13 荷叶圆圆 教案

《荷叶圆圆 》教案
教学目标：
1、能借助插图、能借助生活实际了解“停机坪、摇篮”等词语的意思；通过做动作指导“躺、展开”等词语的意思。
2、学习并仿照“荷叶圆圆的，绿绿的”和“荷叶是_____”的句式联系生活实际说话。
教学重点：
能借助插图、能借助生活实际了解“停机坪、摇篮、透明”等词语的意思；通过做动作指导“躺、展开”等词语的意思。
教学难点：
学习并仿照“荷叶圆圆的，绿绿的”和“荷叶是_____”的句式联系生活实际说话。
教学过程：
一、谈话导入
1、出示荷叶视频，边播放音乐边出示。（同学们，你们知道夏天的荷塘是怎么样的吗？今天就让我们去荷塘边看看吧。请同学们齐读课题：荷叶圆圆）
2、看图：你看到的荷叶是怎样的？谁能说说。（圆圆的，绿绿的）
3、你有一双火眼金睛，我们课文也写了这样的荷叶，让我们一起来读一读。出示第一自然段：荷叶圆圆的，绿绿的。
（这荷叶真圆真绿啊！）
圆圆的是表示荷叶的是什么？（形状）绿绿的是表示荷叶的什么？（颜色）
　　　4、我们把像圆圆的、绿绿的类似这种词叫做叠词，那我们生活中还有什么东西是圆圆的，绿绿的？（生说）谁还能像课文说一说这样的词语？出示苹果图片（苹果圆圆的、大大的），出示香蕉图片（香蕉弯弯的、黄黄的),西瓜图片（圆圆的，大大的），草莓图片（草莓红红的，甜甜的）
二、读文，整体感知
圆圆的、绿绿的荷叶，多美呀！它吸引了许多小伙伴来玩耍。来了哪些小伙伴？它们把荷叶当做什么了？学生听课文朗读。
三、学习第2自然段
现在我们一起去看看小水珠吧。（出示第2小节）
1、生读文，读正确。
小水珠把荷叶当做什么？（摇篮）
师：小水珠把荷叶当做摇篮。摇篮是怎么样的呢？（出示摇篮图片）
2、如果你躺在摇篮上面，感觉怎么样？（舒服、快乐）
3、你是从哪句话感受到舒服？（出示：小水珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛。）小水珠的眼睛是怎么样的？（亮晶晶）亮晶晶是我们ABB式的词语，你还知道亮晶晶的什么？（出示图片亮晶晶的宝石；亮晶晶的星星），你还知道哪些ABB式的词语？（生说）
5、齐读第二段。带着舒服、快乐的心情再次读读这段话。
四、学习第三自然段
过度：荷叶引来了小水珠，还引来了小蜻蜓，小蜻蜓把荷叶当成什么 (生齐读）（停机坪）
2、有人知道停机坪吗？（配图）
3、如果你就是一只小蜻蜓，拥有一个停机坪，感觉怎么样？多自豪多神气！配乐读一读）
4、小蜻蜓怎样在荷叶上？（立）模仿小蜻蜓，读好第二句。全班起立一起模仿小蜻蜓。边读边做动作。
五、、除了这两个小伙伴喜欢荷叶，还有哪两个小伙伴喜欢荷叶？她们又把荷叶当成什么？又是怎么玩的呢？全班齐读四五自然段。
1.师：我们的两个小伙伴是谁？（生答）
3.小青蛙把荷叶当成什么？（歌台图片）
4.小青蛙是怎样在荷叶上的？（请小老师来回答：蹲在荷叶上）
3.小青蛙在荷叶上做什么呢？（生答：放声歌唱）从小青蛙的蛙声中感受到是大声还是小声歌唱？（大声）从哪里可以知道？（出示：呱呱地）呱呱地我们叫做拟声词，类似这样的词语还有很多，出示图片（早上起床公鸡喔喔地，鸭子嘎嘎地，小猫喵喵地，鸽子咕咕地）
六、哪一个小伙伴又来到我们的身边了呢？
1.小鱼儿把荷叶当成凉伞。
2.小鱼儿在荷叶下做什么呢？（笑嘻嘻地游来游去，捧起一朵朵很美很美的水花）
3.小鱼儿在荷叶下的心情怎样？（开心）请同学们带着开心的心情读读这句话。
多么快活的小鱼儿，课文中笑嘻嘻也是我们ABB式的词语，还可以换成什么词？类似游来游去你还能说哪些？
6.我们认识了这么多小伙伴，分别把荷叶当成了摇篮、停机坪、歌台、凉伞，我们都把这些句子叫做（比喻句），我们的荷叶还有很多很多的小伙伴，谁来当小老师用“小鸭子说，荷叶是__________”来说一个比喻句；__________是__________生来说句子。
七、课文的荷叶有小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿这四个小伙伴，其实生活中我们荷叶是很多很多小伙伴的好朋友，需要我们同学们仔细的去观察。
八、课后作业
1.请同学们照样子写词语。
亮晶晶（ABB式）__________、__________
呱呱地（拟声词）__________、__________
游来游去__________、__________
2.仿写句子
荷叶圆圆的，绿绿的。
苹果__________，__________。
荷叶是小水珠的摇篮。
__________是__________。
板书设计：
13.荷叶圆圆
小水珠图片 眨 摇篮
小蜻蜓图片 荷叶 立 停机坪
小青蛙图片 蹲 歌台
小鱼儿图片 游 凉伞