四年级数学北师大版上册 4.1 买文具表格式 学案

买文具
学习目标 1．结合“买文具”问题解决的过程，体会四则混合运算（不超过三步）顺序的合理性，掌握运算顺序（包括带有中、小括号的），能正确计算。2．在计算的过程中，逐步培养学生认真看题，耐心细致计算的良好习惯。
学习重难点 重点：掌握四则混合运算的运算顺序。难点：掌握带中括号的四则混合运算顺序。
学习指导 独立探究、合作交流。
课时安排 1课时
板书设计 买文具22×3﹢24÷4 9÷[3×﹙5－2﹚] ＝66﹢6 ＝9÷[3×3] ＝72﹙元﹚ ＝1先乘除后加减。 先算“﹙﹚”里的，再算“[]”的。
学习过程
基本环节
课前预习 学生活动 反思区
复习旧知激趣导入 1．谁能在方框里填上适当的运算符号，以使等式成立？出示数字：18□2□3□6=182．组织学生交流。3．大家真不错，找到了这么多答案。那么，这等式怎样才能成立呢？18□2□3□6=814．组织交流。5．小括号在这里有什么作用？
探究新知 1．你能添上括号使9÷3×5－2成立吗？2．我们已经知道 ，在列式时为了改变算式中的运算顺序，要用到括号。但有时只用小括号还不够还要用到中括号。像这样的括号，就叫做中括号。3．中括号有什么作用呢？大家结合小括号的用法猜猜看。介绍：用括号可改变运算顺序，但要先用小括号，在用中括号。计算时先算小括号中的算式，再算中括号的，最后算括号外的。现在，我们就来看看带有中括号的四则混合运算。9÷[3×（5－2﹚]提醒学生：进行脱式计算时，没有计算的都要抄下来，先算的不要抄，把得数写下来就行了。4．再来看看这道题该怎样做。90÷[﹙10＋5×3﹚×2]5．你能总结一下带有中括号的四则混合运算的运算顺序吗？ 1．独立思考，填写运算符号。2．汇报结果，可能有如下填法：18÷2＋3＋6=1818＋2×3－6=1818×2÷3＋6=183．独立思考，填写运算符号。4．汇报结果。18÷2×﹙3＋6=815．举手发言，明确：小括号的作用在于能改变运算顺序，小括号中的算式要先算。
巩固应用 1．学生独立思考，填写运算符号。交流汇报。2．认识中括号。3．先猜测，再从教师的介绍中得到验证，了解中括号的作用和使用方法。先独立计算，再写出运算步骤。4．通过做题，了解到括号中的算式应该按照正常的运算顺序。5．根据刚才做题过程小结。
学习小结 通过这节课的学习，你有什么收获？ 1．先说出运算顺序，再独立计算。2．先比较两组算式的异同再说出运算顺序，然后独立计算。
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