【同步导学】2013高中语文 3囚绿记课件 新人教版必修2

课件117张PPT。第3课　囚绿记
□ 陆　蠡
走过陆蠡故居，走过杂草丛生瓦砾满地的天井，你会发现一株生长于石缝中的藤萝，它舒展开折叠的绿叶，有如一道倾泻的绿色瀑布，从东侧屋外的墙头飞流直下。陆蠡是喜欢而且留恋于绿色的，在北平，他看到常春藤，曾由衷地赞叹：“绿色是多宝贵的啊！它是生命，它是希望，它是慰安，它是快乐。”
探究：你知道陆蠡和常春藤之间的故事吗？知道作者和它交往的经历吗？三、词语释义
1．涸辙之鲋：______________________________________________________________________________2．涸泽而渔：______________________________________________________________________________3．急不暇择：____________________________________
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4．揠苗助长：____________________________________
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5．偃旗息鼓：
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____________________________________四、近义辨析
1．固执　顽固
同：都含有“不接受新鲜事物”的意思。
异：“固执”侧重指坚持自己原有的东西，多用来形容性格、性情、作风等。另外“固执”还有动词的用法，后面带宾语。“顽固”侧重指不愿接受外界的新鲜事物，多用来形容思想、立场、态度等，只有形容词用法。(1)当时，老师、同学都劝阻他参加高考后再去北京，可他就是不听；家里人都反对，可他就是________己见，坚决要去。
(2)季羡林先生在《衣着的款式》一文中也曾说：“在衣着方面，我是著名的________保守派。我有几套——套数不详——深蓝色卡其布的中山装。虽然衣龄长短不一，但是最年轻的也有十年以上的历史了。”2．留恋　流连(留连)
同：二者都有“舍不得离去”的意思。
异：“留恋”是动词，不忍舍弃或离开。“流连”是动词，留恋不止，舍不得离去。也写作“留连”。但两者词义的侧重点和适用对象不一样。“留恋”侧重指不忍舍弃或不愿中断某种联系，其对象多为祖国、故乡、亲人及宝贵的时间、生命等。“流连”多指玩乐时留恋不止，因而其对象多为名胜古迹、风景区或其他值得欣赏的地方。从语法讲，“留恋”可以受程度副词(很、十分等)修饰，可以带宾语(如留恋故土)；而“流连”就没有这些用法。(1)当面临外迁远郊或者返乡的抉择时，难免会产生一种悲情，那是对一座城市的________。
(2)人们________于山山水水之间，歌颂武夷，赞美武夷。【自主校对】
一、lǐ　hé zhé　piē　xiān　pó suō　yī　yà
二、闲暇　遐想　瑕疵　猗郁　倚靠　绮丽　葱茏　笼罩　揠苗助长　偃旗息鼓三、1.在干涸了的车辙里的鲋鱼(鲫鱼)。比喻处在困境中急待救援的人。2.舀干了湖水捕鱼。比喻贪图眼前利益，不留余地，不顾长远利益。也作竭泽而渔。
3.形容情况紧急，来不及选择。4.比喻违反事物的发展规律，急于求成，反而坏事。5.放倒军旗，停击战鼓。指秘密行军，不暴露目标。现多指停止战斗，也比喻停止批评、攻击等。
四、1.(1)固执　(2)顽固　2.(1)留恋　(2)流连 一、作者档案
陆蠡(1908～1942)，原名陆
考原，学名陆圣泉，陆蠡是
他的笔名。浙江天台人。我
国现代著名的散文家，翻译
家。他于1933年开始散文创
作，前后共出版了三部散文
集，即《海星》(1936年)、《竹刀》(1938年)和《囚绿记》(1940年)。译著有俄国屠格涅夫的《罗亭》，英国笛福的《鲁宾孙漂流记》等。陆蠡是一位坚贞的爱国者。“抗战”爆发后留守“孤岛”，在“异族的侵凌，祖国蒙受极大的耻辱”的年代继续从事编辑、写作和翻译的工作，1942年4月不幸被日伪宪兵拘捕，大义凛然，坚贞不屈，不久即惨遭杀害，年仅34岁。
陆蠡的散文，在现代散文的百花丛中，有着夺目的光彩和独特的风格。近年，浙江和台湾地区先后出版了《陆蠡集》《陆蠡传》。二、背景回放
本文写于1938年秋，当时正是抗日战争时期，日本帝国主义大举侵略我国，“黑云压城城欲摧”，“山雨欲来风满楼”。国难当头，民生之艰，个人之困，使这个有抱负的青年倍感焦灼和痛苦，使他发出了挣脱黑暗禁锢、迎接光明的呐喊。一、整体悟读
作者为什么把题目命名为“囚绿记”？
