【核心素养目标】七年级语文上册第六单元 课外古诗词诵读 学案

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第三单元 课外古诗词诵读
【知识链接】
秋词（其一）
一、作者简介
刘禹锡（772—842），字梦得，洛阳（今属河南）人，唐代政治家、文学家、诗人。刘禹锡诗文俱佳，与白居易并称“刘白”，与柳宗元并称“刘柳”。有诗集十八卷，今编为十二卷，有《刘梦得文集》传世。
二、故事背景
这首诗是诗人被贬朗州司马时所作。公元805年（永贞元年），顺宗即位，任用王叔文改革朝政，刘禹锡也参加了这场革新运动。但革新遭到宦官、藩镇、官僚势力的强烈反对，以失败而告终。顺宗被迫退位，王叔文赐死，刘禹锡被贬。可贵的是，诗人在遭受严重打击后，并没有消沉下去。刘禹锡贬到朗州（湖南常德）时，时三十四岁。正感到春风得意，却被赶出了朝廷，其苦闷是可想而知的，但他求异心理很强，做事都想与众不同，不肯人云亦云。
三、理解词义
【注释】
逢：碰到。
悲：悲叹（动词，与下一句的 “胜”相对）。
寂寥：寂寞萧索。
言：说。
排：推开，冲破。
碧宵：蓝天。

【译文】
从来每逢秋天到来时候都让人觉得悲伤寂寞萧索，我却说秋天胜过春天。
秋高气爽的时候一只仙鹤遨游白云之上，引得我的诗情也飞上了云霄。
四、作品赏析
“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。”这首诗开篇就以议论起笔，断然否定了前人悲秋的观念，直截了当地表现出一种激越向上的诗情。首句即明确指出自古以来，人们每逢到了秋天就感叹秋天的寂寞萧索。“自古”和“逢”，说出了悲秋的传统看法的时代久远和思路模式的顽固。接着一句用“我言”直抒胸臆，态度鲜明，说出的是诗人的自信。“秋日胜春朝”，使用对比的手法，热情赞美秋天，说秋天比充满生机的春天更胜过一筹，这是直接说出自己的观点的方式抛出自己的看法。为什么秋胜过春呢？先说了自己的看法，再作解释。第三句体现了五言绝句中的第三句破局转折的结构性特点。用一个场景感很强的画面来把诗歌的情感丰富度拉开。诗人用特别典型有动感的具体事物生动地勾勒了一幅壮美的画面。蓝天白云秋高气爽一只飞速上升的白鹤冲破云霄，这句就一个感觉，动感十足。这幅画面可以是看做对“秋日胜春朝”的解释。第四句紧接上句直接抒写自己的感受，看到这一壮美的情境作者心里的激荡澎湃的诗情勃发出来，也像白鹤凌空一样，直冲云霄。字里行间作者那乐观的情怀。如果说，上句侧重写秋的“形美”，那么这句则突出秋的“神韵”，使“秋日胜春朝”的观点表现得更鲜明，更有力度。“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”展现的，不仅仅是秋天的生机和素色，更多的是一种高扬的气概和高尚的情操。这样的描写里面根本找不到什么悲凉的气息。诗人随着自己的“诗情”，和想象驰骋于碧空之上。于是，白鹤一飞冲霄是“实”，自己的诗情得旷远是“虚”。这样的两句把“实”和“虚”便融合在了一起，自然而然就得出一种充满激情的感受。这首诗，读起来根本读不到悲凉的感受，体会到的是博大的胸怀和高昂激越的气概。
五、课文主题
这首诗是刘禹锡被贬朗州后所作。诗人一改传统秋词的凄凉情调，赞美了秋天的开阔明丽，反映出诗人乐观情绪和不屈的斗志。
夜雨寄北
一、作者简介
李商隐，字义山，号玉溪生，唐代诗人。曾任县尉、秘书郎等职。因受牛李党争影响，被人排挤，潦倒终身。其诗揭露和批判当时藩镇割据、宦官当权和上层统治集团的腐朽糜烂。所作“咏史”诗多托古以斥时政，“无题”诗也常有所寄寓。一些爱情诗和无题诗写得缠绵悱恻，优美动人，广为传诵。与杜牧合称为“小李杜”。与温庭筠合称为“温李”。有《李义山诗集》传世。
