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《动物笑谈》导学案
〖学习目标〗
1.整体感知课文内容，理解标题“笑谈”的含义。
2.有感情地朗读课文，体会作者对动物的感情，学习本文诙谐风趣的语言。
3.学习作者对科学工作专注、忘我的精神和极高的专业素养，倡导人和动物和谐相处。
〖学习重点〗
1.整体感知课文内容，理解标题“笑谈”的含义。
2.有感情地朗读课文，体会作者对动物的感情，体会本文诙谐风趣的语言。
〖学习难点〗
学习本文诙谐风趣的语言，体会幽默的效果。
第一课时
一、导入新课
所罗门王是犹太民族历史上最伟大的君王，也是世界上最传奇的君王之一。据史料记载，所罗门王戴上一枚指环，就能够和鸟兽虫鱼交谈。“所罗门王的指环”，其实是一枚魔戒。动物学家劳伦兹说，“所罗门王能够和鸟兽虫鱼交谈，但他需要借助一枚指环。这事我也会，虽然我只能和几种我特别熟悉的动物交谈，可我不需要魔戒的帮助！”
今天让我们一起学习劳伦兹的《动物笑谈》，看看他是怎样和动物交谈的。
二、有关资料
1.作者介绍
康拉德·劳伦兹（1903--1989），奥地利动物行为学家、科普作家。获1973年诺贝尔生理学或医学奖被称为“动物行为学之父”。主要作品：《所罗门王的指环》《攻击的秘密》《狗的家世》等
2.背景链接
本文选自《所罗门王的指环》第五章。传说所罗门王借助一枚指环，就能够听懂鸟兽虫鱼的语言。劳伦兹借用这一传说，将给世人“谈谈动物的私生活”看做自己的责任，写了一系列科普作品，《所罗门王的指环》是最受欢迎的一部。课文《动物笑谈》便是其中的一个精彩片段。“动物笑谈”意思是谈论自己和动物有关的趣事、笑话。标题点明了文章的主要内容，引人入胜。
3.文体知识
科普作品是一种以向大众普及科学知识为主要目的的作品。“科普”即“科学普及”。一般常见的科普作品有科学小品、科学师科技、杂文科学、童话等科普作品。科普作品具有科学性、思想性、通俗性等特点，其主要功能和目的就是宣扬科普及科学知识，展现科学魅力。
三、预习设计
1．给下列加点字注音
嗔怪（ ） 怪诞（ ） 雏凫（ ） 羞怯（ ） 麝香（ ） 驯养（ )
匍匐（ ）( ) 煞白（ ） 禁锢（ ） 虐待（ ） 余晖（ ） 敛翼（ ）（ ） 蹒跚（ ）（ ） 神采奕奕（ ）
2．解释下列词语
⑴嗔怪：
⑵需索:
⑶原委：
⑷禁锢：
⑸蹒跚:
⑹怪诞不经：
⑺大相径庭：
⑻神采奕奕:
⑼迫不及待:
3.用简洁的语言概括本文的主要内容。
三、整体感知
1.标题中有一个字很关键，这个字是“笑”快速在文中找到跟标题中“笑”字相照应，又能够概括文章主要内容的一句话。
2.“在研究高等动物的行为时，常常会发生一些趣事，不过逗笑的主角常常不是动物，而是观察者自己。” 从这句话中你能不能判断作者想着重写的是哪一部分的内容？在观察者身上到底发生了怎样的趣事呢？默读课文，结合旁批1，说一说文章写了哪些“逗笑”之事？
3.给课文划分层次，并概括每层的层意。
四、课堂检测
1.给加点字注音,或根据拼音写汉字。
哺( )乳 驯养（ ) 怪诞( ) 虐待（ ） chēn( )怪 大gài( )
雏fú（ ） pán shān（ ）
2.请把下列词义或词语补充完整。
⑴煞白：____________________________________________________________