参考答案：　作者把题目命名为“囚绿记”的原因有如下几点：
(1)作者表达思想感情的需要，作者赋予“绿”象征意义，从而以“囚绿”来表达内心的感受与期待。(2)因爱绿而“囚绿”，“囚绿”更能显示出绿蓬勃向上，充满生机，永远向着阳光，固持己见的个性特征。
(3)作者的命运与绿枝条有某些相似之处：同处一室，同被囚禁，体验到生的欢欣、生的艰辛。绿给处于孤独、寂寞、苦闷中的作者精神的激励。(4)时值日寇入侵，“烽火四逼”，华北人民陷入水深火热之中，作为富有正义感的青年作家，深有陷于囚牢之感，愤怒忧虑烦恼以及坚贞不屈的浩然正气尽现。
可见，作者以“囚绿记”为题，是有其深刻内涵和特别意图的。二、局部涵泳
1．文章对于窗前的常春藤的称呼是怎样不断变化的？其中有何深意？
参考答案：　首先称其为“绿色”，然后称其为“绿友”，最后称其为“绿囚”。这种称呼的变化隐含着作者思想感情的变化。“绿色”是对普通自然物的色彩的称呼；“绿友”隐含着作者的亲密、喜爱之情；“绿囚”则饱含着作者对常春藤顽强抗争精神的敬重之情。2．试分析作者“喜欢绿”的原因，以及“囚绿”“放绿”“怀绿”的心理原因。
参考答案：　(1)作者喜欢绿，把绿看作是生命力的象征、希望的象征和快乐的象征。这也暗示了另一面，作者的人生并不顺利，甚至还暗示当时整个社会都不安定，因此作者借绿来表达希望。(2)作者“囚绿”一是为了与绿枝更亲近，二是出于一种他人难以理解的“魔念”。但他出于良心，不忍让绿枝条彻底枯死，于是“放绿”。
(3)作者最后“怀绿”，其实也是在怀念苦难中的北平人民。这是暗示的写法。3．在作者眼里，绿枝条有着怎样的性格特点？
参考答案：　作者描写绿枝条，一半是写实景实情，一半是带着感情与想象。它具有美的特点，“伸开柔软的卷须”“舒开折叠着的嫩叶”，下雨时带着“淅沥的声音，婆娑的摆舞”；它是青春、爱和幸福的象征，就像作者说的，“我要借绿色来比喻葱茏的爱和幸福，我要借绿色来比喻猗郁的年华”；它是柔弱的，离开阳光就“失去了青苍的颜色，变成柔绿，变成嫩黄，枝条变成细瘦，变成娇弱，好像病了的孩子”；它是倔强的、坚贞的，“它的尖端总朝着窗外的方向。甚至于一枚细叶，一茎卷须，都朝原来的方向。植物是多固执啊！”它是“永不屈服于黑暗的囚人”。这些特点既有现实依据，又有作者的美化、拟人化的加工，作者是把绿枝条当做人来写的。三、开放探究
常春藤到底是象征自己呢，还是象征整个中华民族？文章是表达自己的“不畏强暴、追求光明”呢，还是“渴求民族解放
的信念和执著的爱国主义情怀”
？对本文主题的理解，有不完
全一致的说法，你能归纳一下
吗？思路提示一：以常春藤来象征作家以至整个中华民族的不畏强暴、追求光明的形象，从而表达自己渴求民族解放的信念和执著的爱国主义情怀。
思路提示二：因为爱一样东西至于极点，便想把它牢牢占据，置于自己的控制之下，这是人类的共性，可爱而愚蠢。对于那些有生命的东西来说，让它生活在最适合的环境，才是一种真爱、最爱，这也许就是作者想要告诉读者的吧。思路提示三：借赞美常春藤“永不屈服于黑暗”的精神，颂扬忠贞不屈的民族气节，抒发自己忠于祖国的情怀；并借“有一天”重见常春藤的期望，祈祝沦亡的祖国河山早日获得解放。一、文脉梳理
二、意旨探微
本文讲述了作者与绿藤的一段“交往”经历，通过写作者寻绿、观绿、囚绿、放绿、怀绿的过程，描绘了绿枝条的生命状态和“性格特点”，含蓄地揭示了华北地区人民面临日本帝国主义侵略的苦难命运，象征着作者和广大人民坚贞不屈的民族气节，表现了对光明和自由的向往之情。1．结构新奇精巧
文章的开篇不是采用破题法，开门见山，点明题旨，而是用冒头法，从去年夏间的事情写起，娓娓道来，逐层展开。先写“我”何以一下子就选定这简陋、炎热的房间，接着补叙理由：能见到一片绿影。进而写“我留恋于这片绿色”，并极写“我”对绿色之爱，作者于“山穷水尽”之处，用“忽然”一词，异峰突起，把文章推进中心：囚绿。其间穿插“我”在乡间草屋床下的嫩绿被友人剪除的惋惜。“我”发现“绿友”追求光明，永远向着阳光，要是没有阳光，它就枯萎变色。至此，作者才借写“绿友”点出“文眼”：它是个“永不屈服于黑暗的囚人”。于是决定开释这绿友。最后以怀念这圆窗和绿友作结。末了的一个问号，含蓄隽永，令人深省。其间，疏密相间(如细写“囚绿”，略写“念绿”)，虚实相生(如把装饰“实”的房间的绿移就来装饰“虚”的心情)，富有变化。作者这样匠心地安排，精巧谨严，平实自然，同时又平中见奇，出奇制胜。2．抒情深沉婉转
