语文版七年级语文上册全册每课同步练习卷及每单元检测卷、期末检测卷（含答案）[上学期]

8．《“两弹”元勋邓稼先》
第一部分：
1．读课文回答：“两弹”指　　　　　和　　　　　，“元勋”的意思是 ，邓稼先是我国著名 学家。
2．给加点字注音或根据拼音写汉字。
浩瀚（　　）　匿迹（　　）　 苦（　　）　 地（　　）
3．释词：
⑴所谓的核武器研究设计院，还只是一片庄稼地，而科技人员呢，也廖寥寥无几。
寥寥无几：
⑵邓稼先作为一个在国内外崭露头角的优秀青年物理学家，在公开场合便销声匿迹了。
崭露头角：
销声匿迹：
⑶邓稼先他们含辛茹苦地工作到1959年，就把我国第一颗原子弹的理论计算的轮廓勾画出来了。
含辛茹苦：
⑷一年到头，他风尘仆仆，四处奔波，哪里有困难就到哪里去。
风尘仆仆：
4．课文选取了哪些典型事例，表现了邓稼先的爱国热情和献身精神？
5．课文中不少地方描述了我国当年研制“两弹”的艰苦条件，把它们列举出来，并说说这对表现人物所起的作用。
6．依次填入括号中的词语正确的一项是（　　）
“粗估”参数的时候，要有（　　）；筹划昼夜不断的计算时，要有（　　）；决定方案时，要有（　　）的胆识，又要有（　　）的判断。
Ａ、数学见地　物理直觉　稳健　勇进　　Ｂ、物理直觉　数字见地　稳健　勇进
Ｃ、数字见地　物理直觉　勇进　稳健　　Ｄ、物理直觉　数字见地　勇进　稳健
第二部分：
（一）
1907年的端午节那天，秦淮河两岸人山人海、锣鼓喧天。河面上，一个个身材魁梧的水手坐在五彩缤纷的龙船里，他们或穿崭新一色的背心，或一律袒露油光黑亮的上身，处处显露出青春的健美。比赛时，但见水花四溅，木桨齐飞，活像一条条（①）的真龙，飞掠江面。优秀的水手，还在船上表演精彩的节目。有的倒立在高高的龙头上；有的一个鱼跃从龙头上跳到水里，转眼间捞起人们扔进水里的银子……船上、岸上，锣鼓声、喝彩声，一浪高过一浪……
这儿的人们正在举行别具风格的龙船比赛。
这时候，附近有户人家，一个11岁模样的孩子却呆在家里；秦淮河那边不时传来的锣鼓声、喝彩声，早诱得他心里痒痒的。他，就是孩提时代的茅以升。昨天，他曾和几个小伙伴约好，今天一道去观看龙船比赛。可是真不凑巧，昨天晚上他偏偏肚子痛起来，额头上虚汗直冒，疼痛难忍，一直到深夜才稍稍安定下来。今天一早，妈妈不准他出门；他就只好呆在家里，想象着龙船比赛热闹、欢乐的场面。
突然，一个小伙伴气喘吁吁地跑了进来，一见茅以升就说：“不好了，秦淮河上出事了！看赛龙船的人太多，把文德桥挤塌了。亏了你没去，去了也许要掉到河里哩。”茅以升听了大吃一惊，忙问：“桥怎么会塌了呢？”小伙伴告诉说：“桥不结实！桥栏杆断了还不算，有几块桥面板都坍了。”“那掉下去的人可多了，咱们班好几个同学都淹死了。”
这个不幸的消息像（②）投进茅以升小小的心田，激起千层流花。茅以升眼前，出现了人们在水里挣扎呼救的惨景。他脑海里蓦地闪出一个念头：我长大了要为大伙儿造座结结实实的大桥。
从此，茅以升跟大人外出，只要见到桥，不管是木桥还是石桥，总是久久不肯离去，从桥面到桥墩看个够。特别是看到装满货物的火车和一群群的行人从桥上顺利走过时，他的小脸上立刻会露出欣慰的笑容。
平时，他翻阅古诗古文，看到有桥的句子和段落，马上（③）在本子上，看到有桥的图画就（④）起来。家里人都感到这个孩子行动有点异样，他父亲却说，你们不了解他，他长大要当个桥梁专家，是个有理想的孩子。
7、①处比喻句中括号里应填下面哪个词语最恰当（　　）
Ａ、长了翅膀　　Ｂ、长长　　Ｃ、彩色的　　Ｄ、跑得飞快的
8、②处比喻句的喻体最合适的应是下面哪一项（　　）
Ａ、一块石头　　Ｂ、一枚炸弹　　Ｃ、一块巨石　　Ｄ、许多石块
9、请给本文加个标题。
10、第一段为什么详细地写龙船比赛和水手的表演？
11、茅以升为什么“长大了要造桥”？
（二）
邓稼先于1924年出生在安徽省怀宁县。在北平上完小学和中学以后，1945年从昆明西南联大毕业。1948年到1950年赴美国普渡大学留学，学习理论物理。他得到博士学位后立即回国，1950年10月被派到中国科学院工作。1958年8月又奉命带领几十个大学毕业生开始研究原子弹制造的理论。
这以后的28年间，邓稼先始终站在中国原子武器设计制造和研究的第一线，领导许多学者和技术人员成功地设计了中国的原子弹和氢弹，把中华民族国防自卫武器引导到了世界先进水平。
1964年10月16日中国了爆炸了第一颗原子弹。
1967年6月17日中国爆炸了第一颗氢弹。
这些日子是中华民族五千年历史的重要日子，是中华民族完全摆脱任人宰割的新生日子！
1967年以后邓稼先继续他的工作，至死不懈，对国防武器做出了许多新的巨大贡献。
1985年8月邓稼先做了直肠癌的手术。次年3月又做了第二次手术。在这期间他和于敏联合署名写了一份关于中华人民共和国核武器发展的建议书。1986年邓稼先做了第三次手术，7月29日因全身大出血而逝世。
“鞠躬尽瘁，死而后已”，正好准确地描述了他的一生。
邓稼先中华民族核武器事业的奠基人和开拓者。张爱萍将军称他为“两弹元勋”，他是当之无愧的。
12、文中概括邓稼先一生的语句是 。
13、对邓稼先给予高度评价的语句是 。
14、第一段中“立即”一词表现了邓稼先怎样的思想品格？
15、你读此文后有何感想？
《“两弹元勋”邓稼先》答案
1．原子弹、氢弹、立大功的人、物理　2-5．略　6．D　7．A　8．C　9．我长大了要造桥。其他简洁、概括的也可。　10．反衬后面桥塌的惨景，表现茅以升长大要造桥的理想和愿望是怎形成的。　11．为大伙儿，为群众谋利益。　12．鞠躬尽瘁，死而后已　13．两弹元勋　14．热爱祖国。　15．略20．《如果人类也有尾巴》
第一部分：
1．在括号内给加点字注音，在横线上释词：
褪色（　　）　磨蹭（　　）　皱纹（　　）　末梢（　　）
引人入胜：
司空见惯：
2．作者希望人类也有尾巴，但人类真的有了尾巴，会给我们带来什么麻烦？
3．根据意思写出相应的成语：
最长的腿（ ）　　最遥远的地方（ ）
最荒凉的地方（ ）　　最大的胆量（ ）
最贵的稿费（ ）　　最大的浪费（ ）
最吝啬的人（ ）　　最高的巨人（ ）
4．下面是语段空白处的句子，怎样排列它们的顺序才合理（　　）
……虽然地球上的水非常丰富，但是 ， 　　。 ， 　　，它们才是被人类直接利用的水资源。
①淡水大约只占3%　②只有极少部分存在于大气、河流、湖泊以及地表浅层　③海洋水约占地球全部水量的97%　④这大约3%的淡水绝大部分又分布在南极、北极和人迹罕至的高山地区
A、①③②④　　B、①④③②　　C、③②①④　　D、③①④②
第二部分：
“小板鸭”自述
①知道吗，刚出蛋壳的时候，我是一只人见人爱的小不点儿，妈妈给我起了个名字——小小鸭。一望无际的芦苇荡，清粼粼的小河，还有绿茸茸的草地，到处是我蹦跳嬉戏的乐园。再过几天，我就要上学了，学校是不是也很好玩呢
②开学第一天，我怀着满心的喜悦跟着妈妈去学校，一路上，妈妈不停地叮嘱我，“到了学校要听老师的话……”才和妈妈挥手道别，一只凶巴巴的老鸭子就挥舞起教鞭，把我赶到了一间摆满书架的屋子里。老鸭子命令我爬上书架，把每一本书从头抄起，不抄满十页，今天的功课就没算做完。我战战兢兢地爬到了一个最矮的书架上，这都是些什么书啊 《鸭子光荣史》、《听鸭老师话，跟鸭老师走》、《论鸭子的思想品德》……大没趣了！我跳下书架，大声叫：“不抄，不抄！我要回家！这儿不好玩！”老鸭子阴森森地盯着我，拿下一本《乖鸭子的表现》，扔进一只玻璃缸里。书一会儿就变成了一团浆糊，他一把抓过我的细脖子，抄起浆糊就往我嘴里灌，边灌边恶狠狠地说：“不听话 我就让你变成一只小填鸭！”
③填了一肚子书糊糊的我紧接着被赶到一扇铁门前，门上高悬一块木牌：“考鸭室”。门里是一间空荡荡的屋子，只在当中摆了张课桌，桌上放了一张白纸，纸上写着一行字：“我要做一只听话的鸭子。”老鸭把我推到桌前，说：“这是你的作文考试题。开始吧！”说完就走了。屋子里静得吓人，我又冷又怕，肚子又胀得难受，忍不住哭了起来：“妈妈，我要妈妈!”突然，屋顶上方开了个小黑洞，一个恶狠狠的声音传了下来：“不许哭!”“啊——”我吓得大叫起来，又赶快捂住嘴，打起精神看我的考试卷：“我要做一只听话的鸭子。什么是听话呵？听谁的话呢？听话有什么用呢？大人们为什么老是对我说听话呢 ”时间一分一秒地过去，不知过了多久，门又被推开了，老鸭走了进来。而我面前摆放的白纸上，依旧还只是那一行字。“看来，你这只小鸭子，还挺难管教的嘛!跟我来!”我抽泣着闭上眼，任凭老鸭把我抓了出去。
④睁开眼睛，我发觉自己已被悬空吊在了一个大铁钩上，脚下是一大桶黄兮兮的纸糊糊，散发着陈年的腐臭味儿。老鸭瞪着我，说：“下面进行的是‘酱鸭训练’，它一定能让你脱胎换骨。这‘酱’可是用我们鸭子学校历代校长穷毕生精力撰写的《鸭子史》做成的，珍贵无比。小鸭子，想不想尝尝 ”我恐惧得一点儿声音都发不出来，只是拼命地摇头。
⑤“那好，告诉我，怎样才算一只听话的鸭子 ”
⑥“我不知道呵！”
⑦“不知道 好!”老鸭话音未落，我便被沉到了“酱桶”里，那黏乎乎、臭烘烘的“纸酱”直往我嘴里灌，我一点儿气也透不过来了。肚子胀、胸口闷、脑袋疼，我是不是快要死了 千钧一发之际，我突然大叫一声：“我知道啦!听话就是老师说什么我就听什，老师让我做什么我就做什么，坚决要听老师的话，跟老师走!”
⑧“对了!”
⑨猛的，我感觉自己一下子升了起来，我的脚又踏在平实的土地上了。四周响起一片热烈的掌声，好多鸭子举着鲜花，捧着奖状围在我身边。老鸭上前握住我的手不停地称赞，鸭校长给了我一个大大的拥抱，并向我颁发奖状、证书：“祝贺你，你已成为了我校第九千九百九十九名‘板鸭学员’！”可我已经彻底麻木了，心里只有两个字在不停地回响：“听话——听话——”
5．这篇文章是按什么顺序写的
6．第③段里“这是你的作文考试题”中的“这”指的是 。
7．说说“听话”的含义。（以文中的话回答）
8．小小鸭到学校后，经历了　　　　　、　　　　　、　　　　　以及成为　　　　　等过程。
9．本文主要运用了哪两种表达方式 各举一例。
10．本文运用了许多叠音词，请你找出一个表神情的词，另外，自己再写一个这种类型的词。
11．鸭子学校的宗旨是　　　　　，而小鸭子心中想的是学校是否　　　　　。（各填两字）
12．在现实生活中，你对“听老师话”有什么看法
《如果人类也有尾巴》答案
1．略　2．略　3．一步登天、天涯海角、不毛之地、胆大包天、一字千金、挥金如土、一毛不拔、顶天立地　4．D　5．时间顺序　6．我要做一只听话的鸭子　7．听话就是老师说什么我就听什么，老师让我做什么我就做什么。　8．填鸭、烤鸭、酱鸭、板鸭学员　9．记叙事情发展的经过；语言、行动、神情描写等。举例略　10．阴森森、笑眯眯　11．听话、好玩　12．学生应听老师的话，但不应盲从。老师不正确的话不能听，不能老师“说什么我就听什么，老师让我做什么我就做什么”。1．《忆读书》
第一部分：
1．给下列加点字注音：
笸箩（　　）　消遣（　　）　天罡（　　）　朦胧（　　）（　　）
2．本文选自（《冰心选集》），作者冰心原名（谢婉莹），现代作家，儿童文学家。
3．释词：
⑴这又使我知道了许多外国的人情世故。
人情世故：
⑵看了人物如生的《水浒传》就不会看索然无味的《荡寇志》等等。
索然无味：
⑶对于现代的文艺作品，那些写得朦朦胧胧的，堆砌了许多华丽的词的、无病而呻、自作多情的风花雪月的文字，我一看就从脑中抹去。
风花雪月：
4．作者渐渐明白要看什么样的书？用文中原句回答。
5．“读书好，多读书，读好书”一句话表达了三层意思，请简要说明。
⑴
⑵
⑶
6．你喜欢读什么样的书？你读了哪些书？请作简单的介绍。
第二部分：
（一）
⑴“娘，您别送了，”我喉咙里涩涩的，“天不早了，您回去吧!”
⑵“娘晓得。我儿上了大学，娘心里高兴，我儿给娘和你爹争了气。”车窗外的娘眼眶红红的，笑着说，“娘没文化，讲不出什么大道理。娘只指望我儿今后碰到什么不顺心的事要多挺一挺，咬咬牙，也就过去了……”
⑶“我记住了，娘……”我哽咽着，低下头……
⑷娘终于回去了，一直没有回头——我知道，娘一回头，就又舍不得走了，娘每走几步，便伸起手擦眼泪。娘瘦小的背影渐渐模糊，泪水顺着我的脸颊毫无顾忌地流下来。
⑸那一晚，我失眠了——想娘，为了儿女苦了一辈子的娘。
⑹她不识字。小时没念过书，就因为家里穷。十三四岁的时候，就跟着别人到大山中去砍柴，晒干了晾干了，再挑到十几里外的集市上去卖。收购干柴的老板欺负娘不识字，记数用“壹贰叁肆”，故意克扣柴的重量。娘气得不行，只有哭。她一边骂，一边暗暗发誓：以后就是典家什、当土地，也要供自己的孩子识字念书，不能当“睁眼瞎”。
⑺穷人的孩子当家早，理事早。哥哥和我小时念书用功，期中、期末总是每人摞着一叠奖状回家，这是娘最高兴的时候。但一到开学，娘就犯愁了。兄妹三人都念书，三双要钱的手都伸向娘。爹心眼儿实，只能靠卖力气挣钱，可那点微薄的收入仅够敷衍油盐酱醋。娘只有一个办法——借!
⑻跑东家，串西家，鞋底磨穿了，嘴皮也磨破了。大清早出去借，往往半夜才回来。好几次梦中醒来，我听见娘和爹的叹息声、交谈声，还有娘低低的抽泣声。娘为凑齐兄妹三人的学费，好几天都吃不下饭，却从来没抱怨过半句——娘一辈子也忘不了那个誓言。
⑼我读高二那年，家里已经穷得叮当响。欠了一屁股债不说，屋破偏逢连绵雨，娘在干活时又不慎扭伤了脚。赤脚医生费了九牛二虎之力也没能医好娘的脚。由于没钱进医院，娘从此走起路来一瘸一瘸的。可娘粗活、重活照样干。那时，我在校寄宿。礼拜六，我回家拿伙食费，看娘的表情，我没忍心问。礼拜天，娘一太早就出去了，傍晚还没回来。我苦着脸，正打算返校时，远远地，我看见娘了——娘拄着一根竹竿，一瘸一拐地走回来了!长长的大路上，夕阳的余辉将娘的身影拉得好长好长。每走一步，娘都要咬一下嘴唇——娘分明疼啊!但娘为了省那五角钱车费，硬是咬着牙从十几里外的亲戚家一步一拐地走回来了!五角钱!就为了省五角钱给儿子作伙食费啊!
