第四单元封建时代的亚洲国家课时练习题选编（含答案）2021-2022学年山东各地九年级历史上册

第四单元封建时代的亚洲国家课时练习题选编2021-2022学年
山东各地九年级历史上册
一、选择题
1．（2022·山东临沂·模拟预测）他出生于麦加城，幼年丧失父母，成年后潜心思考社会与人生问题，后来创立宗教，信奉该教的人称为“穆斯林”。下列关于他的说法，正确的是（ ）
①倡导多神崇拜的宗教思想②创立了伊斯兰教③最初在麦加城传教
④在麦加建立了穆斯林公社⑤建立了地跨亚、欧、非三大洲的帝国
A．①②③④ B．②③④⑤ C．②③④ D．②③
2．（2022·山东临沂·一模）伊斯兰教由穆罕穆德创立，纪元开始于公元622年。在世界范围内不断地发展着，成为世界三大宗教之一。其建立了一个以共同信仰为基础的宗教社团是（ ）
A．穆斯林公社 B．巴黎公社 C．人民公社 D．制宪议会
3．（2022·山东·临沂第十三中学九年级阶段练习）把握历史事件的因果关系是学习历史的重要方法。下列各项中，没有因果关系的是（ ）
A．罗马人对犹太人的残酷统治——基督教产生
B．奥斯曼帝国的崛起——阿拉伯帝国的灭亡
C．十字军东征——拜占庭帝国衰落
D．中世纪城市的兴起——欧洲大学的建立
4．（2022·山东青岛·九年级期中）《一千零一夜》记载了这样一个故事：巴格达城的穷脚夫帮一个妙龄女郎在一个基督徒开办的商店里购买了一个金币的橄榄，又来到一家水果店，买了叙利亚苹果、阿曼梅子、大马色睡莲、伊格拉密胡瓜、埃及柠檬，还买了伊朗、阿言汗等地特产、亚历山大的蜡烛和香水等手工业品。据此材料可知（ ）
A．奥斯曼帝国地跨欧亚非 B．该地商品贸易十分发达
C．罗马帝国交通十分便利 D．该地居民都信仰基督教
5．（2022·山东·北辛中学九年级期中）伊斯兰教在形成过程中与其他宗教相比的明显不同是（ ）
A．它奠定国家统一的思想基础 B．它创造了光辉灿烂的文化
C．它成为统治人们的思想工具 D．它促进了封建制度的形成
6．（2022·山东青岛·九年级期中）孝德天皇即位后，建年号为大化，颁布了《改新之诏》，有步骤地实行改革。这一改革发生在（ ）
A．七世纪中期 B．10世纪初 C．12世纪末 D．17世纪早期
7．（2022·山东·北辛中学九年级期中）日本大化改新时，政治上，地方设国、郡、里三级，由中央派官治理。经济上，废除一切私地、私民，将土地、部民收归国有；统一赋税。这表明当时日本（ ）
A．武士集团特权被取消 B．照搬唐朝三省六部制
C．中央集权制得以建立 D．初步建立起幕府政治
8．（2022·山东聊城·九年级期中）“麦加初期的启示中包含着一个伟大的宗教中最崇高的教义和一个大伟人心中最纯洁的德性。”下列哪些关键词与材料中的宗教相关（ ）
①穆罕默德 ②真主安拉 ③穆斯林 ④端午节
A．②③④ B．①②③ C．①②④ D．①③④
9．（2022·山东青岛·九年级期中）中世纪时，“重大的宗教改革是一种新宗教的产生，该宗教产生后不久，便冲出阿拉伯半岛，影响遍及欧亚大陆和非洲的广大地区”。这种“新宗教”（ ）
A．促进了印度的统一 B．刺激了法兰克王国的扩张
C．孕育了阿拉伯数字 D．促进了阿拉伯半岛的统一
10．（2022·山东青岛·九年级期中）6世纪起，中国文明大规模传入日本……那些游历“天朝”的日本人，作为热情的皈依者，回国后所起的作用更为重大。材料中“所起的作用更为重大”是指（ ）