作者是个富有强烈爱憎的爱国战士。沉默、内向的性格，使他的行文含而不露，抒情深沉委婉。当时，作者留居在已成“孤岛”的上海，与广大文化战士隔离开来。这使“我”感到“孤独”。但作为一个永不屈服于黑暗、强烈追求光明的战士，他是不会感到“孤独”的。文章写的是古城北平，但作者那难言的苦衷和良苦的用心，我们还是能体会得到的。他巧妙地借爱恋绿色——这生命的象征，委婉而深沉地抒发了对光明自由生活的爱，和对窒息我们的日本强盗的恨。生长在天空底下的植物，把它移到黑暗的室内，尚且变得细瘦、娇弱，好像病了的孩子，那么，酷爱自由的中华民族，沦为日本帝国主义的殖民地，囚禁在这暗无天日的人间地狱，那他们所遭受的折磨和痛苦，是可想而知的了。植物的本性是永远向着阳光生长。勤劳勇敢的中华民族是“永不屈服于黑暗”的坚强民族。作者以深沉委婉的笔触，极赞了我中华民族忠贞不屈的气节。3．语言纯朴清丽
作者像聊天似的信笔写来，文字纯厚质朴。“绿的枝条悬垂在我的案前了，它依旧伸长，依旧攀缘，依旧舒放，并且比在外边长得更快。”从“伸长”“攀缘”“舒放”，层层递进，而整个句子，整中有散，长短交错，读起来既简洁明快，又舒展自如。作者如同画家调和色彩那样运用词语，准确地描绘出绚丽多变的色彩。绿有“嫩绿”“柔绿”，黄有“嫩黄”“瘦黄”，等等。新奇贴切的比喻的运用，更为文章增辉添色。解析：　B项“蕈”应读“xùn”；C项“纤细”的“纤”应读“xiān”；D项“不禁”的“禁”应读“jīn”。
答案：　A2．下列各句中字形有误的一项是(　　)
A．看它怎佯伸开柔软的卷须，攀住一根援引它的绳索，或一茎枯枝。
B．它依旧伸长，依旧攀缘，依旧舒放。
C．(我)不能再留连于烽烟四逼中的旧都。
D．(我)这样了截爽直使公寓里伙计都惊奇了。
解析：　A．“援”应为“缘”。
答案：　A3．把下列句子组成语意连贯的一段文字，排序最恰当的一项是(　　)
①“靠山”又称“龙脉”　②“靠山”这个词来源于风水　③中国有个俗语叫“靠山”　④成语“来龙去脉”也来源于此　⑤说一个人根基牢固，就说这个人有“靠山”
A．②①④③⑤ B．③①⑤②④
C．③⑤②①④ D．③②①⑤④
答案：　C4．下列各句中，画线的成语使用恰当的一句是(　　)
A．电话给人们带来了莫大的方便，但打电话有时并不是最好的联系方法，有些事情非得耳提面命，一边说一边比划才能真正讲清楚。
B．随着社会经济的进一步发展，安土重迁的观念越来越深入人心、即使富庶地区的人们也乐意告别家乡，外出闯荡一番。C．近年来，随着流域经济的快速发展，松花江污染问题也日渐严重，因此恢复松花江的生态功能间不容发。
D．今天我们提倡的创新，并不是要抛开先哲时贤的成果另起炉灶，而是要站在前辈的肩膀上一步一个脚印地前进，并努力超越前人。解析：　A项，语意不合，“耳提面命”形容长辈教导热心恳切。B项，安土重迁：安于本乡，不愿轻易迁居。用在此处正好表达反了意思。C项，语意不合，间不容发：空隙中容不下一根头发。比喻与灾祸相距极近或情势危急到极点。D项，“另起炉灶”比喻重新做起，也比喻另立门户或另搞一套。
答案：　D5．下列各项没有语病的一项是(　　)
A．北方的夏季天亮得快，早晨五点钟左右我的小屋便照进太阳，把可畏的光线射个满室，直到十一点半才退出，令人感到炎热。
B．我渐渐不能原谅我自己的过失，把天空底下的植物移锁到暗黑的室内；我渐渐向这病损的枝叶可怜。C．临行时我珍重地开释了这永不屈服于黑暗的囚人。我把瘦黄的枝叶放在原来的位置上，向它致诚意的祝福，愿它繁茂苍绿。
D．离开北平一年了。怀念着我的圆窗和绿友。有一天，得重和它们见面的时候，会和我面生吗？解析：　A项，陈述对象不一致，“我的小屋便照进太阳”应改为“太阳便照进我的小屋”；B项，介词使用不当，应为“我渐渐为这病损的枝叶可怜”；D项，成分残缺，在“怀念着”前面添加主语“我”。
答案：　C一、文段精析
阅读下面的文字，完成6～12题。
绿色是多宝贵的啊！它是生命，它是希望，它是慰安，它是快乐。我怀念着绿色把我的心等焦了。我欢喜看水白，我欢喜看草绿。我疲累于灰暗的都市的天空和黄漠的平原，我怀念着绿色，如同涸辙的鱼盼等着雨水！我急不暇择的心情即使一枝之绿也视同至宝。当我在这小房中安顿下来，我移徙小台子到圆窗下，让我面朝墙壁和小窗。门虽是常开着，可没人来打扰我，因为在这古城中我是孤独而陌生的。但我并不感到孤独。我忘记了困倦的旅程和已往的许多不快的记忆。我望着小圆洞，绿叶和我对语。我了解自然无声的语言，正如它了解我的语言一样。我快活地坐在我的窗前。度过了一个月，两个月，我留恋于这片绿色。我开始了解渡越沙漠者望见绿洲的欢喜，我开始了解航海的冒险家望见海面飘来花草的茎叶的欢喜。人是在自然中生长的，绿是自然的颜色。我天天望着窗口常春藤的生长。看它怎样伸开柔软的卷须，攀住一根缘引它的绳索，或一茎枯枝；看它怎样舒开折叠着的嫩叶，渐渐变青，渐渐变老，我细细观赏它纤细的脉络，嫩芽，我以揠苗助长的心情，巴不得它长得快，长得茂绿。下雨的时候，我爱它淅沥的声音，婆娑的摆舞。忽然有一种自私的念头触动了我。