⑽我跑过去，扶着娘，看见娘的嘴唇已咬得裂开了一个大口子。娘从怀里掏出两张10元钞票，吃力地笑着说!“儿，总算借到了。天快黑了，快回学堂吧!”
⑾我拿着钱，无言地跪下了，泪水一点一滴地洒在钞票上。
⑿前几天，妹妹来信说，娘收到我在天安门前照的相片后，用一块新手绢小心地包着。几平每天晚上她都要就着昏暗的灯光细细的瞅着，看的时候，总是一个人乐着……
⒀读着读着，泪水不由得又盈了我的眼眶，我又想起了娘，想起为儿女苦了一辈子娘。
7．本文是不是按照时间顺序写作的？
8．本文第⑧段画线部分的“那个誓言”指的是什么内容
9．本文第②段画线句子“多挺一挺，咬咬牙”表现出母亲什么样的品质？她把这句话说给儿子听的用意是什么
10．本文三次写“我”的流泪。请用简练准确的词语分别写出这三次流泪的不同：
第一次流出的是　　　　　　　　的泪。
第二次流出的是　　　　　　　　的泪。
第三次流出的是　　　　　　　　的泪。
11．概括指出本文主要选取什么材料来歌颂母亲的
（二）
最贵的蛋是“笨蛋”
阿瓜是个弱智的小孩。
在三年级⑴班里，他的成绩是倒数第一。同学们常取笑他，说头大不中用。每天放学后值日生搞卫生，他都会主动地留下来帮忙倒垃圾。更绝的是，白天上课，每隔两节课，他就会条件反射似地把垃圾桶拿到洗手台前认真刷洗。原先最脏臭的角落，因为阿瓜的负责变成了教室内最醒目的净土。
他总是微笑着，并纯真地看别人以怪异复杂的眼光看自己。
有一次，老师出了一个脑筋急转弯的问题：世界上最贵的蛋是什么蛋？
有人说是金蛋，有人说是原子“弹”，有人说是脸蛋，这时，阿瓜也举手发言，高兴地说：“是笨蛋，因为大家都叫人笨蛋！”
同学们笑了，老师却没有笑，她走过去轻拍阿瓜的脑瓜说：“是的，你最贵！”
阿瓜的母亲每天放学后都会骑摩托车到校门口接他。五个冬天下雨的傍晚，在回家的路上，阿瓜看见一位踽踽独行的同学，他知道该同学的家离学校较远，便央求妈妈顺道 载同学回家，可惜因机车后座装了个铁篮子，无法再多载另一个人而作罢。
回家后，妈妈忙着在厨房做饭，却隐隐约约听见门外传来一阵奇怪的声音，出门一看，原来是阿瓜正满头大汗 用老虎钳子在拆掉铁篮子……
妈妈深深地叹了口气但眼里却涌出了泪花。
多么笨的孩子啊，又是多么善良的宝贝！中因为笨才善良，还是因为善良，才显得笨？
12、对“他总是微笑着，并纯真地看别人以怪异昨杂的眼光看自己 ”这句话的理解，正确的一项是（　　）
A、阿瓜不能识别别人怪异昨杂的眼光，说明他确实弱智。
B、阿瓜并不介意别人怪异复杂的眼光，说明他的善良和坦荡。
C、别人以怪异复杂的眼光看待阿瓜，说明真正弱智的不是阿瓜，而是别人。
D、阿瓜以微笑和纯真回应别人怪异复杂的眼光，说明阿瓜并不弱智。
13、在你的班级里，也许有“阿瓜”这样的同学，我们应当正确看待他们。你认为本文的“阿瓜”是一个怎样的孩子。
14、文章最后一段，作者由衷发出感叹，并提出一个难以回答也无须回答的问题，含义深刻，耐人寻味，请结合全文，简要分析其中包含的道理。
《忆读书》答案
1．略　2．《冰心选集》、谢婉莹　3．略　4．满带着真情实感，十分质朴浅显的篇章。　5．⑴读书是一件很好的事。⑵尽量多读一些书。⑶要读一些好的、有用的书。　6．略　7、不是。第五段开始插叙。　8、以后就是典家什，当土地，也要供自己的孩子识字念书，不能当“睁眼瞎”。　9、“刚强”或“坚强”。希望儿子能像她一样，做什么事也要坚强些。　10、依次是：离别、感恩、思念。（其他意思相近词语也可）　11、本文是通过母亲克服了很大的困难供孩子读书的种种艰辛这些材料来歌颂母亲的。　12、B　13、要点：阿瓜是一个弱智孩子，但他心地善良，关心集体（或热爱劳动），助人为乐，自尊自重（或富有自信）。　14、要点：①弱智 与善良之间没有必然的联系；②要正确地、全面地看待一个人，对待 弱智的孩子更要看到他的优点和长处；③心地善良是做人的基本要求。第一册期末检测题
第一部分：
1．给下列加点字注音或根据拼音写汉字。
天罡（　）　冗长（　　）　妯娌（）　 耀（　　）　憧 （　　）　恍 （　　）
2．原文填（默）写：
⑴写出《风筝》一文第二段中对天上风筝描写的语句。
⑵写出《春》一文最后三个排比、比喻段。
⑶《酬乐天扬州初逢席上见赠》一诗的名句是 。
⑷《观沧海》一诗中虚写的句子是 。
3．朗读下列句子，品味加点词语的含义。
⑴树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。
⑵就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！
4．给横线处选出与下文衔接最恰当的一项是（　　）
。明代地理学家徐霞客，留下了散文诗般的著作《徐霞客游记》；发明炸药的诺贝尔，出版过诗集《兄弟们》和小说《在光明的非洲》；著名数学家华罗庚、苏步青，常常从数学王国到文学王国来换换脑筋。
A、说起科学，还应当想到它们的一门嫡系——文学。
B、卓越的科学家，往往有较高的文学造诣。
C、文学作品不但具有文学价值，还有宝贵的科学价值。
D、科学上的许多问题往往要借助想像力丰富的文学来解决，那些流方千古的科学家，都著有具备文学性的不朽篇章。
5．仿照例句的形式，在下面再写一个句子。?
例句：金钱能买来书籍，买不来知识；金钱能买来礼物，买不来真情。
仿句：
6．下面一段话，只要改动一句就连贯顺畅了，请将这句话改写在下面。
生命要是只有一种经历，就失去了它特有的美。有喜与忧的交织，有泪也有笑，有叹息也有欢歌，这才是生命。
第二部分：
（一）
　　　　　　　　　　　　　　活着对人有用才能快活
生活的真谛并不神秘，幸福的源泉大家也都知道，只是常常忘了--这才真有点奇怪。
这是一个守墓人亲身经历、亲眼看到的故事。
一连好几年，这位温和的小个子守墓人每星期都收到一个不相识的妇人的来信，信里附着钞票， 要他每周给她儿子的墓地放一束鲜花。后来有一 天，他们照面了。那天一辆小车开来停在公墓大 门口，司机匆匆来到宁墓人的小屋，说：“夫人在门口车上，她病得走不动，请你去一下。”
一位上了年纪的病弱的妇人坐在车上，表情有几分高贵，但眼神已哀伤得毫无光彩。她怀抱着一大束鲜花。
“我就是亚当夫人，”她说，“这几年我每礼拜给你寄钱……”
“买花。”守墓人叫道。
“对，给我儿子。”
“我一次也没忘了放花，夫人。”
“今天我亲自来，”亚当夫人温存地说，“因为医生说我活不了几个礼拜了。死了倒好，活着也没意思了。我只是想再看一眼我儿子，亲手来放这些花。”
小个子守墓人眨巴着眼睛，没了主意。他苦笑了一下，决定再讲几句。
“我说，夫人，这几年您总寄钱来买花，我总觉得可惜。”
“可惜？”
“鲜花搁在那儿，几天就干了。无人闻，无人看，太可惜了！”
“你真这么想？”
“是的，夫人，您别见怪。我是想起来自己常跑医院、孤儿院，那儿的人可爱花了。他们爱看花、闻花。那儿都是活人。可这儿墓里哪个活着？”
老妇人没有作答。她只是又小坐了一会儿，默默祷告一阵，没留话便走了。守墓人后悔自己 一番话太直率、太欠考虑，这会让她受不了的。
可是几个月后，这位老妇人又忽然来访，把守墓人惊得目瞪口呆：她这回是自己开车来的。
“我把花都送给那儿的人们了。”她友好地向守墓人微笑着，“你说得对，他们看到花可高兴 了，这真叫我快活！我病好了，医生不明白是怎 么回事，可我自己明白，我觉得活着还有些用 处！”
不错，她发现了我们大家都懂得却又常常忘记的道理：活着要对别人有些用处才能快活。
7．这篇文章的标题起什么作用？
8．第一段中“生活的真谛”含义是什么
9．亚当夫人第一次亲自去墓地献花目的是： 。
10．“把守墓人惊得目瞪口呆”的原因是： 。
11．老妇人前后两次去墓地，精神状态发生怎样的变化？为什么？
12．本文在刻画人物形象上主要运用什么方法？
13．本文的结尾有什么特点？
（二）
那愁就是爱
真该一次给儿子配上12把钥匙放着。小巷拐角处那个配钥匙的小师傅已经和我很熟了。他看见我在他的摊前停车就笑了起来 ，大姐又来了？都象你的儿子一样，我的日子就好过了。他知道我是为儿子配钥匙。
儿子总是在上学前迈出家门的那一刻才想起找他的自行车钥匙。他慌慌张张地搜遍全身，把口袋兜全翻了过来，没有；再趴在地上，迅速地把床下扫荡一番，还是没有；然后在钢琴上、桌子上一阵东翻西找仍然没有。他稀里哗啦地开关抽屉，声响越来越大。尽管我打定主意不理这个茬儿，让他着急，吸取点教训，可最终沉不住气的还是我。墙上的石英钟急促地嘀嗒着，再不给他一把新钥匙，上学该迟到了。学校的纪律很严，儿子是宁愿旷课也不敢迟一步跨进校门的。我也曾多次提醒过儿子早点把钥匙准备好，他总是不耐烦地说，妈妈，你别唠叨好不好。像以前一样，他接过新钥匙抓起书包就旋风般冲下楼，我的叮嘱声从阳台上刮了下去，慢一点！慢一点！
这个大男孩，你拿他怎么办？真让我发愁。
我想，或许是管他太多了吧。于是在一个周末。我独自乘车去郊县看望公婆，让儿子留守家中。
公婆朝我身后左瞅右望。没看见他们的孙子，大为惊骇。他们说，你回来了，孩子怎么办？为打消老人的顾虑，我故意用一种不满的口气对他们说，你们的孙子已经十六岁了，完全是一位大小伙子，应该自立，不就一个晚上吗？有什么好担心的？
星期日中午回到家中，儿子还酣然不醒地蒙头大睡，屋里如遭抢劫般乱七八糟，厨方的玻璃也咂得稀烂。儿子挠着头皮说，对不起，妈妈，房门钥匙忘在家里了，他说他只好砸窗户进来。我家住四楼，对门邻居的厨房与我家相连，但中间的一段距离恐怕得有杂技演员的技巧，才能悬空吊过来，我呆呆地站在碎玻璃碴上，想象着儿子的高空作业，头晕得不敢往楼下看，寒颤从脚底慢慢裹遍全身。
这个大男孩，你拿他怎么办？真让我发愁。
儿子的父亲在电话的那一端轻轻松松地笑，他在另一座城市。他说，你别愁，男孩子都这样。他说他十六岁那年去当知青，母亲跟着汽车追，说他太小，哭着要他回去。他说他在乡下第一次为母亲做饭就是用冷水下面条，母亲捧着那碗用铲子铲起的面糊泪水长流。他说，你瞧我现在不是挺能干的吗？我知道丈夫是在宽我的心。
离高中会考只有一个多月了，儿子还像平时一样只顾埋头啃他的小说。我曾在一篇名为《恼火的书痴》里详细地描绘过他对文学的疯狂迷恋。现在，他的兴致还是有增地减，书包总是被他冷落地扔到一旁。我才刚一开口，儿子就打断我的话说 ，妈妈，你别唠叨好不好！丈夫又在鞭长莫及地劝慰我，你别发愁，条条大道通罗马。我不管他将来通往哪里，眼下着急的滋味可不好受了。
儿子啊，你真让妈妈了愁。
饭桌上，你只吃一小碗饭，我发愁；放学了，你久久不回家，我发愁；你一天比一天近视的眼睛我发愁；拿到成绩单，我发愁；每天每天，儿子，你都有让妈妈发愁的事。
有朋友说，只要有孩子，操心就等着你，从孩子生下的那天起，你就愁上了，然后是幼儿园到大学，够发愁的，这还没个完，工作、结婚、生子，愁着愁着你就愁出满头白发。是啊，可怜天下父母心。我看见那些高考考场 外的学生家长在盛夏蝉鸣声中捧着冷饮转悠；看见奥林匹克数学班或英语补习班的孩子家长在寒冬瑟瑟夜风中徘徊；看见雨天，堵塞在幼儿园门口五颜六色的花伞和雨衣，心里就有一种东西在流动。想到那位为孩子捐献肾脏的父亲，那位为女儿不断换血的母亲，想到天下所有为人父为人母的人们啊，我的这点愁又算什么呢？
我想告诉儿子，只要你将来正直、善良、快乐而又能够自食其力，妈妈所有的愁绪都会转化为幸福的回忆。我还想告诉儿子，你将来也会为你的孩子发愁，那愁，就是爱啊。
14、你认为文中哪句最能体现作者对儿子的深深的挚爱和担忧？
15、文中“儿子总是不耐烦地说，妈妈你别唠叨好不好！”用精练的语言，谈谈你对父母的唠叨有什么看法？
16、文中第十二自然节中，“看见雨天……心里就有一种东西在流动”，你认为“一种东西”指的是什么？
17、配钥匙的小师傅为什么开玩笑地说：“都像你的儿子一样，我的日子就好过了。”这句与本文主旨有什么联系？
18、点明文章的主旨句是哪一句？并谈谈你对这句话的感受。
19、“我的叮嘱声从阳台上刮下去，慢一点！慢一点！”一句中的“刮”字换成“传”字是否可以？请谈谈原因。
20、本文的题目“那愁就是爱”你如何理解？谈谈你的个人看法。
21、“那愁就是爱”，你认为文中哪句话能代替这个题目？
22、在你学过的古诗中，有没有表现的主题与本文的主题是类似的，如果有，请写出这首诗。
第三部分：
这一学期快要结束了，我们将迎来中学时代第一个寒假，你打算怎样度过一个快乐而充实的寒假呢？把你想象的寒假生活描述出来，篇幅不少于500字。
第一册期末检测题答案
1-5．略　6．有忧与喜的交织　7．点明文章的中心思想。　8．活着对别人有用才快活。　9．因为医生说她活不了几个礼拜了，她想最后看一眼死去的儿子。　10．她这回是自己开车来的。　11．第一次去墓地时“病得走不动”，“眼神已经哀伤得毫无光彩”，医生说她“活不了几个礼拜了”。第二次去墓地时，是自己开车的，“友好地向守墓人微笑着”，病已经好了。原因是守墓人的启迪使她对死去的儿子的关注转移到对病人、孤儿的关注上，使她感到了自己生存的价值，领悟了生活的真谛：活着要对别人有些用处才能快活。　12．对话描写　13．与开头呼应，点明中心。　14．我呆呆地站在碎玻璃碴上……裹遍全身。　15．这句反映出儿子对母亲的唠叨不理解，有反感的情绪，而母亲的唠叨是对孩子的关心和疼爱，这是世界上最宝贵的爱。　16．指普天下父母对孩子至真至纯的爱。　17．经常为儿子配钥匙，说明儿子的粗心，也就越体现出母亲又愁又爱。　18．“我想告诉儿子……化为幸福的回忆。”一个母亲对孩子付出的爱是无限的，而这种爱就是希望孩子有个出息，能堂堂正正地立足于社会，而我们现在只有努力学习，才是对母亲最大的回报。　19．“刮”字形容母亲叮嘱声音之大、声调之高、语速之急，表现出对儿子的担忧之情。“传”字没有这种效果。　20．爱的越深，才越愁、越痛苦，愁中表现母亲对儿子全身心的投入，最真挚的爱子之情。　21．可怜天下父母心。　22．略2．《我的第一次文学尝试》
第一部分：
1．本文作者 ， 作家。
2．生字正音：
煞费苦心（　　）　滑稽（　　）　撰写（　　）　戏谑（　　）
3．释词：
⑴我想，这可是一个好机会，便煞费苦心地写了一篇关于这事的详细报道，还画了一组粗糙的插图。
煞费苦心：
⑵我想，用猝不及防的恶作剧去攻击附近一家报纸的编辑，这便是一件非常有趣的事。
猝不及防：
⑶他是个头号的花花公子，一脸奸笑，穿着俗不可耐，一向使女人着迷。
俗不可耐：
⑷我万万没料到，这样一件小事，竟像我的那些戏谑琐闻一样，受到人们刮目相看。
刮目相看：
4．作者在第一次文学尝试中做了哪几件事？产生了什么样的反响？
5．马克·吐温语言幽默风趣，从文中举出一两例来加以说明。
6．“他终于诚心诚意地体谅我，邀我到药房去，在亲切的气氛中，干一杯‘法涅斯托克驱虫剂’，以便洗刷掉一切怨恨。”这句话是什么意思？
第二部分：
（一）
第一次真好
①路过人家的墙边，偶一抬头，看见一棵结实累累的柚子树，一颗颗硕大的黄绿色的柚子，沉甸甸垂吊在枝头。这景色不见得很美，却是一幅秋日风情画。
②我是个生长在都市，从来不曾享受过田园生活的俗子。除了木瓜树以外，所有结实累累的果树，都只能够在图画、照片和电视里看到。今 天第一次看到这棵果实如此丰硕的柚子树，霎时间，心头充满了喜悦与新奇。