⑵怪诞不经：________________________________________________________
⑶迫不及待：_________________________________________________________
⑷________：对人表示不满；
⑸________：形容精神饱满，容光焕发；
⑹________：形容彼此相差很远。
3.下列词语书写完全正确的一项是( )
A.脚链 障碍 谢天谢地 怪诞不经
B.滑翔 秃鹰 大相径庭 容光换发
C.竞然 迟疑 分道扬镳 风度翩翩
D.蹒跚 野蛮 恋恋不舍 迫不急待
4.下列句中加点成语使用不当的一项是( )（2分）
A.该剧为人津津乐道之处,莫过于在貌似写实的故事中,运用象征和夸张的手法创造了一个虚幻错乱和怪诞不经的艺术世界。
B.贴春联、拉彩旗、挂灯笼……过年了,驻守在雪域边关的官兵们迫不及待地把自己住的野战方舱装点起来。
C.此次见面会上,刚刚完成了隔离和疗养恢复的神舟十二号飞行乘组航天员汤洪波,神采奕奕地出现在中外记者面前。
D.他们的意见大同小异,无法折中。
5.下列句子中有语病的一项是（ ）（2分）
A.《动物笑谈》这篇课文是从《所罗门的指环》一书中节选的。
B.“动物笑谈”意思是谈论和动物有关的趣事笑话。
C.《动物笑谈》的语言诙谐风趣，有时还带着调侃的味道。
D.读了这篇课文后，可以感受到科学工作者专注忘我的精神和极高的专业素养。
6.下列说法不正确的一项是（ ）（3分）
A．《动物笑谈》选自《所罗门王的指环》，作者是奥地利动物行为学家、科普作家康拉德·劳伦兹。
B．本文采用“总—分”式结构展开全文，作者从两个方面与读者分享了在动物研究中的趣事。
C．作者采用生动活泼的笔法讲述了四个有趣的场景，前两个简略，后两个则比较详细，但都很有趣。
D．作者笔下可爱的动物们有时像捣乱的孩子一样搞恶作剧，让人“生气”之余也忍俊不禁。
六、布置作业
1.熟读课文，掌握生字词；
2.“逗笑”“怪诞不经”“疯子”，这位动物观察者会有怎样奇怪的行为
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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《动物笑谈》导学案
〖学习目标〗
1.整体感知课文内容，理解标题“笑谈”的含义。
2.有感情地朗读课文，体会作者对动物的感情，学习本文诙谐风趣的语言。
3.学习作者对科学工作专注、忘我的精神和极高的专业素养，倡导人和动物和谐相处。
〖学习重点〗
1.整体感知课文内容，理解标题“笑谈”的含义。
2.有感情地朗读课文，体会作者对动物的感情，体会本文诙谐风趣的语言。
〖学习难点〗
学习本文诙谐风趣的语言，体会幽默的效果。
第一课时
一、导入新课
所罗门王是犹太民族历史上最伟大的君王，也是世界上最传奇的君王之一。据史料记载，所罗门王戴上一枚指环，就能够和鸟兽虫鱼交谈。“所罗门王的指环”，其实是一枚魔戒。动物学家劳伦兹说，“所罗门王能够和鸟兽虫鱼交谈，但他需要借助一枚指环。这事我也会，虽然我只能和几种我特别熟悉的动物交谈，可我不需要魔戒的帮助！”
今天让我们一起学习劳伦兹的《动物笑谈》，看看他是怎样和动物交谈的。
二、有关资料
1.作者介绍
