第11课 体验下排键（教案）- 三年级上册信息技术 浙江摄影版
文档属性
| 名称 | 第11课 体验下排键（教案）- 三年级上册信息技术 浙江摄影版 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 37.8KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 浙摄影版 | ||
| 科目 | 信息技术（信息科技） | ||
| 更新时间 | 2022-12-05 12:44:01 | ||
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文档简介
第11课 体验下排键
教材分析：
下排键包括26个字母中的7个字母键。为了增加学习的趣味性，本课是通过游动物园故事情境，引入下排键的指法，同时复习和巩固中排键与上排键指法。在游动物园过程中激发学生输入英语单词的兴趣，通过保存英语单词，熟悉写字板文档的保存。
教学目标
1.通过输入字母，初步掌握下排键的操作指法，进一步熟练上排键和中排键的指法。
2.通过单词的输入、换行、修改，进一步巩固回车键、退格键的用法。
3.通过保存游动物园单词，巩固写字板文档的保存操作。
重点难点
教学重点：下排键的操作指法。
教学难点：上排键、中排键、下排键的联合操作。
环境与素材
动物园场景图、下排键指法练习视频片断。
课时安排
1课时
教学过程：
教学
环节 教师活动 学生活动 设计意图
课前热身活动 【课件】（第1页）播放手指舞蹈 听口令伸指头:师报手指名称，生快速伸出相应的手指。 【课件】（第2页）学做手指操 师：据科学家研究发现多动手指能促进大脑皮层细胞的活动，提高我们的智力哦。 欣赏手指舞蹈 一起做手指操 活动手指，融洽师生关系
一、 创设情境，揭示课题 师：同学们，你们喜欢动物吗？今天老师就带大家一起去游一回动物园。 【课件】播放旅途视频（第3页） 师：现在我们坐上了开往动物园的大巴，一路上鸟语花香、欢歌笑语……，嘀～嘀～，车子停了。看！我们到动物园的大门口了。 【课件】（第4页）（出示动物园入口场景） 师：咦，怎么回事，怎么不开园呢？？ 观看动画视频 通过创设游览动物园的情境，激发学生的学习兴趣，让他们自觉地投入到学习中来。
二、 设置关卡，复习旧知 【课件】（第4页）出现形象大使松松：大家好，我是这个动物园的形象大使松松。欢迎你们来到这里。可是要想进入动物园，你们必须做到以下几点： ◎必须通过个小测试才能入园； ◎观赏动物过程中请保持安静； ◎认真观察，把动物的名字和数量记下来。 你们能做到吗？？ （一）入园测试 师：同学们都读了“入园要求”，我们就来看看小动物们为大家准备的考题吧。 一、填一填 【课件】（第5页） 1．需要输入空格时，可以敲（ ）； 师：用哪只手，哪个手指呢？ 2．如果你打错了字，可以敲（ ）把光标前面的字符删去； 师：怎么击键呢？ 3．在用电脑“写”文章时，敲（ ）文字就会换一行。 师：正确的指法？ 二、说一说 【课件】（第6页） 打字开始时，手指怎么放？ 基本键是哪几个键？ F和J键上的凸起小横线，有什么用？ 上排键的基本指法？ 三、找朋友 【课件】（第7页） 将字母与对应的手指连线。 四、拼一拼 【课件】（第8页） 在写字板中输入松鼠的英文单词：squirrel。并保存文件至桌面。 师：同学们学得真不错，大家都顺利通过了测试，我们一起进动物园吧。 回答：能 学生看着键盘，手指触摸键盘，并回答。 学生看着键盘，手指触摸键盘，并回答。 学生看着键盘，手指触摸键盘，并回答。 在写字板中输入单词并保存。 通过阅读“游客须知”过渡到“复习旧知”教学环节，同时对学生“游动园”提出具体要求。 通过“填一填”、“找朋友”、“拼一拼”，复习“空格键”、“退格键”、“回车键”及中、上两排键的指法。 让学生对所学知识有一个更深的印象。