③第一次真好，第一次的感觉真奇妙，细细回想：在你的生命中，有多少“第一次”值得你低回口味？有多少“第一次”使你留下不可磨灭的印象？
④几年前，家中第一次养了一笼十姊妹。当母鸟第一次生下了几个玲珑剔透、比小指头还小的鸟蛋以后，我和孩子们眼巴巴地等候小鸟孵出来。有一天，我们正在吃午饭，孩子忽然大叫：“小鸟孵出来了！”我惊喜地走到鸟笼边一看，在鸟巢里而的所谓小鸟，（）。第一次看妻刚孵出来的雏鸟，但觉它们的样子很难看，竟因此而吃不下饭。可是，等到它们渐渐长大，羽毛渐丰，一切都具体而微以后，我喜爱它们又甚于那此老鸟。
⑤第一次生孩子时，护士把包在襁褓中，只露出一张红朴朴小脸的老大抱来放在我的身边。我第一次看到从自己身体中分出来的骨肉，第一次看到如此鲜嫩的，才出生不到一个钟头的婴儿，心情非常复杂，又兴奋又新奇又紧张，只是目不转睛地望着他，惟恐这脆弱的小生命随晨消失。
⑥第一次的感觉真奇妙。第一次去露营，第一次自己动手做饭，第一次坐火车，第一次坐喷气式飞机，第一次看见雪，第一次看到自己的作品用铅字印出来……第一次的经验不一定都愉快，但却新鲜刺激，使人回味无穷。
⑦生命中的第一次愈多，生命也就愈益多姿多彩。
⑧愿你珍重第一次。
7、下面是第④自然段空白处原有的句子，句序已打乱，请调整句序。
①身上只有稀疏的几根毛　　②仅仅具有鸟的雏形
③只是两团小小的粉红色肉球　　④两只黑黑的眼睛却奇大
正确的句序是：
8、作者写自己的一些“第一次”经历，详细叙写的是哪三次？请各用一个短语加以概括。
①：
②：
③：
9、第①自然段中，作者既然说柚子树“不见得很美”，又说“却是一幅秋日风情画”，语意是否矛盾？为什么？其中包含作者什么样的感受？
10、第③自然段画线的两个反问句，在语言表达上的作用是 ；在结构上所起的作用是 。
11、作者哪次具体经历照应了“第一次的经验不一定都愉快”这一句子？
12、第⑤自然段描述“第一次”经历和感受时，交织着千丝万缕的母爱，使人不禁想起唐朝诗人孟郊千古传颂的诗句： ， 。（《游子吟》）
13、文中哪句话对“第一次真好”作具体的阐释？
（二）
画家和他的孙女
画家有一个6岁的孙女。6岁的孙女叫婷婷。婷婷也喜爱画画。
婷婷画了一棵树。
他说：“婷婷，你画的树不对。”
婷婷说：“怎么不对呢？”
他说：“树技不对。”
婷婷说：“树枝怎么不对呢？”
他说：“树枝怎么能比树干还粗呢？”
婷婷说：“树枝怎么不能比树干粗呢？”
他说：“那就不是树了。”
婷婷说：“不是树你怎么说是树呢？”
他无说可说了。
婷婷画了一只小兔子。
他说：“婷婷，你画的小兔子不对。”
婷婷说：“怎么不对呢？”
他说：“兔子有红色的吗？”
婷婷说：“兔子怎么会没有红色的呢？”
他说：“你见过红色的兔子吗？”
婷婷说：“没见过的就没有吗？”
他说：“那就不是兔子了。”
婷婷说：“不是兔子你怎么说是兔子呢？”
他没话说了。
婷婷画了一匹马。
他说：“婷婷，你画的马不对。”
婷婷说：“怎么不对呢？”
他说：“马有翅膀吗？”
婷婷说：“马没有翅膀。”
他说：“那你为什么给马画了翅膀呢？”
婷婷说：“我想让马长出翅膀来。”
他说：“那就不是马了。”
婷婷说：“不是马你怎么说是马呢？”
他又没话说了。
婷婷还画了一只老母鸡，老母鸡下了下个蛋。那蛋比老母鸡还大。婷婷就拿去参加西班牙的一相国际儿童画展。结果，婷婷得了一等奖。
画家心里就犯嘀咕：“这洋人，怎么跟小孩子没两样儿呢？”
14、选文第一段以简练的语言介绍了人物、人物之间的关系及其共同爱好。这样的介绍在文中的作用是： 。
15、选文主要运用 方式，展开矛盾冲突。这样写的好处是： 。
16、选文围绕哪些情节来塑造人物形象？画家对6岁孙女的画所作的批评有没有道理？婷婷的反问对不对？
17、婷婷的一幅画在西班牙的一个国际儿童展上得了一等奖，这个事实说明什么？
18、既然婷婷的画在国际儿童画展中受到褒奖，画家为什么还要在心里犯嘀咕？
19、选文主要运用什么手法来刻画人物？试举例说明。
《我的第一次文学尝试》答案
1．马克·吐温；美国　2．略　3．略　4．用猝不及防的恶作剧去攻击附近一家报纸的编辑；成了我们那个地方轰动一时的新闻。挖苦一个技艺高超的雇工裁缝；受到人们的刮目相看。　5．略　6．略　7、③②①④　8、①偶见柚子树②饲养十姊妹③生孩子　9、没有矛盾。因为是第一次看到果实丰硕的柚子树，心头充满了喜悦与新奇，所以，即使景色不见得很美，在作者看来也是一幅秋日风情画。　10、加强语气；引起读者思索承上启下（或：过度）　11、第一次看到刚孵出来的雏鸟，但觉它们的样子很难看，竟因此而吃不下饭。　12、谁言寸草心，报得三春晖　13、第一次的经验不一定都愉快，但却新鲜而刺激，使人回味无穷。　14、为下文小说情节的展开提供了依据。　15、对话；可心让人物在针锋相对的矛盾冲突过程中，充分展示性格特征。　16、树枝是否比树干粗；兔子有没有红色的；马会不会长出翅膀及鸡蛋能不能比老母鸡还大。祖孙俩在争论中，画家总是守旧，不敢越雷池一步，他的批评是没有道理的。婷婷敢于想象，敢于创新，她的反问是值得称道的。　17、创新者只有对自己的信念毫不动摇，不断进取，才能获得最后的成功。 　18、在事实面前却不肯认帐，这表明画家的守旧思想已经十分顽固，很难转变。　19、通过想象，采用了夸张手法。例如，现实生活中，树枝确实没有树干粗，也没有红色的兔子，更没有长翅膀的马，但通过大胆想象，运用夸张手法，却出现了树枝比树干粗、兔子是红色的、马有翅膀等画面。13．《空城计》
第一部分：
1．本文选自 ，作者 是 小说家。
2．注意下列字的读音。
司马懿（　　）　旌旗（　　）　纶巾（　　）　笑容可掬（　　）
3．与《三国演义》并称为我国古典四大名著的其他三部为　　　　　　　、　　　　　　　、　　　　　　　。
4．小说的情节一般分为开端、发展、高潮和结局。读课文，用简洁的话概括本文情节发展的四个阶段。
开端：
发展：
高潮：
结局：
5．诸葛亮足智多谋，处变不惊。课文中哪些地方表现了诸葛亮的这些特点？
6．揣摩下面诸葛亮“笑”时的心理。
⑴果见孔明坐于城楼之上，笑容可掬，焚香操琴。
⑵孔明见魏军远去，抚掌而笑。
⑶言讫，拍手大笑，曰：“吾若为司马懿，必不便退也。”
7．诸葛亮使“空城计”的背景有二：一是 ；二是 。
8．你还知道《三国演义》中哪些故事？请用简洁的话加以概括。（或写出与之相关的成语、典故等）
第二部分：
（一）
却说司马懿前军哨到城下，见了如此模样，皆不敢进，急报与司马懿。懿笑而不信，遂止住三军，自飞马远远望之。果见孔明坐于城楼上，笑容可掬，焚香操琴。左有一童子，手捧宝剑；右有一童子，手执麈尾。城门内外，有二十余百姓，低头洒扫，旁若无人。
懿看毕大疑，便到中军，教后军作前军，前军作后军，望北山路而退。次子司马昭曰：“莫非诸葛亮无军，故作此态？父亲何故便退兵？”懿曰：“亮平生谨慎，不曾弄险。今大开城门，必有埋伏。我兵若进，中其计也。汝辈岂知？宜速退。”
于是两路兵尽皆退去。孔明见魏军远去，抚掌而笑。众官无不骇然，乃问孔明曰：“司马懿乃魏之名将，今统十五万精兵到此，见了丞相，便速退去，何也？”孔明曰：“此人料吾生平谨慎，必不弄险；见如此模样，疑有伏兵，所以退去。吾非行险，盖因不得已而用之。此人必引军投山北小路去也。吾已令兴、苞二人在彼等候。”
众皆惊服曰：“丞相之机，神鬼莫测。若某等之见，必弃城而走矣。”孔明曰：“吾兵止二千五百，若弃城而走，必不能远遁。得不为司马懿所擒乎？”言讫，拍手大笑，曰：“吾若为司马懿，必不便退也。”
9．第一段中“懿笑而不信”，司马懿为什么“笑”？
10．说说司马懿心理变化的过程。
11．司马懿退兵的理由是什么？（用原文回答）
12．诸葛亮之所以敢使空城计，是因为 。
13．诸葛亮为什么不弃城逃走？
14．“得不为司马懿所擒乎？”的意思是 。
15．诸葛亮最后说“吾若为司马懿，必不便退也”，他为什么不退？
16．从诸葛亮使空城计这一招上你得到什么启发？从司马懿中计这一点上你又得到什么启发？
（二）
舌头如刀
⑴我曾在一个年迈的富人家做过钟点工，每天，除了搞卫生还有半个钟头“陪读”任务。一天，我把花瓶与笔筒的位置弄反了，他大发雷霆，骂我笨蛋……
⑵我忍着近10分钟的恶骂，之所以忍着，是因为我同情他除了骂人的舌头外，已别无利器。等到他要我读一段故事给他听时，我想起了一相台湾朋友讲过的来自南太平洋的见闻——所罗门岛上的一些土著，如果树木长得过大，连斧头都砍不下了时，他们就会对着树木集体叫喊，直到树木倒下为止……喊叫扼杀了树的精灵。
⑶刀棍、石头会打断我们的骨头，尖酸、刻薄、粗鲁的言语，会刺伤我们的心。
⑷年迈富有但性格怪癖的老人听完我的故事，不说话了。当我把咖啡送到他面前，准备为他加快糖时，他第一次慈祥地抬起头，说：“不，你已为我加了糖！”
⑸由此，我想起另外一幕：一个幼儿园的老师恨透了一个顽皮捣蛋的男孩，她问全班的小朋友：“他像不像一头笨猪？”天真无邪的孩子们稚声稚气地齐声回答说：“像！”
⑹我想，那个顽皮的小朋友，肯定会一辈子记住这一句恶毒的话，而这也意味着，他心灵所受的伤害，可能伴他一生。
⑺舌头是柔软的，但也是刃血的刀，稍有不慎，就会伤人。
17、第一段中“我”挨骂的原因是 。这一原因暗示着 。段末用省略号的作用是 。
18、第二段中“他除了骂人的舌头外，已别无利器”，意思是说 。它暗含着对老人的 之情。
19、第三段中运用的修辞手法是　　　　　，重在表达　　　　　　　　　之意。
20、第四段写老人的性格由　　　　　变为　　　　　，之所以产生这一变化，是因为 。
21、第四段中老人说：“不，你已为我加了糖！”是不是表示“我”给老人加了糖，得自己却忘了？
22、第五、六段能否去掉？为什么？
23、最后一段中说：“舌头是柔软的，但也是刃血的刀”，前者是指　　　　　　　　的话，后者是指　　　　　　　的话，这一句运用了　　　　和　　　　的修辞手法，说明我们平时说话一定要小心谨慎，注意 。
24、说话是一门艺术，会说话是一种修养，请写出一个能证明这一观点的事实来。
（三）
白卷
小城最大的一家外资企业，最近准备招聘一名技术人员，许诺的条件是：月工资5000元，奖金除外，每年还可以到大洋彼岸风光一次。一时间报考者蜂拥而至。
七月流火。树上的叶儿蔫头耷脑。
高工坐在闷罐似的考场里，蒸腾的暑气加上燥热的心情，热汗淋漓，面对考题他并不怵，外文、专业技术类考题都答得十分圆满。惟有第二张考卷的两道怪题令他头疼：“你所在的企业或曾任职过的企业经营成功的诀窍是什么？技术秘密是什么？”
这类题对于曾在企业搞过技术的应考者并难。可高工手中的笔却始终高悬着，捏来攥去，迟迟落不下去。多年的职业道德在约束着他：厂里的数百名职工还在惨淡经营，我怎能为了自己的饭碗而砸大家的饭碗呢？
他心中似翻江倒海，毅然挥笔在考卷上写下了四个大字：“ ”
高工拖着沉重的步子向家里挪动着，进门后，妻子一再追问，他才道出了答题的全部苦衷。全家人默默无语。
正当高工连日奔波，另谋职业之际，石破天惊，外商独资企业发来了录用通知。高工技压群雄，白卷夺冠，众议纷纷，成为小城一大新闻。
25、文中“七月流火，树上的叶儿蔫头耷脑”属于什么描写？你认为这一描写有何作用？
26、高工在考卷上毅然写下了哪四个大字？请联系全文思考。
27、高工在妻子的一再追问下，才道出了答题的苦衷，你知道高工的苦衷是什么？请用文中的原句作答。
28、这篇小说除了成功运用了多种描写手法之外，在情节安排上有何突出特点？
29、高工最后技压群雄，白卷夺冠，靠的是什么？你从中受到什么教育？
《空城计》答案
1．《三国演义》、罗贯中、元末明初　2．略　3．《水浒传》、《红楼梦》、《西游记》　4-6．略　7．一是司马懿引大军十五万蜂拥而来；二是孔明身边只剩二千五百军士。　8．略　9．是一种怀疑继而轻蔑的笑，他不相信诸葛亮会冒这么大的险。　10．由笑到疑到撤兵　11．亮平生谨慎，不曾弄险。今大开城门，必有埋伏。　12．此人料吾生平谨慎，必不弄险；见如此模样，疑有伏兵，所以退去。　13．吾兵止二千五百，若弃城而走，必不能远遁。得不为司马懿所擒乎？　14．能不被司马懿擒获吗？　15．略　16．略　17．把花瓶和笔筒的位置弄反了；老人脾气怪癖，我受了委屈；省略了他恶骂的内容。　18．老人除了爱骂人之外，再没有伤害或威胁他人的别的本领了；同情或谅解　19．对比；恶语伤人　20．怪癖；慈祥；“我”讲的故事起了作用。　21．不是，老人是用这种方式委婉表达自己的歉意。　22．不能，这一例子仍是用来证明“恶语伤人”的，它扩充了文章论据，也使文章的结尾成为一种呼吁。　23．亲切、友善；恶毒、伤人；对比；比喻；讲究文明、讲究分寸　24．略　25．环境描写，烘托人物心情的作用。　26．无可奉告　27．厂里的数百名职业还在惨淡经营，我怎能为了自己的饭碗而砸大家的饭碗呢？　28．情节曲折，结尾喜剧性的变化加强了作品的可读性。　29．多年的职业道德。做人要属守职业道德，才能得到别人的尊重或重用。18．《小溪流的歌》
第一部分：
1．根据拼音写出汉字。
沉 （　　）　兴致 （　　　）　阻 （　　）　恐 （　　）　 望（　　）
2．释词：
汹涌： 牢骚：
五颜六色： 无穷无尽：
3．课文中“枯树桩”“乌鸦”和“泥沙”比喻社会生活中什么样的角色？他们与小溪流有什么样的关系？谈谈你的看法。
4．根据课文内容填写下表。
5．找出文章开头和结尾大致相同的句子，说说这样写有什么作用。
6．分析下面小溪流演变成海洋的示意图，你从中受到了什么启发，用一两句话写出来。
小溪流往前奔流（不知疲倦）→形成了小河（精神旺盛）→长为大江（十分强壮）→汇成海洋（猛烈翻腾，强烈欢唱）
第二部分：
（一）
于是，无边无际的蓝色海洋在欢乐地动荡着。海洋翻腾起白色的泡沫，强烈地向着四方欢唱。他是这样复杂，又是这样单纯；是这样猛烈，又是这样柔和。他一秒钟也不停止自己的运动。
在海底，一只爬满了贝壳的、朽烂得只剩一层发锈的铁壳的沉船，它早已不耐烦海洋这无休无止的晃动了，悄悄地问：
“可以休息了吧，可以休息了吧？”
海洋记得住一切，他以和小溪流同样清亮的嗓子回答：
“休息？为什么？那可不成！”他的无穷无尽的波浪就这样一起一伏，没有头，也没有尾。月亮出来了，月亮向着他微笑。太阳出来了，太阳出向着他微笑。海洋感觉到整个世界，所有的东西都好像近在他的身边。海洋更加激起了自己的热情。他不断涌跃起来，离开了他，一边舞蹈，一边飞向纯洁的蓝天。
巨大的海洋唱着小小的溪流的歌：
“永远不休息，永远不休息！”
7．选文中写沉船有什么作用？
8．写太阳和月亮有什么作用？
9．“海洋感觉到整个世界，所有的东西都好像近在他的身边。”海洋为什么会有这种感觉？
10．“永远不休息，永远不休息！”体现了海洋　　　　　的精神。
（二）
一朵白云在蓝天上悠悠地飘荡着。高山、湖泊和森林都在它的身下滑过。
它心中惬意极了，感到自己确实伟大。
“像高山一样雄伟”，人们常这样说。雄伟？哼！一个小丘罢了！云朵睥睨着身子下面的高山。
接着，它又飘到了海洋的上空。“看呐”，云欣喜若狂地喊道：“这难道是人们赞美的大海吗？听听吧，什么‘气势壮阔’啦，‘浩瀚无际’啦，在我看来，一面镜子罢了！”