康拉德·劳伦兹（1903--1989），奥地利动物行为学家、科普作家。获1973年诺贝尔生理学或医学奖被称为“动物行为学之父”。主要作品：《所罗门王的指环》《攻击的秘密》《狗的家世》等
2.背景链接
本文选自《所罗门王的指环》第五章。传说所罗门王借助一枚指环，就能够听懂鸟兽虫鱼的语言。劳伦兹借用这一传说，将给世人“谈谈动物的私生活”看做自己的责任，写了一系列科普作品，《所罗门王的指环》是最受欢迎的一部。课文《动物笑谈》便是其中的一个精彩片段。“动物笑谈”意思是谈论自己和动物有关的趣事、笑话。标题点明了文章的主要内容，引人入胜。
3.文体知识
科普作品是一种以向大众普及科学知识为主要目的的作品。“科普”即“科学普及”。一般常见的科普作品有科学小品、科学师科技、杂文科学、童话等科普作品。科普作品具有科学性、思想性、通俗性等特点，其主要功能和目的就是宣扬科普及科学知识，展现科学魅力。
三、预习设计
1．给下列加点字注音
嗔怪（ ） 怪诞（ ） 雏凫（ ） 羞怯（ ） 麝香（ ） 驯养（ )
匍匐（ ）( ) 煞白（ ） 禁锢（ ） 虐待（ ） 余晖（ ） 敛翼（ ）（ ） 蹒跚（ ）（ ） 神采奕奕（ ）
2．解释下列词语
⑴嗔怪：
⑵需索:
⑶原委：
⑷禁锢：
⑸蹒跚:
⑹怪诞不经：
⑺大相径庭：
⑻神采奕奕:
⑼迫不及待:
3.用简洁的语言概括本文的主要内容。
三、整体感知
1.标题中有一个字很关键，这个字是“笑”快速在文中找到跟标题中“笑”字相照应，又能够概括文章主要内容的一句话。
2.“在研究高等动物的行为时，常常会发生一些趣事，不过逗笑的主角常常不是动物，而是观察者自己。” 从这句话中你能不能判断作者想着重写的是哪一部分的内容？在观察者身上到底发生了怎样的趣事呢？默读课文，结合旁批1，说一说文章写了哪些“逗笑”之事？
3.给课文划分层次，并概括每层的层意。
四、课堂检测
1.给加点字注音,或根据拼音写汉字。
哺( )乳 驯养（ ) 怪诞( ) 虐待（ ） chēn( )怪 大gài( )
雏fú（ ） pán shān（ ）
2.请把下列词义或词语补充完整。
⑴煞白：____________________________________________________________
⑵怪诞不经：________________________________________________________
⑶迫不及待：_________________________________________________________
⑷________：对人表示不满；
⑸________：形容精神饱满，容光焕发；
⑹________：形容彼此相差很远。
3.下列词语书写完全正确的一项是( )
A.脚链 障碍 谢天谢地 怪诞不经
B.滑翔 秃鹰 大相径庭 容光换发
C.竞然 迟疑 分道扬镳 风度翩翩
D.蹒跚 野蛮 恋恋不舍 迫不急待
4.下列句中加点成语使用不当的一项是( )（2分）
A.该剧为人津津乐道之处,莫过于在貌似写实的故事中,运用象征和夸张的手法创造了一个虚幻错乱和怪诞不经的艺术世界。
B.贴春联、拉彩旗、挂灯笼……过年了,驻守在雪域边关的官兵们迫不及待地把自己住的野战方舱装点起来。
C.此次见面会上,刚刚完成了隔离和疗养恢复的神舟十二号飞行乘组航天员汤洪波,神采奕奕地出现在中外记者面前。
D.他们的意见大同小异,无法折中。
5.下列句子中有语病的一项是（ ）（2分）
A.《动物笑谈》这篇课文是从《所罗门的指环》一书中节选的。