我从破碎的窗口伸出手去，把两枝浆液丰富的柔条牵进我的屋子里来，叫它伸长到我的书案上，让绿色和我更接近，更亲密。我拿绿色来装饰我这简陋的房间，装饰我过于抑郁的心情。我要借绿色来比喻葱茏的爱和幸福，我要借绿来比喻猗郁的年华。我囚住这绿色如同幽囚一只小鸟，要它为我作无声的歌唱。绿的枝条悬垂在我的案前了，它依旧伸长，依旧攀缘，依旧舒放，并且比在外边长得更快。我好像发现了一种“生的欢喜”，超过了任何种的喜悦。从前我有个时候，住在乡间的一所草屋里，地面是新铺的泥土，未除净的草根在我的床下茁出嫩绿的芽苗，蕈菌在地角上生长，我不忍加以剪除。后来一个友人一边说一边笑，替我拔去这些野草，我心里还引为可惜，倒怪他多事似的。可是每天在早晨，我起来观看这被幽囚的“绿友”时，它的尖端总朝着窗外的方向。甚至于一枚细叶，一茎卷须，都朝原来的方向。植物是多固执啊！它不了解我对它的爱抚，我对它的善意。我为了这永远向着阳光生长的植物不快，因为它损害了我的自尊心。可是我囚系住它，仍旧让柔弱的枝叶垂在我的案前。
⑦它渐渐失去了青苍的颜色，变成柔绿，变成嫩黄，枝条变成细瘦，变成娇弱，好像病了的孩子。我渐渐不能原谅我自己的过失，把天空底下的植物移锁到暗黑的室内；我渐渐为这病损的枝叶可怜，虽则我恼怒它的固执，无亲热，我仍旧不放走它。魔念在我心中生长了。6．第①段开头说“绿色是多宝贵的啊”，结合全文及相关背景说说作者为什么会有这样的认识？
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答案：　作者喜欢“绿”，把绿看做是生命力的象征、希望的象征和快乐的象征。处在坎坷人生经历和孤独生活中的作者，尤其是在当时不安定的社会生活中，作者用绿来象征着生命力、希望和快乐，并作为陪伴自己的“朋友”，因而是宝贵的。7．第④段中作者用比喻句来表达自己“自私的念头”，你认为是哪一句？
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答案：　我囚住这绿色如同幽囚一只小鸟，要它为我作无声的歌唱。8．第⑥段中作者为什么说常春藤“固执”？这表现了常春藤什么精神品质？
______________________________________________________________________________答案：　“固执”指“尖端总朝着窗外的方向。甚至于一枚细叶，一茎卷须，都朝原来的方向”，或者说“向着阳光”。这表现了常春藤对光明的向往，执著的追求，不屈不挠的精神。9．第⑦段中作者一方面说自己“不能原谅自己的过失”，另一方面却又称“魔念在我心中生长”，这是怎样的一种矛盾的心情？请你写出来。
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____________________________________答案：　“不能原谅我自己的过失”是因为作者为了更好的亲近绿，引绿入室，但却伤了绿。作者在绿藤身上看到了生命的力量，觉得自己隐隐然做错了。但另一方面作者却仍然执著一念存着“魔念”，囚禁着绿，作者对绿藤对光明自由的追求没有能够有真正的理解。(能够明确地说出作者内心的矛盾，意思对即可)10．面对绿色，作者有哪些具体的行动？通过哪些表现心态变化的词语表现了作者对绿色什么样的情感？
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答案：　具体行动：为了看到绿色，“我移徙小台子到圆窗下，让我面朝墙壁和小窗”；然后“我望着这小圆洞”，感觉到似乎“绿叶和我对语”，继而“我快活地坐在我的窗前”，并且“天天望着窗口常春藤的生长”；最后，“我从破碎的窗口伸出手去，把两枝浆液丰富的柔条牵进我的屋子里来，叫它伸长到我的书案上”。心态变化及情感：作者通过“怀念”“快活”“留恋”“欢喜”“急不暇择”“视同至宝”“面壁成欢”“喜悦”等一系列表现心态变化的词语，表达了对绿的无限热爱、留恋与赞美。11．作者如此喜欢绿色，还为什么要“囚绿”呢？请用自己的话加以概括。
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答案：　正因为作者非常喜欢绿色，所以才把“绿”“囚禁”在自己的房里，目的是自己能够与“绿”更接近、更亲密，让“绿”装饰自己简陋的房间和抑郁的心情，装点自己的青春和生活，给自己带来爱、幸福和快乐。12．“绿”在被“囚”前后表现了怎样不同的变化？借此，作者表达了怎样的人生思考？
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答案：　原先是“伸开柔软的卷须”“舒开折叠着的嫩叶”；尔后“渐渐失去了青苍的颜色，变成柔绿，变成嫩黄，枝条变成细瘦，变成娇弱”。这说明了任何事物都应该有自由生长的形式和生存的空间，人为的改变都是不可以的，人的生命也是如此。二、类文迁移
