【单元测试】部编版语文一年级上册第六单元分层训练卷（基础篇）（含解析）

部编版语文一年级上册第五单元分层训练卷（基础篇）
一、书写
1．拼 一 拼，写 一 写。
hòu lái wǒ men wèn hǎo xià ba

yǔ shuǐ bàn tiān bú zài nǐ men

二、填空题
2．照样子，变新字，再组词。
例：女→（ 好 ）→（ 好人 ）　　　　月→( )→( )
门→( )→( ) 巴→( )→( )
3．照样子，写反义词。
左——右　　 前——( )　　 短——( )　 上——( )
4．选一选，给句子加上标点符号。
，　　　。　　　？　　　！
（1）谁的伞是绿色的( )我的伞是绿色的( )
（2）数不清的雨点儿( )从云彩里飘落下来( )
（3）秋天真美呀( )
5．根据课文内容选择正确的答案。（填序号）
（1）《雨点儿》一文中大雨点儿要去( )。
①有花有草的地方 ②没有花没有草的地方
（2）《青蛙写诗》一文中，青蛙写诗的时候( )来帮忙了。（多选）
①小蝌蚪 ②水泡泡 ③雨点儿 ④荷叶上的一串水珠
（3）《古朗月行》这首诗的作者是( )。
①杜甫 ②李绅 ③李白
三、语言表达
6．照样子，把句子补充完整。
（1）例：影子好像一条小黑狗。
圆圆的荷叶好像_________。
（2）例：雨点儿从云彩里飘落下来。
______从______。
四、信息匹配
7．给加点字选择正确的读音，画“√”。
影子（yǐn　yǐnɡ）　　长短（dǎn　duǎn）　　绿色（lǜ　nǜ）
更好（ɡèn　ɡènɡ） 雨伞（sǎn　shǎn） 写诗（sī　shī）
（1）天上有无数（shǔ　shù）的星星，你是数（shǔ　shù）不清的。
（2）小猴子长（zhǎnɡ　chánɡ）着一条长（zhǎnɡ　chánɡ）长的、细细的尾巴。
8．早晨，小芳面对太阳，请你在方框里填上正确的方位。（填序号）
9．看图填空。（填序号）
①大象 ②小兔 ③狐狸 ④山羊
（1）小兔的左边是( )，后面是( )。
（2）大象的前面是( )，左边是( )。
10．口语交际。
（1）上面三幅图中的情景分别发生在什么地方？选一选。
A．图书室 B．老师办公室 C．教室
①( ) ②( ) ③( )
（2）在这三个地方应该用什么样的声音说话？选一选。
A．大声 B．小声 C．适中
①( ) ②( ) ③( )
五、现代文阅读
读儿歌，做练习。
小鸟
一只小鸟叫喳喳，它在笼里想妈妈。
爷爷把鸟放了吧，树林才是它的家。
我多陪您聊聊天，一样让您乐哈哈。
11．这首儿歌一共有( )句话。
12．小鸟喳喳叫，是因为( )
①小鸟想妈妈了。 ②小鸟想陪爷爷聊天。
13．小鸟的家是( )
①笼子 ②树林 ③爷爷家
14．“我”是一个怎样的孩子？
六、书面表达
15．看图写一两句话。（不会写的字用拼音代替）
提示：图上有什么动物？它们在干什么？它们的心情怎样？
中小学教育资源及组卷应用平台
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试卷第1页，共3页
试卷第1页，共3页
参考答案：
1．
【详解】本题考查的是学生对汉字的拼写能力。
解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后再读一读，看看是否正确。注意掌握汉字的结构和易错点，书写时要注意“我”“好”“巴”“雨”“你”等字的笔画、结构，书写要规范、美观。
2． 朋 朋友 问 问好 把 把手
【详解】本题考查照样子变新字并组词。
月+土可组成：肚，可组词：肚皮、肚子等。月+夫可组成：肤，可组词：皮肤、肤色等。
门+口可组成：问，可组词：问话、问好等。门+人可组成：闪，可组词：闪亮、闪光等。
巴+口可组成：吧，可组词：好吧、来吧等。巴+父可组成：爸，可组词：大爸、爸爸等。
3． 后 长 下
【详解】本题考查写反义词。
前，人面所向的一；房屋等正门所向的一面。反义词：后。
短，（形）两端之间距离小。反义词：长
上,位置在高处的，与“下”相对。反义词：下。
4． ？ 。 ， 。 ！
【详解】本题考查学生对标点符号的正确运用能力。
解答此题时，首先要牢固掌握常用的标点符号及使用方法，其次要善于仔细分析题中语段的语境，最后运用平时积累的标点符号的作用去解答题目。
逗号，标点符号中点号的一种，用在句中表示比顿号长比分号短的停顿。
句号，用来标示陈述句的结束的标点符号。
问号，表示疑问的标点符号。
叹号，一般出现在感叹句中，表示感情强烈的句子末尾的停顿。
（1）“谁的伞是绿色的”是疑问句，后面用问号。“我的伞是绿色的”句子完结，用句号。
（2）“数不清的雨点儿”与后句短暂停顿，用逗号。“从云彩里飘落下来”句子完结，用句号。
（3）“秋天真美呀”是感叹句，句末用叹号。
5． ② ①②④ ③
【详解】本题考查了学生对课文的理解能力。
根据内容做题，这要求学生对课文内容非常熟悉。学生平时注意养成阅读课文内容，并从中获取信息的能力。还要注意平时的积累。
