课件35张PPT。 我 的 第 一 次 文 学 尝 试马克.吐温(美国)语 文 版 七 年 级 语 文 （上册） 马 克 . 吐 温 马克·吐温（1835～1910）美国作家。塞缪尔·朗赫恩·克莱门斯的笔名。
马克·吐温十二岁时父亲去世，他不得不外出谋生。先是在一家报社的印刷所当学徒，后来，又当过排字工人、银矿工人、领航员和新闻记者，因此他并未受过正式的学校教育。 马 克 . 吐 温 丰富的社会经历和生活经验也使他积累了众多的文学素材，为以后的文学创作奠定了深厚的基础。1865年因幽默故事《卡拉韦拉斯县驰名的跳蛙》一举成名，成为闻名全国的幽默大师。 马 克 . 吐 温 马克·吐温是美国批判现实主义文学的奠基人，世界著名的短篇小说大师。他经历了美国从“自由”资本主义到帝国主义的发展过程，其思想和创作也表现为从轻快调笑到辛辣讽刺再到悲观厌世的发展阶段。 马 克 . 吐 温 马克·吐温一生创作了许多长篇小说，中、短篇小说，政论，杂文，游记等，全集共25卷。主要作品如《镀金时代》、《汤姆·索亚历险记》、《哈克贝利·费恩历险记》、《傻瓜威尔逊》、《竞选州长》、《百万英镑》、《赤道环球游记》等。 马 克 . 吐 温 马克·吐温生性幽默
马克·吐温在一次酒会上答记者问时说：“美国国会中有些议员是狗娘养的。”
记者将他的话公诸于众，华盛顿的议员们一定要马克·吐温在报上登个启示，赔礼道歉。 马 克 . 吐 温 马克·吐温写了这样一张启事：
以前鄙人在酒席上发言，说有些国会议员是狗娘养的，我再三考虑，觉得此言不妥当，而且不合事实。特登报声明，把我的话修改如下：
美国国会中有些议员不是狗娘养的。
积极倡导自主、合作、探究 的学习方式自主学习:
独立识字, 积累语言；
正确、流利、有感情地朗读；
合作学习:
［分组讨论］，理清作者写作思路；
整体上把握课文结构与主题；
探究学习:
开放性问题 识字 正音 1．给下列字注音。
成 捆 （ ） 涉（ ）水
粗 糙 （ ） 滑 稽（ ）
撰（ ）文 嘲（ ）笑
戏 谑 （ ） 刮（ ）目 相 看
言简意赅（ ） 乳 臭（ ）未 干
揪（ ）了揪 嘲（ ） 讽
趾（ ）高气扬 猝（ ）不及防
kǔnshècāojīzhuàncháoxuèguāgāixiùjiūcháozhǐcù【分 组 讨 论】 ① “叔父离家外出一周”，十三岁的马克·吐温独立办了一期《汉尼巴尔周报》，他在“第一次文学尝试”中做了哪几件事？
我现有的《教参》、网上《教案》十多件，
９０％以上认为做了３件事，对吗？
① 我十三岁时，聪明伶俐。我认为，在当时算得上一个少见的聪明孩子。那时，我在报上发表了一篇习作，非常出乎我的意料，这事竟成了我们那地方轰动一时的新闻。的确，我也为此感到十分骄傲。我当时在一家印刷所当学徒，是个求上进、有志气的少年。我的叔父让我也在他的报社干点事（该报叫《汉尼巴尔周报》，凡征得五百个订户，一年可预付两美元，还付给成捆的木柴、卷心菜以及卖不出去的萝卜）。１。交代时间，地点等背景材料。 ② 夏天的一个吉日，叔父离家外出一周。行前他对我说，如果我愿意，可以好好编一期周报。天哪！我实在不想干这类事。希金斯是一家和我们对立的报纸的编辑，最近被情人抛弃。一天晚上，一位朋友在这可怜人的床上，发现一张便条，上面写道，他再也不能忍受这种生活，只有去跳贝尔河自杀。这位朋友急忙跑去，看见希金斯正涉水返回岸边。他决定不投河了。一连几天，镇里人对这事议论纷纷，而希金斯却未觉察到。我想，这可是一个好机会，便煞费苦心的写了一篇关于这事的详细报道，还画了一组粗糙的插图，这些插图是用折刀刻在木制活字版的下方——其中有一幅画的是希金斯身穿衬衫，涉水过河，一手提灯笼，一手拿一根手杖，试探水的深度。我认为这事非常滑稽 可笑，并没有想到这样发表出来有什么不道德的地方。