B.“动物笑谈”意思是谈论和动物有关的趣事笑话。
C.《动物笑谈》的语言诙谐风趣，有时还带着调侃的味道。
D.读了这篇课文后，可以感受到科学工作者专注忘我的精神和极高的专业素养。
6.下列说法不正确的一项是（ ）（3分）
A．《动物笑谈》选自《所罗门王的指环》，作者是奥地利动物行为学家、科普作家康拉德·劳伦兹。
B．本文采用“总—分”式结构展开全文，作者从两个方面与读者分享了在动物研究中的趣事。
C．作者采用生动活泼的笔法讲述了四个有趣的场景，前两个简略，后两个则比较详细，但都很有趣。
D．作者笔下可爱的动物们有时像捣乱的孩子一样搞恶作剧，让人“生气”之余也忍俊不禁。
六、布置作业
1.熟读课文，掌握生字词；
2.“逗笑”“怪诞不经”“疯子”，这位动物观察者会有怎样奇怪的行为
参考答案
第一课时
三、1.chēn dàn chú fú qiè shè xùn pú fú shà gù nüè huī liǎn yì pán shān yì
2．⑴对人表示不满。⑵索取,求取。⑶事情从头到尾的经过：本末。⑷束缚；强力限制。⑸腿脚不灵便,走路缓慢、摇摆的样子。⑹离奇古怪，不合常理。诞，荒唐、离奇。不经，不正常。⑺形容彼此相差很远。⑻形容精神饱满,容光焕发。⑼急迫得不能等待。形容心情急切。
3.本文讲述了我与小凫和我和黄冠大鹦鹉的趣事,既有作者与它们相处的荒诞经历,又有小凫的可爱和大鹦鹉的“恶作剧”。
三、1.“在研究高等动物的行为时，常常会发生一些趣事，不过逗笑的主角常常不是动物，而是观察者自己。”
2.观察者自己。
⑴为了验证小水鸭凭声音认母亲，我学着母水鸭的叫声蹲在地上爬行；
⑵为了换回在空中飞行的皇冠大鹦鹉可可，在旅客众多的火车站，我发出猪般的嚎叫声；
⑶鹦鹉可可趁父亲午睡，把他身上的扣子全咬下来，并分门别类的排好；
⑷可可把我母亲织毛衣的毛线缠在了屋前的柠檬树上。
3.第一部分（1）：总领全文，写“我”研究动物时出现的趣事，被人视为疯子。
第二部分（2～19）：具体记叙“我”在研究动物行为时发生的趣事。
㈠层（2～9）：写作者做有关水鸭子的科学实验。
㈡层（10～19）：写“我”收养鹦鹉“可可”期间发生的让人逗笑的事情。
四、1.bǔ xùn dàn nüè 嗔 概 凫 蹒跚
2.⑴惨白，没有血色。⑵指离奇古怪，不合常理。⑶急迫得不能再等待。形容心情急切。⑷嗔怪⑸)神采奕奕⑹大相径庭
3.A（B项中,“换”应为“焕”;C项中,“竞”应为“竟”;D项中,“急”应为“及”。）
4.D（“大同小异”与后面的“无法折中”矛盾,可改用“大相径庭”。）
5.D （缺少主语，在“可以”前面加上“我们”。）
6.C（C项，四个场景中，前两个详细，后两个则比较简略。）
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部编本七年级语文上册
《动物笑谈》
康拉德·劳伦兹
所罗门王是犹太民族历史上最伟大的君王，也是世界上最传奇的君王之一。据史料记载，所罗门王戴上一枚指环，就能够和鸟兽虫鱼交谈。“所罗门王的指环”,其实是一枚魔戒。动物学家劳伦兹说，“所罗门王能够和鸟兽虫鱼交谈，但他需要借助一枚指环。这事我也会，虽然我只能和几种我特别熟悉的动物交谈，可我不需要魔戒的帮助！”
今天让我们一起学习劳伦兹的《动物笑谈》，看看他是怎样和动物交谈的。
〖教学目标〗
1.整体感知课文内容，理解标题“笑谈”的含义。