A．使日本成为一个中央集权制封建国家 B．促使日本确立了幕府统治
C．推动日本走上一条资本主义发展乊路 D．帮助日本摆脱了殖民统治
11．（2022·山东·宁津县龙腾中学九年级阶段练习）有一位同学在学习了哥特式后，想上网查找相关图片，下列符合他要求的图片是（ ）
A． B．
C． D．
12．（2022·山东省成武县育青中学九年级期中）对以下表述理解正确的是（ ）
①从646年开始，日本仿效唐朝，进行了一系列改革，史称“大化改新”。
②大化改新使日本发展成为一个中央集权制的封建国家。
A．①说明了大化改新的原因 B．①阐释了大化改新的具体内容
C．②叙述了大化改新的过程 D．②评价了大化改新的历史作用
13．（2022·山东·惠民县实验中学九年级阶段练习）历史课上，李老师安排学生收集商鞅变法、大化改新、穆罕默德在麦地那建立政教合一的国家、采邑制的实行、琅城市民为争取自治权而斗争等相关资料，作为下节活动课讨论的主要内容。该活动课的主题应该是（　　）
A．人类文明的开端 B．亚欧封建社会
C．城市，让生活更美好 D．改革是社会发展的动力
14．（2022·山东·沂水县沂新中学九年级阶段练习）日本大化改新是效仿中国什么朝代（ ）
A．秦朝 B．汉朝 C．清朝 D．唐朝
15．（2022·山东·德州市第九中学九年级阶段练习）下列人物在亚欧封建国家的确立和统一中作出过重大贡献的有（ ）
①汉谟拉比 ②孝德天皇 ③屋大维 ④穆罕默德
A．①② B．②④ C．①④ D．③④
16．（2022·山东菏泽·九年级期末）646年（大化改新）元旦，孝德天皇颁布“改新”诏书：废除贵族私有的屯仓、田庄和部民，把土地和部民一律收归国家所有；中央设二官八省一台，地方高国、郡、里；实行征兵制。此段材料映的是（ ）
A．大化改新的背景 B．大化改新的内容
C．大化改新的性质 D．大化改新的影响
17．（2022·山东·蒙阴县高都镇中心学校九年级阶段练习）古代世界,出现了许多疆域辽阔的大帝国,下列古代帝国中属于地跨欧、亚、非三大洲的帝国是（ ）
①亚历山大帝国②罗马帝国③拜占庭帝国④阿拉伯帝国
A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②③④
18．（2022·山东·临邑县翟家中学九年级阶段练习）下图信息反映的是（ ）
信息一：在东西方文化交流中，起“桥梁”作用
信息二：创立伊斯兰教
A．古希腊文明 B．拜占庭文明 C．古埃及文明 D．阿拉伯文明
19．（2022·山东·临邑县翟家中学九年级阶段练习）大化改新后百余年，地方豪强为保护自己的庄园，把自己家族和仆从中的青壮男子武装起来，组成一种血缘关系和主从制相结合的局势集团，成员称为“武士”。“武士”效忠的对象是（ ）
A．国家 B．天皇 C．主公 D．大王
20．（2022·山东·济宁学院附属中学二模）在伊斯兰教旗帜下，8世纪建立了地跨欧亚非三洲的大帝国，把东西方连接起来。该帝国是（ ）
A．阿拉伯帝国 B．古罗马帝国 C．古代波斯帝国 D．拜占庭帝国
二、综合题
21．（2022·山东济宁·九年级期中）人类文明在交流与碰撞中不断向前迈进推动着人类社会的进步。阅读下列材料，回答问题。
【文明的起源】
材料一 观察下列图片，探寻人类文明的起源。
【文明的交汇】
材料二
【文明的借鉴】
