第四单元封建时代的亚洲国家期末试题选编（含答案）2021-2022学年江西各地九年级历史上册

第四单元封建时代的亚洲国家期末试题选编2021-2022学年
江西各地九年级历史上册
一、选择题
1．（2022·江西赣州·九年级期末）“阿拉伯帝国在政治上经常分裂，但在文化上却建立了非常广阔的阿拉伯文化区。这个文化区，既有古代东方文化的韵味，又有西方文化的气质。”这说明（ ）
A．阿拉伯数字是由阿拉伯人创造的 B．阿拉伯帝国汇聚了东西方的文化
C．阿拉伯帝国经济繁荣、国家富庶 D．强大的阿拉伯帝国持续了上千年
2．（2022·江西赣州·九年级期末）“646年元旦，新政权以唐代律令制度为蓝本，参酌日本旧习，发布《改新之诏》……改新部分地解放了生产力，加强了中央集权，促进了国家的统一。”；“改新”的根本作用在于（ ）
A．加强了法制建设 B．促进文化教育的发展
C．日本发展成中央集权制的封建国家 D．维护了奴隶阶级的统治
3．（2022·江西吉安·九年级期末）《全球通史》中提到：“6世纪起，中国文明大规模传入日本……那些游历‘天朝’的日本人，作为热情的皈依者，回国后所起的作用更为重大。”这里所说“作用”是
A．促进了日本统一 B．推动了大化改新
C．建立了幕府统治 D．培育了武士道精神
4．（2022·江西吉安·九年级期末）“公元8世纪，中国之外的第一个造纸作坊出现在阿拉伯帝国境内的撒马尔罕。《旅程和王国》一书有这样一句话：‘纸是由俘虏自中国引入撒马尔罕的。’几乎与此同时，巴格达也出现了造纸作坊。”这一材料说明古代阿拉伯人
①曾经与中国唐朝交战②比较好学③是文明的使者④也发明了造纸术
A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．②③④
5．（2022·江西吉安·九年级期末）这部作品被高尔基誉为世界民间文学史上“最壮丽的一座纪念碑”，包含了《阿里巴巴和四十大盗》、《阿拉丁和神灯》等脍炙人口的故事，这部作品是
A．《荷马史诗》 B．《神曲》 C．《天方夜谭》 D．《哈姆雷特》
6．（2022·江西·余干县第三中学九年级期末）使日本走上封建社会的事件是（ ）
A．大化改新 B．明治维新 C．倒幕运动 D．1861年农奴制改革
7．（2022·江西景德镇·九年级期末）大化五年（649年），孝德天皇召集群臣盟誓“天覆地载，帝道唯一”，并建立“置八省百官”的中央机构和地方行政机构（国、郡、里）。材料中这项改革措施的作用是
A．庄园经济形成，调动农民生产积极性 B．改革行政制度，加强了中央集权
C．武士集团形成，促进了日本进步发展 D．编订律令法典，建立起法律体系
8．（2022·江西赣州·九年级期末）在历史学习中，我们经常会碰到“历史事实”与“历史结论”的区别问题。“历史结论”是在对历史事实的理性认识和基本判断基础上形成的结论。下列属于历史结论的是
A．穆罕默德创立了伊斯兰教
B．阿拉伯数字是阿拉伯人对世界文化的独特贡献
C．630年穆罕默德率穆斯林占领麦加
D．751年阿拉伯军队击败唐朝大将高仙芝的军队
9．（2022·江西赣州·九年级期末）他是世界三大宗教的创始人之一，他引导全阿拉伯人走正道，既为阿拉伯人民避免了流血与牺牲，又为他们开辟了一条文明进步的大道，他应受人们的尊重与敬仰。”以下史实与“他”无关的是（ ）
A．基本统一阿拉伯半岛
B．最初在麦加城传播伊斯兰教
C．迁居麦地那并建立了一个以共同信仰为基础的宗教社团
D．使阿拉伯帝国成为地跨欧、亚、非三洲的大帝国
10．（2022·江西宜春·九年级期末）“改新派执政后，自上而下，变法革新，把广大部民从氏族贵族的占有下解放出来，作为公民授予土地，负担一定的租庸调，为新国家奠定了基础，从而改变了政权的性质。”这里说的“新国家”是一个