（1）课文《雨点儿》用拟人化的手法，通过大雨点儿和小雨点儿的对话，告诉学生雨点儿是从云彩里飘落下来的，有了雨水的滋润，花更红了，草更绿了。让学生知道雨水与植物生长的关系。结合文中大雨点儿说的话“我要去没有花没有草的地方”可知，大雨点儿要去没有花没有草的地方。
故选②。
（2）课文《青蛙写诗》生动地描绘了青蛙在下雨天“呱呱”地如作诗一样鸣叫的情景，形象地将小蝌蚪、水泡泡和一串水珠比作了诗歌中的逗号、句号、省略号，读来让人浮想联翩。结合文中“小蝌蚪游过来说：‘我要给你当个小逗号。’池塘里的水泡泡说：‘我能当个小句号。’ 荷叶上的一串水珠说：‘我可以当省略号。’”可知，青蛙写诗的时候小蝌蚪、水泡泡、荷叶上的一串水珠来帮忙了。
故选①②④。
（3）《古朗月行》是唐代大诗人李白借乐府古题创作的一首诗。此诗开头写孩提时代对月亮稚气的认识，写出了月亮初升时逐渐明朗和宛若仙境般的景致。
故选③。
6． 一把伞 小鸟 树上飞下来
【详解】本题考查对句子的仿写和补写能力。
（1）例句将“影子”比作“一条小黑狗”，运用了比喻的修辞手法；据此仿写时，横线上补充与“圆圆的荷叶”相似的事物。
如：荷叶圆圆的像一张翡翠盘。
（2）例句中句式特征为“谁+从哪儿+动作”，仿写时也要符合这种特征；“从”前面补充主语，后面补充具体的动作；
如：小草从泥土里钻了出来。
7．yǐnɡ duǎn lǜ
ɡènɡ sǎn shī
（1）shù shǔ
（2）zhǎnɡ chánɡ
【详解】本题考查对汉字字音和多音字的辨析。
“影子”读作“yǐng zi”：光线被物体挡住而形成的阴影。
“长短”读作“cháng duǎn”：长和短；长短的程度；长度。
“绿色”读作“lǜ sè”：绿的颜色。
“更好”，读作“gèng hǎo”：指更加美好，超过，胜过。
“雨伞”读作“yǔ sǎn”：遮雨用的伞。
“写诗”，读作“xiě shī”：创作诗歌。
（1）“数”，读“shù”时，①数目。②几；几个。③天数；命运。④表示事物的量的基本数学概念。⑤一种语法范畴。⑥指数学。读“shǔ”时①点算。②比较起来最突出。③责备；列举错误。读“shuò”时，屡次。“无数”的“数”读作“shù”；“数不清”的“数”读“shǔ”。
（2）“长”，读“cháng”时，①两点之间的距离大（跟“短”相对）。②长度。③长处。④（对某事）做得特别好。读“zhǎng”时，①领导人。②生。③生长；成长。④增进；增加。“长着”的“长”读作“zhǎng”；“长长的”中“长”读作“cháng”。
8．
【详解】本题考查对方位词的识记和正确运用能力。
“东”，方位词，四个主要方向之一，太阳升起的一边。
“南”，方位词，清晨面向太阳时右手的一边，与“北”相对。
“西”，方位词，四个主要方向之一，太阳落下去的一边。
“北”，方位词，早晨面对太阳，左手的一边，与“南”相对。
9． ④ ① ② ③
【详解】此题考查学生辨别方向的能力。
认真读题，看清楚题目要求，首先将题干中的动物名词与图片中的小动物相对应，接着明确要求：填写序号。
看图辨认方向的题，孩子们首先要找到参照物，参照物体不同，描述的方位一般也会(不同)。接着用代入法，将自己想象成参照物，找出相应方向的事物。
（1）在图中找到小兔子，把自己想象成小兔，就会发现小兔的左边是山羊，后面是大象。
（2）在图中找到大象，把自己想象成大象，就可以找出大象前面是小兔，左边是狐狸。
10． C B A A C B
【详解】本题考查口语交际。
（1）题干要求学生判别画面地点，注意结合画面要素作答。第一幅图有讲台、黑板，可判断为教室，故选C；第二幅图是学生告诉老师自己在教室捡到橡皮，此时老师在批改作业，故此判断在老师办公室，故选B；第三幅图上面有“静”，后面又书架，据此判断是在图书馆，故选Ａ。
（2）第一幅图在教室，课堂上回答问题要大声，故选A；第二幅图在老师办公室，说话声音适中即可，故选C；第三幅图是图书馆，说话要小声，故选B。
11．3##三 12．① 13．② 14．“我”是一个爱护小鸟、关心爷爷的好孩子。
【解析】11．本题考查学生对完整句的掌握能力。
确定一段话中有几句话，应该以句末停顿的标点为依据。一般来说，看段落中的句号、问号、感叹号。本文中有三个句号，因此共有三句话。
12．本题考查理解儿歌内容的能力。
根据第一句话“一只小鸟叫喳喳，它在笼里想妈妈”即可知道答案为①。
13．本题考查提取信息的能力。
根据儿歌中第二句话“爷爷把鸟放了吧，树林才是它的家”可知小鸟的家是树林，答案为②。
14．本题考查理解人物形象的能力。
儿歌中的“我”不想爷爷把鸟关在笼子里，“我”理解爷爷的孤单，愿意陪爷爷聊天，让他乐哈哈，可见“我”是一个爱护小鸟、关心爷爷的好孩子。
15．下雨了，小猴子和小兔子摘下两片大大的荷叶当作雨伞。它们一路上说说笑笑，开心地走回家了。
【详解】本题考查看图写话的能力。
注意观察图片，并认真阅读写话提示。根据图片回答写话提示的问题，然后把句子写清楚就可以了。
图上画的是下雨了，小猴子和小兔子用荷叶当作伞遮雨，打着荷叶伞回家的情景。据此组织语言进行描述，语言表达流畅，无错字。
答案第1页，共2页
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