(一)阅读下面的文字，完成13～16题。
报　秋
□ 宗　璞这花的生命力极强，随便种种，总会活的。不挑地方，不拣土壤，而且特别喜欢背阴处，把阳光让给别人，很是谦让。据说花瓣可以入药。还有人来讨那叶子，要捣烂了治脚气。我说它是生活上向下比，工作上向上比，算得一种玉簪花精神罢。我喜欢花，却没有侍弄花的闲情。因有自知之明，不敢邀名花居留，只有时要点草花种种。有一种太阳花又名死不了，开时五色缤纷，杂在草间很好看。种了几次，都不成功。“连死不了都种死了。”我常这样自嘲。花开有十几朵，满院便飘着芳香。不是丁香的幽香，不是桂花的甜香，也不是荷花的那种清香。它的香比较强，似乎有点醒脑的作用。采几朵放在养石子的水盆中，房间里便也飘散着香气，让人减少几分懒洋洋，让人心里警惕着：秋来了。秋是收获的季节，我却是两手空空。一年、两年过去了，总是在不安和焦虑中。怪谁呢，很难回答。
久居异乡的兄长，业余喜好诗词。前几天寄来南宋词人朱敦儒的《西江月》：
日日深杯酒满，朝朝小圃花开，自歌自舞自开怀，无拘无束无碍。
青史几番春梦，红尘多少奇才，不消计较与安排，领取而今现在。13．作者在第一自然段中写看到玉簪花开，“先是一惊，随即怅然”。
(1)作者为什么吃惊？
_______________________________________ (2)联系全文看，作者为什么怅然？
_______________________________________解析：　(1)问是为何“吃惊”。作者“惊”首先应该是看见玉簪花开，然而题干已明示这一答案，所以应从下文找。(2)问可从第六自然段第一句话压缩。
答案：　(1)没几天便是立秋。
(2)收获季节“我”却两手空空。
14．作者在第三自然段中写自己种太阳花的经历，这样写有什么作用？
____________________________________
____________________________________
解析：　第三自然段是采用反衬的手法，目的是突出表现“玉簪花生命力之强”，此答案可以从第四自然段首句找到根据。
答案：　反衬玉簪花生命力之强。15．作者在第一自然段和最后一个自然段中，分别使用了6个“便”字和5个“领取”，这样写在表达上有什么好处？
(1)反复使用“便”字的好处是_______________________________________
_______________________________________ (2)反复使用“领取”的好处是_______________________________________
_______________________________________解析：　6个“便”和5个“领取”分别用在文章的开端和文章的结束，是用了反复的修辞手法。首先分析形式：从“语言表达”的方式上分析，(1)问的内容便是“将一个个气节紧凑的衔接起来”，(2)问便是“层层铺开，逐步扩大”；其次要分析“表达效果”：(1)问暗含的意思就是“强调时光的飞逝”或“强调时间过得太快”，(2)问则是“强化中心”“深化主题”。答案：　(1)将一个个节气紧凑地衔接起来，强调时光的飞逝。
(2)层层铺开，逐步扩大，对点明本文主旨起到强化作用。16．下列对文章的分析和鉴赏，正确的三项是(　　)
A．玉簪花的芳香似乎有点醒脑的作用，可以提醒人们秋的到来，让人减少一些惰性。
B．本文的主旨可以概括为主要赞美那种“生活上向下比，工作上向上比”的玉簪花精神。C．作者对“领取而今现在”一句的吟哦让人体味到一种悠然自得、面对现实的人生态度。
D．“领取自己那一份”，是劝慰人们要及时把握自己应得的那一份，而不要有非分之想。
E．作者借助比较的手法，巧妙地写出了玉簪花所散发出的与其他几种花不同的芳香。解析：　A项在文章的第五自然段有交代，即“它的香比较强，似乎有点醒脑的作用”；C项在诗词后有交代，即“觉得这是一种悠然自得的境界”，“只在心中领取，便得逍遥”；E项在第五自然段可以找到依据，即与丁香、桂花、荷花比较有不同的香味。
答案：　ACE(二)阅读下面的文字，完成17～20题。
绿
□ 马治权