二、故事背景
这首诗选自《玉溪生诗》卷三，是李商隐留滞巴蜀（今四川省）时寄怀长安亲友之作。因为长安在巴蜀之北，故题作《夜雨寄北》。
在南宋洪迈编的《万首唐人绝句》里，这首诗的题目为《夜雨寄内》，意思是诗是寄给妻子的。他们认为，李商隐于大中五年（851）七月赴东川节度使柳仲郢梓州幕府。
而王氏是在这一年的夏秋之交病故的，李商隐过了几个月才得知妻子的死讯。现传李诗各本题作《夜雨寄北》，“北”就是北方的人，可以指妻子，也可以指朋友。
三、理解诗义
【注释】
寄北：写诗寄给北方的人。诗人当时在巴蜀（现在四川省），他的亲友在长安，所以说“寄北”。这首诗表达了诗人对亲友的深刻怀念。
君：对对方的尊称，等于现代汉语中的“您”。
归期：指回家的日期。
巴山：指大巴山，在陕西南部和四川东北交界处。这里泛指巴蜀一带。
秋池：秋天的池塘。
何当：什么时候。
共：副词，用在谓语前，表示动作行为是由两个或几个施事者共同发生的。可译为“一起”。
剪西窗烛：剪烛，剪去燃焦的烛芯，使灯光明亮。这里形容深夜秉烛长谈。“西窗话雨”“西窗剪烛”用作成语，所指也不限于夫妇，有时也用以写朋友间的思念之情。
却话：回头说，追述。
【译文】
你问我回家的日子，我尚未定归期，今晚巴山下着大雨，雨水涨满秋池。
何时你我重新聚首，共剪西窗烛花，再告诉你今夜的秋雨和我痛苦的情思。
四、古诗赏析
诗的开头说“君问归期”,是写妻子思念诗人,“未有期”是诗人的回答。这一问一答中,把自己怀念妻子,同时妻子也想念自己的深情真挚地表达出来。后两句写诗人的希望,预想将来会面的时候,能把今夜的情景向妻子诉说,写出了诗人怀念妻子的内心活动。
五、问题归纳
诗人在写作这首诗时有意重复使用“期”“巴山夜雨”等词语，这样写有何作用？
诗人有意重复使用“期”“巴山夜雨”等词语，使音韵回环往复，同时也恰切地表现了时间、空间的来回转换，表现出妻子盼归、诗人思归的情感，达到形式与内容的完美结合。
六、课文主题
这首诗通过描写现实之境的凄寒和想象之境的温暖，表达了对妻子的深切思念。
十一月四日风雨大作（其二）
作者简介
陆游(1125—1210),字务观,号放翁,越州山阴(今浙江绍兴)人。南宋诗人。一生创作诗歌很多,今存九千多首,内容极为丰富。抒发政治抱负,反映人民疾苦,批判当时统治集团的屈辱投降,风格雄浑豪放,表现出渴望恢复国家统一的强烈爱国热情。《关山月》《书愤》《农家叹》《示儿》等篇均为世所传诵。抒写日常生活,也多清新之作。诗与尤袤、杨万里、范成大齐名,称“中兴四大家”,亦作“南宋四大家”。有《剑南诗稿》《渭南文集》《南唐书》《老学庵笔记》等。
二、故事背景
《十一月四日风雨大作》是1192年（绍熙三年）十一月陆游退居家乡山阴时所作，时年六十八岁。父亲陆宰是个具有爱国思想的知识分子。家庭的教育， 使陆游从小就树立了忧国忧民的思想和杀敌报国的壮志。他自幼好学不倦，“年十二能诗文”，他还学剑，钻研兵书。二十五岁左右，向具有爱国思想的诗人曾几学诗，受益不浅，从此确定了他诗歌创作的爱国主义基调。他一生以诗文作武器，反复呼吁国家统一，表达强烈的爱国感情。他积极主张抗金，却遭到当权的投降派陷害，终于被排挤罢官。尽管如此，陆游收复中原的信念却始终不渝。这是年近七旬的陆游在一个风雨交加的寒夜，支撑着衰老的身体，躺在冰凉的被子里写下的一首热血沸腾的爱国主义诗篇。
三、理解诗义
【注释】
僵卧：直挺挺躺着。这里形容自己穷居孤村，无所作为。
僵：僵硬，僵直。
孤村：孤寂荒凉的村庄。不自哀：不为自己而感到悲伤，不为自己哀伤。
尚：副词，还，仍然；表示事情的继续或残存状态。
思：想着，想到。
为：介词，为，为了；表示动作行为的目的。
戍轮台：在新疆一带防守。戍（shù），守卫。轮台，现在的新疆轮台县，汉代曾在这里驻兵屯守。这里泛指北方的边防据点。
