3.5.2绿色植物的呼吸作用课件(共22张PPT)
文档属性
| 名称 | 3.5.2绿色植物的呼吸作用课件(共22张PPT) |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 13.9MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2022-12-04 22:24:30 | ||
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文档简介
(共22张PPT)
第三单元 生物圈中的绿色植物
人教版 八年级上
第五章 第二节
绿色植物的呼吸作用
第二节
绿色植物的呼吸作用
L V S E Z H I W U D E H U X I Z U O Y O N G
第三单元 生物圈中的绿色植物
学习目标
描述呼吸作用的过程。
01
说出呼吸作用是生物的共同特征。
02
认同绿色植物在维持生物圈的碳-氧平衡中的重要作用。
03
产物
场所
条件
原料
物质变化
能量转化
二氧化碳和水转变为有机物
光能转化为化学能
光合作用中物质变化和能量变化：
复习巩固
光能
叶绿体
二氧化碳 + 水
有机物 + 氧气
（储存能量）
阳光
二氧化碳
氧气
有机物
水
有人认为，绿色植物通过光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，能够更新居室的空气，于是在卧室里摆放多盆绿色植物。你认为这种做法科学吗？为什么？
不科学；绿色植物进行呼吸作用会和人争夺氧气
新课导入
这说明了什么？
请观察桌面上两个保温瓶的温度计读数，其中甲瓶装的是萌发的种子，乙瓶装的是煮熟的
种子：
甲瓶的读数 （较高/较低）。
乙瓶的读数 （较高/较低）。
较高
较低
这说明了什么？
说明：萌发的种子释放出 ，这是种子中的 被分解后释放出来的。
热能
有机物
结论：种子呼吸时，有机物 能量。
分解
甲
乙
绿色植物呼吸作用的过程
现象：澄清的石灰水变浑浊
1. 澄清石灰水发生了什么变化？
2. 这个实验说明了种子在萌发过程中放出了什么气体？
二氧化碳
3. 二氧化碳的来源是哪？
4.实验证明种子呼吸时还产生了水
结论：种子呼吸时，有机物 能量 +二氧化碳+水
分解
澄清
石灰水
萌发的种子
有机物
绿色植物呼吸作用的过程
植物体的呼吸还会产生什么物质呢？
煮熟的种子
分解
有机物+氧气 二氧化碳+水+能量
甲瓶装有萌发的种子，乙瓶装有等量的煮熟的种子，把甲、乙两瓶放到温暖的地方，24小时后，观察蜡烛在甲、乙两瓶中的燃烧情况。
现象：
甲瓶蜡烛 （燃烧、熄灭）；乙瓶蜡烛 （燃烧、熄灭）；
熄灭
燃烧
说明：
甲瓶里缺少 ，它是被萌发的种子 了。
吸收
氧气
结论：种子呼吸时，
绿色植物呼吸作用的过程
植物分解有机物时，需要消耗 ，产生 和 ，并且释放出 。供给生命活动的需要，这个过程就是 。
氧气
二氧化碳
水
能量
呼吸作用
场所
二氧化碳+水+能量
有机物 +氧气
分解
线粒体
产物
原料
分解有机物，释放能量
有机物 无机物
有机物中的化学能
生命需要的能量
以上的探究活动证明：
绿色植物呼吸作用的过程
物质转变：
能量转变：
实质：
1、植物呼吸作用也会消耗氧气，为什么它还会向外界释放氧气呢？
植物的光合作用效率明显高于自身的呼吸作用效率
产生的氧气多，消耗的相对较少，所以白天会向外界释放氧气
2、其它生物有呼吸作用吗？
呼吸作用的主要场所是线粒体。
植物细胞和动物细胞一样都有线粒体，所以植物细胞和动物细胞都进行呼吸作用。