夜来一场雨，空气格外清新，树叶上的雨点呼之欲出。你便惊讶陕北的春天是一夜长成的。其实，春天早已悄悄来临。起初，只是在土疙瘩缝里藏有一簇绿，你曾久久凝视、感叹，或许以后你并没有在意；这期间枯草中也孕育了绿，探头探脑，你同样漫不经心；可是让你惊奇的是，一夜之间，绿来了：铺天盖地，漫山遍野。这之前，你曾注意过浅白色的杏花、粉红色的桃花和纯白色的梨花，她们星星点点，你也为之感动过，但布洌?庖磺卸家?诹寺痰暮竺妗绿是整齐的美，厚重的美，铺陈的美，一层一层地交织，一叶一叶地连缀，缜密错落又谦和有致，显示着大度与宽容。绿似乎也有耐性与韧性，桃花点缀完短暂的春天便匆匆隐去，等待着甜美的果实，而绿则要抗过炎热，连接四季，一直到冬的边缘。果实都收获了，绿还顽强地守在枝上，此时已秋风瑟瑟，绿也变得憔悴，但绿绝无懊悔之意。春天生长时，绿是静静地蔓延，秋天衰落时，绿是静静地飘落，一片一片……“如秋叶之静美”，诗人实在是独具慧眼，看出了这宗教般的从容气度。绿中最顽强的要数松柏了。他们四季常青，昭示着一种永恒，于是在亡人的灵前，我们看到了这种绿，他代表着生与死，爱与恨，山川日月，清风流水，四季更替……
还有湖色，也是绿的，如果说松柏的绿是历史的记忆，那么，湖泊的绿就是大自然的心灵了。琥珀似的心灵静悄悄的，是本原的状态，全不像跳动着的人的心灵，那么容易被环境所扰。花是爱情，绿是光景，爱情热烈却难以持久，光景平常却可以永恒。世界上一切伟大的事情其实全如这平凡的光景，更多的时候是沉闷的，是缓缓流动的，是深海静流，是连接四季的绿。与这绿连在一起的是那些农人。桃花开的时候，农人开始运肥、修路、备种，绿来了才是耕种的日子。山坡上，农人抖动着鞭子，吆喝着牛，犁铧在晨光中闪亮，土浪翻卷着一缕缕尘烟。山路上，农人弓着腰，拉着车子，挑着粪担，从吐绿的树边经过，在地的绿草沿上歇息，抹一把汗，望一眼满山的绿，那疲惫的脚步又有了力气。原来这绿充满着生机，既可以休息人眼，又可以鼓舞人脚。勤劳的人们在夕阳西下的时候，开始回家，那山间的绿中便有了一块块金黄色的土地。那里没有了绿，却又在孕育着绿。几天后，绿苗顶破土层，在太阳下向天空露出笑脸，那表情犹如婴儿向母亲展示出的喜悦，稚气而甜美。农人的幸福也正在这里，春耕秋收，生生不息，世代繁衍，繁衍着生命，也繁衍着哺育生命的绿。绿与春天连在一起，与鸟声蛙声连在一起，与汽笛连在一起，与田畴炊烟连在一起，与湖泊山峦连在一起，与农人的歌声连在一起，更与雨连在一起。雨洗过的绿，春天是翠，夏天是黛，秋天是墨。雨后的绿色，清新活泼，勃勃有生机，雨珠在绿上，像眼睛，像泪水，像晶莹的玉，像灿烂的宝石，脉脉含情，楚楚动人。雨珠、绿、阳光便是一个斑斓的世界，五彩缤纷，奇光异彩，但不管如何排列，绿都是底色。于是，绿有了性格，谦逊、朴素、稳重、凝练，不张扬，不招摇，不与人争，默默无闻，既可与花为伍，也可同果实相伴。“春华秋实”，人们记住了春天的花，也记住了秋天的果实，唯有这连接四季的绿，从春走向秋，却榜上无名，且被萧瑟的秋风扫向田垄、旷野，负心的人们还会说上一句“秋风扫落叶”的昏话！然也有被人们歌颂的松柏，雪压青松，松挺枝干，霜打绿色，松柏更郁，可这绿色，也是整体的绿谦退后留下的代表。这活跃着的挺拔的绿，与那逝去的沉默的绿实在是同一种绿啊！绿是最懂得适时消退的色中之精灵，他懂得付出之后所应保持的风度，他不愿占尽四季风光，但又不愿让浅薄的人类独熬那枯寂的冬天，他要留下希望，让人们还能记住春天，昭示“春天不死”！那些松柏就是绿留给人们的启示：冬天已经来了，春天还会远吗？因此，不甘忍受枯寂寒冷的人们又有了信心与耐心，在最萧瑟、最寒冷、最无望的万花纷谢的冬天，对明天有了期待。梅花自然也是报春的，不过梅花是在绿将炎热消退，将秋风的萧瑟送走之后才出现的。她经受的苦难自然与绿不能相比，她是经过短暂的寒冷之后便与春天连接的红娘，而绿却是一年四季劳作的父装。
我爱你，绿色！17．作者描写了哪些“绿”？这些“绿”有哪些特点？请分别加以概括。
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答案：　绿草、绿叶、松柏、湖泊、田畴。
厚重、大度、宽容。有耐性与韧性，谦逊、朴素、稳重、凝练，不张扬、不招摇、不与人争，默默无闻。18．文中有许多有关“花”的描述，这样写有什么作用？
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答案：　文中写杏花、桃花、梨花、梅花，都是为了衬托“绿”，都是突出表现“绿”的品格。这样写鲜明地表达了作者的情感态度。 19.简要分析一下本文的行文思路。
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答案：　文章从春天起笔，从“绿来了”写到“绿中”，由面到点，由物到人，由静到动，然后抒情议论。20．作者说“与这绿连在一起的是那些农人”，“绿”与农人有关系吗？这样写是不是偏离了
文章的主题？
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答案：　作者歌颂绿色，也在歌颂创造绿色的农人。他们在充满生机的绿中用辛勤的劳动孕育了绿，他们也是在哺育生命的绿。因此，作者写农人并没有偏离主题。21．请在理解文意的基础上续写下面的句子。