A．奴隶制国家 B．封建国家 C．殖民地国家 D．资本主义国家
11．（2022·江西吉安·九年级期末）迈尔斯教授认为，阿拉伯人几乎把他们所能触及的科学都加以改进和充实，然后再传到欧洲。下列符合这一观点的是
A．“儒略历” B．《天方夜谭》. C．《荷马史诗》 D．“阿拉伯数字”
12．（2022·江西吉安·九年级期末）“阿拉伯帝国在政治上经常分裂，但在文化上却建立了一个非常广阔的阿拉伯文化区。这个文化区，既有古代东方文化的韵味，又有西方文化的气质。”这说明（ ）
A．阿拉伯帝国的分裂使阿拉伯文化区形成 B．文化发展是阿拉伯帝国繁荣的重要体现
C．东西文化在阿拉伯地区得到广泛的交流 D．阿拉伯文化影响了东西方文化发展特点
13．（2022·江西吉安·九年级期末）下图中？处最恰当主题的是（ ）
A．政治的交流与完善 B．经济的交流与发展
C．文化的交流与碰撞 D．科技的交流与传播
14．（2022·江西赣州·九年级期末）阿拉伯人被誉为“东西方文明交流的使者”，对世界文化的传播与交流作出过重大贡献。下列史实不能说明这一观点的是（　　）
A．印度的棉花食糖经阿拉伯人传入欧洲 B．火药和指南针经阿拉伯人西传
C．中国的造纸术经阿拉伯人传入欧洲 D．佛教产生后经阿拉伯人传入欧洲
15．（2022·江西吉安·九年级期末）下列是小明同学根据日本大化改新的内容总结的歌谣，哪一句与大化改新无关( )
A．建立中央集权制，地方设国、郡、里 B．土地收归国有化，部民转化为公民
C．国家定期分土地，农民交税给国家 D．贵族土地无偿赏，条件分封服兵役
16．（2022·江西抚州·九年级期末）下列关于日本大化改新的叙述不正确的是（ ）
A．地方设国、郡、里三级，由中央派官治理
B．土地为贵族私有，农民耕种贵族土地，须向贵族交纳赋税
C．大化改新使日本形成了以天皇为首的中央集权国家
D．是日本由奴隶社会向封建社会过渡的标志
17．（2022·江西吉安·九年级期末）在西欧，庄园为领主提供日常消费的面粉、奶酪、火腿、蔬菜等食物，也为领主提供衣物、鞋帽等。庄园有铁匠、金银匠、皮鞋匠、面包师等各色工匠制造不同的物品。这说明西欧庄园
A．具有自给自足特征 B．是独立的政治单位
C．具有地方管理功能 D．是地方经济的中心
18．（2022·江西抚州·九年级期末）中古西欧城市的兴起，不仅表现在经济上的繁荣更重要的还在于政治权利的获得，富庶城镇的居民要求当地领主允许他们自己管理城市的事务。这里的“政治权利”是指( )
A．城市自治权 B．人身自由权
C．特许经营权 D．男女平等权
19．（2022·江西吉安·九年级期末）“《安拉，别为我哭泣》讲述的是一个阿富汗女人的故事，这是关于生命、信仰、权利、反抗、责任与希望的故事……”从材料中可以看出，阿富汗人主要信仰
A．佛教
B．伊斯兰教
C．基督教
D．道教
20．（2021·江西抚州·九年级期末）从646年开始,日本曾仿效中国唐朝制度实行改革。这次改革的影响是（ ）
A．加强了世袭贵族的地位 B．加速了日本封建化进程
C．推动了奴隶制经济发展 D．严重削弱了天皇的权力
二、辨析题
21．（2021·江西上饶·九年级期末）（ ）646年，孝德天皇发布改新诏书，开始了著名的“大化改新”使日本走上了资本主义的发展道路。
三、综合题
22．（2022·江西赣州·九年级期末）改革是社会进步与发展的重要推动力，法律是国家和社会健康发展的重要保障。阅读下列材料，回答问题。
材料一：作坊里的日本人有 “心灵紧闭”但“眼观八方”的特征……在国弱时，他们谦卑地对外点头哈腰，默默拿来先进才智，然后悄悄地在作坊里加班加点消化，乃至超越。一旦确信自己在技能上超越了别国，便会出其不意地创造神话。古代史上，日本在亚洲拜认了第一位老师，向老师学习。
——陈冰《作坊里的日本》