2.有感情地朗读课文，体会作者对动物的感情，学习本文诙谐风趣的语言。
3.学习作者对科学工作专注、忘我的精神和极高的专业素养，倡导人和动物和谐相处。
〖教学重点〗
1.整体感知课文内容，理解标题“笑谈”的含义。
2.有感情地朗读课文，体会作者对动物的感情，体会本文诙谐风趣的语言。
〖教学难点〗
学习本文诙谐风趣的语言，体会幽默的效果。
康拉德·劳伦兹（1903--1989）,奥地利动物行为学家、科普作家。获1973年诺贝尔生理学或医学奖被称
为“动物行为学之父”。主要作品：《所罗门王的指环》《攻击的秘密》《狗的家世》等
1.作者介绍
本文选自《所罗门王的指环》第五章。传说所罗门王借助一枚指环，就能够听懂鸟兽虫鱼的语言。劳伦兹借用这一传说，将给世人“谈谈动物的私生活”看做自己的责任，写了一系列科普作品，《所罗门王的指环》是最受欢迎的一部。课文《动物笑谈》便是其中的一个精彩片段。“动物笑谈”意思是谈论自己和动物有关的趣事、笑话。标题点明了文章的主要内容，引人入胜。
2.背景链接
科普作品是一种以向大众普及科学知识为主要目的的作品。“科普”即“科学普及”。一般常见的科普作品有科学小品、科学师科技、杂文科学、童话等科普作品。科普作品具有科学性、思想性、通俗性等特点，其主要功能和目的就是宣扬科普及科学知识，展现科学魅力。
3.文体知识
嗔怪（ ） 怪诞（ ） 雏凫（ ） 羞怯（ ） 麝香（ ） 驯养（ )
匍匐（ ) 煞白（ ） 禁锢（ ） 虐待（ ） 余晖（ ） 敛翼（ ）（ ） 蹒跚（ ）（ ）
神采奕奕（ ）
1.给加点的字注音
dàn
chú fú
chēn
qiè
shè
xùn
pú fú
gù
nüè
shà
huī
liǎn
yì
pán shān
yì
⑴嗔怪：
⑵需索:
⑶原委：
⑷禁锢：
⑸蹒跚:
2.解释下列词语
对人表示不满。
索取,求取。
事情从头到尾的经过：本末。
束缚；强力限制。
腿脚不灵便,走路缓慢、摇摆
的样子。
⑹怪诞不经：
⑺大相径庭：
⑻神采奕奕:
⑼迫不及待:
离奇古怪，不合常理。诞，荒唐、离奇。不经，不正常。
形容彼此相差很远。
形容精神饱满,容光焕发。
急迫得不能等待。形容心情急切。
3.用简洁的语言概括本文的主要内容。
本文讲述了我与小凫和我和黄冠大鹦鹉的趣事,既有作者与它们相处的荒诞经历,又有小凫的可爱和大鹦鹉的“恶作剧”。
“在研究高等动物的行为时，常常会发生一些趣事，不过逗笑的主角常常不是动物，而是观察者自己。”
1.标题中有一个字很关键，这个字是“笑”快速在文中找到跟标题中“笑”字相照应，又能够概括文章主要内容的一句话。
2.“在研究高等动物的行为时，常常会发生一些趣事，不过逗笑的主角常常不是动物，而是观察者自己。” 从这句话中你能不能判断作者想着重写的是哪一部分的内容？在观察者身上到底发生了怎样的趣事呢？默读课文，结合旁批1，说一说文章写了哪些“逗笑”之事？
观察者自己。
⑴为了验证小水鸭凭声音认母亲，我学着母水鸭的叫声蹲在地上爬行；
⑵为了换回在空中飞行的皇冠大鹦鹉可可，在旅客众多的火车站，我发出猪般的嚎叫声；
⑶鹦鹉可可趁父亲午睡，把他身上的扣子全咬下来，并分门别类的排好；
⑷可可把我母亲织毛衣的毛线缠在了屋前的柠檬树上。
3.给课文划分层次，并概括每层的层意。
第一部分（1）：总领全文，写“我”研究动物时出现的趣事，被人视为疯子。
第二部分（2～19）：具体记叙“我”在研究动物行为时发生的趣事。
