21 小壁虎借尾巴 教案

《小壁虎借尾巴》 教学设计
一、教学目标
1．理解课文内容，知道小鱼，老牛和燕子尾巴的作用。
2．仿照课文句式，练习说话。
二、教学重难点
重点：理解课文内容，知道小鱼，老牛和燕子尾巴的作用。
难点：仿照课文句式，练习说话。
三、教学过程
（一）激趣导入，引发质疑
1.以动物王国举行比尾巴大赛来引出课题：小壁虎借尾巴。
2.质疑课题：小壁虎为什么要借尾巴呢？向谁去借尾巴呢？借到尾巴了吗？
（二）初步了解课文
1.请同学们带着问题听课文朗读。
2.学生找壁虎借尾巴的原因
①生仔细齐读第一自然段——出示：“小壁虎在墙角捉蚊子，一条蛇咬住了他的尾巴。小壁虎一挣，挣断尾巴逃走了。 ”再说说原因 。
③生演一挣动作。
3.向谁借尾巴
①没有了尾巴的小壁虎心情怎么样？
②它都去找谁借了呢？
③生按照先后顺序说一说吗？（指生答）小壁虎先向（ ）借尾巴，再向（ ）借尾巴，最后向（ ）借尾巴。(齐读)
（三）研读课文
1.第一次小壁虎找谁借尾巴了呢？生齐读第三自然段。
2.小鱼姐姐能借尾巴给小壁虎吗？比较句子：为什么不说“小壁虎爬到小河边。”而说“小壁虎爬呀爬，爬到小河边。”从中体会到了什么？
①照样子，说句子。燕子（ ）呀（ ），雪花（ ）呀（ ），小鱼（ ）呀（ ）
3.小壁虎来到小河边是怎么跟小鱼姐姐说的呢？女生读：小鱼姐姐，您把尾巴借给我行吗？
（1）评价语，感受有礼貌
①小壁虎用了姐姐、您、行吗，这样的词语，学生体会小壁虎的礼貌。
4.那小鱼姐姐是怎么说的？男生读“不行啊，我要用尾巴拨水呢。”
①小鱼姐姐要用尾巴干什么呢？
②分角色朗读“小鱼姐姐，您把尾巴借给我行吗？” “不行啊，我要用尾巴拨水呢。”
5.跟老牛借尾巴
①小壁虎又来到哪里找谁借尾巴呢？生齐读第4自然段
②生根据句式“（ ）来到（ ），看见（ ）说（ ）。”来说一说。
③小壁虎怎么说？老牛伯伯怎么回答？老牛伯伯用尾巴来干什么？（赶蝇子）分角色朗读“牛伯伯，您把尾巴借给我行吗？” “不行啊，我要用尾巴赶蝇子呢。”朗读指导。
6.跟燕子借尾巴
①生齐读第五自然段，燕子能借吗？为什么？（不能，因为用来掌握方向）
小鱼、老牛和燕子的尾巴都有自己的作用。小壁虎借不到尾巴怎么办呢？
生齐读第六第七段
②妈妈说小壁虎是个什么样的孩子啊？
③为什么说她是傻孩子？
④从中可以知道小壁虎的尾巴有什么作用？
（四）拓展延伸
出示其他动物尾巴的作用图片。小壁虎还可以向谁借尾巴？同桌之间互相讨论，说一说这一句式。
小壁虎爬啊爬，爬到（ ）。他看见（ ），小壁虎说：“（ ），您能把尾巴借给我行吗？”（ ）说：“不行啊，我要用尾巴（ ）。”
板书设计： 小壁虎借尾巴
小鱼图片 拨水
老牛图片 赶蝇子
燕子图片 掌握方向