(1)材料一中日本的“第一位老师”是谁？依据材料一指出日本民族具有什么样的特点？
(2)材料一反映了日本历史上的什么事件？通过这一事件，日本社会进入一个怎样发展的新时期？
材料二：
(3)材料二出自哪部法典？它主要维护的是哪个阶级的利益？
材料三：所谓的封君封臣制，就是以土地的层层分封、占有为基础，以封君和封臣之间的权利和义务关系为组带的封建等级制。首先是国王将全国土地留下一部分作为王领后，将其余的分授给大封建主，这样，……在各个等级之间，都缔结起相互统属和依附的封君封臣关系。
—孟广林：《世界中世纪史》
(4)材料三中维系封君与封臣之间关系的纽带是什么？据材料并结合所学，概括指出这种制度的特点。
23．（2022·江西吉安·九年级期末）阅读下列材料，回答问题。
材料一：
材料二： 亚历山大的东征，罗马帝国的扩张，阿拉伯帝国的征服……无疑是古代史上突破相互孤立隔绝的重大事件。但横贯亚欧大陆丝绸之路的商队来往，联系太平洋、大西洋沿岸、印度洋、地中海……诸海航路的船只航行，对传播生产技术、文化知识于世界各地也许是更为重要的。
——吴于廑、齐世荣《世界史 古代史编》
材料三： 8世纪前期，法兰克王国对土地的分封形式进行了改革，不再像以前那样无偿地赏赐，而是要求得到封地的人必须提供兵役服务。这样，赐地的人成为封君，接受封地的人则成为封臣……11世纪，封建制度在西欧已经普遍存在。
材料四： 六、七世纪时日本的社会矛盾十分尖锐大贵族奴隶主势力强大政局混乱……
材料五： 六世纪末七世纪初（阿拉伯半岛）内部矛盾丛生、商路不畅引起商业衰落、生产停带和外族入侵……
(1)据材料一，请写出上面两幅图中A、E两处所代表的古代文明的名称。
(2)材料二认为古代世界各地文化交流更主要是依靠什么方式进行的？试举一例说明。
(3)材料三中的西欧封建制度形成的纽带是什么？这一制度的实质是什么？上图反映了欧洲出现的哪一农业经济组织形式？这一组织形式有何特征？
(4)阅读材料四和材料五，面对这两种时局，在日本和阿拉伯半岛分别涌现出两位杰出人物，他们力挽狂澜，解决了危机。日本解决上述矛盾的主要途径是什么？有何影响？解决阿拉伯半岛上危机的历史人物是谁？解决矛盾的主要途径是什么？
24．（2022·江西上饶·九年级期末）阅读材料，完成下列要求。
材料一：阿拉伯充分利用东西方文化交汇的地理优势，广泛吸纳两河流域、印度、希腊、罗马和中国等地先进的文化成果，与本民族的文化成就相结合，并加以创新和发展，形成了有自己特色的阿拉伯文化。
——摘编自姜智红《论文明的多样性》
材料二：拜占庭帝国的统治者无视西欧城市出现之后悄然兴起的文明因素，仍然陶醉于已有的辉煌成就，更不屑于学习和吸纳其他文明的优点和长处。……在1453年最终被奥斯曼土耳其所灭。
——摘编自百度百科
(1)根据材料一并结合所学，列举古希腊文学和哲学成就各一例。
(2)根据材料一，概括阿拉伯人创造了自己特色的阿拉伯文化的原因。
(3)对比材料一、二可以看出，阿拉伯帝国和拜占庭帝国对待外来文化的态度有何不同？
25．（2022·江西吉安·九年级期末）习近平新时代中国特色社会主义思想在文化上的体现是：以文明交流超越文明隔阂、文明互鉴超越文明冲突、文明共存超越文明优越。阅读材料，回答问题。
【文明之光】
材料一 公元前 6—5世纪东西方社会几乎同时诞生了一批伟大的思想先哲。其中一个人在黄河边思考人与人、人与社会的关系；一个人在恒河边思考人与神的关系；一个人在爱琴海边思考人的灵魂、美德和幸福的问题。
——摘自《千年一叹》
（1）“在恒河边思考”的古印度思想先哲是谁？他创立了哪个宗教？
【文明交流】
材料二 希腊文化不仅对东方产生了深远的影响，而且由于和东方文化的交流，希腊本身的特性和文化也发生了本质的改变。比如亚历山大和他的一万名士兵都娶了亚洲的妇女，亚历山大也开始穿起了细软的衣服，同时他要求进贡者吻他脚下的尘土，这些只是东方专制君王采用的方式。他还下令让三万名波斯男童学习希腊语文和马其顿兵法。
