4 古代诗歌四首《次北固山下》教案

《次北固山下》名师教案
课程基本信息
课例编号 学科 语文 年级 七年级 学期 秋季学期
课题 《次北固山下》
教科书 书名： 语文 出版社：人民教育出版社 出版日期： 2016 年 7 月
教学人员
姓名 单位
授课教师
指导教师
教学目标
教学目标：反复吟咏，边读边想象，在头脑中形成画面。细品诗中关键词句，理解作者情感。体会诗歌上下句对偶的精妙和诗歌语言之美。 教学重点：品读诗歌，体会对偶精妙。学会炼字，抓住其中“平”“阔”、“正”、“悬”等字。 教学难点：把握作者的情感脉络。
教学过程
时间 教学环节 主要师生活动
1分钟 导入 导入新课：今天我们来学习盛唐诗人王湾的代表作《次北固山下》
3分钟 诵读古诗 环节一、诵读古诗，理解诗义 【学生活动】结合注释，理解整首诗歌大意。
7分钟 把握情感 环节二、再读诗歌，把握情感 【教师提问】读这首诗歌的时候应该用什么样的语气来读呢？是该读出忧伤，还是欣喜呢？ 【学生活动】根据内容，画情感脉络图 【教师提问】比较两幅图差别，颈联是情绪的高潮，还是情绪开始低落？你怎么看待这个问题呢？ 【教师活动】提供支架，引导学生从理趣和情感两方面来看待问题。 理趣：新旧事物的交替，给人以欣喜和鼓舞。海日驱散黑暗，江春融化寒冬。 情感：一年将尽，时光的流逝让人顿生思乡之情。
5分钟 品读诗句 环节三、含英咀华品诗味 【教师活动】有人根据颔联的诗意画了两幅画，请你含英咀华品味诗句，比较下面两幅画，看看哪幅图更能贴切地表现诗歌内容？ 【学生活动】观察两幅图，品读诗句，进行炼字，抓住其中“平”“阔”、“正”、“悬”等字。
5分钟 总结迁移 环节四、触发游子思乡诗的时间和景物 教师和学生一起梳理总结有哪些特定的时间和景物会触发诗人的思乡之情。 特定的时间：重阳节、中秋节、年终岁尾等。 特定的景物：月、大雁、夕阳等。