㈠层（2～9）：写作者做有关水鸭子的科学实验。
㈡层（10～19）：写“我”收养鹦鹉“可可”期间发生的让人逗笑的事情。
1.给加点字注音或根据拼音写汉字
哺( )乳 驯养（ )
怪诞( ) 虐待（ ）
chēn( )怪 大gài( )
雏fú（ ） pán shān（ ）
bǔ
xùn
nüè
嗔
qiè
概
凫
蹒跚
2.请把下列词义或词语补充完整。
⑴煞白：________________
⑵怪诞不经：____________________________
⑶迫不及待：____________________________
___________
⑷________：对人表示不满；
⑸___________：形容精神饱满，容光焕发；
⑹___________：形容彼此相差很远。
惨白，没有血色。
指离奇古怪，不合常理。
嗔怪
急迫得不能再等待。形容心情急切。
神采奕奕
大相径庭
3.下列词语书写完全正确的一项是( )
A.脚链 障碍 谢天谢地 怪诞不经
B.滑翔 秃鹰 大相径庭 容光换发
C.竞然 迟疑 分道扬镳 风度翩翩
D.蹒跚 野蛮 恋恋不舍 迫不急待
A
焕
竟
及
4.下列句中加点成语使用不当的一项是( )
A.该剧为人津津乐道之处,莫过于在貌似写实的故事中，
运用象征和夸张的手法创造了一个虚幻错乱和怪诞不经的艺术世界。
B.贴春联、拉彩旗、挂灯笼……过年了,驻守在雪域边关的官兵们迫不及待地把自己住的野战方舱装点起来。
C.此次见面会上,刚刚完成了隔离和疗养恢复的神舟十二号飞行乘组航天员汤洪波,神采奕奕地出现在中外记者面前。
D.他们的意见大同小异,无法折中。
D
“大同小异”与后面的“无法折中”矛盾,可改用“大相径庭”。
5.下列句子中有语病的一项是（ ）
A.《动物笑谈》这篇课文是从《所罗门的指环》一书中节选的。
B.“动物笑谈”意思是谈论和动物有关的趣事笑话。
C.《动物笑谈》的语言诙谐风趣，有时还带着调侃的味道。
D.读了这篇课文后，可以感受到科学工作者专注忘我的精神和极高的专业素养。
缺少主语，在“可以”前面加上“我们””
D
6.下列说法不正确的一项是（ ）
A．《动物笑谈》选自《所罗门王的指环》，作者是奥地利动物行为学家、科普作家康拉德·劳伦兹。
B．本文采用“总—分”式结构展开全文，作者从两个方面与读者分享了在动物研究中的趣事。
C．作者采用生动活泼的笔法讲述了四个有趣的场景，前两个简略，后两个则比较详细，但都很有趣。
D．作者笔下可爱的动物们有时像捣乱的孩子一样搞恶作剧，让人“生气”之余也忍俊不禁。
四个场景中，前两个详细，后两个则比较简略
C
1.熟读课文，掌握生字词； 2.“逗笑”“怪诞不经”“疯子”，这位动物观察者会有怎样奇怪的行为
再 见
谢谢
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《动物笑谈》教案
〖教学目标〗
1.整体感知课文内容，理解标题“笑谈”的含义。
2.有感情地朗读课文，体会作者对动物的感情，学习本文诙谐风趣的语言。
3.学习作者对科学工作专注、忘我的精神和极高的专业素养，倡导人和动物和谐相处。
〖教学重点〗
1.整体感知课文内容，理解标题“笑谈”的含义。
2.有感情地朗读课文，体会作者对动物的感情，体会本文诙谐风趣的语言。
〖教学难点〗
学习本文诙谐风趣的语言，体会幽默的效果。
第一课时