云看越兴奋，越想越高兴，它觉得自已远比高山、大海以及世上的所有之物都要伟大得多，它甚至已经替人们拟好了赞美自己的辞句。
正当这朵高高在上的云自我设计得头都有些晕眩时，一股劲风向它的身上强有力地吹来。
刹时，这朵自我陶醉的云被吹得四分五裂，荡然无存。湛蓝的天空仍是那么清新，在它上面没有留下云朵的一丝儿痕迹。
自我陶醉者的天敌就是现实。
11、本文的主人公是 ，它的性格特点是 。
12、下列句子中不能表现主人公性格特点的是（　　）
A、它心中惬意极了，感到自己确实伟大。
B、云朵睥睨着身下的高山。
C、云越看越兴奋，越看越高兴。
D、一朵白云在蓝天上悠悠地飘荡。
13、下列对白云“感到自己确实伟大”分析不对的一项是（　　）
A、第一段是白云从高山湖泊、森林相对高度对比角度来写白云感到伟大的理由，是总写。
B、第三段是从俯视高山，对其形象感觉的角度写白云感到伟大的理由，是分写，侧重于“伟”。
C、第四段是从俯瞰大海对其气势感觉的角度写白云感到伟大的理由，也是分说，侧重于“大”。
D、第五段是白云从心理感觉的角度写感到自己伟大的原因，它与第二段重复照应，也是总写。
14、对最后一段分析正确的一项是（　　）
A、此句喻指现实专门危害自我陶醉者。
B、盲目地自我欣赏不会实现，永远只是梦想。
C、客观存在就是客观存在，无视客观实际而盲目自我欣赏，只会碰壁失败乃至灭亡。
D、这一句与全文叙事的关系不大。
15、“这难道是人们赞美的大海吗？”是一个 句。
16、这篇文章的体裁属于 。
（三）
⑴从前有个小女孩，想够着天上的星星。她透过窗子的玻璃望着星星在晴朗的夜间闪闪发光。她想，要是她拿得着星星，那该多么快乐啊。她问父母，他们能不能把星星摘下来给她。他们只是叫她别发傻。尽管如此，她要入眼时还在想，她是多么希望得到星星啊！
⑵有一天，她独自去找星星。她先到发动水车的贮水池边的旧磨坊去，对贮水池说：“请问，你看见过天上的星星吗？”
⑶“啊，看见过，”贮水池说，“星星经常到我的水里来玩。你跳进来游泳吧，也许会找到它们。”
⑷小女孩跳进贮水池，游呀，游呀，但还是找不到星星，只找到一条小溪。她问小溪：“人看见过天上的星星吗？我非常想拿到星星。”
⑸“啊，看见过，”小溪回答说，“星星常常下来，在我的岸上于。你涉水走吧，也许能找到星星。”
⑹于是她涉水走去。走呀，走呀，走得累了，还是没有找到天上的星星。她来到一块草地上，仙女们正在那儿玩呢。
⑺“请问，”小女孩问仙女们，“你们看见过天上的星星吗？我很想知道什么地方可以找到星星。”
⑻“噢，看见过，”仙女们说，“星星常在我们脚边的草丛里闪光。和我们一起跳舞吧，也许人会找到星星。”
⑼于是，小女孩就翩翩起舞，跳呀，跳呀，但还是没有找到星星。这时，她非常累了，便坐下来哭起来。
⑽“我游泳，我涉水，我跳舞，”她说，“还是没有找到星星。”
（选自英国童话《天上的星星》）
17、选出对文段层次划分正确的一项（　　）
A、⑴‖⑵⑶⑷⑸⑹⑺⑻⑼⑽　　B、⑴⑵⑶⑷⑸⑹⑺⑻⑼‖⑽
C、⑴‖⑵⑶⑷⑸⑹⑺⑻⑼‖⑽　　D、⑴‖⑵⑶⑷⑸⑹⑺⑻‖⑼⑽
18、第一自然段在故事情节发展中属于（　　）
A、开端　　B、发展　　C、高潮　　D、结局
19、“尽管如此，她要入眼时还在想，她是多么希望得到星星啊。”这一句在行文结构上起什么作用？
20、文段刻画小女孩的主要方法是（　　）
A、语言描写、动作描写　　B、心理刻画、语言描写
C、动作描写、神情描写　　D、神态描写、语言描写
21、第十自然段生动细致地写出了小女孩　　　　　　　　的心情，对第　　　到第九自然段起总结概括的作用。
22、请用“文段通过对……记叙，表达……”这一格式概括选文的主题。
文段通过对　　　　　　　　　　　　　　　　　的记叙，表达　　　　　　　　　　　　　　。
23、文中的小女孩给人一个什么印象？分析正确的是（　　）
A、天真单纯　　B、沉着勇敢　　C、理想远大　　D、幼稚无知
19．《基因畅想》
第一部分：
1．根据拼音写汉字。
大（　　）　 诚（　　）　前 （　　）　 游（　　）
2．释词：
⑴我获得了新奖，奖章上镌刻着一头憨态可掬的猪。
憨态可掬：
⑵每当它们经受住手术考验，又生机勃勃地狼吞虎咽时，我们就会乐开了怀。
生机勃勃：
⑶堪称二十世纪最出神入化、最富前瞻性的创举。
出神入化：
⑷您走好，不必心有余悸，我们的产品保质四十年。
心有余悸：
3．根据课文，说说下列的说法是事实还是幻想。
⑴利用基因技术培育猪身人心。
⑵为晚期或先天性心脏病患者移植猪身人心，使他们健康如初。
4．课文中有很多句子写得很俏皮，你能够举出几个例子吗？
5．课文中出现了许多专用名词，如克隆、基因工程等，这些都是科技发展而产生的新词，请你再举出五个这样的词。
第二部分：
（一）
狗的聪明
周涛
看国家地理频道，最喜爱各类野生动物。每每看过，总会感慨自然界的动物活得难啊——觅食固不易，生存更危险；万物相侵害，一环扣一环。
好不容易一口一口衔食喂大的小鸟，让黄鼬一下就连窝端了，她窝里还有一群小崽子；刚出壳不久的小海鸥、小企鹅，硬让贼鹰从父母脚底下给叼走了；至于羚羊、角马之类食草动物，时刻都在肉食动物的窥伺之中，不得安宁……危乎险矣，弱肉强食。野生动物的那点自由，需要何等的血的代价！
由此便想到狗狗以及同类，不能不佩服，聪明！以狗狗之肥胖、鲜嫩、笨拙，在野生环境下绝活不过三天，肯定被吃得连骨头也不剩。可是现在，它比人吃得还好，睡得比人还放心。它的生存环境和野生动物一比，那它见的世面就大了！
狗是动物中最聪明的，它看起来是投靠了人，做了人类的奴才；其实，也可以反过来说是利用了人，揣摸透了人的弱点，让人心甘情愿地成了它的仆人。
人不是最虚荣、最有领袖欲吗？那好，它迎合你，服从你，忠诚于你，让你高高在上，满足你这点小爱好。
人不是最怕寂寞，最怕空虚吗？那好，它装憨卖傻，活力二八，跟随左右，陪伴终生，使你觉得最堪信赖的是犬不是人，所以有个亿万富婆临终把遗产给了爱犬而不给儿孙。
至于你舍不得吃肉而给它吃肉，你为它洗澡、治病、打针、梳毛、遛弯儿，它吃得香了你高兴，它屙不出屎来你蹩劲儿……如此服务，渐成习惯，回头一想，咦，似乎还没对哪个人这么有耐性过！
这不是，你让狗耍了，明知道你也愿意。
而且，它绝不愁濒临灭绝。它的一个狗儿子明码标价，它还没生，就有一大群人等着买呢！它不愁计划生育，也不怕难产，有医生给它做剖腹产手术呢！
要说狗现在过得比人好，一点不过分。住高楼别墅，乘豪华轿车，真是钟鸣鼎食、锦衣玉佩、公子哥儿、淑女名媛。可是人弄得这些，得奋斗一辈子还不一定行，狗呢，一点劲儿不费，嘿嘿，坐享其成！
你说，是狗聪明还是人聪明。
6．第二节中主要运用了　　　　　的修辞方法。
7．第二节中写到野生动物的生存之艰难，目的何在？
8．文中说狗狗见的世面比野生动物的大，你能结合文章说说它都见过哪些世面吗？
9．为什么说狗是聪明的？（用文中的话回答）
10．你能总结一下狗聪明在何处吗？
11．可以从文章中看到人的哪一些弱点？
12．你认为题目是否另有深意，说说你对题目的理解。
13．从文中找出两句你认为幽默的句子。
（二）
基因工程（节选）
所谓基因工程是指在其因水平上的操作，并改变生物遗传性状的技术。具体地说，按照人们的需要用类似工程设计的方法将不同生物的基因（目的基因）进行分离、剪切、拼接等操作，并通过分子载体（如质粒、人噬菌、SV40及其它病毒）转入适宜的受体细胞中而获得复制和表达的一种分子生物技术。由该技术构建的且具有新遗传性状的生物称之为“基因工程生物”，一般简称为“工程生物”。1973年基因工程的诞生，标志着新的生物革命的开始。这一年，美国斯坦福大学分子生物学家S·柯恩第一个建成“基因工程菌”，并创立基因工程模式，科学界把这一年定为基因工程元年，而S·柯恩成为基因工程发展史上第一位创始人。然而，基因工程的诞生不是偶然的，1953年，美国生物学家沃森和物理学家克拉克，在前人发现生物遗传物质DNA（脱氧核糖核酸，或者说基因）的基础上，发现了DNA的双螺旋结构，最终揭示了生物遗传之谜；60年代确定遗传信息传递方式以及“工程酶”与分子载体研究取得一系列成就有关系。这些成就为基因工程诞生做了理论和技术方面的充分准备。以基因工程诞生为标志，20多年来，生物技术飞速发展，通过“工程微生物”生产的新药有胰岛素、荷尔蒙、干扰素、乙肝疫苗等等；还有转基因动物生产医药品和优质营养品以及基因农作物抗各种病虫害等等。1990年开始实施、至今已取得重大进展并正在加紧进行的“人体基因组计划”，将为人类创造奇迹。这一计划一旦完成，人体基因组图谱绘制出来，图解整个人体10万种基因，并了解其功能，这将成为遗传病诊治或基因治疗以及寻找医治癌症、艾滋病等药物的指南。我国参与了“人类基因组计划”的进程，如制订了水稻基因组计划；人体基因计划项目在我国南方、北方均已启动，发现了一些新基因及其功能，研究工作取得可喜进展。
14．对“基因工程”理解正确的一项是（　　）
A、基因工程是一种改变生物遗传性状的技术。
B、基因工程是按照工程设计的方法，将生物的基因分解后获得一种新分子的生物技术。
C、基因工程是将不同生物的基因进行操作，然后将它转入受体细胞，从而获得一种新的遗传性状的生物技术。
D、基因工程是将不同生物的基因转入受体细胞后，所获得的一种新的遗传性状的分子生物。
15．基因工程的诞生经历了三个阶段，这三个阶段突出的成就是：
50年代成就是：
60年代成就是：
70年代成就是：
16．划线句子是一个长句，这个长句是阐述的主要意思是（　　）
A、这个计划将成为指南。
B、这个计划一旦完成，将成为指南。
C、人体基因组图谱图解人体基因将成为指南。
D、人体基因组将成为指南。
E、这个计划一旦完成，将成为遗传病诊治及医治癌症、艾滋病等药物的指南。
17．本文写了三层意思，这三层意思是什么？请选出正确的选项（　　　　）
A、阐述基因工程的含义。
B、说明什么是基因工程生物。
C、基因工程诞生的意义。
D、基因工程形成的过程。
E、基因工程的诞生使生物技术飞速发展。
F、“人体基因组计划”的实施，将为人类创造奇迹。
《小溪流的歌》答案
1-6．略　7．从反面衬托大海永不停息地向前的执着精神。　8．从正面衬托大海的形象。　9．海洋感觉到周围的一切都在为自己鼓劲，都在给自己加油。意思相近即可　10．执着　11、白云；自我陶醉　12、D　13、D　14、C　15、反问　16、寓言　17、A　18、A　19、承上启下，为下文情节作伏笔。　20、A　21、焦急忧伤；二　22、小姑娘不畏艰险寻找星星；人们对美好事物、美好理想的向往与追求。（意近即可）　23、A6．《小巷深处》
第一部分：
1．给加点字注音或根据拼音写汉字。
耀（　　）　执 （　　）　揶揄（　　）（　　）　哽咽（　　）
2．给下列多音字注音，并分别用形似字和多音字组词。
咽（　　）　　　　　调（　　）　　　　　黝（　　）　　　　　斑（　　）　　　　
　（　　）　　　　　　（　　）　　　　　拗（　　）　　　　　班（　　）　　　　
3．将课文最后一自然段用正楷抄写在下面方格内。
4．“我”对母亲感情的变化可分为哪几个阶段？请摘出文中相应的语句。
5．母亲早已察觉“我”的感情变化，课文中间接说明了这一点，找出相关语句，体会这样写的好处。
语句：
好处：
6．“随着年龄的增长”，“我”开始回避同学，“厌恶我的家”。原因是什么？（用课文中的话回答）
7．“然而她立在那儿却是那么挺拔，那么坚定，仿佛在憧憬，又仿佛在等候”，母亲“憧憬”的是 ，“等候”的是 。
8．你对你的双亲（母亲和父亲）是什么样的印象，记忆中的双亲和现实中的双亲的印象有什么变化，请作简要说明，并简述理由。
第二部分：
（一）
⑴随着年龄的增长，我渐渐感到了自己的不同一般。同学异样的目光，老师分外的关切，时刻提醒着我：我，是一个瞎子捡来的女儿；我，拥有的是一个特别贫穷的家。
⑵我开始沉默，开始回避所有的同学，甚至开始厌恶我的家。我不再与母亲相伴而走，也不再从母亲卖冰棍的那条路经过。那段时间，除了几顿饭之外，我几乎整天泡在教室里，只是为了在那个卑微的家里少呆些时间。有人向她问起我，她依旧满面春风：“莉学习忙呢！老师赞她有出息呢！哪会在家耗时间！”除了我，谁也不可能看出她心中深深的落寞。
⑶时间飞逝，终于，在中考过后的一个月，我接到了县城重点高中的录取通知书。我终于可以名正言顺地摆脱自己家庭的阴影，住进那隔了一座又一座大山的县城一中了。
⑷临行前，我穿上了母亲用从微薄的生活费中硬扣下的钱购置的连衣裙。当我看见穿衣镜中颇具城市少女风采的“我”时，我终于下定了决心，转向母亲，吞吞吐吐却又异常清晰地说：“妈……您……以后别……如果没急事的话……不用去找我……”“为什么？”好长好长时间的沉默，终于，她点了点头，顺手取过她那根不知啥时已从角落里拿出来并已磨得又光又亮的竹棒，叩击着地面向厨房走去。“您……”我上前扶住她，可她轻轻推开我：“我去帮你弄点好吃的，食堂少油。”我有些哽咽，但我什么也没有说。
9．释词：
落寞：
名正言顺：
10．第一段中“我渐渐感到了自己的不同一般”，“不同一般”体现在哪些方面？
11．第二段中“依旧满面春风”与“心中深深的落寞”形成了强烈的对照，这样写说明了什么？
12．第三段中写县城与“我”家隔了一座又一座大山有什么作用？
13．“当我看见穿衣镜中颇具城市少女风采的‘我’时……”一句中“我”加上引号的原因是 。
14．划出第四段中暗示母亲心情的句子。
15．以上的句子体现了母亲 的心情。
（二）
①我记事很晚，所有关于童年的记忆，差不多都在父母与别人闲谈中得知。在很多人眼里，我是一个不折不扣的笨小孩。
②上学第一天回家的巷口碰上母亲，她说：“老师今天讲了啥 ”我想了半天才挤出三个字，“脚板印”。母亲又问一起回来的同学，她说： “老师要我们脚踏实地，好好学习。”大家一阵笑，我也跟着笑。一次不小心摔破了家中珍爱的花瓶，我把碎渣扫到地板中央，再搬个小凳老实地坐在旁边。母亲回来生气地责骂时，我振振有词的说：“老师讲要表扬诚实的孩子，您却批评我!”母亲忍不住扑哧笑了。
③也许智商有限加上读书不用心，虽然花了时间做了副努力的样子，小学时成绩并不理想。别人家的父母见了面总是夸自己的孩子如何了得，我父母只能一边讪笑一边借肌脱身，回来了他们彼此安慰说，孩子老实，心眼又好，读书也自觉，就别逼她了。那时真想像皮皮鲁那样，把课本煮了熬汤喝，除此外我想不到法子读好书。
④懵懵懂懂长到九岁，我的思想第一次发生重大转折。
⑤那年，春天的花开得特别艳，尤其我家向阳的窗下（那里有个半米宽的窄台），花朵更是美不胜收。我喜而忘形，一手扳窗，一手摘花，却忽略了扳着的窗于是没有插销的。一分钟后那扇要命的窗子开了，把我像球一样从二楼抛下去做了自由落体运动；仙人掌又火上烧油，落地我已变成昏迷不醒的“刺猬”。后来听说，是好心的行人送我进了医院；私下以为嫌我笨的母亲，听到这个消息竟在柜台内晕倒了，苏醒过来跌跌撞撞推开同事就往医院跑；而父亲一脸煞白，骑自行车撞到了电线杆，爬起来车子不要、泥水不管地直往前冲……那天医生差点下死亡通知书，警告说，病人必须一直保持清醒意识。于是父母每隔一个小时忐忑不安地唤我一次。昏昏沉沉往下坠落的我，就被父母一声又一声、柔和而又有力、平稳而又（甲）、掺杂着心疼与希冀的呼唤拉回了这鸟语花香的世界。