夜阑：夜深。
阑：残尽。
卧听：躺着听。风吹雨：风雨交加，和题目中“风雨大作”相呼应；当时南宋王朝处于风雨飘摇之中，“风吹雨”也是时局写照，故诗人直到深夜尚难成眠。
铁马：披着铁甲的战马。
冰河：冰封的河流，指北方地区的河流。
【译文】
我僵直地躺在孤寂荒凉的乡村里，没有为自己的处境而感到悲哀，心中还想着替国家守卫边疆。夜将尽了，我躺在床上听着风吹雨打的声音，披着铁甲的战马驰过冰河征战疆场的情景又进入我的梦境中来。
四、古诗赏析
前两句言志,以“僵卧孤村”之身反衬“为国戍轮台”之志,表达了诗人“烈士暮年,壮心不已”的情怀。后两句由夜听风雨的现实写到披坚执锐、率兵驱敌的梦境,更深刻地表现了诗人报国心切的心情。
五、问题归纳
首句中“僵”与“孤”写出了诗人怎样的处境？在诗中有什么作用？“僵”“孤”写出了诗人当时卧病在床、孤苦无助的处境。其作用是以“僵卧孤村”反衬“不自哀”，表明诗人志向的坚定不移。
六、课文主题
本诗以“痴情化梦”的手法，深深地表达了诗人收复国土、报效祖国的壮志和那种“年既老而不衰”的矢志不渝的精神，向读者展示了诗人的一片赤胆忠心。
潼关
此诗首句写潼关雄踞山腰，下临黄河，形势十分险要；次句写作者行经此地，马蹄声声，被秋风吹散，点明时间和旅程；三、四句写黄河浩浩荡荡以及潼关境域内的山峦起伏。全诗豪迈奔放，写景与言情巧妙结合，含蓄又生动。
诗的首句以一种远景式的遥望，展现潼关一带苍茫雄浑的气象。紧接着，第二句以轻捷、有力的笔调，将“秋风”“马蹄声”引入诗中，不但以听觉形象补充了前一句所造成的视觉形象，进一步渲染出潼关一带独具的氛围，而且打破了原先画面的静态，给全诗增添了一种动感。对于久处书斋的文弱书生来说，萧瑟秋风也许是惹人伤感的凄凉之物，但对胸怀大志，亦文亦武的诗人来说，秋风中那矫健的马蹄声却更能催动豪情。他在壮阔的天地间策马驰骋，感到欣喜，感到痛快，感到精神上的极大的自由。
接下来的三、四句，则转从河和山方面来写。在前面那种状态下，诗人极目四望，眼前的自然景物也呈现出新奇的姿态：那从群山中冲决而出的黄河，尽管已奔入辽阔的平原，但仍嫌受束缚似的在不断冲击着河岸；而西去的群山，虽然走向与黄河相反，但仿佛也在力戒平坦，一更比一峰高。这样透过壮阔险峻的背景，就把潼关写活了。同时将写景与言情巧妙地结合起来，融进了诗人要求冲破约束的奔放情怀，是自我性格含蓄而又生动的描绘。
这里的诗人即高山、大河，高山、大河即是诗人。因为诗人已把自己的精神投射到了高山、大河之上，在高度的审美愉悦中，诗人已与高山、大河进入了同一状态，彼此相融，浑然不分而这“犹嫌束”“不解平”的黄河，高山，即是诗人傲岸不羁雄奇磊落胸怀的写照是诗人特有的冲决一切罗网、奋发昂扬的心态的外化。
诗人在这首诗中所呈现出的，是一种扩张式的、外拓型的心态。这是一种在新旧社会交替之际所急需的新型人才应有的精神状态。它昭示了诗人短促而轰轰烈烈的一生，即将就此展开。
二、问题归纳
这首诗运用了什么修辞手法
这首诗运用了拟人的修辞，赋予云以人的动作“簇拥”，赋予河流以人的情感“嫌弃拘束”，生动形象地表现了北方山水的壮阔，表现了诗人内心的一种冲破罗网、勇往直前、追求个性解放的少年意气。
2. 这首诗表达了诗人怎样的思想感情？
这首诗表现了诗人渴望冲破罗网、勇往直前、追求个性解放的少年意气。
【试题精练】
《秋词》
《秋词》（其一）中诗人推出证据，写出明丽的秋景，引出豪迈诗情的两句诗是：________________，________________。
2.《秋词》（其一）中诗人一反前人的悲秋论调，运用鲜明的对比来表达其观点的两句诗是：________________，________________。
3.全诗表达了诗人怎样的人生态度？你认为诗人“我言秋日胜春朝”的原因是什么？