一、导入新课
所罗门王是犹太民族历史上最伟大的君王，也是世界上最传奇的君王之一。据史料记载，所罗门王戴上一枚指环，就能够和鸟兽虫鱼交谈。“所罗门王的指环”，其实是一枚魔戒。动物学家劳伦兹说，“所罗门王能够和鸟兽虫鱼交谈，但他需要借助一枚指环。这事我也会，虽然我只能和几种我特别熟悉的动物交谈，可我不需要魔戒的帮助！”
今天让我们一起学习劳伦兹的《动物笑谈》，看看他是怎样和动物交谈的。
二、有关资料
1.作者介绍
康拉德·劳伦兹（1903--1989），奥地利动物行为学家、科普作家。获1973年诺贝尔生理学或医学奖被称为“动物行为学之父”。主要作品：《所罗门王的指环》《攻击的秘密》《狗的家世》等
2.背景链接
本文选自《所罗门王的指环》第五章。传说所罗门王借助一枚指环，就能够听懂鸟兽虫鱼的语言。劳伦兹借用这一传说，将给世人“谈谈动物的私生活”看做自己的责任，写了一系列科普作品，《所罗门王的指环》是最受欢迎的一部。课文《动物笑谈》便是其中的一个精彩片段。“动物笑谈”意思是谈论自己和动物有关的趣事、笑话。标题点明了文章的主要内容，引人入胜。
3.文体知识
科普作品是一种以向大众普及科学知识为主要目的的作品。“科普”即“科学普及”。一般常见的科普作品有科学小品、科学师科技、杂文科学、童话等科普作品。科普作品具有科学性、思想性、通俗性等特点，其主要功能和目的就是宣扬科普及科学知识，展现科学魅力。
三、预习设计
1．给下列加点字注音
嗔怪（ ） 怪诞（ ） 雏凫（ ） 羞怯（ ） 麝香（ ） 驯养（ )
匍匐（ ）( ) 煞白（ ） 禁锢（ ） 虐待（ ） 余晖（ ） 敛翼（ ）（ ） 蹒跚（ ）（ ） 神采奕奕（ ）
答案：chēn dàn chú fú qiè shè xùn pú fú shà gù nüè huī liǎn yì pán shān yì
2．解释下列词语
⑴嗔怪：
⑵需索:
⑶原委：
⑷禁锢：
⑸蹒跚:
⑹怪诞不经：
⑺大相径庭：
⑻神采奕奕:
⑼迫不及待:
答案：⑴对人表示不满。⑵索取,求取。⑶事情从头到尾的经过：本末。⑷束缚；强力限制。⑸腿脚不灵便,走路缓慢、摇摆的样子。⑹离奇古怪，不合常理。诞，荒唐、离奇。不经，不正常。⑺形容彼此相差很远。⑻形容精神饱满,容光焕发。⑼急迫得不能等待。形容心情急切。
3.用简洁的语言概括本文的主要内容。
本文讲述了我与小凫和我和黄冠大鹦鹉的趣事,既有作者与它们相处的荒诞经历,又有小凫的可爱和大鹦鹉的“恶作剧”。
三、整体感知
1.标题中有一个字很关键，这个字是“笑”快速在文中找到跟标题中“笑”字相照应，又能够概括文章主要内容的一句话。
“在研究高等动物的行为时，常常会发生一些趣事，不过逗笑的主角常常不是动物，而是观察者自己。”
2.“在研究高等动物的行为时，常常会发生一些趣事，不过逗笑的主角常常不是动物，而是观察者自己。” 从这句话中你能不能判断作者想着重写的是哪一部分的内容？在观察者身上到底发生了怎样的趣事呢？默读课文，结合旁批1，说一说文章写了哪些“逗笑”之事？
观察者自己。
⑴为了验证小水鸭凭声音认母亲，我学着母水鸭的叫声蹲在地上爬行；
⑵为了换回在空中飞行的皇冠大鹦鹉可可，在旅客众多的火车站，我发出猪般的嚎叫声；
⑶鹦鹉可可趁父亲午睡，把他身上的扣子全咬下来，并分门别类的排好；
⑷可可把我母亲织毛衣的毛线缠在了屋前的柠檬树上。
3.给课文划分层次，并概括每层的层意。