２。撰写希金斯投河的报道的起因与经过。 ③ 由于对这种做法感到满意，我便到处寻找能够制胜的对象。我想，用猝不及防 的恶作剧去攻击附近一家报纸的编辑，“看到他六神无主，坐卧不安”，这倒是一件非常有趣的事。我把这篇文章发表了，标题带有讽刺意味：“约翰。摩尔先生的葬礼”——这是一篇相当粗糙的讽刺文章。３。发表讽刺文章“约翰。摩尔先生的葬礼”。 ④ 尔后，我又撰 文狠狠嘲笑两位知名人士——不仅因为他们的所作所为应该指责，而且也由于我认为把报纸办得生动活泼是我的责任。４。撰文嘲笑两位知名人士。 ⑤ 接着，我还有分寸地挖苦了一个新来的外乡人——此人当时小有名气，来自昆西，是个技艺高超的雇工裁缝。他是个头号的花花公子，一脸奸笑，穿着俗不可耐，一向使女人着迷。他每周都给报纸写一首新颖 的“诗”，表达他的最新感受。我编的那期，他写得押韵诗《赠给 x x 的玛丽》，当然，也就是赠给汉尼巴尔的玛丽，被登在显著位置。 但这首诗发表时，我突然心血来潮，便在下方登了一段言简意赅 、措词辛辣的脚注：
我们发表这样的东西，仅此一 次；但希望戈登。朗内尔斯先生明白，我们是在极力忍耐着的。从现在起，如果他要同汉尼巴尔的朋友们保持密切联系，那就应该选择其他办法，不要再利用本报专栏！５。给一个新来外乡人的诗增写挖苦他的脚注。⑥ 报纸出版了。我万万没有料到，这样一件小事，竟像我的那些戏谑 琐闻 一样，受到人们刮目相看 。
⑦ 这一期《汉尼巴尔周报》大大畅销，因为在这以前还没有过这样的新鲜事儿。整个小镇都轰动起来。午前，希金斯背着双管猎枪来访。当他看到要找的竟是个乳臭 未干 的小孩子（他这样叫我），感到有失尊严，只揪了揪我的耳朵便走开了。那天晚上，他辞去工作，永远离开了这个小镇。那位裁缝来时，带着一只鹅和一把剪刀；可是，他也看不起我，当晚动身到南方去了。这两个被嘲讽的人，盛气凌人 而来，又被我那微不足道 的小玩笑激怒而去。次日，当地报纸编辑昂首阔步 ，高声喊叫，趾 高气扬 ，欣喜若狂，他终于诚心诚意地体谅我，邀我到药房去，在亲切的气氛中，赶一杯“法涅斯托克驱虫剂”，以便洗刷掉一切怨恨。这是他开的小小玩笑。叔父回来后，非常生气。我想，如果他考虑到我对报纸做出的贡献，同时也考虑到，我这样做，是出于感激他对我的爱护——他心里应该明白这是最主要的方面——他就不该如此大动肝火。由于他离家外出，他碰巧避免了查究、苛责 与诽谤 ，逃脱了对他的攻击。不过，当他查看了帐单，看到我真的登记了从未有过的三十三个新订户，还有摆在那里的成捆的木柴、卷心菜、豆子以及卖不出去的萝卜，他变得温和了，因为这些东西足够一家人食用两年！ （６－７）写第一次文学尝试的巨大反响。 分歧在于：１－３自然段写一件事，还是写两件事？请各抒自见！
【理清记叙文六要素,问题迎刃而解 】
希金斯背着双管猎枪来访，
他辞去工作，永远离开了这个小镇．
那天午前
那天晚上
详细报道
画了插图
希金斯
约翰。
摩尔先生
恶作剧
讽刺文章
次 日
当地报纸编辑
昂首阔步……
邀我到药房去
马克·吐温“第一次文学尝试”中做了四件事：
①对希金斯投河进行讽刺报道，并配上插图。 ②用恶作剧攻击一家报纸编辑“约翰。摩尔先生”。 【 详 写 】 ③撰文嘲笑两位知名人士。 ④给一个新来外乡人的诗增写挖苦他的脚注。【 略 写 】【 详 写 】【 略 写 】【分 组 讨 论】 ②说说少年马克。吐温哪些方面
令你佩服，你最喜欢他的哪一点。
③马克。吐温的作品有着独特的语言风格，你认为本文在语言上最突出的特点是什么？找出一两个例子以分析说明。
②说说少年马克。吐温哪些方面令你佩服，你最喜欢他的哪一点。
要从学习课文时产生的情感体验中，提升思想认识和文学见解，认识主人公热爱生活、敢想敢做、勇于实践的特性。可侧重以下几方面：