《夜雨寄北》
1.李商隐《夜雨寄北》中借助想象“________________，________________”表达来日重逢谈心的欢悦，反衬今夜的孤寂。
2.《夜雨寄北》中一问一答，写眼前实景，表达了诗人欲归不得归的愁苦、身居异乡的孤寂和对亲人的思念之情的两句诗是：_ _______________，________________。
3.请说说“巴山夜雨涨秋池”一句有何作用。
4.成语“剪烛西窗”源于本诗。结合诗歌内容，说说“剪烛西窗”的含义。
《十一月四日风雨大作》
1.《十一月四日风雨大作》（其二）一诗中借写风雨梦境，抒发 诗人感人至深的报国之志和忧国忧民的拳拳之心，饱含慷慨悲壮之情的两句诗是：________________，________________。
2.《十一月四日风雨大作》（其二）一诗中，诗人表达自己年老体衰，但仍想保卫边关，报效祖国的诗句是________________， ________________。
3.“僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台”中“僵”和“尚”用得好，请说说好在哪里。
4.请赏析“夜阑卧听风吹雨”的妙处。
《潼关》
1.谭嗣同《潼关》一诗中表现诗人渴望冲决罗网、勇往直前、追求个性解放的两句诗是：_______________，_______________。
2.谭嗣同《潼关》一诗中从视觉和听觉的角度描写潼关城高耸壮 阔、寂寥辽远的两句诗是：______________，______________。
3.《潼关》后两句运用了什么修辞手法？其作用是什么？
4.“河流大野犹嫌束”描绘了一幅怎样的画面？从中流露出诗人怎样的情感？
参考答案：
《秋词》
1.晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。
2.自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。
3.全诗表达了诗人积极向上的人生态度。原因是在秋高气爽的天气，看见白鹤直冲云霄，诗人心情豁然开朗，因此说“秋日胜春朝”。
《夜雨寄北》
1.何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
2.君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。
3.环境描写，渲染了凄凉的氛围，借凄凉的秋夜雨景抒发了在巴蜀羁旅中的孤独凄凉之感。
4.“剪烛西窗”在本诗中指思念远方的妻子，渴望相聚，在家中西窗之下秉烛长叙离别之情。后来泛指亲友灯下相聚畅谈。
《十一月四日风雨大作》
1.夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。
2.僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。
3.“僵”写出诗人风雨夜老境的凄凉，与后面所写的诗人的报国壮志形成鲜明对比；“尚”表现了诗人至死不渝的爱国之情和报国之志。
4.运用双关的修辞手法，“风吹雨”既指现实生活中的风雨，又象征南宋王朝风雨飘摇的处境。表现了诗人忧国忧民的拳拳之心。
《潼关》
1.河流大野犹嫌束，山入潼关不解平。
2.终古高云簇此城，秋风吹散马蹄声。
3.运用了拟人的修辞手法。作用：赋予山水人的情态，把山水写活了，读来有冲击力，使人在山河的雄伟气势中强烈感受到诗人渴望冲决罗网、勇往直前、追求个性解放的少年意气。
4.描绘了一幅黄河在平坦广阔的原野上奔流仍嫌拘束的雄壮画面。流露出诗人热爱祖国河山、渴望有所成就的情感。