我快活地坐在我的窗前。度过了一个月，两个月，我留恋于这片绿色。我开始了解渡越沙漠者望见绿洲的欢喜，我开始了解航海的冒险家望见海面飘来花草的茎叶的欢喜，我开始了解______________________________________________________________________________，
我开始了解______________________________________________________________________________。答案：　(我开始了解)奔走于烈日下的旅者望见树荫的欢喜　(我开始了解)长时间居于斗室的幽人望见田野的欢喜22．根据下列情景，以“绿色”为重点，扩写一段话，不少于30个字。
深秋　南粤　绿色
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答案：　深秋季节，原以为绿色已离我们远去，惊喜的是，南粤的秋天充满了绿意，满目的绿色洋溢着诗情，给人春天般的感觉。(或：深秋时节，不知是绿色太恋念这里，还是对这里另有一番情意，当别处都黄叶满地之时，南粤却是绿色的海洋。)□ 陆蠡散文
陆蠡是一位对生活极为严肃认真的老实人。文如其人，1942年4月，陆蠡工作的上海文化生活社被抄，为了追回书刊，他亲自去巡捕房交涉，结果被日本特务机关秘密杀害。正是这种民族的骨气，坚定的信念，使他的散文贮满着一种积极乐观的情绪。陆蠡的散文“得到了读书界的重视”(巴金语)，《囚绿记》更为人们所称道，原因是它不仅在思想上，而且在艺术上也闪烁着自己特有的光彩。□ 写绿名句
1．两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 (杜甫《绝句四首》)
2．千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。 (杜牧《江南春绝句》)
3．诗家清景在新春，绿柳才黄半未匀。 (杨巨源《城东早春》)
4．今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。(刘方平《月夜》)
5．日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。 (白居易《忆江南》)
6．一水护田将绿绕，两山排闼送青来。 (王安石《书湖阴先生壁》)
7．绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。 (宋祁《玉楼春》)8．接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 (杨万里《晓出净慈寺送林子方》)
9．春风又绿江南岸，明月何时照我还？ (王安石《泊船瓜洲》)
10．一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。 (苏轼《赠刘景文》)
11．最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。(白居易《钱塘湖春行》)
12．试问卷帘人，却道海棠依旧。知否？知否？应是绿肥红瘦。(李清照《如梦令》)1937年8月，吴朗西、巴金分别去重庆、广州筹建分社，上海文化生活出版社便由陆蠡负责。巴金走后一年多，太平洋战争爆发，日军入侵租界，上海成为沦陷区。境遇一天比一天凶险，陆蠡与两位同人坚守岗位，如同在茫茫荒漠之中，筚路蓝缕地经营着文生社这一片小小的绿洲。1942年4月，陆蠡发往西南的抗日书籍在金华被扣，日本宪兵队追踪到上海，查封了书店，没收了全部《文学丛刊》。那天陆蠡适巧不在社里，回来听说之后，觉得自己既然身为负责人，理应责无旁贷地前去说理交涉。于是，这位铁骨铮铮的浙东硬汉，赤手空拳来到巡捕房，落入虎口，被关押在江湾日本宪兵司令部。后被解到汪伪政府的所在地南京接受审讯，敌宪问：“你赞成南京政府(指汪伪政权)吗？”陆蠡说，“不赞成！”敌人又问：“日本人能征服中国吗？”回答依然是：“绝不可能！”1942年7月21日临刑时，他年仅34岁。在《怀陆圣泉》一文中，巴金以悲痛而崇敬的笔致，这般动情地赞颂自己的亡友：“在我活着的四十几年中间，我认识了不少的人……然而像圣泉这样有义气、无私心，为了朋友甚至于可以交出自己的生命，重视他人的幸福甚于自己的人，我却见得不多。古圣贤所说‘富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈’，他可以当之无愧。”“有了这样的朋友，我的生存才有了光彩，我的心才有了温暖。我们平日空谈理想，但和崇高的灵魂接触以后，我才看见了理想的光辉。”[运用方向]　上述材料可以运用在“爱国”“坚贞”“义气”“勇气”“无私”“朋友”“生命”等相关话题的作文中。