敢想敢干，有正义感；兴趣广泛，善于思考，善于在实践中提升文学才华；善于抓住机会，推销自己；做事写文章有创意…… ③马克。吐温的作品有着独特的语言格，你认为本文在语言上最突出的特点是什么？
找出一两个例子以分析说明。
本文在语言上最突出的特点是：语言诙谐讽刺，笔调轻松幽默，简洁明快。
如：作者在详写了希金斯投河未成半途而废这一富有闹剧色彩的报道后，为之配上一组讽刺性极强的插图，作者用简洁明快的漫画笔法对其讽刺对象的神态、肖像勾勒，仅寥寥数笔，但入木三分，十分传神：“其中有一幅画的是希金斯身穿衬衫，涉水过河，一手提灯笼，一手拿一根手杖，试探水的深度”；“他是个头号的花花公子，一脸奸笑，穿着俗不可耐，一向使女人着迷。又如：“那位裁缝来时，带着一只鹅和一把剪刀”，“鹅”在英语中读“goose”,这个词还有“笨蛋、傻瓜”的意思，作者这样写，暗含讽刺意味。再如：“当地报纸编辑昂首阔步 ，高声喊叫，趾 高气扬 ，欣喜若狂，他终于诚心诚意地体谅我，邀我到药房去，在亲切的气氛中，干一杯‘法涅斯托克驱虫剂’，以便洗刷掉一切怨恨。”这一段体现了典型的美国式幽默。
我的第一次文学尝试
第一部分第二部分（具体内容）
（巨大反响）①交代时间，地点等背景材料。
②撰写希金斯投河的报道的起因与经过。 ③发表讽刺文章“约翰。摩尔先生的葬礼”。④撰文嘲笑两位知名人士。⑤给外乡人的诗增写挖苦他的脚注。（略写）（略写）（详写）⑥⑦展示作者的文学才华，使报纸销量大增，对年幼作者刮目相看，生动地表现出作者热爱生活、热爱文学的天性。 （详写）说说你生活中印象最深的“第一次”开 放 性 问 题 开 放 性 问 题 阅读选文《入学第一考》，回答问题。 没想到，入学第一天就是考试。毕业考后大家都疯了一个无忧的假期，同学们边抱怨学校太无情，边扑在试卷上。
长长的９０分钟过去了，交卷时，老师却出乎意料地宣布了答案，并请每人自己打分。十分钟后他又让每人大声公布分数，一片哗然。第一位同学开始报成绩：９０分；第二位：９０分……很快就要到我了，我只有４９分，我的内心很矛盾。这可是我入学的第一次考试呀！我咬咬牙报出４９分，感觉到全班的目光都集中到了我的身上，我脸上烫烫的。可接下来的事情很出乎意料，后面的同学好象变得很坦然，有的报出来的成绩比我的还要低，教室里的空气也不再紧张了成绩报完了，老师说：“这是你们升入中学的第一次考试。也许你们认为太过于仓促，不过我告诉你们，这一次考的不是成绩，而是你们的心，也就是诚信。这是你们上中学的第一课，也是你们以后走上社会的第一课。”老师笑了笑说：“收好你们的答卷吧，为自己的心打个分，不过这次不需要公开了，下课。”
没有人动，没有人出声。
我学到了人生中最宝贵的一课——诚信。
阅读选文《入学第一考》，回答问题：⑴请画出文中描写“我”的心理活动的语句。 阅读选文《入学第一考》，回答问题：⑴请画出文中描写“我”的心理活动的语句。 “很快就要到我了，我只有４９分，我的内心很矛盾。这可是我入学的第一次考试呀！”“感觉到全班的目光都集中到了我的身上” 阅读选文《入学第一考》，回答问题：⑵“我”的成绩是49分吗？为什么？ 阅读选文《入学第一考》，回答问题：⑵“我”的成绩是49分吗？为什么？ “我”应该得１００分，因为这次是考大家的心，也就是诚信。“我”报出真实的卷面成绩４９分，问心无愧，应得满分。 阅读选文《入学第一考》，回答问题：⑶你知道“教室里的空气也不再紧张了”
的原因吗？ 阅读选文《入学第一考》，回答问题：⑶你知道“教室里的空气也不再紧张了”
的原因吗？ 因为“我”以诚信的态度报出了真实的成绩，给后面的同学带了头，他们都能坦然地面对成绩，谁也不紧张了。教室里的空气是不会紧张的，紧张的是大家的心。【后 记】 新闻编辑做起语文教学课件来，也许让人感到奇怪。