⑥那年期末，我破天荒考了个全年级第一。邻居说这一摔没留下后遗症已是万幸，想不到还摔开了窍，变聪明了。只有我自己知道，是48小时的昏迷中母亲带泪的呼唤，父亲紧握我手的力量，是一睁开眼他们憔悴的面容上的极大喜悦，与眼眶里滑落的中年人的泪水，让我一刹那长大了。我才知道我对父母是那样重要。心中渐渐清晰的爱滋生成牢不可破的愿望——我要为父母好好读书。拿到成绩单时父母的（乙）和欣慰，让我开心了好久。后来读书成了习惯，一读读到了研究生。
⑦我至今仍不知道我的智商属高属低，这对人的一生也许并不重要，重要的是有怎样的父母，从懵懂到明事，其实只有一桥之隔；这座桥，就是父母温厚的爱。就像黑云经过太阳的亲吻也全变成绚丽的彩霞，再笨的小孩，有父母的爱来呵护，也会成长为顶天立地的栋梁。
16、根据表现人物心情的需要，（甲）、（乙）两处应填人的恰当的词语是什么
17、第②段中“母亲回来生气地责骂时，我振振有词地说：‘老师讲要表扬诚实的孩子，你却批评我!’母亲忍不住扑哧笑了”，结合上下文内容，说说母亲为什么转怒为喜
18、结合全文内容，概括“我”的特点。
19、文中多处写父母给予“我”的爱，请写出你感受最深的句子，并简要分析。
20、文中起过渡作用的自然段是第　　　　　段。
21、“成长的桥”在文中指　　　　　　　　　　　。结尾画曲线的句子采用了比喻的修辞方法，表达作用是 。
22、文章详写的是哪件事（从起因、经过、结果三方面概括）？详写的作用是什么？
（三）
父亲
小群是个苦孩子，生不来就双目失明，母亲生小群时由于突发心脏病去世了。当小群懂事后便知道自己没有如别的孩子享受五彩缤纷世界的福气，但是，小群也非常热爱这个世界，因为小群有个细心的父亲，父亲便是小群的眼睛。
很小的时候父亲让小群触摸柔软的凉凉的东西，说：“这是水，可以流动，长江、黄河和大海都是这样的水组成的，水多了便浩荡，奔腾可以发出震耳欲聋的声音。”后来，小群真的由父亲 和父亲的一位朋友带到海边去玩，父亲竟然教会了小群游泳。
父亲是要在失明的儿子的心灵中，重安一双明亮的眼睛。
难度最大的是向小群解说颜色。小群生下来就是一个黑暗世界，怎么让他理解这个世界的五光十色呢？比方给他解释红色：太阳就是红色的，它发光，能把黑夜变成白昼；它发热，在寒冷的冬天也能把人晒暖和。
“我懂了”，小群说，“红色就是让人感到光亮和温暖！”
“不对！”父亲细致地解析，“血也是红色的，但它不会发出什么光来；人血也是温热的，鱼血却是冷的，但鱼血也是红色的。红色并不总同光和热联系在一起。”
小群困惑起来。
父亲再作耐心的解释：“发热发光的是太阳，而不是红色；只是太阳能发光发热，同时又是红色的。红色只不过是有视力的人看到的一种颜色。”
经过这样的循循善诱，小群才逐渐有所领悟。
虽然父亲也这样反复地给小群讲解天空的蓝色，大地的黄色，作物的绿色，等等。但小群却对同光和热有点联系的红色情有独钟 。
渐渐地，小群觉得世界不再陌生，反而美丽迷人，小群懂得世界上有许多用不着看便能感觉的事情。可是有一次，小群真生父亲气了。
那次，小群让父亲买个红色的米老鼠书 包，当书包买回来，小群背着上学的时候，一位阿姨无意地对小群说：“小群这个绿书包可真漂亮！”小群回家便对父亲喊：“爸爸，我让你给我买 红书包，您怎么给我买绿色的呢？您知道我看不见便骗我！”说着，小群便哭起来。
父亲听了，半天没吭声，过了好一会儿才为小群擦眼泪，说：“爸爸对不起你，小群……那天我买书包时售货员说只剩下这一个米老鼠的书包，所以绿的也买下了……小群，爸爸是爱你的。”小群感到爸爸用他那慈爱的大手抚摸着自己的脸庞和头发，小群就在那一刻理解了爱！
时光就这样慢慢流过，小群读书的成绩越来越好，当小群学会了按摩与心理咨询，能够自食其力的时候，父亲却突发脑溢血去世了。父亲的匆匆离去让小群痛不欲生。小群想，今后谁还能做我 的眼睛呢？活着还有什么意 思？
然而，就在给父亲开追悼会的时候 ，小群听到了一句话，这句话犹如红太阳的光芒照亮了小群的一生。
一位叔叔在追悼父亲时说：“他从来没有放弃过追求和奋斗，他对身边的人充满爱心，作为一位双目失明的人，他让人们每一个结识他的人都从他身上汲取了力量和勇气……”
什么！原来父亲也是双目失明！
就在这一刹那，父亲对生活，对自己的那份热爱和勇气仿佛一下子全贯注在自己的身上。“父亲呀”，他默默地祈祷，“我会长出一双明亮的眼睛的，就在我的心上！”
23、给下列加点的字注音。
循循善诱（　　）　脸庞（　　）　咨询（　　）
24、阅读文章后请说一说这篇文章的主要人物是谁？
25、这篇小说中主要采用了哪两种方法来描写人物？
26、这篇小说中主要有两个情节， 是什么？
27、请用简洁的语言概括出故事的开端、发展、高潮和结局。
28、文中说小群“没有如别的孩子享受五彩缤纷世界的福气”指的是什么？
29、“父亲便是小群的眼睛”具体的含义是什么？
30、“父亲要在失明的儿子的心灵中，重安一双明亮的眼睛”指的是什么？
31、这篇文章的主题思想是什么？
32、这篇文章标题是“父亲”，可是却用大量的篇幅写小群，这样写为什么？
33、文章最后一段有什么作用？
34、这篇文章用第　　　人称写的。
《小巷深处》答案
1-5．略　6．烈日、冰棍、瞎眼母亲带来的烦恼与卑微。　7．“我”在学校里有好的成绩，并有一个好的未来；女儿能抛弃虚荣心，回到母亲的身边。（意近即可）　8．略　9．略　10．“我”是一个瞎子捡来的女儿，拥有的是一个特别贫穷的家。　11．说明了母亲在别人面前为了掩饰心中深深的落寞而强作满面春风，也掩饰了母亲心中深深的痛苦。　12．为下文写母亲不辞辛劳去学校看“我”埋下伏笔。　13．穿上连衣裙的“我”不是原来的“我”，不再朴实、纯洁。（意近即可）　14．好长好长……点了点头；可她轻轻推开我。　15．难受　16、焦虑（焦急、急切）、惊喜（喜悦）　17、母亲为“我”打碎花瓶而生气，但听—了“我”很有意思的回答，觉得“我”老实得可爱，所以转怒为喜。　18、老实，诚实，心眼好，读书自觉，理解父母。　19、如“私下以为嫌我笨的母亲．听到这个消息竟在柜台内晕倒了。苏醒过来跌跌撞撞推开同事就往医院跑”，因为爱“我”，母亲听到意外消息时，又急又怕，以致晕倒。苏醒过来，第一反应是上医院了解病情。又如“父亲一脸煞白，骑自行车撞到了电线杆，爬起来车子不要、泥水不管地直往前冲……”，因为爱，父亲心中只有“我”，忘了自己。　20、④　21、父亲温厚的爱；生动形象地强调了父母之爱对于孩子成材所起的重要作用。　22、要点：①“我”因意外事故受伤，重度昏迷。（起因）②父母亲一声声的呼唤，把“我”拉回鸟语花香的世界。（经过）③“我”从此刻苦读书，并以优异的成绩回报父母。（结果）突出了父母温厚的爱对于孩子健康成长的重要作用这一中心。　23、略　24、父亲和小群　25、正面与侧面　26、解释颜色，购买书包　27、父亲要在失明的儿子心中重安一双明亮的眼睛；父亲给小群解说颜色；买书包 一事让小群了解了父亲深切的爱；父亲去世了，在小群的心上长出了一双明亮的眼睛。　28、一出生就双目失明。　29、父亲循循善诱地给小群介绍精彩的世界。　30、让小群了解五彩缤纷的世界。　31、通过双目失明的父亲给小群重安一双眼睛的故事，歌颂了父亲给小群伟大而深切的爱。　32、用侧面描写，通过小群的成长与进步刻画父亲的高大形象。　33、篇末点题，意味深长；父亲生前是小群的眼睛，去世后仍是小群的眼睛，这双眼睛将照亮小群的漫漫人生路。　34、第三人称。4．《风筝》
第一部分：
1．给下列加点字注音：
憔悴（　　）（　　）　诀别（　　）　什物（　　）
虐杀（　　）　恍然（　　）　荡漾（　　）
2、解释下列句子中词语的意思。
⑴四面都还是严冬的肃杀，而久经诀别的故乡的久经逝去的春天，却就在这天空中荡漾了。
肃杀：
⑵我恍然大悟似的，便跑向少有人去的一间堆积杂物的小屋去。
恍然大悟：
⑶我……很愤怒他瞒了我的眼睛，这样苦心孤诣地来偷没出息的孩子的玩艺。
苦心孤诣：
3．作者看到“远处有一二风筝浮动”，就感到“惊异和悲哀”，这是为什么？
4．这篇散文的主要意思是什么
5．看到一本外国的讲论儿童的书，为什么说是“不幸”
6．文中所说的“对于精神的虐杀的这一幕”，具体指什么
7．“我还能希求什么呢 我的心只得沉重着。”表达了作者一种什么样的心情
8．这篇文章是鲁迅写的一篇　　　　　　（体裁），选自散文集 。
9．读微型小说《同意》，补出小说结尾。
要求：补写一句话；含蓄、简练。
秘书送进一份文件。
王厂长像往常一样拿起笔熟练地在上面写下“同意”二字。突然，他睁大了眼睛，笔从他无力的手中滑到了办公桌上。
第二天， 。
第二部分：阅读分析
（一）
北京的冬季，地上还有积雪，灰黑色的秃树丫杈于晴朗的天空中，而远处有一二风筝浮动，在我是一种惊异和悲哀。
故乡的风筝时节，是春二月，倘听到沙沙的风轮声，仰头便能看见一个淡墨色的蟹风筝或嫩蓝色的蜈蚣风筝。还有寂寞的瓦片风筝，没有风轮，又放得很低，伶仃地显出憔悴可怜模样。但此时地上的杨柳已经发芽，早的山桃也多吐蕾，和孩子们的天上的点缀相照应，打成一片春日的温和。我现在在那里呢？四面都还是严冬的肃杀，而久经诀别的故乡的久经逝去的春天，却就在这天空中荡漾了。
但我是向来不爱放风筝的，不但不爱，并且嫌恶他，因为我以为这是没出息孩子所做的玩艺。和我相反的是我的小兄弟，他那时大概十岁内外罢，多病，瘦得不堪，然而最喜欢风筝，自己买不起，我又不许放，他只得张着小嘴，呆看着空中出神，有时至于小半日。远处的蟹风筝突然落下来了，他惊呼；两个瓦片风筝的缠绕解开了，他高兴得跳跃。他的这些，在我看来都是笑柄，可鄙的。
有一天，我忽然想起，似乎多日不很看见他了，但记得曾见他在后园拾枯竹。我恍然大悟似的，便跑向少有人去的一间堆积杂物的小屋去，推开门，果然就在尘封的什物堆中发现了他。他向着大方凳，坐在小凳上；便很惊惶地站了起来，失了色瑟缩着。大方凳旁靠着一个胡蝶风筝的竹骨，还没有糊上纸，凳上是一对做眼睛用的小风轮，正用红纸条装饰着，将要完工了。我在破获秘密的满足中，又很愤怒他的瞒了我的眼睛，这样苦心孤诣地来偷做没出息孩子的玩艺。我即刻伸手折断了蝴蝶的一只翅骨，又将风轮掷在地上，踏扁了。论长幼，论力气，他是都敌不过我的，我当然得到完全的胜利，于是傲然地走出，留他绝望地站在小屋里。后来他怎样，我不知道，也没有留心。
然而我的惩罚终于轮到了，在我们离别得很久以后，我已经是中年。我不幸偶而看了一本外国的讲论儿童的书，才知道游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使。于是二十年来毫不忆及的幼小时候对于精神的虐杀的这一幕，忽地在眼前展开，而我的心也仿佛同时变了铅块，很重很重的堕下去了。
但心又不竟堕下去而至于断绝，他只是很重很重地堕着，堕着。
我也知道补过的方法是：送他风筝，赞成他放，劝他放，我和他一同放。我们嚷着，跑着，笑着。——然而他其时已经和我一样，早已有了胡子了。
我也知道还有一个补过方法的：去讨他的宽恕，等他说，“我可是毫不怪你呵。”那么我的心一定就轻松了，这确是一个可行的方法。有一回，我们会面的时候，是脸上都已添了许多“生”的辛苦的条纹，而我的心很沉重。我们渐渐谈起儿时的旧事来，我便叙述到这一节，自说少年时代的糊涂。“我可是毫不怪你呵。”我想，他要说了，我即刻便受了宽恕，我的心从此也宽松了罢。
“有过这样的事么？”他惊异的笑着说，就象听别人的故事一样。他什么也记不得了。全然忘却，毫无怨恨，又有什么宽恕之言呢？无怨的恕，说谎罢了。
我还能希求什么呢？我的心只得沉重着。现在，故乡的春天又在这异地的空中了，既给我久已逝去的儿时的回忆，而一并也带着无可把握的悲哀。我们不如躲到肃杀的严冬中去罢——但是，四面又明明是严冬，正给我非常寒威和冷气。
10．第一段末说“在我是一种惊异和悲哀”，“我”“惊异”的是 ，“悲哀”是因为 ，这句话是结构上的作用是 。
11．“四面都还是严冬的肃杀，久经诀别的故乡的久经逝去的春天，却就在这天空中荡漾了”，怎么说春天“久经逝去” 为什么又说这春天就在北京的天空中荡漾了
12．写风筝事件的两段文字，包含着作者怎样的思想感情？
13．作者最后送给弟弟风筝并同弟弟一起放风筝，体现了作者 的精神。
14．末段为什么说“悲哀”是无可把握的悲哀
15．“躲到肃杀的严冬中去”的意思是 ，“我”只感觉到“非常的寒威和冷气”，不仅指 ，而且指 。
16．这篇散文回忆的是什么事情？你读了有哪些感受？
17．对待早年的过错，鲁迅先生的心情如此沉重。你从鲁迅先生身上学到一种什么样的精神品质
（二）
我以为放风筝是一件颇有情趣的事。人生在世上，局促在一个小圈圈里，大概没有不想偶然远走高飞一下的。出门旅行，游山逛水，是一个办法，然亦不可常得。放风筝时，手牵着一根线，看风筝冉冉上升，然后停在高空，这时节仿佛自己也跟着风筝飞起了，俯瞰尘寰，怡然自得。我想这也许是自己想飞而不可得，一种变相的自我满足罢。春天的午后，看着天空飘着别人家放起的风筝，虽然也觉得很好玩，终不若自己手里牵着线较为亲切，那风筝就好像是载着自己的一片心情上了天。真是的，在把风筝收回来的时候，心里泛起一种异样的感觉，好像是游罢归来，虽然不是扫兴，至少也是尽兴之后的那种疲惫状态，懒洋洋的，无话可说，从天上又回到了人间。
放风筝还可以“送幡”（俗呼为“送饭儿”）。用铁丝圈套在风筝线上，圈上附一长纸条，在放线的时候丝圈和长纸条便被风吹得慢慢地滑上天去，纸幡在天空飞荡，直到抵达风筝脚下为止。在夜间还可以把一盏一盏的小红灯笼送上去，黑暗中不见风筝，只见红灯朵朵在天上游来游去。
放风筝有时也需要一点点技巧。最重要的是在放线松弛之间要控制得宜。风太劲，风筝陡然向高处跃起，左右摇晃，把线拉得绷紧，这时节一不小心风筝便会倒栽下去。栽下去不要慌，赶快把线一松，它立刻又会浮起，有时候风筝已落到视线所不能及的地方，依然可以把它挽救起来，凡事不可操之过急，放松一步，往往可以化险为夷，放风筝亦一例也。技术差的人，看见风筝要栽筋斗，便急忙往回收，反而加强其危险性，以致于不可收拾。风筝落在树梢也不要紧，这时节也要把线放松，乘风势轻轻一扯便会升起，性急的人用力拉，便愈纠缠不清，直到把风筝扯碎为止。在风力弱的时候，风筝自然要下降，线成兜形，便要频频扯抖，尽量放线，然后再及时收回，一松一紧，风筝可以维持于不坠。
⑴好斗是人的一种本能。⑵放风筝也可表现出战斗精神。⑶发现邻近有风筝飘起，如果位置方向适宜，便可进行争斗。⑷法子是设法把自己的风筝放在对方的线兜之下，然后猛然收线，风筝陡的直线上升，势必与对方的线兜交缠在一起，两只风筝都摇摇欲坠，双方都急于向回扯线，这时候就要看谁的线粗，谁的手快，谁的地势优了。⑸优胜的一方面可以扯回自己的风筝，外加一支俘虏，可能还有一段的线。⑹我在一季之中，时常可以俘获四五只风筝，把俘获的风筝放起，心里特别高兴，好像是在炫耀自己的胜利品。⑺可是有时候战斗失利，自己的风筝被俘，过一两天看见自己的风筝在天空飘荡，那便又是一种滋味了。⑻这种争斗并无伤于睦邻之道。⑼这是一种游戏，不发生侵犯领空的问题，并且风筝也只好玩一季，没有人肯玩隔年的风筝。