呼吸作用是生物的共同特征。
呼吸作用是生物的共同特征
提问：人们怎样利用植物的呼吸作用？书129页
如降低环境温度、降低氧浓度（真空包装）等中耕松土，及时排涝等
放久了的萝卜为什么会糠心？
萝卜细胞进行呼吸作用消耗了细胞内贮存的有机物
思考
1.储藏中的粮食会因为呼吸作用造成一定的损失，为了降低呼吸作用，减少损失，应采取哪些措施？
降低温度，晒干、尽量与空气隔绝
2.浇花草过勤，花草土壤中总含有大量的水分，这样会导致根烂掉，甚至死亡，原因是什么？
土壤中水多，氧少，根无法进行正常的呼吸作用
3.我国北方农村里常将马铃薯储藏在地窖中，进入地窖取物前，农民往往把一盏油灯吊入地窖内，你知道这一做法的目的是什么？
是为了检测二氧化碳的含量
联系生活
绿色植物在光合作用中制造的氧，超过了自身呼吸作用对氧的需要，其余的氧都以气体的形式排到了大气中；绿色植物还通过光合作用，不断消耗大气中的二氧化碳，这样就维持了生物圈中的二氧化碳和氧气的相对平衡，简称碳—氧平衡。
绿色植物的光合作用
人、动物、植物的呼吸、媒等燃料的燃烧
氧气
二氧化碳
绿色植物在维持生物圈中的碳-氧平衡中的作用
甲乙两地产同一种甜瓜，甲地的甜瓜比乙地的含糖量高。经调查，在甜瓜生长季节，甲乙两地的光照条件和栽培措施节本相同，而温度条件差别较大，见下表：
平均温度（。C） 甲地 乙地
白天 33 33
夜间 12 22
问题：请根据以上资料分析：环境温度对呼吸作用的强弱有什么影响？请将推理过程有顺序地写下来，与同学交流。
1.两地的甜瓜通过光合作用制造的有机物的量是基本相同的。
2.甲地夜间温度低，甜瓜呼吸作用弱。
3.甲地的甜瓜消耗有机物的量比乙地的少。
4.因为甲地的夜间温度比乙地的低，说明环境温度对植物的呼吸作用有影响。在一定范围内，环境温度越高，植物的呼吸作用就越强。
技能训练
光合作用 呼吸作用
场所
条件
原料
产物
能量 变化
叶绿体
线粒体
光
有光无光都能进行
水、二氧化碳
有机物、氧气
有机物、氧气
水、二氧化碳
贮存能量
释放能量
光合作用和呼吸作用比较
光合作用为呼吸作用制造有机物;呼吸作用为光合作用提供二氧化碳和能量;呼吸作用与光合作用相互依存。
绿色植物的呼吸作用
绿色植物呼吸作用的过程
呼吸作用是生物的共同特征
呼吸作用原料：有机物、氧
呼吸作用产物：二氧化碳、水
呼吸作用概念
绿色植物在维持生物圈碳—氧平衡中的作用
有机物 + 氧
（储存着能量）
二氧化碳 + 水 + 能量
线粒体
呼吸作用的公式：
课堂小结
1．生物兴趣小组的同学设计了如图所示的实验装置，量筒内盛
放的是澄清的石灰水，当向锥形瓶中注入清水后，量筒中澄清
的石灰水变浑浊了，由此可以判断锥形瓶中的绿豆是( )
A．煮熟的 B．已经死亡的
C．正在萌发的 D．烘干的
C
当堂检测
2．新疆瓜果比较甜，其主要原因是( )
A．纬度较高，光照时间较长，制造的有机物较多
B．昼夜温差大，晚上呼吸作用弱，积累的有机物较多
C．新疆地区的水甜
D．新疆地区的土壤肥沃
B
白天温度越高，植物的光合作用越强，制造的有机物越多，夜晚温度越低，植物的呼吸作用越弱，分解的有机物越少。新疆地区昼夜温差大，这里生产的葡萄、哈密瓜等水果积累的有机物比较多。
当堂检测
3．下列人类活动最有利于维持碳—氧平衡的是( )
A．大力植树造林
B．发展畜牧养殖业
C．发展淡水养殖
D．减少农药使用量
A
当堂检测
4.“呼吸作用强度受温度的影响”的坐标曲线如图所示，请据图回答：
⑴呼吸强度最强时的温度约为 。
⑵呼吸强度最弱时的温度约为 。
