期中检测题参考答案
一、判断题（每题2分，共20分）
1 2 3 4 5
B B A A A
6 7 8 9 10
A B A B B
二、单项选择题（每题2分，共30分）
11 12 13 14 15
C B A B B
16 17 18 19 20
A B A C C
21 22 23 24 25
B C C C B
三、探究题
26.（共20分）
（1） C （2分）
（2） 振动 波 （各2分，共4分）
（3） 快 高 慢 低 （各2分，共8分）
（4） 不能 （2分）
（5）（4分）
27.（各2分，共30分）
① ② ③
呼气 吸气
小 小
大 大
③
C
A B A B
音高
高
较高
较低
低
5厘米10厘米15厘米
20厘米
尺长（厘米）2022-2023学年第一学期期中学情调查问卷
四年级 科学
2022.11
本试卷分两部分，试卷共 4页，考试时间 40分钟。
注意事项：
1．答卷前，考生务必在答题卡上用黑色字迹的钢笔或签字笔填写自己的学校、班
级、姓名和考生号；用 2B铅笔将对应的考生号码涂黑。
2．选择题每小题选出答案后，用 2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；
如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号；不能答在试卷上。
3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指
定区域内的相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；
不准使用铅笔、圆珠笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。
一、判断题：本大题共 10 小题。每小题只有一个选项符合题目要求，对的
选 A，错的选 B。
1. 人耳朵包括外耳、中耳、内耳，其中中耳包括耳蜗和听小骨。 （ ）
2. 声音的强弱可以用音高来描述，与物体振动的快慢有关。 ( )
3. 测量肺活量时，测量袋上的单位是毫升。 ( )
4. 西蓝花、白菜、菠菜、香蕉、苹果都属于植物类食物。 ( )
5. 一天中的食物里，我们通常吃得最多的是米饭、面食类。 （ ）
6. 当我们靠近河岸边时，水里的鱼儿就会被我们的脚步声吓跑，这说明水
也是可以传播声音的。 （ ）
7. “小红生气的时候，声音很尖锐刺耳。”这句话是对声音的强弱的描述。
（ ）
8. 人们能够说话唱歌，发出声音，是因为声带在振动。 （ ）
9. 我们身体里的呼吸器官只有气管和肺。 （ ）
10.根据食物的生熟进行分类，可以分为动物类食物和植物类食物。（ ）
二、选择题：本大题共 15 小题。每小题只有一个选项符合题目要求。
11.下列说法错误的是（ ）
A.不同的声音可能声音的强弱不同 B.不同的声音可能声音的高低不同
C.同一个人发出的声音一定是相同的
12.击打音叉使其发出声音，将手轻轻摸音叉时发现（ ）。
A.音叉发声变大 B.音叉在振动 C.音叉不动
13.广场中心有人跳广场舞,虽然我所在的草地离广场中心还
有一段距离,但也能听到很欢快的音乐,是因为（ ）。
（第 12 题图）
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A.声音能借助空气从一个地方传播到另一个地方
B.声音刚好朝着固定的方向传播到我耳边
C.声音只能在空气中传播,刚好没有围墙等障碍物隔绝声音
14.用棉线和纸杯制作的“土电话”，声音主要是通过（ ）从话筒传到听筒的。
A.空气 B.固体 C.液体
15.在学习耳朵的结构时我们进行了一个模拟实验——用橡皮筋将一块绷紧
的气球皮扎在杯口,气球皮上撒一些碎纸屑,然后在杯子上方敲击音叉,进
行观察。如右图所示。对此实验描述错误的是（ ）
A.此实验模拟右图中②结构的振动
B.用同样大小的力度敲击音叉,音叉离气球越远,纸
屑振动越明显
C.音叉与气球距离不变时,敲击音叉的力度越大,纸 （第 15-16 题图）
屑振动越明显
16.上图中耳朵的构造中，传送声波的通道的是（ ）
A.① B.② C.③
贝贝想进一步探究橡皮筋发出声音的强弱与振动幅度的关系，她设计了
如图实验: 第一次橡皮筋被拉开的距离为 20厘米，第二次橡皮筋被拉开的