18、抄出能概括这四段文字内容的中心句。
19、第2段中运用的表达方式有 。
20、第3段中，作者从放风筝中得到的启示是什么？（用段中文字回答）
21、概括第4段的⑶⑷⑸句每句话的内容，并用3个字的动宾短语概括这三句话的内容。
第⑶句：
第⑷句：
第⑸句：
这三句话的内容可概括为： 。
22、仔细揣摩第4段的⑻⑼两句的意思，简略说说这两句话间的内容联系。
（三）
废墟上的花朵
很久以前，为了开辟新的街道，伦敦拆除了许多陈旧的楼房。
然而新路却久久没能开工，旧楼房的废墟晾在那里，任凭日晒雨淋。
有一天，一群自然科学家到了这里，他们发现，有这一片多年来未见天日 的旧地基上，这些日子里因为接触了春天的阳光雨露，竟长出了一片野花野草。
奇怪的是，其中有一些花草都是英国从来没有见过的，它们通常只生长有地中海沿岸的国家。这些被拆除的楼房，大多都是在古罗马人沿着泰晤士河进攻英国的时候建造的。
这些花草的种子多半就是在那个时候被带到了这里，它们被压在沉重的石头砖瓦之下，一年又一年，几乎已经完全丧失了生存的机会。但令人感到意外的是，一旦它们见到了阳光，就立刻恢复了勃勃生机，绽开了一朵朵美丽的鲜花。
其实，人的生命也是如此，一个人，不管他经历了多少苦难，一旦爱的阳光照耀在他的身上，他便能治愈创伤，便能重新获得希望，便能萌生新的生机，哪怕是有荒凉恶劣的环境里，也依然能够放射出自己的光和热。
23、在下面各个字的后面加上拼音。
废墟（　　）　恶劣（　　）　萌生（　　）　治愈（　　）
24、解释下列两个词。
废墟：
生机：
25、细读全文了解花草种子的来历及恢复生机的经过。
①它们通常只生长在 。
②它们是由 人，进功 时带来的。
③它们在 的一处废墟上又恢复了生机。
26、用“一旦……就……”的句式造一个句子。
27、认真体会文章结尾一段的含义。
《风筝》答案
1．略　2．⑴形容天气寒冷，草木枯落。⑵形容猛然醒悟过来。⑶这里是费尽心思的意思。　3．故乡的风筝时节，是春二月，春光明媚，北京冬季未过，就放风筝，所以“惊异”。见到风筝，就想起小时候精神的虐杀的一幕，而且无从补过，心头不禁悲哀。　4．反映鲁迅先生知错必改，充满自省精神。　5．因为自己一向以为管小兄弟管得对，现在见到书上的道理，心情一下子沉重起来，受到惩罚了，对旧“我”来说，良心遭受了谴责，可谓“不幸”。　6．这一幕，是指“我”不许小兄弟放风筝，发现他偷做风筝，气得我把他快要完工的风筝抓断踏扁了。　7．表达了更深沉的悲哀。　8．散文、《野草》　9．补写一句结局部分，只要表达王厂长下台，用语含蓄即可。　10．“惊异”于北京竟在这样的季节放起风筝来了；“悲哀”是因为想起小时候“精神的虐杀”的一幕，而且这一幕永远无法补过；引出下文　11．这里所说的“春天”，是小时候的有风筝的故乡的春天，现在，在北京，看见远处有一二风筝浮动，由风筝而联想到故乡风筝时节的春天气息，所以觉得这春天“就在这天空中荡漾了”。　12．鲁迅把对弟弟的压制写得很严酷，这里隐含着对小兄弟的同情，对自己深深的自责。　13．善于自责　14．“我”要讨弟弟的宽恕，而弟弟却全然忘却，“我”沉重的心情因无法补过而只能一直沉重下去。这种悲哀是意想不到的，所以说“无可把握的悲哀”，想摆脱也不可能了。　15．不要望见春天，不要望见风筝；当时的天气；心头的悲凉　16．略　17．略　18、我以为放风筝是一件颇有情趣的事。　19、答案：叙述、说明、描写　20、凡事不可操之过急，放松一步，往往可以化险为夷。　21、争斗的条件（时机）、争斗的方法（经过）、争斗的优胜者的收获、斗风筝　22、第⑻句讲争斗风筝不会伤害睦邻关系，第⑼句讲争斗风筝无伤睦领关系的原因，两句间是被解释与解释的关系。　23、略　24、废墟：城市、村庄遭受破坏或灾后变成的荒凉的地方。生机：生存的机会；生命力。　25、①地中海沿岸的国家。②古罗马。③英国伦敦。　26、略　27、略25．《诗五首》
第一部分：
1．唐朝时“初唐四杰”指的是　　　　　、　　　　　、　　　　　、　　　　　。
2．《酬乐天扬州初逢席上见赠》作者是　　　　　　，“乐天”就是　　　　　　。
3．《夜雨寄北》作者 是 朝诗人。
4．原文填空。
《送杜少府之任蜀州》中的名句是 。
《酬乐天扬州初逢席上见赠》一诗的名句是 。
数声风笛离亭晚， 。
何当共剪西窗烛， 。
5．解释句子中词语的意思。
送杜少府之任蜀州（之任： ）
城阙辅三秦（辅： ）
小廊回合曲阑斜（回合： ）
怀旧空吟闻笛赋（赋： ）
何当共剪西窗烛（何当： ）
病树前头万木春（春： ）
6．“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”中“沉舟”“病树”比喻谁？这两句诗表达了诗人怎样的情怀？
7．“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”两句诗创设了一幅怎样的情景？从中表达了诗人怎样的感情？
8．选择你最喜欢的一首，用正楷或行楷抄写一遍。将诗的内容写在下面的方格内。
9．《送杜少府之任蜀州》与《淮上与友人别》这两首诗都写的是与友人的惜别之情。比较一下，说说它们表达的情怀有什么不同？
10．《寄人》一诗表达了什么样的思想感情？
第二部分：
（一）
读《送杜少府之任蜀州》，回答问题：
城阙辅三秦，风烟望五津。
与君离别意，同是宦游人。
海内存知已，天涯若比邻。
无为在歧路，儿女共沾巾。
11、本诗押韵的字是 ，韵脚是 。
12、这是一首送别诗，交代送别地点的句子是 ；虚写景物的诗句是 。
13、“海内存知已，天涯若比邻”的意思是什么？
14、“天涯若比邻”中“比邻”的意思是 。
15、这首诗表达出来诗人的思想感情是（　　）
A、悲伤流泪　　B、离愁别绪　　C、深厚情谊　　D、黯然伤别
16、对本诗首联赏析有误的是（　　）
Ａ、“城阙”指长安，送别之地，“五津”采用借代手法，泛指四川，杜少府上任之地。
Ｂ、在长安而望“五津”，可“望”并不是实写，这是诗人的想像，使人感到气象宏伟。
Ｃ、既“望”中可见，则此行并非远别，因而有不必伤别之意，这两句为全诗奠定抒情基调。
Ｄ、这两句承题，叙将别之时的景象，借景抒情，有依依不舍之意。　
（二）
读《夜雨寄北》，回答问题：
君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。
何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
17、诗的一、二句写 ，三、四句写 。
18、“问归期”是 问 ，表达了 的感情。
19、“巴山夜雨”四字的重复，实际上是意境的深化，第一次是表现诗人 ，第二次是表现诗人 ，体现了诗人切盼回归的心情。
20、全诗短短四句，由眼前写到对未来欢聚的向往，又用未来剪烛夜话的温馨和欢乐，反衬今夜的 和 ，造成一种回肠荡气的情致，给人一种回环反复之美。
21、最后两句的大意是什么？
（三）
读《酬乐天扬州初逢席上见赠》，回答问题：
巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。
怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
沉舟侧畔千帆过，病树前途万木春。
今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
22、这是一首七言 诗，“酬”的意思是 。
23、解释下列各句中词语的意思：
⑴二十三年弃置身（弃： ）
⑵暂凭杯酒长精神（长： ）
24、诗中“万”、“千”是实数还是虚数，该如何理解？再举出这样的例子两例。
25、诗中引用典故的一句是 。
26、颈联使诗的情调发生的重大变化是 。
《诗五首》答案
1．王勃、杨炯、卢照邻、骆宾王　2．刘禹锡；白居易　3．李商隐；唐　4．略　5．去上任；保卫；四面环绕；指《思旧赋》；什么时候；动词，争春　6．比喻诗人自己。这两句诗的运用，使整首诗的格调为之高昂，呈现出积极向上的境界，从这两句诗中可以看出诗人虽遭遇不公，却依然豁达开朗的胸襟。　7．创设了一个与友人团聚的欢乐情景，从中可以看出诗人心情的郁闷、孤独、苦寂。　8．略　9．略　10．略　11、津、人、邻、巾； 　12、城阙辅三秦；风烟望五津　13、只要四海之内有知心的朋友时刻关怀自己，即使远隔天涯，也会觉得跟近邻一样。　14、邻居　15、C　16、Ｄ　17、思归的情怀；想象异日北归与友人重聚的情景。　18、友人；李商隐；友人对李的殷切思念。　19、对现实的感受；它日对此时此地此景的回味。　20、孤寂；凄苦　21、略　22、律；答谢　23、这里指遭贬谪；增加，振作　24、略　25、怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。　26、这两句使诗的情调由低沉的倾诉到愤懑的憎恨和无可奈何的自我解嘲，客观上都蕴涵着丰富的深刻的哲理，令人鼓舞，令人振作。11．《竹林深处人家》
第一部分：
1．给加点字注音或根据拼音写汉字。
饼饵（　　）　山麓（　　）　山岚（　　）　 道（　　）　竹 （　　）
2．课文第一段在文中起什么作用？
3．作者不惜笔墨描写了竹林的茂盛和竹乡人家丰收时的喜悦，想一想这样写表达了作者怎样的思想感情。
4．作者从三个观景点描绘了不同的竹林景物，试用自己的话加以概括。
远处所见：
深入竹林所见：
登临竹坞所见：
5．作者对竹子的描写很有特点，按下列要求从课文中找出同竹子相关的句子。
从色彩上找：
从声音上找：
从气味上找：
6．把下列词填入空缺中，依次是 。
⑴其实，在她那江南女子的秀气中，却蕴含着几分 。
⑵不知是喘息了一会儿，还是来了一股　　　　　　　，招娣练球练得完全忘我了。
⑶小李也冒火了，　　　　　　　一上来，就不顾一切了。
（备选词语：愣劲　　野劲　　邪劲）
7．你能在下面句后括号内用某种动物来比喻此种类型的人吗？
例如：立场不稳见风使舵的人（变色龙）
⑴笑脸相迎两面三刀的人（　　　　　）
⑵一毛不拔吝啬钱财的人（　　　　　）
⑶孤陋寡闻见识不广的人（　　　　　）
⑷没有依靠无处投奔的人（　　　　　）
⑸强横无赖独霸一方的人（　　　　　）
⑹代人受过替人受罪的人（　　　　　）
⑺鞠躬尽瘁为民造福的人（　　　　　）
⑻德才兼备大有作为的人（　　　　　）
第二部分：
（一）
说是竹乡，并不是没有别的植物，不过实在太少，而竹子之多，给你的印象似乎是，那里除了竹，其他便什么植物都不存在了。其实不是没有而是看不到。远望去一连几座山头，从山麓一直到山顶，不，从平地开始就全铺着竹，一层又一层，不但分不出竹枝、竹干和竹叶，连房子、小径和小桥流水都看不到，仿佛全被竹的海洋淹没了。当一阵风吹过的时候，竹海上涌着暗浪，一浪推着一浪，一直涌到很远，你很难知道那一片嫩青色和墨绿色的竹海有多深，只是你看竹浪的起伏和它的气势，就意味着它是非常深沉的。
我们沿着一条路边是小溪的石子路深入竹海去。两旁高大的竹林密得看不见底，把路的上空盖着，此刻阳光猛烈，在这里却丝毫感觉不到，仿佛是在竹海的海底隧道里走过。要不是当地的朋友带路，恐怕很快就会迷途，因为在我看来，竹林里的大路小径以至竹树，都是差不多的，除了每根竹子上有一个登记的号码以外，路上又没有标志或街名。有时看到前面一丛像屏风一样的竹挡着去路，心里想已经到了尽头了。但是到得前面，那一丛竹忽然像机关布景似的移开，我们已经发现另一条山路让出来，很有点“柳暗花明又一村”的味道。
8．“从平地开始就全铺着竹”句中用“铺”而不用“长”，为什么？
9．为了写竹子之多，作者还用 作比。
10．从这两段的描写中可以看出作者怎样的感情？
11．“柳暗花明又一村”的前一句是“山重水复疑无路”，能表现这一特点的句子有哪些？
（二）
山中访友
①走出门，就与含着露水和桅子花气息的好风撞个满怀[1]。早晨，好清爽！我决计不骑车，不邀游伴，就带着这满怀[2]的好心情，独自去访问我的那些山中好友。
②那座古桥，是我拜访的第一个老朋友。德高望重的老桥，你在这涧水里已经站了好几百年。你曾把无数人马渡过彼岸，把滚滚流水送向远方。你俯视波光明灭，泡沫聚散。岁月一去不返，唯有你坚持着，从不改变姿式。从你　⑴　（布、缀、长）满苍苔的石身上，我看到了一个古老而坚韧的灵魂。
③过了古桥，我走进一片树林。树林向我打着清翠的手势，枝间有小鸟唤我的名字，叶上有露珠与我交换眼神。我静静地靠在一棵树上以树的眼光看周围的树我发觉我也变成一棵株树了，脚下长出根须头发变成树冠，我挥动树枝似的手臂，让灵魂变成汁液，在我身体的年轮里旋转，结成树籽，又被鸟儿衔向远方。
④呵，你好，山泉姐姐！你捧出一面明镜，是要让我照照自己的浑浊吗？你好，溪流妹妹！吟一首清快的小诗，是邀我与你唱和吗？你好，白云嫂子！你洁白的身姿飘逸曳，使憔悴的天空返老还童。你好，瀑布大哥！你天生　⑵　（雄伟、雄壮、雄浑）的男高音，从遥远的古代唱到而今。你好呀，悬崖爷爷，高高的额头，刻着玄奥的智慧；深深的峡谷，　⑶　（蕴含、包含、显现）无尽的神密。抬头望着你，我像瞻仰一位至上的智者。云雾携来一卷卷天书，可上供你翻阅？喂，你们，云雀小弟，叽叽喳喳说些什么呢？我知道你们都是纯洁少年怕是在谈论一路飞行所见的好风景？
⑤捡起一块卵石，轻轻敲击，我倾听远古火山爆发传来的声音；接住一片落叶，细数叶脉，我猜测它神秘的掌纹，——在它走向泥土的途中，我虔诚献上我给它的注目礼；采来一朵小花，我把它插上我的头发，在这无人的山谷，我要做一会女儿性。
⑥忽然下起了雷阵雨，我赶紧奔向一株老柏慈祥的柏树撑起了伞。满世界都是雨，唯我站立的地方没有雨；我看黑云压顶，　　　　　　　，闪电飞驰。我突然发现有许多蚂蚁，它们也来在树下避雨。啊，蚂蚁，茫茫天地间，我们有缘纷，也做了一回患难兄弟。
⑦雨过天青。一弯虹桥形成了，两座高山正好做了虹的桥墩。修一座天堂竟是这么简单，只需要一阵雨的功夫？真想踏上那座桥，一步登上天国。又一想我上虹桥去看什么呢？还不是看虹桥下的好山好水好风景？那么，我就站在这虹桥下，岂不既看了天同又看了人间？虹桥好像知道我的心事，只一会儿，便悄悄不见了。
⑧幽谷里传来几声犬吠，云岭上　⑷　（飞、掠、冲）过一群归鸟。我轻轻挥手，作别山中众朋友，趁一路月色，带回满怀的好心情……
12．结合语境解释第①段中加点的两个“满怀”的含义。
满怀[1]：
满怀[2]：
13．文中四处横线上应填入的词语依次是：
⑴⑵⑶
表示时间的语句 景　　物 特　　点
一大早
在阳光照耀下
太阳越来越高了
黄昏来临了
夜幕降临了
⑷
14．第②段中用“德高望重”描写古桥，请你结合这一段的描写，从两个方面概括出古桥使作者崇敬的精神。
⑴
⑵
15．第⑥段方框中应填入的四字短语是　　　　　　　　　　。
16．对这篇短文理解不正确的一项是（　　）
A．第③段中写“我也变成一株树了”，是为了表现作者对树的亲近感。
B．第⑤段中的一连串的动作，表现了作者访问了山中的朋友后心情变得纯洁天真。
