12 故宫博物院课件(共19张PPT)

(共19张PPT)
主讲老师：
日期：20XX.01.01
12 故宫博物院
同学们，大家好！今天我们来学习故宫博物院，去领略我国古代宫殿建筑的风采。
同学们有没有去过这个地方，或是对故宫博物院有一些了解的，跟大家进行交流。
六百多年历史的沉淀，记录了封建王朝最后的辉煌，这节课我们就借由文字阅读来领略故宫的魅力.
玲珑奇巧 规模宏大 横贯东西
烟雾缭绕 龙凤呈祥 迥然不同
亭台楼阁 池馆水榭 青松翠柏 错综相连 井然有序 严丝合缝
雄伟壮丽 鸣钟击磬
词语学词：矗立——屹立 庄严——庄重 井然有序——有条不紊
反义词：集中——分散 迥然不同——如出一辙
词语搭配：笔直的大道 弯弯的金水河 湛蓝的天空 金黄色的琉璃瓦庄严肃穆的气氛 明显的变化 寒冷的冬夜
词语学习
在北京城的中心，有一座城中之城，这就是紫禁城。现在人们叫它故宫，也叫故宫博物院。这是明清两代的皇宫，是我国现存的最大最完整的古代宫殿建筑群，有近六百年历史了。
不同的称呼从不同侧面表现了故宫的特色。从“北京城的中心”“城中之城”可以看出故宫的地位非同寻常，以及规模之大；故宫又叫“故宫博物院”，是着眼于它丰富的收藏品而言的；它是“我国现存的最大最完整的古代宫殿建筑群，有近六百年历史了”，突出了故宫在今天所具有的独一无二的历史意义。
宫城呈长方形，占地七十二万平方米，有大小宫殿七十多座、房屋九千多间。城墙外是五十多米宽的护城河。
用列数字的说明方法表现宫城之大，占地之广，房屋之多，护城河之宽，客观准确地反映出事实情况，增强文章说服力，体现说明文的准确性。
站在景山的高处望故宫，重重殿宇，层层楼阁，道道宫墙，错综相连，而井然有序。
运用叠词“重重、层层、道道”增强语言的韵律感，同时起到了强调作用，勾勒出故宫的全景。
材料一从哪些方面介绍了故宫？突出了故宫的什么特点？
故宫概况（位置、历史、价值）
建筑布局（三大殿、后三宫、御花园）
全貌
特点：规模宏大、建筑精美、布局统一、形体壮丽
课文重点介绍了哪个宫殿？
太和殿。
作者介绍了太和殿哪些方面的情况？
①台基──修建得很高（三层台基高七米），设施奇巧（排水管道是一千多个圆雕龙头），暗示和渲染了三大殿地位之尊崇；②外观气势雄伟（是故宫最大的殿堂），色彩壮丽；内部装饰庄严富丽；
③位置和功用（皇帝举行重大典礼的地方），借雄伟的建筑显示威严。④重建
作者为什么要把太和殿作为解说的重点？
太和殿是“前朝”以致整个故宫的重点建筑物，是封建皇帝行使统治权力和举行重大典礼的场所，因此，它的地位非常重要；另外，它在整个建筑群中最具代表性。
请大家阅读材料二，这也是一段与太和殿有关的材料，阅读后，提取相关信息补充到解说材料中去。
阅读材料三， 明确参观时按由南向北的空间顺序。
天安门→端门→午门→汉白玉桥→太和门→三大殿（太和殿、中和殿、保和殿）→小广场→前朝（三大殿、文华殿、武英殿）→内廷（乾清宫、交泰殿、坤宁宫、东六宫、西六宫）→御花园→顺贞门→神武门→景山
这四篇阅读材料的主要内容分别是什么？
材料一：具体讲述了故宫的建筑、移步换景的写作手法、说明文的体裁。
材料二：太和殿的历史故事
材料三：官网上的游览须知，主要告诉我们故宫的入口和出口。
材料四：故宫平面图，标注了可游览的区域，很直观。　
材料一按照空间顺序组织材料，由外入内，沿着故宫的中轴线，从南到北，以中间带两边地说明故宫特征，井然有序。材料二介绍了太和殿失火后重建的历史。材料三是故宫官网对故宫受保护的现状和单向参观方案的介绍。材料四呈现了故宫的平面图。四个材料从不同方面介绍了故宫，为我们展示了规模宏大壮丽、建筑精美、布局统一、风格独特的故宫全貌。
课文主题
移步换景的写作手法。
示例：进了太和门，就来到紫禁城的中心——三大殿：太和殿、中和殿、保和殿。
写作手法
主讲老师：
日期：20XX.01.01
教学完毕谢谢观看