材料三 6—9世纪，日本积极吸收中国文化。日本仿效唐朝的典章制度，进行了一系列的改革。孝德天皇颁布“凡田，六年一颁，神田、寺田不在此限。若以身死，应退田者，每至颁年，即从收授”等诏令。
(1)图1反映的是古埃及的哪种文字？图2所示为古印度哪一森严的等级制度？
(2)材料二中图3的人物是谁？他的征战对世界文明产生了怎样的积极意义。分）
(3)根据材料，指的是日本历史上的哪一次改革？此次改革对日本社会政治产生了怎样的影响？
22．（2022·山东·临沂第十三中学九年级阶段练习）日本与阿拉伯的历史从一个侧面反映了亚洲中古时期的历史状况。请你探究两国历史，回答下列问题。
材料一 日本留学生对于唐朝实行均田制，制定律令，建立中央集权制国家，国泰民安，文化繁荣的大好形势，深为赞赏。回国后，积极倡导以“法制完备”的唐朝为典范，实行政治改革。
——摘编自吴于廑、齐世荣主编《世界史》
材料二 6世纪末7世纪初，阿拉伯半岛四分五裂，部落间矛盾丛生、商路不畅，引起商业衰落，生产停滞和外族入侵……
材料三 穆罕默德最初在麦加城传教，由于遭到当地传统势力的反对，他于622年率领一些信徒迁居麦地那，建立了一个以共同信仰为基础的宗教社团，即穆斯林公社，阿拉伯国家的雏形由此诞生。630年，穆罕默德率穆斯林占领麦加，此后，半岛各部落纷纷遣使麦地那，承认穆罕默德的统治地位，阿拉伯半岛基本统一。
(1)依据材料-并结合所学知识，这场政治改革是指什么？它对日本社会发展到了怎样作用？
(2)依据材料二概括阿拉伯半岛面临的危机。
(3)材料三中的宗教是什么宗教？它的创立与阿拉伯国家的形成有何关系？
(4)人类文明具有多样性，请至少写出两例阿拉伯文化的代表性成就。在世界文明融合的浪潮中，我们怎样做才能使中华文明更放异彩？
23．（2022·山东聊城·九年级期中）文明的发展离不开传承与交流。阅读下列材料，回答问题。
材料一：希腊的内部极盛时期是伯里克利时代，外部极盛时期是亚历山大时代。
—一马克思
(1)依据材料并结合所学知识，谈谈你对这句话的理解。
材料二：古代历史上，曾有许多人沿着丝绸之路，奔波往返于欧洲与亚洲之间。漫漫的沙漠，长长的驼队和悠悠的驼钤，常伴于他们的路途中。那些穿梭于欧亚大陆的人们，在进行贸易活动的同时，实际上也扮演着东西方文化交流使者的重要角色。
(2)材料中的“使者”指谁？除上述贡献外，他们还为世界文化的发展做出了哪些贡献，试举一例。
(3)综上所述，谈谈你对文明交流与传播的认识。
24．（2022·山东·北辛中学九年级阶段练习）宗教是一种社会历史现象，是社会意识形态的反映。请阅读下面的图文资料，结合所学知识，回答问题
材料一：
材料二：12月25日，原为中太阳神阿波罗的生日。罗马帝国后将此日改为纪念某宗教创始人的诞辰，但该宗教创始人诞生的真实日期无人知道。
材料三：号召大家信仰唯一的神“真主”安拉，说自己是“真主”的使者。
(1)材料一展示的是哪一宗教的传播？该宗教的创始人是谁？
(2)材料二“某宗教”诞生于哪一地区？该宗教在罗马帝国的地位如何？
(3)与材料三有关的宗教诞生于何时？它的诞生对这一地区有何影响？
25．（2022·山东·宁津县教育和体育局教育科学研究所九年级阶段练习）改革是社会发展的强大动力。世界古代史上曾出现过很多伟大的改革。阅读下列材料，回答问题。
材料一 希腊人的特殊环境，使他们无需组成一个统一的国家来抵御外族，他们组成一个一个的城邦，他们的政治基本上是民主的，当然是贵族中的民主。