三、 观赏动物，学习新知 （1）指法热身 师：我们走进动物园的大门。听，这是谁在欢迎我们呢？（播放老虎的叫声） 【课件】（第9页） 显示老虎 师：老虎的英文单词会吗？怎么拼写？t-i-g-e-r，师板书 师：tiger这个单词中的五个字母的正确的指法是怎样的？ 教师小结：手放在基本键上，需要时上移击键后回到基本键上。 （2）学打下排键 【课件】（第10页） 师：看完了老虎。听，这又是什么动物在向我们打招呼呢？（播放大象的叫声） 请学生拼写单词：e-l-e-p-h-a-n-t。 师：仔细观察，找一找单词中哪个字母所在键我们还没有学过？（ N ） 【课件】（第11页） 师：N键位于字母键的下排，我们称这样的键为下排键。我们已经学过中排键、上排键，今天这节课，我们要体验下排键的指法。下排键有哪些？我们一起读一读。 【课件】（第12页） 你能把它们与手指对应起来吗？ 请学生在键盘上找一找各个手指对应的下排键。 师：你是怎么操作这些键的，你认为操作这些键时需要注意什么？ 【课件】（第13页） 结合学生的回答，播放动画，演示下排键的操作。 教师小结。 【课件】（第14页） 师：有个键离基本键非常远，是哪个键？ 有个键的方向不一样。 （3）比一比，谁的手指最灵活【课件】（第15页） 学生打开“写字板”，以小型竞赛的形式，将“中排键”与“下排键”结合起来练一练，看谁打得又对又快。 教师用手机摄像，并导入电脑进行点评。 再次小结下排键的基本技法：【课件】（第16页） （4）数一数，记一记 【课件】（第17页） 师：动物园里的动物还有好多，我们一起来看看有哪些动物？ 播放动物视频片断。请学生说一说看到的动物及数量。 打开“写字板”，将动物及其数量用英文记录下来。 （5）展示作业 转播学生电脑 拼写单词 生说指法 观察回答：N 学生根据自己的体验谈体会 学生练习 观看视频并记录 营造逼真的动物园氛围，让学生身临其境。 通过说，再次巩固前面所学。 大胆放手，让学生在自主尝试中，自学自悟。 化静为动，直观、形象地演示下排键的操作要领。 通过视频展示直观的展示学生的指法情况。 通过再次小结巩固学习要求。 动物视频的播放激发学生的学习兴趣。
四、 拓展练习，巩固提高 一、1、计算机的英文是：computer，单词的每个字母分别由哪个手指来负责输入？ 二、听故事输单词 听老师讲故事，边听边在“写字板”里输入故事中有关动物的英文单词。 说一说 练一练 通过形式多样的训练内容，使整个活动层层递进，学生在练习中获得提高。
五、 课堂小结，交流体会 师：小朋友，这节课我们进行了一次快乐的游览，说一说你学习了哪些内容？进到了哪些动物？。 生说 通过交流学习收获，让学生学会正确评价自己的学习。
教材分析：
下排键包括26个字母中的7个字母键。为了增加学习的趣味性，本课是通过游动物园故事情境，引入下排键的指法，同时复习和巩固中排键与上排键指法。在游动物园过程中激发学生输入英语单词的兴趣，通过保存英语单词，熟悉写字板文档的保存。
教学目标
1.通过输入字母，初步掌握下排键的操作指法，进一步熟练上排键和中排键的指法。
2.通过单词的输入、换行、修改，进一步巩固回车键、退格键的用法。
3.通过保存游动物园单词，巩固写字板文档的保存操作。
重点难点
教学重点：下排键的操作指法。
教学难点：上排键、中排键、下排键的联合操作。
环境与素材
动物园场景图、下排键指法练习视频片断。
课时安排
1课时
教学过程：
教学
环节 教师活动 学生活动 设计意图
课前热身活动 【课件】（第1页）播放手指舞蹈 听口令伸指头:师报手指名称，生快速伸出相应的手指。 【课件】（第2页）学做手指操 师：据科学家研究发现多动手指能促进大脑皮层细胞的活动，提高我们的智力哦。 欣赏手指舞蹈 一起做手指操 活动手指，融洽师生关系
一、 创设情境，揭示课题 师：同学们，你们喜欢动物吗？今天老师就带大家一起去游一回动物园。 【课件】播放旅途视频（第3页） 师：现在我们坐上了开往动物园的大巴，一路上鸟语花香、欢歌笑语……，嘀～嘀～，车子停了。看！我们到动物园的大门口了。 【课件】（第4页）（出示动物园入口场景） 师：咦，怎么回事，怎么不开园呢？？ 观看动画视频 通过创设游览动物园的情境，激发学生的学习兴趣，让他们自觉地投入到学习中来。