自1975年福建师范大学中文系毕业，在中学当了八年语文教师，后改行当广播电视台记者、编辑。
从1998年初，花万多元抱当时最先进的“奔腾２”电脑回家，至今八年多来，每天坐在电脑前平均不少于１０个小时。
如今虽离退休还有４年时光，但已不必天天上班了；如有须要，也可提前退出了。
空闲的时间多了，难免恋起旧来。每当想到：桃李逰遍天下，走在世界前列（我的学生吴添春，当了数十年的远洋轮船长，现任中国香港远洋轮总公司副总经理；我的学生李国安，现为厦门大学教授、博士生导师，“国际经济法”学科带头人），自然对当初的改行感到后悔，因为立志“净植”的我，本来就不该改行！
我盼望着有一天能重返课堂，于是从初中一年级开始，一课一课地做起课件来。也许这只是个梦想，因为“伯乐”是无遐顾及伏枥的“老骥”的，但我还是要一课一课地做下去……
班门弄斧是为了得到老师们的批评指正！
电子信箱：zsm667788@163.con《我的第一次文学尝试》
【同步达纲练习】
一、据课文回答下列问题
1．给下列加粗字注音。
煞费苦心_________________ 言简意赅_________________
2．解释下列词语中加粗字的含义。
猝不及防_________________ 趾高气扬_________________
3．结合课文，体会下列句中加粗部分的含义，说说它们的表达效果。
其中有一幅画的是希金斯身穿衬衣，涉水过河，一手提灯笼，一手拿一根拐杖，试探水的深度。
___________________________________________________________________________
二、阅读理解
《竞选州长》节选
马克·吐温
我放弃了竞选。我偃旗息鼓，甘拜下风。我够不上纽约州州长竞选所需要的条件，于是我提出了退出竞选的声明；并且由于满怀懊恼，信末签署了这样的下款：
“你的忠实的朋友——从前是个正派的人，可是现在成了伪证犯、小偷、盗尸犯、酒疯子、舞弊分子和讹诈专家的马克·吐温。”
4．本文语言幽默，具有强烈的讽刺性。马克·吐温认为竞选纽约州州长所需要的条件是什么？
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5．作者为何在马克·吐温的名字前加上一系列的修饰语？谈谈你的看法。
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6．文中的马克·吐温是作者本人吗？如果不是，那么你怎样理解这种写法？
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三、提高训练
上学的第一天
随着岁月的流逝，上学第一天的阴影变得越来越浓厚。那是圣诞节后的一天，我母亲对我说：等春天来了，你就该上学了。这是必须迈出的严肃的第一步。你得学会老老实实坐在那儿。总之你必须学习，学习，因为不然的话你就只能成为一个废物。
因此你必须得上学！必须！
自从向我宣布了这件事，我大为震惊。我应该成为一个什么样的人，难道我不已经是个这样的人？对此我真不理解。我的过去可跟我完全是一回事呀，就永远这样生存，活下去，是我过去惟一的、也几乎是本能的愿望，我就安于此。自由，太平，欢乐，独立自主：为什么人就应该想成为另一个样子？父母的各种管教都没打破这种状态。难道他们想要夺去我的这种生活，而代之以“应该”和“必须”吗？难道他们想要我违反一个尽善尽美的、完全适合我的生存形式吗？
我简直弄不懂这件事。
用别的方式而不是按照我常用的有意无意的方法去学习，我既不感兴趣、又不实用，我过去可完全是精力充沛的、生气勃勃的。我掌握市井上的土话，就如我掌握父母所说的标准德语一样。直到今天我才知道，这当中有着多么了不起的智慧的成果，它是无法估量的，一个孩子更难看到这点。在玩耍中，在没有意识到已经学过什么的时候，我就在使用一部包罗万象的词典中的所有语汇概念，以及与此有关想象世界中的一切语汇与概念。
