们”的动作和“我”的心理活动描写
得很生动。
3.用联想的方法写批注：用一句话描写你亲身经历的“害怕”时刻。
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示例：看到一条蛇爬过来，我吓得像被钉在地上一样，一动
也不能动。
一、课文理解。
孩子们惊呼起来，急急逃跑，鹅追得更快了。我吓得脚也软了，更跑不快。这时，带头的那只老公鹅就啪嗒啪嗒地跑了过来，嘎嘎，它赶上了我，嘎嘎，它张开嘴，一口就咬住了我当胸的衣襟，拉住我不放。在忙乱中，我的书包掉了，鞋子也弄脱了。我想，它一定要把我咬死了。我就又哭又叫，可是叫些什么，当时自己也不知道，大概是这样叫吧：“鹅要吃我了！鹅要咬死我了！”
1.选文中画波浪线句子是对“我”____________的描写，真实地表现出“我”________________________________________。
2.用“______”画出选文中写老公鹅攻击“我”的语句。
3.读了这段文字，老公鹅给你留下了怎样的印象？
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心理
被鹅袭击时的恐惧心理
示例：老公鹅非常厉害，胆大妄为。
二、快乐阅读
斗 鹅
列宁从小就特别喜欢读书，不到五岁就识字了。
上学前，他就成了图书馆的小读者，因为家里的书和
杂志已经不够他读了。
有一天，列宁正兴(xīng xìng)冲冲地捧着刚借来的新书回家，快到门ロ时，遇到邻居养的一群大鹅。大鹅不知道他手里拿的是什么东西，就跑着叫着，朝(cháo zhāo)他扑了过来……
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跑，已经来不及了。如果把书扔掉，随便抓起一根棍子，就可以抵挡了。可是，不能!那样会把书弄坏的。于是，列宁把书紧紧地抱在胸前。
一只大白鹅摇摇晃晃地向他走近了，嘴里吭吭叫了两声，神气地向上翘 (qiào qiáo)起尾巴，左右甩了几下，像喝醉了酒似(sì shì)的一步步逼近。这时，列宁急得躺倒在地上，脸朝天，用两只脚抵挡这群大鹅的进攻。
姐姐听到叫喊声，赶来了，扶起了他。幼小的列宁虽然弄脏了衣服，可看到手中的书被保护得好好的，一本也没有弄坏，脸上露出了胜利的微笑。
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1. 用“\”把括号里不恰当的读音画去。
2. 用“ ”在文中画出列宁“斗鹅”的句子。
3. 读短文中画横线的句子，抓住具体的动作描写做批注。
（1）__________________________________________________
（2）__________________________________________________
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4. 列宁的衣服弄脏了，为什么脸上还露出“胜利的微笑”？
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“摇摇晃晃”一词形象地写出了大白鹅走路的样子。
“叫”“翘”“甩”是对大白鹅动作的描写，表现了大白鹅神气的样子。
因为他爱书，手中的书被保护得好好的，一本也没有弄坏。
三、拓展提升。
课文中很多地方通过动作描写来表现心理活动。你也写一段话，用一系列动作表达内心的害怕。
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示例：昨天晚上，我独自走在一条小道上。我很警惕，很害怕。一片树叶的“沙沙”声都让我竖起了耳朵，我拔腿就跑，可是沉重的脚步声与“噗嗤噗嗤”的喘气声让我的心跳更加快了。
谢 谢
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