C．第⑥段写躲雨，其作用是为了表现在复杂多变的气候面前人与自然的和谐相处。
D．第⑦段中的“真想踏上那座桥，一步登上天国”表现了作者的消极思想。
17．第⑧段的描写在全文中的作用是 。
18．用“|”给这篇短文划分层次。
①②③④⑤⑥⑦⑧
19．从借景抒情的表现手法和拟人、排比修辞手法的运用看，读这篇短文，使我们很容易联想到　　　　　　　（填作者名）写的散文《　　　　　　　》
（三）
①热爱生活的人，对待春天就像珍惜自己的生命般真挚而执著。一丝毫不起眼的绿，一抹微不足道的青，都会使他眸子闪亮，盈满青春的光彩；心湖生辉，荡漾幸福的涟漪。春天对于热爱它的人，无时无刻不在散发着股股神奇的魔力和生命力。
②春在田畴，松软的泥土散发着清新湿润的气息，冬憩后醒来的麦苗儿精神焕发，展现出一派蓬勃盎然的生机；渠水欢唱，如母爱的乳汁，与土地和麦苗的血液水乳交融。春在河畔，碧波清荡，鱼虾畅游。蛙鼓抑扬弄喉嗓，柳丝婆娑舞倩影，阳光水波交相辉映，洒落捧捧金和银。春在天空，燕语呢喃，蝴蝶翩跹。风筝高飞，浓浓春意弥漫于洁白的云朵间，甜脆笑声穿梭浩淼九天。春天果园，红杏流火，桃花漫霞，梨树飞雪，蜂蝶追逐喧嚷，酝酿生活的甘甜和芬芳……
③春天是一缕轻轻吟唱的和风，一捧温暖明亮的阳光；春天是声声婉转青脆的鸟语，片片馥郁醉人的芳香；春天是青青草尖上的一颗露珠，红红花朵上的一抹彩霞；春天是种子破土而出时拱动的力，树木拔节时喧响的节奏；春天是透明纯净的梦，火热沸腾的歌，灵感流溢的诗；春天是孩子脸蛋上的天真无邪，姑娘面颊上的秀美羞怯；春天是我们用汗水、勤劳和智慧栽种的一茬茬的希望、梦幻和理想。
④热爱春天，播种春天，采撷春天吧！用我们的言传身教去呵护春天、关心春天，用我们的心血精力去编织春天、灌溉春天，呵护关心春天的风吟鸟啼柳绿花红，编织灌溉春天的田园风光妖娆风情，让春天常驻我们身边，永驻我们心灵深处的爱心家园……
20、第②段文字中作者描绘了哪几幅春之图
21、从内容上看，第②段文字与第①段中哪句话相照应
22、根据文中第③段的意思，想想看，春天还是什么 发挥你的想象力，用自己的话再写出一例。
23、本文在描绘春天时运用了多种修辞方法，试写出两种，并举例。
①_______________________________________________________。
②_______________________________________________________。
24、本文抒发了作者怎样的思想感情？
《竹林深处人家》答案
1．略　2．引出下文　3-5．略　6．野劲、邪劲、愣劲　7．依次是：笑面虎、铁公鸡、井底蛙、丧家犬、地头蛇、替罪羊、老黄牛、千里马　8．极言竹子之多，“铺”给人的感觉好像是一根挨一根。　9．竹海　10．惊讶、喜悦　11．有时看到前面一丛像屏风一样的竹挡着去路，心里想已经到了尽头了。但是到得前面，那一丛竹忽然像机关布景似的移开，我们已经发现另一条山路让出来。　12．[1]人体的前胸部分；[2]人的心中，心情　13．依次是：缀、雄浑、蕴含、掠　14．⑴永不改变的持久性。⑵担当重任的责任心（只要意思接近即可）　15．雷声轰鸣　16．D　17．照应开头，收束全文。　18．①｜②③④⑤⑥⑦｜⑧　19．朱自清；春　20、田野春意图、河畔春意图、天空春意图、果园春意图　21、末句　22、略　23、排比、比喻　24、对春天的热爱和赞美。27．《三峡》
第一部分：
1．《三峡》选自 ，作者　　　　　　是　　　　地理学家、散文家。
2．注意下列加点字的读音：
叠嶂（　　）　曦月（　　）　溯（　　）　素湍（　　）　绝巘（　　）
3．课文描写了三峡四季的美丽景色，试找出相关的语句。
4．解释下列句子中的词语：
⑴两岸连山，略无阙处（略无： ）
⑵自非亭午夜分，不见曦月（曦月： ）
⑶沿溯阻绝（沿： ）
⑷虽乘奔御风，不以疾也（虽： ）
⑸则素湍绿潭，回清倒影（湍： ）
⑹清荣峻茂，良多趣味（良： ）
⑺每至晴初霜旦（旦： ）
⑻空谷传响，哀转久绝（响： ）
5．译句：
⑴两岸连山，略无阙处。
⑵自非亭午夜分，不见曦月。
⑶绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。
⑷常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。
6．解释下列词语的不同含义。
⑴自：自三峡七百里中（　　　　　　）　自非亭午夜分（　　　　　　　　）
⑵长：常有高猿长啸（　　　　　　　）　巴东三峡巫峡长（　　　　　　　）
7．文中从色彩上对三峡景物进行描写的句子是 ，含义是 　　　。
8．指出下列句子中的通假字并释义。
⑴略无阙处　　　　　通　　　，意思是 。
⑵哀转久绝　　　　　通　　　，意思是 。
9．作者引用“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳”的作用是什么？
10．《三峡》写了哪些景物，表现了什么特点？
11．“朝发白帝，暮到江陵”的意思是 ，这使我们想到 这两句诗。
第二部分：
自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处；重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分不见曦月。
至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风不以疾也。
春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝　多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。清荣峻茂，良多趣味。
每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“　　　　　　　　　　　　　　”
12、在文中空白处补写原句。
13、用简短的话归纳各段的大意：
第一段：　　　　　　　　　　　　　　第二段：
第三段：　　　　　　　　　　　　　　第四段：
14、第一段画线的两句，描绘出了　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。
15、“朝发白帝，暮到江陵”八个字，写出了　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。
16、“素湍绿潭，回清倒影”描写得形神兼备，试分析好在哪里？
17、在第三段中，有一句话把三峡春冬季节山水草木的秀丽景色概括无遗，这句话是：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。
18、本文布局巧妙而妥贴，它的特点是先大后　　　　，先　　　后　　　，即先用粗线条勾画山川的形势，再用工笔描绘林峦的景色。每一段开头，都是先点出　　　或季节，中间是　　　　描写，结尾以“我”的感觉来　　　　　　之。
《三峡》答案
1．《水经注》；郦道元；北魏　2．略　3．略　4．⑴一点没有，完全没有⑵日月⑶顺流而下⑷即使⑸急流的水⑹确实，实在⑺早晨⑻回声　5．略　6．⑴从、由；如果⑵长时间地；长度大　7．素湍绿潭；雪白的急流，碧绿的潭水　8．略　9．表现旅人的哀愁。　10．略　11．早上从白帝城出发，当晚就到达江陵。朝发白帝彩云间，千里江陵一日还。　12、略　13、第一段：总写三峡峰峦重叠，雄伟峻拔的山势。第二段：写三峡夏天水势的湍急。第三段：写春冬二季三峡清幽隽绝、令人向往流连的风光。第四段：写三峡秋冬之时景色的凄清　14、三峡两岸山峰重叠、高插云霄、险峻幽邃的奇景。　15、三峡水流之湍急　16、这两句的意思是：雪白的急流，碧绿的潭水，回旋着清波，倒映着各种景物的影子。句中以“回清”写“素湍”的动态，以“倒影”写“绿潭”的静态，极言江水这清澈。“素湍”见浪花之雪白；“绿潭”显潭水之清澈，“回清”写江水之动态。　17、清荣峻茂　18、小；总；分；地点；景物；烘托5．《回忆我的母亲》
第一部分：
1．本文作者 。
2．给加点字注音或根据拼音写汉字。
迁徒（　　）　祖籍（　　）　妯娌（　　）（　　）　劳 （　　）　和 （　　）
3．为下列加点字选择正确的义项，选填恰当的词语填空：
⑴聊叙　　（　　）　A、姑且　　B、聊天　　C、依赖
⑵任劳任怨　　（　　）　A、相信　　B、承受、担当　　C、任命
⑶虽然自己不富裕，还　　　还照顾比自己更穷的亲戚。（　　）
A、救济　　B、接济　　C、周济
⑷母亲现在离我而去了，我将永远不能再见她一面了，这个　　　是无法补救的。（　　）
A、惨痛　　B、哀痛　　C、沉痛
4．解释下列句子中词语的不同含义：
⑴母亲是个好劳动。
⑵她直到临死前不久还在地里劳动。
5．用你自己的话，概括地说说作者的母亲有哪些高尚的品质。
6．摘出课文中作者概述母亲对自己影响的句子。
第二部分
（一）
①每天天没亮，母亲就第一个起身，接着听见祖父起来的声音，接着大家都离开床铺，喂猪的喂猪，砍柴的砍柴，挑水的挑水。②母亲在家庭里极能任劳任怨。③她的性格（　　）（A、和睦　B、和蔼　C、和气），没有打骂过我们，没有同任何人吵过架。④因此，虽然，在这样的大家庭里，长幼、伯叔、妯娌相处很（　　）（A、和睦　B、和蔼　C、和气），母亲同情贫苦的人－－这是朴素的阶级意识。⑤虽然自己不富裕，还周济和照顾比自己更穷的亲戚。⑥她自己是很节俭的，父亲有时吸点旱烟，喝点酒；母亲（　　）（A、管教　B、管理　C、管束）着我们，不允许我们染上一点。⑦母亲那种勤劳俭朴的习惯，母亲那种宽厚仁慈的态度，至今还在我心中留有深刻的印象。
7．从括号里选择恰当的词语填在前边的横线上。
依次是：
8．“喂猪的喂猪，砍柴的砍柴，挑水的挑水”这句话运用了（排比）的修辞方法。
9．这段文字记叙的重点是（　　）
A、母亲勤俭持家的习惯及任劳任怨的态度。
B、母亲勤劳俭朴的习惯及宽厚仁慈的态度。
10．这段文字正确的层次划分是（　　）
A、①｜②③｜④⑤｜⑥⑦　　B、①②③｜④｜⑤｜⑥⑦
C、①｜②③④｜⑤｜⑥｜⑦　　D、①②③④⑤⑥｜⑦
11．对这段文字的内容归纳正确的一项是（　　）
A、写家人及母亲的勤劳、俭朴和仁慈。
B、写母亲勤劳、俭朴的品德和对我的影响。
C、写母亲勤劳、俭朴和仁慈的品德及其对我的熏陶。
D、写我对母亲教育培养之恩的感激之情。
12．这段文字运用的主要手法是什么？请作简要回答。
（二）
母亲的馨香
①窗外又下起了小雨夹雪。
②我站在窗前望街景，看着雨水、雪水和着泥土，只一会儿的工夫，马路上就变得浑浑浊浊的，车开过来溅起了一大片泥水，一个母亲带着孩子骑自行车正巧路过，好在母亲已将惟一的一件雨衣穿在了孩子的身上。结果，泥水溅了母亲一身。母亲顾不得擦拭身上的泥水，继续前行。唉，可怜天下父母心！此情此景，让我想起了给予我生命，同时也给予我无私母爱的母亲。
③母亲是50年代毕业的大学生，是位知识女性，也是建国前参加工作的老干部，与大多数母亲一样，既要工作，又要带孩子、照顾家庭。
④母亲对我们三个孩子的感情是很难用一两句话表达清楚的。母亲在我们身上倾注了她无私的爱，而且毫无保留。在那非常岁月，正是因为割舍不下对我们的爱，母亲才顶着各种压力，坚强而又乐观地走过来。
⑤父亲被下放到县城之后，从没烧过火炕的母亲生不好火，做不熟饭，经常被呛得鼻涕一把，眼泪一把，大人孩子只好吃夹生饭；两间歪歪斜斜的茅草屋时而漏雨、时而漏风，面对如此的困境，母亲从没埋怨什么，只是默默地想尽一切办法让我们过得好一些。“文革”期间，因为父亲的所谓“问题”以及外公的“历史问题”，批判母亲的大字报铺天盖地，一向积极努力的母亲在精神上受到了很大的打击。也许母亲有过彷徨，也许母亲有过沮丧，但是母亲坚韧刚强的性格使得她有泪往肚子里流。几十年的风风雨雨，脚下的路沟沟坎坎，母亲咬咬牙，挺了过来。
⑥母亲从不把内心的痛苦表现出来，在人前，她的态度永远都是乐观的。记得那时，只要母亲在，家里便有欢声笑语，歌声不断；只有母亲在，家才有家的感觉，家的温馨。我敢说与母亲只见一面的人，也会记得她那爽朗的笑声。长大以后，我问母亲：“是什么力量支撑你走过那段艰难的岁月？”母亲说：“是你们三个孩子。你们就是我的精神支柱。”是的，面对困境，母亲没有扔下我们不管，而是一如既往地关爱我们。如果没有母亲，真不知道我们会怎样度过那二十年！
⑦由于我是家里最小的孩子，在生活上，母亲对我特殊偏爱。记得考大学的时候，母亲总要在中午赶回家给我做饭，五十多岁的人要往返骑四十多分钟的自行车，而且风雨无阻，不曾间断。考大学的那三天，母亲天天很少休息，晚上怕我睡不好，给我扇扇了，驱蚊子，白天还要坚持上班。那时，我最爱吃西红柿，当时价格很贵，母亲每天要买两三个，我让母亲吃，她却说：“我不爱吃，你吃吧。”凡是好吃的，母亲就说不爱吃，其实她是舍不得吃而已。在穿着上，母亲也从不讲究，一件衣服穿四五年，但她总是把我们打扮得干干净净的，整整齐齐的。说起来很惭愧，考上大学后，我的衣服仍然是妈妈洗，后来姐姐看不过去，姐姐洗。不懂事的我还经常对母亲发脾气，一有不顺心的事就冲母亲发火，可母亲总是呵护我、迁就我，我还不以为然。有时甚至对母亲表示出来的亲昵还很反感，婚后才知道那是身在福中不知福啊！
⑧如今，我已为人母，六年做母亲的经历磨练了我，使我深知一个母亲的艰辛与不易，从而真正体会到当年母亲在政治上、精神上受到打击的，还能让我们三个孩子享受母爱的滋润，把我们健康地抚养成人，是要以多么大的毅力来承爱那巨大的痛苦和压力呀！我想这正应了人们常说的那句话：“世上最伟大的是母亲，世上最无私的爱是母爱。”从我母亲身上，我真真切切地感受到母亲的无私与伟大。我虽然没有资格与母亲相比，但我要像母亲一样，无私地爱我的孩子，少些烦躁，多些耐心，让她在温馨的家庭环境中健康地长大。
⑨在母亲节即将到来之际，仅以这篇短文献给母亲，不擅言词的女儿用文字告诉您：“女儿感谢您的养育之恩！女儿永远爱你！”
13、第二段写了一件事，写出这件事及在文章的内容上起什么作用？
事件：
作用：
14、第三段到七段，作者回忆往事：
①详写的两件事是：
②从3~7段的事件描写中，可看出母亲的性格特征是　　　　、　　　　、　　　　、　　　　、　　　　。
③从全文看，重点部分是：　　段——　　段
15、为什么母亲说三个孩子是自己的精神支柱？（不超过15个字）
16、请概括第7段所写的事件： （不超过10个字）你对母亲的做法是赞同，还是反对，为什么？
17、第8段写“我”的感受和做法：所用的表达方式是　　　　　、　　　　　。
18、本文组织材料是按　　　　顺序，1、2段叙事的时间　　　　，第3~7段叙事的时间是　　　　，第8、9段又回到　　　　。
（三）
美丽如初
①月色皎洁，一如闪亮的白绸，宁静而安祥地弥漫。我握着母亲的手站在街口 ，等放晚学的弟弟归家。并不冷，然而街静人空，我等得焦急不耐，母亲却等得耐心又耐心，遥望着那条很宽很白的路，母亲说：“一直这样等，惯了。”我的心悚然一动，目光在母亲单薄的身影里模糊了。?