——《顾准文集》
(1)材料一中“政治基本上是民主的”与希腊哪一城邦最相符？在谁主政时期该城邦的奴隶制民主政治发展到高峰？从材料中可以看出其“民主”实质是什么？
材料二 今天日本文化表面上有浓厚的“欧美色彩”，剥去这一层，下一层是中国文化色彩很强的“农业社会”文化......这层中国文化色彩从制度上主要来源于一次模仿。
—— 上山春平
(2)材料二中的“模仿”指的哪一事件？模仿中国哪一时期的文化？这一“模仿”对日本的发展产生了怎样的影响？
材料三
(3)材料三反映的是哪一制度？这一制度得以维持的纽带是什么？与哪个国家的改革相关？该国为哪一宗教的传播起到了促进作用？
(4)材料二、材料三中反映的两次改革在结果上有什么相同点？
26．（2022·山东·德州市第九中学九年级阶段练习）人类历史的进程反复证明，一个国家，一个民族面对社会转型，能否顺应时代潮流，抓住历史机遇，事关兴衰之命运。阅读下列材料，回答问题。
材料一：查理、马特废除了无条件分赠土地的制度，推行采邑制。他把从叛乱贵族那里没收来的土地和一些教会的土地分赠给贵族，但他们必须要为国王服兵役，要履行臣民的义务，宣誓效忠；同时，采邑的赐予者也有义务保护忠心效力的受领者，使其不受他人的侵害。
(1)材料一反映了西欧封建社会的什么制度？这种制度最先开始于哪个国家？
材料二：……把贵族的土地收归国有，部民转为国家公民；国家定期把土地分给农民耕种，向他们收取赋税。
(2)材料二反映的是日本历史上哪一次改革的内容？这次改革对日本有什么重大影响？
(3)分析材料一、二中的两场改革在内容和影响上的相同点。
材料三：现在，他给它带来了一个宗教和一部天启的经典，带来了一个具有良好的组织和武装、统治了整个半岛的社会和国家。一个世纪内，他的信徒们从胜利走向胜利，建立了一个横跨欧亚大陆的强大帝国，并传播了他的教义。如今，这一宗教在世界上拥有5亿信徒。如果对事态发展的影响为标准，那么，穆罕默德无疑是历史上的一位巨人。
——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
(4)根据材料三结合所学知识，从宗教和政治两个方面论证“穆罕默德无疑是历史上的一位巨人”？
(5)上述材料相关的人物或事件都推动了社会的发展，从中我们能得到什么启示？
27．（2022·山东·临邑县翟家中学九年级阶段练习）阅读下列材料，回答问题。
材料一：它宣扬“众生平等”，认为世间万物发展都有因果缘由，人的生老病死都是苦的，人必须消灭欲望，刻苦修行。
材料二：它宣扬上帝是宇宙的最高主宰，“救世主，叫人忍受苦难，死后可以升入‘天堂’”。
材料三：他阐述了独尊安拉的思想，信奉者被称之为“穆斯林”。穆斯林公社成员都以兄弟姐妹相待，禁止相互仇杀，公社内外事务都要停车他的决定。
(1)材料一的观点属于哪种宗教，它的创始人是谁？创始时间？
(2)材料二的观点属于哪种宗教？诞生于什么哪一地区？
(3)材料三的观点，反映了哪一宗教？它的创立者是谁？
(4)罗马皇帝定为国教的是哪一宗教？推动阿拉伯国家的建立和统一的是哪个宗教？创始人时间？
28．（2022·山东·莘县莘州中学九年级阶段练习）阅读下列材料,回答问题。
材料一：6、7世纪时,日本的社会矛盾十分尖锐,大贵族奴隶主势力强大,政局混乱……
材料二：6世纪末7世纪初,阿拉伯半岛内部矛盾丛生、商路不畅,引起商业衰落、生产停滞和外部势力入侵……
