第六单元课外古诗词诵读《夜雨寄北》课件（共23张ppt）

(共23张PPT)
夜雨寄北
李商隐
目录
作者简介
01
02
写作背景
03
朗读诗歌
04
整体感知
05
细读文本
06
课堂练习
【知识与能力目标】
教会学生诵读，让学生在吟咏之中加深理解，熟读成诵。
【过程与方法目标】
培养学生想象能力、朗读能力及初步赏析能力。
【情感态度价值观目标】
品味诗歌的语言美、意境美，使学生受到古代诗歌美的熏陶和感染。
教学目标
01 作者简介
　　李商隐，字义山，号玉溪生，唐代诗人。曾任县尉、秘书郎等职。因受牛李党争影响，被人排挤，潦倒终身。其诗揭露和批判当时藩镇割据、宦官当权和上层统治集团的腐朽糜烂。
所作“咏史”诗多托古以斥时政，“无题”诗也常有所寄寓。擅长律、绝，富于文采构思精密，情致婉曲，具有独特风格。与杜牧合称为“小李杜”。有《李义山诗集》传世。
02 写作背景
李商隐的一生是不幸的。他刚刚踏入仕途，就被卷进了牛、李（牛僧孺、李德裕）的朋党之争中。852年随柳仲郢入蜀，实属迫不得已。
李商隐对妻子的爱很真挚，他们结婚不到12年，妻子便死了。就是在那12年中，由于诗人到处飘泊，也不能和妻子经常团聚。俗话说：小别胜新婚。李商隐与妻子的分别却常常是久别，因而对夫妻恩爱、相思情长就体会的更深、更强烈。
仕途多艰，妻子早逝，心境是悲凉的。几年以前，当他在徐州卢循正幕府时，他颇为踌躇满志。“且吟王粲从军乐，不赋渊明归去来。”（《赠四同舍》）到四川以后，这种乐观情绪消失了。“三年苦雾巴江水，不为离人照屋梁。”（《初起》） 他断绝了与外界的交往，甚至与同府的幕僚也没有什么交谊。
03 朗读诗歌
李商隐
夜雨寄北
君问/ 归期/ 未有期，
巴山/ 夜雨/ 涨（zhǎnɡ）秋池。
何当/ 共剪（jiǎn）/ 西窗（chuānɡ）烛，
却话/ 巴山/ 夜雨时。
04 整体感知
诗人在巴蜀，亲友在长安，因此诗题为“寄北”。
题 解
“夜雨”指在秋天的夜晚下雨，表示时间。
“寄北”即寄北方的友人，交代写作对象。
“北”是指长安，因在蜀地之北故称。
有人认为这首诗是写给北方妻子的，结合诗歌内容来看，也是行得通的。
君问归期未有期，
你问我回家的日期，我却还没有回家的日期。
巴山夜雨涨秋池。
在这秋夜的巴山，大雨骤至，池中涨满了水。
读懂诗意
指作者的妻子。
指回家的日期。
何当共剪西窗烛，
什么时候我们一起在西窗下剪烛夜谈，
却话巴山夜雨时？
再来叙说今天巴山夜雨的情景呢？
什么时候才能。
从头谈起。
剪烛，古代点油灯，为使灯明亮，需要剪去灯芯上的烛花。这里形容深夜秉烛长谈。
05 细读文本
1、诗歌一、二句写了什么内容，表现了诗人怎样的心情？
　　诗一开始，一问一答，摆出了不可解说的矛盾，即归期的希望与未有期的失望，两相对立，欲归不得之苦跃然纸上。
第二句描写眼前景象，使已跃然纸上的愁苦交织于巴山的夜雨，融入涨满的秋池，更为浓重的渲染了愁思与离情。
2、三、四句是本诗作者由实转虚，他想象了什么的情景？
设想了相聚后，秉烛夜谈，叙说今日离情的情景。明明写今日离情，却设想未来的相逢，用未来团聚时的欢乐反衬出今夜离别的相思之苦，委婉的表达相思之情，构思奇妙。
3、成语“剪烛西窗”源自本诗，结合诗歌内容，说一说“剪烛西窗”表达什么情感？
表达思念朋友，渴望团聚的感情。
4、“秋”字在诗中起到了什么作用
5、请用简洁的语言，写出诗人“今夜”的心境？
“秋”字点明了季节，同时烘托了人物心情。
漂泊在外的孤寂，苦雨深秋的落寞，归期无期的无奈，相见共语的期盼。
6、诗中哪句是写景的？作者是通过什么意象？怎样来表达他内心的情感的？
第二句（巴山、秋池、夜雨）借景抒情 内心孤独寂寞
小结：
　　这首诗通过归期的问询和回答，抒发诗人（游子）漂泊在外的孤寂、归期无期的无奈、苦雨深秋的落寞和相见共语的期盼之情。
06 课堂练习
1．想象将来与亲友团聚．剪烛夜话的诗句是： ， 。
2．表达诗人思念朋友，渴望团聚的诗句是： ， 。
3．设想未来相逢景象，表达深沉离情的句子是： ， 。
何当共剪西窗烛 却话巴山夜雨时
何当共剪西窗烛 却话巴山夜雨时
何当共剪西窗烛 却话巴山夜雨时
4．盼望有朝一日与友人相聚的欢快场景的语句是： ， 。
5．诗中蕴含宦途失意、羁旅他乡，思乡不得的抑郁愁苦之情，并把愁苦之情融入凄凉萧瑟的景色之中的诗句是： ， 。
何当共剪西窗烛 却话巴山夜雨时
君问归期未有期 巴山夜雨涨秋池