——《全球通史》（美）（海斯和穆恩、韦兰等合著）
（2）结合所学知识回答，亚历山大东征最远到达哪里？材料二反映亚历山大东征有什么作用？
【文明传播】
材料三 欧洲人也经由东征，发现了遥远的中国文化……接触到了新的事物。中国发明的火药已被伊斯兰教转变为战争武器，至此才第一次为西方所知。培根认为，中国人发明的造纸术、印刷术、指南针和火药为西方掌握后，欧洲的文化和社会随之改变了。
——许倬云《中西文明的对照》
（3）中国的“造纸术、印刷术、指南针”是由什么人传到西方？以指南针为例，说明它是如何引起欧洲社会变化的？
【文明延绵】
材料四 世界上公认的四大文明古国：古巴比伦，古埃及，古印度，中国。除了中国以外的其他三个文明都出现过断层，被野蛮文明取代、同化，然后灭绝。中华文明是唯一没有中断的文明。
——邓敏《走读历史》
（4）综合上述材料，你认为文明延绵流传的因素是什么？
26．（2021·江西赣州·九年级期末）古老的东西方曾因丝绸之路而牵于一线。2000多年后，网络传播替代驼队，加快了人类文明交流的进程……阅读材料，回答相关问题。
【文明差异】
材料一 首陀罗或贱民以任何一部分肢体去打高种姓的人，那么他必须被截去那部分肢体；如果议论婆罗门，则用沸油灌进他的嘴巴和耳朵里。首陀罗不应有任何财产，他的主人可以拿走他的一切。
——《摩奴法典》
（1）该条文反映了什么制度？
材料二 伯里克利在一次演讲中阐述：“我们的政体并不与其他人的制度相敌对。我们不模仿我们的邻人，但我们是他们学习的榜样……因为政权不是掌握在少数人手里，而是掌握在大多数人手里……”
（2）根据所学知识回答，材料中的“多数人”指哪些人？他们可以通过参加什么最高权力机构来决定国家的重大问题？
【文明交融】
材料三 古代历史上，曾有许多人沿着丝绸之路，奔波往返于欧洲与亚洲之间。漫漫的沙漠，长长的驼队和悠悠的驼铃，常伴于他们的路途中。那些穿梭于欧亚大陆的人们，在进行贸易活动的同时，实际上也扮演着东西方文化交流使者的重要角色。
（3）材料中“扮演着东西方文化交流使者”的是什么人？他们把什么计数法传遍了全世界，方便了人们的生产生活？
参考答案：
1．B2．C3．B4．A5．C6．A7．B8．B9．D10．B
11．D12．C13．C14．D15．D16．B17．A18．A19．B20．B
21．错误。
22．(1)中国。善于学习，长于模仿。
(2)大化改新。日本发展为中央集权的封建国家
(3)《汉谟拉比法典》。奴隶主阶级
(4)土地。严格的等级性；权利与义务交织；带有一定的契约性
23．(1)A:古埃及；E:古希腊
(2)方式：暴力冲突--亚历山大东征； 和平交往--鉴真东渡 （答到其中一点即可）
(3)纽带：土地 实质：封建等级制度
形式：庄园 特征：独立的自给自足的经济和政治单位
(4)途径：通过“大化改新”，以改革方式解决了矛盾；影响：日本从奴隶社会过渡到封建社会人物：穆罕默德；影响：使阿拉伯半岛实现统一。
24．(1)文学：《荷马史诗》，哲学：德谟克利特“原子论”或苏格拉底“人应该认识你自己”。
(2)原因：优越的地理位置；将外国先进的文化成果与本民族的文化成就相结合，同时加以创新和发展。
(3)阿拉伯帝国：学习、吸收、接纳、创新 拜占庭帝国：不屑于学习、封闭保守。
25．（1）乔达摩·悉达多（释迦牟尼）。佛教。
（2）印度河流域。作用：促进了东西方文化的大交汇。
（3）阿拉伯人。指南针为后来欧洲航海家的航海活动创造了条件。
（4）广泛交流；向先进的文明学习；互相借鉴；开放包容；不能固步自封。（本题为开放题，言之有理即可。）
26．（1）种姓制度；（2）雅典成年男性公民；公民大会。（3）阿拉伯人；阿拉伯数字。