⑶一定范围内，随着温度升高，呼吸作用 ，但是温度过高，呼吸作用 。所以，贮藏蔬菜、水果、粮食时要保持 。
35 ℃
0 ℃
增强
减弱
较低温度
当堂检测
https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php
第三单元 生物圈中的绿色植物
人教版 八年级上
第五章 第二节
绿色植物的呼吸作用
第二节
绿色植物的呼吸作用
L V S E Z H I W U D E H U X I Z U O Y O N G
第三单元 生物圈中的绿色植物
学习目标
描述呼吸作用的过程。
01
说出呼吸作用是生物的共同特征。
02
认同绿色植物在维持生物圈的碳-氧平衡中的重要作用。
03
产物
场所
条件
原料
物质变化
能量转化
二氧化碳和水转变为有机物
光能转化为化学能
光合作用中物质变化和能量变化：
复习巩固
光能
叶绿体
二氧化碳 + 水
有机物 + 氧气
（储存能量）
阳光
二氧化碳
氧气
有机物
水
有人认为，绿色植物通过光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，能够更新居室的空气，于是在卧室里摆放多盆绿色植物。你认为这种做法科学吗？为什么？
不科学；绿色植物进行呼吸作用会和人争夺氧气
新课导入
这说明了什么？
请观察桌面上两个保温瓶的温度计读数，其中甲瓶装的是萌发的种子，乙瓶装的是煮熟的
种子：
甲瓶的读数 （较高/较低）。
乙瓶的读数 （较高/较低）。
较高
较低
这说明了什么？
说明：萌发的种子释放出 ，这是种子中的 被分解后释放出来的。
热能
有机物
结论：种子呼吸时，有机物 能量。
分解
甲
乙
绿色植物呼吸作用的过程
现象：澄清的石灰水变浑浊
1. 澄清石灰水发生了什么变化？
2. 这个实验说明了种子在萌发过程中放出了什么气体？
二氧化碳
3. 二氧化碳的来源是哪？
4.实验证明种子呼吸时还产生了水
结论：种子呼吸时，有机物 能量 +二氧化碳+水
分解
澄清
石灰水
萌发的种子
有机物
绿色植物呼吸作用的过程
植物体的呼吸还会产生什么物质呢？
煮熟的种子
分解
有机物+氧气 二氧化碳+水+能量
甲瓶装有萌发的种子，乙瓶装有等量的煮熟的种子，把甲、乙两瓶放到温暖的地方，24小时后，观察蜡烛在甲、乙两瓶中的燃烧情况。
现象：
甲瓶蜡烛 （燃烧、熄灭）；乙瓶蜡烛 （燃烧、熄灭）；
熄灭
燃烧
说明：
甲瓶里缺少 ，它是被萌发的种子 了。
吸收
氧气
结论：种子呼吸时，
绿色植物呼吸作用的过程
植物分解有机物时，需要消耗 ，产生 和 ，并且释放出 。供给生命活动的需要，这个过程就是 。
氧气
二氧化碳
水
能量
呼吸作用
场所
二氧化碳+水+能量
有机物 +氧气
分解
线粒体
产物
原料
分解有机物，释放能量
有机物 无机物
有机物中的化学能
生命需要的能量
以上的探究活动证明：
绿色植物呼吸作用的过程
物质转变：
能量转变：
实质：
1、植物呼吸作用也会消耗氧气，为什么它还会向外界释放氧气呢？
植物的光合作用效率明显高于自身的呼吸作用效率
产生的氧气多，消耗的相对较少，所以白天会向外界释放氧气
2、其它生物有呼吸作用吗？
呼吸作用的主要场所是线粒体。
植物细胞和动物细胞一样都有线粒体，所以植物细胞和动物细胞都进行呼吸作用。
呼吸作用是生物的共同特征。
呼吸作用是生物的共同特征
提问：人们怎样利用植物的呼吸作用？书129页
如降低环境温度、降低氧浓度（真空包装）等中耕松土，及时排涝等
放久了的萝卜为什么会糠心？
萝卜细胞进行呼吸作用消耗了细胞内贮存的有机物