第一部分（1）：总领全文，写“我”研究动物时出现的趣事，被人视为疯子。
第二部分（2～19）：具体记叙“我”在研究动物行为时发生的趣事。
㈠层（2～9）：写作者做有关水鸭子的科学实验。
㈡层（10～19）：写“我”收养鹦鹉“可可”期间发生的让人逗笑的事情。
四、课堂检测
1.给加点字注音,或根据拼音写汉字。
哺( )乳 驯养（ ) 怪诞( ) 虐待（ ） chēn( )怪 大gài( )
雏fú（ ） pán shān（ ）
答案：bǔ xùn dàn nüè 嗔 概 凫 蹒跚
2.请把下列词义或词语补充完整。
⑴煞白：____________________________________________________________
⑵怪诞不经：________________________________________________________
⑶迫不及待：_________________________________________________________
⑷________：对人表示不满；
⑸________：形容精神饱满，容光焕发；
⑹________：形容彼此相差很远。
答案：⑴惨白，没有血色。⑵指离奇古怪，不合常理。⑶急迫得不能再等待。形容心情急切。⑷嗔怪⑸)神采奕奕⑹大相径庭
3.下列词语书写完全正确的一项是( )
A.脚链 障碍 谢天谢地 怪诞不经
B.滑翔 秃鹰 大相径庭 容光换发
C.竞然 迟疑 分道扬镳 风度翩翩
D.蹒跚 野蛮 恋恋不舍 迫不急待
答案：A（B项中,“换”应为“焕”;C项中,“竞”应为“竟”;D项中,“急”应为“及”。）
4.下列句中加点成语使用不当的一项是( )（2分）
A.该剧为人津津乐道之处,莫过于在貌似写实的故事中,运用象征和夸张的手法创造了一个虚幻错乱和怪诞不经的艺术世界。
B.贴春联、拉彩旗、挂灯笼……过年了,驻守在雪域边关的官兵们迫不及待地把自己住的野战方舱装点起来。
C.此次见面会上,刚刚完成了隔离和疗养恢复的神舟十二号飞行乘组航天员汤洪波,神采奕奕地出现在中外记者面前。
D.他们的意见大同小异,无法折中。
答案：D（“大同小异”与后面的“无法折中”矛盾,可改用“大相径庭”。）
5.下列句子中有语病的一项是（ ）（2分）
A.《动物笑谈》这篇课文是从《所罗门的指环》一书中节选的。
B.“动物笑谈”意思是谈论和动物有关的趣事笑话。
C.《动物笑谈》的语言诙谐风趣，有时还带着调侃的味道。
D.读了这篇课文后，可以感受到科学工作者专注忘我的精神和极高的专业素养。
答案：D （缺少主语，在“可以”前面加上“我们”。）
6.下列说法不正确的一项是（ ）（3分）
A．《动物笑谈》选自《所罗门王的指环》，作者是奥地利动物行为学家、科普作家康拉德·劳伦兹。
B．本文采用“总—分”式结构展开全文，作者从两个方面与读者分享了在动物研究中的趣事。
C．作者采用生动活泼的笔法讲述了四个有趣的场景，前两个简略，后两个则比较详细，但都很有趣。
D．作者笔下可爱的动物们有时像捣乱的孩子一样搞恶作剧，让人“生气”之余也忍俊不禁。
答案：C（C项，四个场景中，前两个详细，后两个则比较简略。）
六、布置作业
1.熟读课文，掌握生字词；
2.“逗笑”“怪诞不经”“疯子”，这位动物观察者会有怎样奇怪的行为
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