不进学校我是不是也许真的能成长得更快、更好和更充实呢？
但是最糟糕的也许是我所感受到的灵魂上的痛楚。我父母一定知道他们给我带来了什么。我曾经相信他们那无限的爱，而现在他们把我交到一个陌生的、令我恐惧的地方去。这难道不是像把我驱逐一样吗？他们承认他们有责任把我——一个只能在自由自在的氛围里，在自由的行动中才能生存的人——关在一个房间里，他们承认他们有责任把我交给一个凶老头儿，已经有人跟我讲起这老头儿，并且说以后有我受的：他用手打孩子的脸，用棍子打手心，以致留下红红的印记，或者是扒下裤子打屁股！
上学的第一天临近了。第一次上学的路，我已记不得是拉着谁的手，我是怀着又害怕又畏缩的心情走过这段路的。当时我觉得那是一条长得无尽头的路，当我半个世纪后去寻访那古老的校舍，只是由于它从古老的“普鲁士皇冠”的窗口一眼就可望及的缘故却反而没有找到它时，我确实感到很惊讶。
途中我曾几度绝望，送我学的女人说了许多好话，当她在学校门口把我一个人留在集合在里的孩子们中间之后，昏昏沉沉的顺从就取代了绝望。
有短短的一段等侯时间，在这期间同甘共苦的小伙伴们相互探询着彼此认识了。当我们拥在学校前厅里的时候，一个小东西向我靠近，并且试图增强我的恐惧感而后快，他已经看出了我的害怕心理。这个肮脏的蛆虫和坏蛋选中了我作为他暴虐狂本能的牺牲品。他向我描述了学校里的情况，这一点他知道得并不比我更多，他把老师描绘成一个专门对学生进行刑罚的差役，当他看到我充满恐惧的哭丧的脸上流露出相信他的神情时，他高兴了。这个捣蛋鬼说：你说话，他打你。你沉默不语，你打喷嚏，他也打你。你擦鼻涕，他也打你。他大声叫你时，就是要打你了。你要注意，你跨进屋里去，他也打你。
就这样不知过了多久，他就用老百姓在街头巷尾听说的方言叨唠个不停。
一个小时以后，我回到家中，高高兴兴地一边和父母一起吃饭，一边吹牛，然后比往日更加高兴地冲向室外，奔向那童年时代无拘无束的、尚未失去的世界。
不，这所乡村学校，连同那位年老的、脾气总是很不好的老师布伦德尔，都没把我毁坏我的生活空间没有被夺走，我的自由、我的生活乐趣依然如旧。
7．通读全文，用简洁的语言概括“我”第一次上学时的心理历程。
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8．结合文章，请想像一下“我”放学回家后的心情，并描述出来。
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9．“不进学校我是不是也许真的能成长得更快，更好，更充实呢？”你同意这种观点吗？谈谈你的理由。
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10．第一天放学后，“我”为什么没有害怕、恐惧反而高兴起来？
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参考答案
【同步达纲练习】
1．shà gāi
2．突然，出乎意料；脚
3．勾画了希金斯投河未成的狼狈样子，语言轻松幽默，富有讽刺意味。
4．要有相互间恶意攻击，不惜造谣中伤之技能。
5．作者在马克·吐温的名字前加一系列的修饰语，是要列举对方无中生有地加在他身上的罪名，增强文章的讽刺效果。
6．文中的马克·吐温并非作者本人，而是作者用第一人称的写法来增强故事的真实性，从而更加有力地揭露美国“民主”的虚伪性。
7．害怕——绝望——顺从。
8．开放性题目。当时的心情当然是轻松愉悦的，只要写出有类似的句子即可。