思考
1.储藏中的粮食会因为呼吸作用造成一定的损失，为了降低呼吸作用，减少损失，应采取哪些措施？
降低温度，晒干、尽量与空气隔绝
2.浇花草过勤，花草土壤中总含有大量的水分，这样会导致根烂掉，甚至死亡，原因是什么？
土壤中水多，氧少，根无法进行正常的呼吸作用
3.我国北方农村里常将马铃薯储藏在地窖中，进入地窖取物前，农民往往把一盏油灯吊入地窖内，你知道这一做法的目的是什么？
是为了检测二氧化碳的含量
联系生活
绿色植物在光合作用中制造的氧，超过了自身呼吸作用对氧的需要，其余的氧都以气体的形式排到了大气中；绿色植物还通过光合作用，不断消耗大气中的二氧化碳，这样就维持了生物圈中的二氧化碳和氧气的相对平衡，简称碳—氧平衡。
绿色植物的光合作用
人、动物、植物的呼吸、媒等燃料的燃烧
氧气
二氧化碳
绿色植物在维持生物圈中的碳-氧平衡中的作用
甲乙两地产同一种甜瓜，甲地的甜瓜比乙地的含糖量高。经调查，在甜瓜生长季节，甲乙两地的光照条件和栽培措施节本相同，而温度条件差别较大，见下表：
平均温度（。C） 甲地 乙地
白天 33 33
夜间 12 22
问题：请根据以上资料分析：环境温度对呼吸作用的强弱有什么影响？请将推理过程有顺序地写下来，与同学交流。
1.两地的甜瓜通过光合作用制造的有机物的量是基本相同的。
2.甲地夜间温度低，甜瓜呼吸作用弱。
3.甲地的甜瓜消耗有机物的量比乙地的少。
4.因为甲地的夜间温度比乙地的低，说明环境温度对植物的呼吸作用有影响。在一定范围内，环境温度越高，植物的呼吸作用就越强。
技能训练
光合作用 呼吸作用
场所
条件
原料
产物
能量 变化
叶绿体
线粒体
光
有光无光都能进行
水、二氧化碳
有机物、氧气
有机物、氧气
水、二氧化碳
贮存能量
释放能量
光合作用和呼吸作用比较
光合作用为呼吸作用制造有机物;呼吸作用为光合作用提供二氧化碳和能量;呼吸作用与光合作用相互依存。
绿色植物的呼吸作用
绿色植物呼吸作用的过程
呼吸作用是生物的共同特征
呼吸作用原料：有机物、氧
呼吸作用产物：二氧化碳、水
呼吸作用概念
绿色植物在维持生物圈碳—氧平衡中的作用
有机物 + 氧
（储存着能量）
二氧化碳 + 水 + 能量
线粒体
呼吸作用的公式：
课堂小结
1．生物兴趣小组的同学设计了如图所示的实验装置，量筒内盛
放的是澄清的石灰水，当向锥形瓶中注入清水后，量筒中澄清
的石灰水变浑浊了，由此可以判断锥形瓶中的绿豆是( )
A．煮熟的 B．已经死亡的
C．正在萌发的 D．烘干的
C
当堂检测
2．新疆瓜果比较甜，其主要原因是( )
A．纬度较高，光照时间较长，制造的有机物较多
B．昼夜温差大，晚上呼吸作用弱，积累的有机物较多
C．新疆地区的水甜
D．新疆地区的土壤肥沃
B
白天温度越高，植物的光合作用越强，制造的有机物越多，夜晚温度越低，植物的呼吸作用越弱，分解的有机物越少。新疆地区昼夜温差大，这里生产的葡萄、哈密瓜等水果积累的有机物比较多。
当堂检测
3．下列人类活动最有利于维持碳—氧平衡的是( )
A．大力植树造林
B．发展畜牧养殖业
C．发展淡水养殖
D．减少农药使用量
A
当堂检测
4.“呼吸作用强度受温度的影响”的坐标曲线如图所示，请据图回答：
⑴呼吸强度最强时的温度约为 。
⑵呼吸强度最弱时的温度约为 。
⑶一定范围内，随着温度升高，呼吸作用 ，但是温度过高，呼吸作用 。所以，贮藏蔬菜、水果、粮食时要保持 。
35 ℃
0 ℃
增强
减弱
较低温度
当堂检测
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