二、 设置关卡，复习旧知 【课件】（第4页）出现形象大使松松：大家好，我是这个动物园的形象大使松松。欢迎你们来到这里。可是要想进入动物园，你们必须做到以下几点： ◎必须通过个小测试才能入园； ◎观赏动物过程中请保持安静； ◎认真观察，把动物的名字和数量记下来。 你们能做到吗？？ （一）入园测试 师：同学们都读了“入园要求”，我们就来看看小动物们为大家准备的考题吧。 一、填一填 【课件】（第5页） 1．需要输入空格时，可以敲（ ）； 师：用哪只手，哪个手指呢？ 2．如果你打错了字，可以敲（ ）把光标前面的字符删去； 师：怎么击键呢？ 3．在用电脑“写”文章时，敲（ ）文字就会换一行。 师：正确的指法？ 二、说一说 【课件】（第6页） 打字开始时，手指怎么放？ 基本键是哪几个键？ F和J键上的凸起小横线，有什么用？ 上排键的基本指法？ 三、找朋友 【课件】（第7页） 将字母与对应的手指连线。 四、拼一拼 【课件】（第8页） 在写字板中输入松鼠的英文单词：squirrel。并保存文件至桌面。 师：同学们学得真不错，大家都顺利通过了测试，我们一起进动物园吧。 回答：能 学生看着键盘，手指触摸键盘，并回答。 学生看着键盘，手指触摸键盘，并回答。 学生看着键盘，手指触摸键盘，并回答。 在写字板中输入单词并保存。 通过阅读“游客须知”过渡到“复习旧知”教学环节，同时对学生“游动园”提出具体要求。 通过“填一填”、“找朋友”、“拼一拼”，复习“空格键”、“退格键”、“回车键”及中、上两排键的指法。 让学生对所学知识有一个更深的印象。
三、 观赏动物，学习新知 （1）指法热身 师：我们走进动物园的大门。听，这是谁在欢迎我们呢？（播放老虎的叫声） 【课件】（第9页） 显示老虎 师：老虎的英文单词会吗？怎么拼写？t-i-g-e-r，师板书 师：tiger这个单词中的五个字母的正确的指法是怎样的？ 教师小结：手放在基本键上，需要时上移击键后回到基本键上。 （2）学打下排键 【课件】（第10页） 师：看完了老虎。听，这又是什么动物在向我们打招呼呢？（播放大象的叫声） 请学生拼写单词：e-l-e-p-h-a-n-t。 师：仔细观察，找一找单词中哪个字母所在键我们还没有学过？（ N ） 【课件】（第11页） 师：N键位于字母键的下排，我们称这样的键为下排键。我们已经学过中排键、上排键，今天这节课，我们要体验下排键的指法。下排键有哪些？我们一起读一读。 【课件】（第12页） 你能把它们与手指对应起来吗？ 请学生在键盘上找一找各个手指对应的下排键。 师：你是怎么操作这些键的，你认为操作这些键时需要注意什么？ 【课件】（第13页） 结合学生的回答，播放动画，演示下排键的操作。 教师小结。 【课件】（第14页） 师：有个键离基本键非常远，是哪个键？ 有个键的方向不一样。 （3）比一比，谁的手指最灵活【课件】（第15页） 学生打开“写字板”，以小型竞赛的形式，将“中排键”与“下排键”结合起来练一练，看谁打得又对又快。 教师用手机摄像，并导入电脑进行点评。 再次小结下排键的基本技法：【课件】（第16页） （4）数一数，记一记 【课件】（第17页） 师：动物园里的动物还有好多，我们一起来看看有哪些动物？ 播放动物视频片断。请学生说一说看到的动物及数量。 打开“写字板”，将动物及其数量用英文记录下来。 （5）展示作业 转播学生电脑 拼写单词 生说指法 观察回答：N 学生根据自己的体验谈体会 学生练习 观看视频并记录 营造逼真的动物园氛围，让学生身临其境。 通过说，再次巩固前面所学。 大胆放手，让学生在自主尝试中，自学自悟。 化静为动，直观、形象地演示下排键的操作要领。 通过视频展示直观的展示学生的指法情况。 通过再次小结巩固学习要求。 动物视频的播放激发学生的学习兴趣。
四、 拓展练习，巩固提高 一、1、计算机的英文是：computer，单词的每个字母分别由哪个手指来负责输入？ 二、听故事输单词 听老师讲故事，边听边在“写字板”里输入故事中有关动物的英文单词。 说一说 练一练 通过形式多样的训练内容，使整个活动层层递进，学生在练习中获得提高。
五、 课堂小结，交流体会 师：小朋友，这节课我们进行了一次快乐的游览，说一说你学习了哪些内容？进到了哪些动物？。 生说 通过交流学习收获，让学生学会正确评价自己的学习。