距离为 40厘米，贝贝发现，第二次听到的声音较强。
17. 根据实验，关于拉开不同距离与振动幅度的关系，
下列说法正确的是（ ）。
A. 橡皮筋拉开的距离为 20cm时振动幅度更大
B. （第 17-18 题图）橡皮筋拉开的距离为 40cm时振动幅度更大
C. 橡皮筋拉开的距离大小与振动幅度无关
18. 根据上述实验，关于音量与振动幅度的关系，下列说法正确的是（ ）。
A.振动幅度越大，声音越强
B.振动幅度越小，声音越强
C.声音的强度与振动幅度无关
19. 吸气时，胸腔（ ），腹部（ ）。
A.收缩 放松 B.收缩 扩张 C.扩张 收缩
20. 下列活动中，活动量最小、呼吸最慢的是（ ）
A.跑步 B.举哑铃 C.看书
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21. 元元从科普书上看到介绍人体呼吸成分的资料，判断出人体吸入和呼出
的气体发生了明显的变化，下面关于呼吸
说法错误的是（ ）
A.呼吸包括一呼一吸
B.吸入和呼出的气体都是只有一种气体
C.呼吸是气体交换的过程
22. 元元按照要求，用测试袋测了自己的肺活量，请你帮她读
数（ ）。
A.3000毫米 B.3000毫克 C.3000毫升
23. 下列食物全部来源于动物的是（ ）
A.生蚝、虾仁、猪肉、火腿、土豆
B. （第 22 题图）牛肉、黄瓜、鸡腿、香菇、鲈鱼
C.猪肝、羊肉、排骨、牛奶、鸡蛋
24. 下列食物分类方法不合理的是（ ）。
A.动物类和植物类食物 B.生食和熟食 C.爱吃的和不爱吃的食物
25. 芹菜炒猪肉这道菜应该记作多少种食物（ ）。
A.1种 B.2种 C.3种
三、综合探究题
26.下列是某小组的实验记录，请根据实验记录表完成下列问题。
钢尺伸出桌面的长度 钢尺振动的快慢 声音的高低
5厘米 快 高
10 厘米 较快 较高
15 厘米 较慢 较低
20 厘米 慢 低
（1）该实验探究的是（ ）
A.钢尺的振动快慢与声音强弱的关系
B.钢尺伸出桌面的长度与声音强弱的关系
C.钢尺伸出桌面的长度与声音高低的关系
（2）钢尺发出的声音是由钢尺的______产生的，钢尺发出的声音以_______
的形式传播。
（3）通过实验表格得知：钢尺伸出桌面越短，振动得越_____（填“快”或
“慢”），音高越______（填“高”或“低”）;钢尺伸出桌面越长，
振动得越_____（填“快”或“慢”），音高越______（填“高”或“低”）。
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（4）如果该实验在真空中进行，我们______（填“能”或“不能”）听到
钢尺振动的声音。
（5）请根据实验记录表格，把以下柱状图涂完整。（请涂上阴影）
音高
高
较高
较低
低
5厘米 10厘米 15厘米 20厘米 尺长（厘米）
27. 小慧由于无法看到呼吸时胸腔内肺的变化，于是她和兰兰一起收集材料
组装了如下呼吸模拟器进行模拟实验。
（1）上图为呼气模拟器，模拟气管的是编号______，模拟肺的是编号_____，
模拟膈肌的是编号_______。（填序号）
（2）甲瓶手向上推薄膜模拟________，乙瓶手向下拉开薄膜模拟________。
（填“吸气”或“呼气”）
（3）甲瓶内的气球瘪了，说明肺变____，瓶内空间变小，说明胸腔变 _____。
（填“大”或“小”）
（4）兰兰观察到手松开薄膜后，乙瓶内的气球变鼓了，说明肺变_____，瓶
内空间变大了，说明胸腔变______。（填“大”或“小”）
（5）图中呼吸的开关是________。（填序号）
（6）通过模拟实验，小慧和兰兰对呼吸过程有了新的认识，下面关于呼吸
的过程描述不正确的是（ ）
A.吸气时含有氧气的空气由鼻腔或口腔进入气管，再进入肺，肺变大
B.呼气时交换后的空气由肺部到气管，再由鼻腔或口腔呼出，肺变小
C.吸气时含有氧气的空气由鼻腔或口腔进入气管,再进入肺，肺变小
（7）呼出的气体与吸入的气体相比，_______含量减少，_______含量增加，
其中______是维持生命必须的物质，________是植物制造养料必须的
原料。（填选项字母）
A.氧气 B.二氧化碳
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