[精彩运用]　从一介书生到抗日英烈，34年短暂的生命有如燃烧的流星，划过漫漫夜空，爆出了美丽耀眼的火花。亲历“九一八”“一·二八”，特别是“七七”“八一三”抗战，作为一个中国人，一个爱国者，目睹日本帝国主义的步步入侵，祖国和人民所经受的灾难日益深重，陆蠡的爱国救亡意识与日俱增。1942年4月，陆蠡工作的上海文化生活社被抄，为了追回书刊，他亲自去巡捕房交涉，结果被日本特务机关秘密杀害。据说，日敌问他赞不赞成伪政府，他回答不赞成，问他对大东亚的看法，他认为一定失败。正是这种民族的骨气，坚定的信念，使他成为富有强烈爱憎感的斗士，永不屈服于黑暗，执著地追求着光明。借物抒情　以小见大
文章没有曲折的情节，只是记叙了作家旅居古都北平，选定可以看到绿色的房间和“囚绿”“放绿”这样几个很小的生活细节，通过深入挖掘，于平淡中阐释深邃的意蕴和丰富的哲理，在常见的绿色中凝聚了一己的情感和民族的精神。满怀爱国激情的作者，正是从忧虑祖国大好河山的沦陷，联想起那被“幽囚”的常春藤。因此，他写下本文，借赞美常春藤“永不屈服于黑暗”的精神，颂扬忠贞不屈的民族气节，抒发自己忠于祖国的情怀；并借期望有一天能够重见常春藤，祈祝沦陷的祖国河山早日获得解放。他的眷恋，他的感叹，他的祈祝，完全寄寓在对常春藤的深情怀念里，熔铸在层次分明、波澜起伏的记述当中。
[一试身手]　请学习这种写法，以“××赞”为题，写一篇文章。绿
□ 朱自清
我第二次到仙岩的时候，我惊诧于梅雨潭的绿了。
梅雨潭是一个瀑布潭。仙岩有三个瀑布，梅雨瀑最低。走到山边，便听见哗哗哗哗的声音；抬起头，镶在两条湿湿的黑边儿里的，一带白而发亮的水便呈现于眼前了。我们先到梅雨亭。梅雨亭正对着那条瀑布；坐在亭边，不必仰头，便可见它的全体了。亭下深深的便是梅雨潭。这个亭踞在突出的一角的岩石上，上下都空空儿的；仿佛一只苍鹰展着翼翅浮在天宇中一般。三面都是山，像半个环儿拥着；人如在井底了。这是一个秋季的薄阴的天气。微微的云在我们顶上流着；岩面与草丛都从润湿中透出几分油油的绿意。而瀑布也似乎分外的响了。那瀑布从上面冲下，仿佛已被扯成大小的几绺；不复是一幅整齐而平滑的布。岩上有许多棱角；瀑流经过时，作急剧的撞击，便飞花碎玉般乱溅着了。那溅着的水花，晶莹而多芒；远望去，像一朵朵小小的白梅，微雨似的纷纷落着。据说，这就是梅雨潭之所以得名了。但我觉得像杨花，格外确切些。轻风起来时，点点随风飘散，那更是杨花了。——这时偶然有几点送入我们温暖的怀里，便倏的钻了进去，再也寻它不着。梅雨潭闪闪的绿色招引着我们；我们开始追捉她那离合的神光了。揪着草，攀着乱石，小心探身下去，又鞠躬过了一个石穹门，便到了汪汪一碧的潭边了。瀑布在襟袖之间；但我的心中已没有瀑布了。我的心随潭水的绿而摇荡。那醉人的绿呀，仿佛一张极大的荷叶铺着，满是奇异的绿呀。我想张开两臂抱住她；但这是怎样一个妄想呀。——站在水边，望到那面，居然觉着有些远呢！这平铺着、厚积着的绿，着实可爱。她松松的皱缬着，像少妇拖着的裙幅；她轻轻的摆弄着，像跳动的初恋的处女的心；她滑滑的明亮着，像涂了“明油”一般，有鸡蛋清那样软，那样嫩，令人想着所曾触过的最嫩的皮肤；她又不杂些儿尘渣，宛然一块温润的碧玉，只清清的一色——但你却看不透她！我曾见过北京什刹海拂地的绿杨，脱不了鹅黄的底子，似乎太淡了。我又曾见过杭州虎跑寺旁高峻而深密的“绿壁”，重叠着无穷的碧草与绿叶的，那又似乎太浓了。其余呢，西湖的波太明了，秦淮河的又太暗了。可爱的，我将什么来比拟你呢？我怎么比拟得出呢？大约潭是很深的，故能蕴蓄着这样奇异的绿；仿佛蔚蓝的天融了一块在里面似的，这才这般的鲜润呀。——那醉人的绿呀！我若能裁你以为带，我将赠给那轻盈的舞女；她必能临风飘举了。我若能挹你以为眼，我将赠给那善歌的盲妹；她必明眸善睐了。我舍不得你；我怎舍得你呢？我用手拍着你，抚摩着你，如同一个十二三岁的小姑娘。我又掬你入口，便是吻着她了。我送你一个名字，我从此叫你“女儿绿”，好么？
我第二次到仙岩的时候，我不禁惊诧于梅雨潭的绿了。赏析：《绿》是朱自清先生早期的游记散文《温州的踪迹》里的一篇，作于1924年2月8日，是一篇贮满诗意的美文。文章不仅取题为《绿》，也用“绿”自然地将全文勾连在一起。“绿”字不仅在文章的结构上起关连作用，它更是全文情景交融的焦点。作者像一位丹青能手，调动了比喻、拟人、联想等多种手法，从各个角度，波澜起伏地描绘了奇异、可爱、温润、柔和的梅雨潭水，把自己倾慕、欢愉、神往的感情融会在这一片绿色之中。在这饱含诗情、充满生趣的绿意中，透露出作者对生活的爱，升腾着作者向上的激情。
练规范、练技能、练速度