材料三：日本文化像洋葱头文化，这种现象可以让我们非常清除地看到日本文化的一种状况，它像洋葱头一样，剥开一片、剥开一片，最后想要找日本文化的核，没有。因为它每一片里头，都含有外来文化影响和它日本文化非常重要成分的一种融合。
——中国日本史学会汤重南《大国崛起》
(1)面对材料一和材料二中的这两种时局,在日本和阿拉伯半岛分别涌现出了哪两位人物解决了危机
(2)日本历史上,这位人物解决上述矛盾的主要途径是什么 有何影响？
(3)阿拉伯半岛这位历史人物解决上述矛盾的主要途径是什么 有何影响
(4)这两位人物有哪些品质值得后人学习
(5)结合材料三，指出日本文化具有什么特点？
参考答案：
1．D2．A3．B4．B5．A6．A7．C8．B9．D10．A
11．C12．D13．B14．D15．B16．B17．D18．D19．C20．A
21．(1)①象形文字；②种姓制度。
(2)亚历山大或亚历山大大帝；促进了东西方文化的大交汇。
(3)大化改新；使日本发展成为一个中央集权的封建国家。
22．(1)大化改新；使日本发展成为一个中央集权制的封建国家。
(2)四分五裂，部落间矛盾丛生、经济衰落、外族入侵。
(3)伊斯兰教；伊斯兰教在阿拉伯国家形成和阿拉伯半岛的统一过程中起了一面旗帜的作用；伊斯兰教成为后来阿拉伯国家扩张的工具。
(4)《医学集成》、《医典》、《天方夜谭》等；我们要坚定中华文化自信，坚守民族文化特色；在继承和弘扬优秀传统文化时要注意与时俱进，创新发展，使之代代相传；吸收、借鉴世界优秀文明成果，为我所用等。（言之有理即可）。
23．(1)伯里克利时期，雅典民主政治达到顶峰。亚历山大东征促进了东西方文化交流，将希腊文化传播到东方地区。
(2)阿拉伯人；传播阿拉伯数字；创造完整的代数学；《医学集成》和《医典》被欧洲医学界奉为经典；《天方夜谭》是阿拉伯文学的瑰宝等。
(3)文明的交流形式有暴力冲撞和和平交往两种方式；文明的交流有利于促进世界的进步与发展等。
24．(1)佛教；乔达摩 悉达多（释迦牟尼）
(2)巴勒斯坦一带；4世纪末，罗马帝国确定基督教为国教。
(3)7世纪初；促进了阿拉伯半岛的统一。
25．(1)雅典；伯里克利；奴隶主贵族的民主
(2)大化改信；唐朝；
大化改新使日本发展成为一个中央集权制的封建国家
(3)封君封臣制；土地封赐；法兰克王国；基督教
(4)都在本国确立了封建制度（都建立起了中央集权制度）。
26．(1)西欧封臣封君制度；法兰克王国。
(2)大化改新；使日本发展成为一个中央集权制国家（日本从奴隶社会过渡到封建社会）。
(3)内容上都改革土地制度，确立严格的等级制度；影响上都建立封建制度。
(4)穆罕默德创立了伊斯兰教，被阿拉伯人接受并不断向外传播，成为世界三大宗教之一；建立了政权合一的国家，使阿拉伯半岛基本统一，后来成为地跨亚洲非三洲的大帝国。
(5)改革推动社会的发展，改革要顺应社会发展趋势等。（言之有理即可）
27．(1)佛教；乔达摩·悉达多；公元前6世纪
(2)基督教；巴勒斯坦
(3)伊斯兰教；穆罕默德
(4)基督教；伊斯兰教；7世纪初
28．(1)日本:孝德天皇。阿拉伯半岛:穆罕默德
(2)大化改新。大化改新使日本发展成为一个中央集权制的封建国家
(3)创立并传播伊斯兰教。使阿拉伯半岛基本实现统一，阿拉伯国家的雏形诞生
(4)胆识过人、勇于创新、力挽狂澜等
(5)善于吸收借鉴外来优秀文化