9．这种观点是错误的。人只有进学校掌握知识才能成长得更快更好。作者之所以这样说是为了突出他当时内心的恐怖和想逃避的心理。
10．因为别人对学校的宣传有误差，而“我”的切身体验证明学校并没有把我的生活空间夺走，我还是自由的，有生活乐趣的。
七年级语文上册第2课学导案
课题：2、我的第一次文学尝试 课型：新授
执笔： 审核：七年级语文组 时间：
学习目标：
一、知识与技能
1、理解本文中表现出的作者热爱生活、热爱文学的天性，培养学生对文学的兴趣。
2、体会本文语言幽默风趣的特点，学习运用语言生动形象地反映生活。
3、理解本文结构，提高概括课文内容的能力。
二、过程与方法
在理解课文内容的基础上，指导学生联系自己的生活体验细加体会，增强对文学写作的兴趣，并能积极地进行文学创作。
三、情感、态度与价值观
1、启发学生认识生活，认识社会，并尝试表现社会生活，提高学生的表达能力。
2、培养学生热爱生活，热爱文学的兴趣。
教学重点、难点：
重点：把握本文结构特点，分析、概括课文内容。 难点：了解作品的语言风格
教时安排：一教时
教学过程：
一、课前自主学习
（一）了解作家、作品
（二）掌握重要词语
1、读准字音：滑稽（ ） 猝不及防（ ） 戏谑（ ） 撰文（ ） 煞费苦心（ ）
脚趾（ ） 押韵（ ） 言简意赅（ ） 粗糙（ ） 编辑（ ） 苛责（ ）
2、理解词义：煞费苦心： 滑稽： 猝不及防： 六神无主：
俗不可耐： 心血来潮： 言简意赅：
刮目相看： 乳臭未干： 微不足道：
趾高气扬： 大动肝火： 诽谤：
戏谑： 盛气凌人： 奸笑： 脚注：
3、辨字注音：
辑（ ） 煞（ ） 猝（ ）
揖（ ） 皱（ ） 粹（ ）
缉（ ） 赅（ ） 趾（ ）
楫（ ） 该（ ） 扯（ ）
（三）熟读课文，设计导语。
二、课堂合作互动
（一）理清课文结构，掌握主要内容
自由朗读课文并思考：作者在“第一次文学尝试”中做了哪几件事？产生了怎样的反响？
在文中圈画与事件有关的词语，如时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果等，并在此基础上概括事件内容，小组交流回答。
（二）合作交流，解读探究
1、（提升思想认识和文学见解）细读课文说说少年马克·吐温的哪些方面令你佩服，你最喜爱他的哪一点？先有小组内讨论交流自己的观点，然后准备回答。（提示：要从敢想敢说、兴趣广泛、善于思考、善于在实践中提升文学才华，善于抓住机会，“善于推销自己”，做事写文章有创意等方面回答）
2、（品味语言风格）品读课文，说说文中哪些语句给你留下了深刻的印象并说说理由。
三、总结反思
马克·吐温的第一次文学尝试及尝试产生的巨大反响，展示了作者的文学才华，表现出作者热爱生活、热爱文学的天性，他的语言生动、风趣、讽刺的辛辣来源于他对文学、对生活的敏锐深刻的感悟，来源于他热爱生活、热爱文学的天性，来源于他丰富的人生阅历，对生活中各色人物与风土人情的浓厚兴趣。这些都使他作品中人物鲜活生动，情节引人入胜。作家作品的鲜明特征，对我们认识生活、走近文学、感悟人生的确有许多帮助和启示。
四、拓展练习
1、同学们在“我爱文学”的语文实践活动中到图书馆、阅览室选择文学书刊进行了广泛的阅读，现语文老师请你策划一次有关“我爱文学”的班级交流，评价活动，你拟采用的活动主题是什么？你所准备的活动方案是什么？
2、将汉字的某些形近字放在一起，常常会引发有趣的联想，让人悟出一些哲理。请依照范例，从下面提供的形近字中选择两组，发挥想像分别写出一句有哲理的话，句子中尽量包含提供的两个字。
范例：“师”与“帅”
教师就如同元帅一样，在课堂上应该运筹帷幄、调兵遣将，让学生冲锋陷阵，攻城略地。
“人”与“大” “上”与“下” “玉”与“主” “心”与“必”
