25 王戎不取道旁李 教案

王戎不取道旁李
教学内容：
四年级上册教材的第八单元主题为历史传说故事，本单元的“语文要素”是“了解故事情节，简要复述课文”，习作要求是“写一件事，能写出自己的感受”。《王戎不取道旁李》是学生学习的第四篇文言文，讲述了名士王戎幼年“不取道旁李”的故事，文章生动有趣，通过众孩童与王戎的行为对比，让我们认识了善于思考、冷静推断的王戎。课文重在引导学生结合注释讲故事。
教学目标：
1.借结合注释、联系上下文、扩词认识4个生字，通过自主观察、比较形近字等方法会写5个生字。
2.借助注音，运用自由读、大声朗读等方式充分读课文，做到读正确、读流利，读出韵味。
3.借助注释读懂文章内容，结合文章意思，背诵课文。
教学重难点：
借助注释读懂文章内容，结合想象按照一定顺序用自己的话会讲这个故事。
教学过程：
一、单元导读
今天，我们一起开始第八单元的学习，请同学们打开语文书109页，我们一起来看单元导读。“时光如川浪淘沙，青史留名多俊杰。”在中华五千年的历史长河中，有无数才能才智出众的人被载入史册，本单元我们将以“历史传说故事”为人文主题，一起结识几位名垂千史的人物，去感受他们卓越的才能、智慧与人格魅力。我们还要学习在了解故事情节的基础上简要复述课文；写一件事，能写出自己的感受。
下面我们来看一看本单元具体的学习内容：
我们要学习三篇课文：《王戎不取道旁李》、《西门豹治邺》、《故事二则》，我们还要以“讲历史人物故事”为主题进行口语交际的练习，完成习作：我的心儿怦怦跳，还有语文园地的学习，下面就让我们开始本单元第一课的学习。
二、检查预习
课前我们都已经预习过了，同学们，这些字你会读吗？
戎、诸、竞、唯、尝
戎：短横竖撇表示铠甲，戈表示兵器，两部分合在一起指武器。
竞：对比形近字竟识记。
三、导入课题
同学们我们已经学过司马光、守株待兔、精卫填海，这几篇课文都是文言文。它们短小精悍，言简意深。你还记得学习文言文的方法吗？
借助注释，查字典，联系上下文，借助插图，联系生活实际。
借助注释是我们理解文言文最重要的一种方法，此外，我们还可以综合运用其他方法帮助我们读懂文言文。今天咱们就运用这些方法再来学习一篇文言文《王戎不取道旁李》，一起来读课题。
四、解读题目
出示题目：王戎不取道旁李
王戎是人名（结合注释介绍王戎）
王戎不取道旁李说的是什么意思呢？
不取是不摘的意思，道旁是指路旁，王戎不取道旁李就是王戎不摘道路旁的李子。
同学们，这路边的李子随手可摘，王戎为何不取？翻开语文书到110页，我们一起来读课文。
五、初读课文，读出韵味
1.出示学习提示
请同学们自由读课文，注意读准字音（看情况指导：折），读通句子，遇到难读的句子多读几遍，开始读吧。
2.读文言文既要读准字音也要读出韵味。你觉得哪句话不好读呢？
看道边李树/多子折枝。
这句话比较长，要根据语意恰当停顿，该怎么读呢？
多子折枝：李树上结了很多李子，枝条都被压弯了（借助插图）
这里的“折枝”是指树枝被压弯了，是因为树上李子结的太多，把树枝压弯了。这句话讲的事物是道边的李树，李树的特点是多子折枝。应该在“李树”后稍作停顿，同学们试着来读一读这句话。
同学们看来文言文咱们需要根据意思来判断词语之间的停顿，这样通过停顿把每句话中的顿意思给读清楚。现在请同学们完整的练读一下整篇课文，注意读准字音，读好停顿（声断气连），声音响亮，来读一读吧。
在一百多年前，文言文是这样呈现的，来挑战一下吧。（竖版文）
老师还要告诉大家的是在古书中文言文还是没有标点的。这下你还会读吗？（去掉标点文）
六、再读课文，读懂意思
课文读完了，那文章是什么意思呢？出示学习提示。
学习提示：
借助注释，综合运用其他方法，尝试理解词句的意思。不理解的字词做上标记。
文中有一些词语不好理解，我们一起来看看。
（借助注释）
尝：曾经
唯：只有
信然：的确如此
竞走：争着跑过去。走的意思是跑。（结合注释及所学内容）
“走”的意思就是跑，这是古今释义的变化。同学们想一想，我们在哪篇文言文中也学习过“走”这个字呢？
兔走触株，折颈而死。——《守株待兔》，里边的“走”就是跑的意思。同学们，文言文中，有些字的意思与现代汉语中意思相近，而有些则与现代汉语意思差别较大。所以同学们一定要特别留意，比如这个“走”字，在古代汉语中的本意就是“跑”。
诸：众，许多（查字典，联系上下文，联系生活实际）
如：诸多、诸位、诸事如意、诸子百家
同学们，我们刚才理解了重点字的意思，文中还有一个字出现了三次，你留意到了吗？
对，就是“之”字，同学们知道这几个之字代表的都是什么意思吗？
诸儿竞走取之，这个之是指李子；
人问之的“之”指王戎不摘道旁李这件事情，人问之，换成现代汉语中常用的说法是“有人问王戎为什么不去摘李子”；
取之的之指李子。
文言文中如此多的内容都可以用一个“之”字代替，同学们，文言文就是这样，能简则简。再来看看在答曰和取之的前面省略了谁？
答曰前省略的是王戎，取之前省略的是诸小儿。看看我们的文言文又是这样，能省则省，这就是咱们老祖宗的智慧。
重点字词的意思咱们弄明白了，你能对照课文结合注释完整说一说这篇文章的意思吗？
出示ppt
课下，同学们把意思记到课本110页空白地方。
七、背诵课文
同学们刚才我们读好了停顿，理解了全文。再来读一读课文，这次试着背诵。
读了这么多遍，你会背了吗？来试一试吧！
1.借助意思尝试背诵。
2.去掉意思直接背诵。
3.检查背诵。
八、推荐《世说新语》
这篇文言文选自《世说新语·雅量》，主要是记载东汉后期到晋宋间一些名人名士的言行与趣事，是一部聪明人的故事集。同学们感兴趣可以读一读这本书。