②我也曾让母亲这样地等待过，并不是小的时候，女儿大了，反而更让母亲牵挂。那些个月朗星稀的夜晚，和学友们一路高歌神侃地回家，一个人转进僻静的街口，却望见母亲的衣衫和着树影飘动，一样的迷离，心忽地跳快了，跑过去，却只叫了一声“妈妈!”母亲也不说什么，很欣慰地笑着，拍拍我的手，一起走回家去。
③而今我去了异地，只在假期里归来，母亲的身影却依然准时地站在街口树下，等待不久也要离家求学的弟弟。我忽然很羡慕母亲，可以把那么深沉的爱包容在静静的等待中。
④清脆的铃声响过来，弟笑嘻嘻立在我和母亲面前：“妈！姐！”“怎么才回来，让妈等那么久 ”我半是欢喜半是埋怨。“回家吧!”母亲还是那么欣慰地笑着，拍拍弟的手。弟冲我做个鬼脸。看弟高大的身影在母亲的身边，我忽然觉得失去了什么，起航的船只能留恋温暖的港湾，却不能永远停泊。?
⑤返校之前，母亲安静地替我整理行囊，见我跟着她走来走去，却不开口，母亲说：“从前你外婆也是这样送我走。”啊，我默默地望着母亲，仿佛看见外婆的双手在忙碌。我忽然明白了，从前外婆一定也曾站在街口，等母亲回家，就像母亲今天等我们回家，而我也会有那么一天，让深深的爱溶在等待中。
⑥眼前晃动着月光里母亲静立的身影，才知道不论经过什么，我记忆中的那些夜晚永远美丽如初。
19．文章首段的景物描写写出了景物什么特点 在文中主要起什么作用
⑴
⑵
20．首段中，在等放晚学的弟弟时，为什么我会“等得焦急不耐”，母亲却“等得耐心又耐心”
21．第④段中写到，“我忽然觉得失去了什么”，“我”觉得失去了什么呢 ?
22．纵观全文，(１）写出在全文结构上与末段中“眼前晃动着月光里母亲静立的身影”这个句子相呼应的一句话。(2)说说为什么“我记忆中的那些夜晚永远美丽如初” ?
⑴
⑵
《回忆我的母亲》答案
1．朱德　2．略　3．依次是：ABCB　4．与“好”连用，意思为“劳动能手”；工作　5．略　6．我应该感谢母亲，她教给我与困难作斗争的经验。我应该感谢母亲，她教给我生产的知道和革命的意志，鼓励我以后走上革命的道路。　7．依次是：BAC　8．排比　9．C　10．D　11．C　12．以记叙为主，兼有议论。　13．事件：雨雪中，母亲将唯一的雨衣穿在孩子身上，自己身上被浇湿。作用：引出本文内容——我的母亲。　14．①文革期间母亲坚强地面对困境；母亲对最小的孩子“我”的关爱和牵就。②坚韧、刚强、乐观、爽朗、无私、慈爱③3~8段　15．伟大的母爱支持母亲克服一切困难。　16．母亲对最小“我”的偏爱。（自己的观点只要言之成理即可）　17．议论、抒情　18．时间、现在、过去、现在　19．⑴宁静平和（幽美）⑵展示人物活动环境特点；衬托人物美丽和充满母爱的性格（心灵）　20．因为母亲能“把深沉的爱包容在静静的等待中”，而我还未能。（大意对即可）　21．（因为已经长大而独立，）失去了倚在母亲怀里感受母爱的机会，失去了享受母亲等待的满足感和幸福感的机会。（本题答案应是开放性的，大意对或言之成理即可。）　22．⑴（我的心怦然一动，）目光在母亲单薄的身影里模糊了。⑵因为那些夜晚月色美、情感美，凝聚着母亲深沉美好的爱。16．《勇气》
第一部分：
1、给下列加点字注音：
颀长（　　）　拘谨（　　）　熹微（　　）　咆咽（　　）
2、破折号用法不同的一项是（　　）
Ａ、他是第101空降师——巴顿英雄部队的。
Ｂ、一个年约三十岁的法国女人——她长得并不漂亮……善良而镇定的——开了门。
Ｃ、她的丈夫和她的三个小小的孩子——一个是婴儿，坐在一张高椅子上——坐在饭桌旁边……
Ｄ、他刚跑进树林——悉意经营的……法国树林——就听到周围都是追兵，互相吆喝着。
3、用横线画出表现德军凶残的动词：
⑴转眼之间就把他从碗橱里拖了出来。
⑵于是他们暂时把他推入一间棚屋里，把门闩了。
⑶一个冲锋队员一拳打在他的嘴上。他就说不出话来了。
⑷德国人命令他站在院子里，把他当场枪毙了。
4、文章标题是“勇气”，作者在文中也写了两种“勇气”：美国伞兵的勇气和法国妇女的勇气。你认为作者更看重哪一种勇气？为什么？
5、“他们想不到需要再来搜查这间房子，因为他们不理解他们所在对付的这种人民。”这句话的意思是（　　）
Ａ、德国兵不会说法语，无法进行交流。
Ｂ、德国兵没想到法国女人会把美国伞兵藏起来。
Ｃ、德国兵的嚣张在像法国女人这样勇敢的人民面前显得苍白无力。
Ｄ、德国兵没想到美国伞兵这么聪明，居然第二次藏进法国女人的家里。
6、文中说：“我被这真实的故事里的两位主角迷住了。”对此分析恰当的一项是（　　）
Ａ、“我”喜欢听战斗故事。
Ｂ、作者狄斯尼是美国人，所以对美国伞兵的遭遇特别关注。
Ｃ、“我”被两位主角惊险离奇的遭遇打动了。
Ｄ、“我”被法国女人和美国伞兵的勇气深深地震撼了。
7、为什么说法国女人“是一个有福气的女人”？对此分析最恰当的一项是（　　）
Ａ、法国女人因救助了美国伞兵而被人称颂，她是幸福的。
Ｂ、法国女人看到了诺曼底地区的解放，因而是有福气的。
Ｃ、法国女人为了捍卫自己的信仰——和平，甘愿为此付出一切，诠释了信仰的真正含义，她是幸福的。
Ｄ、法国女人因为自己的“勇气”没有被德国兵杀害，她是“有福气”的。
8、运用联想、想象，丰富下面的语句，其中要有一个比喻或拟人句：只要保留原词语的电（闪）、雷、雨（水）即可。
原句：闷热的夜，令人窒息。忽然，电闪雷鸣，雨水如注。
扩展句：闷热的夜，令人窒息。忽然　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。
9、下列句子括号中的成语作用恰当的一项是（　　）
Ａ、古人中不管刻苦学习的楷模，悬梁刺骨者、秉烛达旦者、闻鸡起舞者，在历史上（汗牛充栋）。
Ｂ、“崇尚科学文明，反对迷信愚昧”的图片展，将伪科学暴露得（淋漓尽致），使观众深爱教育。
Ｃ、本刊将（洗心革面），继续提高稿件的编辑质量，决心向文学刊物的高层次、高水平攀登。
Ｄ、谈起电脑、互联网，这个孩子竟然说得头头是道，（左右缝源），使在场的专家也惊叹不已。
10、依次填入下面括号中的关联词，恰当的一组是（　　）
从信息角度看，真话和假话同样可以具有最大的信息量。（　　）从社会角度看，（　　）具有一定信息量而又切题的真话，（　　）有可能获得最佳表达效果，具有一定信息量而又切题的假话，其表达效果同样等于零。这是人所皆知的常识，（　　）是言语表达的最重要的原则之一。
Ａ、但是　　只有　　才　　也　　Ｂ、因为　　只要　　就　　也
Ｃ、因为　　只有　　才　　却　　Ｄ、但是　　只要　　就　　却　
第二部分：阅读分析
到了第三天的晚上，诺尼想到了尼玛克。在这座漂浮着的冰山上，除了他们两个以外，再也没有别的有血有肉的生灵了。
冰块裂开时，诺尼失掉了他的雪橇、食物和皮大衣，甚至失去了他的小刀。现在，冰山上只留下他和他那忠实的雪橇犬——尼玛克。他们两个卧在冰上，睁大眼睛注视着对方——双方保持着一定的距离。
诺尼对尼玛克的爱是真真实实的——就像这又饿又冷的夜晚和它伤腿上的阵痛一样真实。但是，村里的人在食物匮乏的时候，不就毫不迟疑地杀犬充饥吗？
“尼玛克饿久了也要寻觅食物的。我们当中的一个很快就要被另一个吃掉。”诺尼想。
空着手他可杀不死尼玛克。这畜牲身强体壮，现在仍比他有劲，所以，他需要武器。诺尼脱去手套，解下了伤腿的绷带。在几个星期以前，他摔伤了腿，用两块小铁片和绷带捆扎固定。
他跪在冰上，把一块小铁片插入冰块的裂逢中，把另一块铁片紧贴在上面，慢慢地磨。尼玛克看着他。诺尼觉得犬的两眼似乎闪着异光。
诺尼仍然磨着铁片，尽量不去想磨铁片是为了什么。铁片的边缘磨薄了，天亮时分，小刀磨好了。诺尼用拇指轻轻试着刀锋。太阳光照在小刀上，折射到他眼里，使他一时看不见东西。
诺尼硬起心肠来。“来，尼玛克。”他轻声叫着。
尼玛克迟疑地看着他。
“过来。”诺尼叫道。
尼玛克走上前来。诺尼从那畜牲盯着自己的眼神里看到了恐惧，从它的喘气声中和缩头缩脑的样子感觉到了饥饿和痛苦。他的心在流泪。他痛恨自己，又竭力压制这种感情。
尼玛克越走越近，它已经意识到了诺尼的意图。诺尼感到喉咙梗塞，他看到犬的眼里充满了痛苦。
好！这下是动手的时候了。
一声痛苦的抽咽使诺尼跪立着的身体一阵震颤。他诅咒小刀，紧闭两眼，摇摇晃晃地把刀子扔得老远。然后，他张开空空的双手，扑向尼玛克，他倒了下去。
犬围着诺尼的身体打转，嗥叫着。这下诺尼感到极度的恐惧。
他已经扔掉了小刀，解除了武装。他太虚弱了，再也不能爬过去取刀了。尼玛克已经非常饥饿，现在只有听任它的摆布了。犬围着他转，然后从后面扑了上来。诺尼可以听到这畜牲喉咙里的吞咽声。诺尼闭上眼睛，祈祷犬的攻击快一些结束。他感觉到犬的爪子踩着他的大腿，犬呼吸时喷出的热气冲击着他的脖子。他随时都想放声尖叫。
然而，他感觉到犬滚烫的舌头直舔他的脸。
诺尼睁开眼睛。他张开手，抱住尼玛克的头。头靠着头，他轻轻地哭了……
一小时后，一架直升飞机出现在北边天空。飞机上一个海岸巡逻队的小伙子俯视着下面，他看到了漂浮着的冰山，发现冰山上有什么东西闪光。这是太阳光折射在什么东西上面，而且一闪一闪地在动。他让飞行员降低飞机，看到冰峰的阴影下，有一个黑而不动的像人一样的黑影。怎么，还有两个黑影？
他把飞机降落在一块较平的冰面上，然后上了冰山，两个黑影是——一个小男孩和一条爱斯基摩雪橇犬。小男孩已经昏了过去，但还活着，那条犬无力地哀叫着，已经衰弱得一动也不能动了。
吸引飞机上巡逻队员注意力的闪光物是一把粗糙的小刀，刀尖向下插在不远的冰上，在风中摇曳着。
11、第十一节写“他的心在流泪。他痛恨自己，又竭力压制着这种感情”中“这种”指代什么感情？上述句子表现了诺尼怎样复杂的心理？
12、第十四节中“他诅咒小刀，紧闭两眼，摇摇晃晃地把刀子扔得老远”是什么描写？有何表达作用？
13、第十五至第十八节中划线词句对犬的描写，表现了尼玛克怎样的心理变化？
14、第十八节写“头靠着头，他轻轻地哭了”诺尼的哭中包含着怎样的思想感情？
15、小说告诉我们什么哲理？
《勇气》答案
1、略　2、Ａ　3、拖、推、打、命令、枪毙　4、法国妇女的勇气。一方面作者多数引述将军的话褒扬这位法国妇女，用意明显，另一方面，美国伞兵身上体现出的更多是一种个体的智慧、勇气和力量，而法国妇女身上所体现的因渴望和平、痛恨战争而产生的勇气和力量，更多地体现出人类对和平的渴望以及由此产生的巨大的精神力量，也更为作者所看重。　5、Ｃ　6、Ｄ　7、Ｃ　8、如：一道道闪电划破漆黑的夜幕，一阵阵沉闷的雷声如同战鼓轰鸣，接着便下起了瓢泼大雨。　9、Ｂ　10、Ａ　11、“这种”指痛恨自己的感情。前一句表现诺尼对爱犬的怜悯和不忍心杀犬的悲伤情感，后一句写他为自己不得不杀爱犬而感到羞愧、恼恨的感情，但又竭力压制这种感情。这两句表现了诺尼内心选择爱犬还是爱己的剧烈的思想冲突。　12、人物的动作描写。表现诺尼改变了主意，在爱犬和爱己之间选择了爱犬，表现他对尼玛克真切的爱和善良的本性。　13、表现尼玛克为饥饿所迫极想吃了放下刀子的小主人充饥，然而小主人真挚的爱激发了它对主人真切的爱和忠诚，终于使它在爱己和爱主人之间选择了爱主人的内心斗争的过程。　14、诺尼的哭声中交织着对爱犬的感激，真切的爱，对自己曾想杀爱犬充饥的自私渺小的悔恨，对身处绝境的无奈和悲伤的复杂的感情。　15、爱是相互的，爱是一种可以战胜一切的力量。　9．《春》
第一部分：
1、《春》的作者是　　　　　　　，字　　　　　　　，我们学过他的另外的篇散文 。
2、给加点字注音或根据拼音写汉字：
蓑衣（　　）　酝（　　）酿（　　）　应和（　　）　黄y （　　）　抖 （　　）
3、体会下列句子中词语的生动性：
①小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
钻：
②花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。
闹：
③呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙。
卖弄：
4、给下列各组形似字组词：
烘（　　　）　　锦（　　　）　　趟（　　　）　　悄（　　　）
拱（　　　）　　绵（　　　）　　淌（　　　）　　稍（　　　）
哄（　　　）　　棉（　　　）　　躺（　　　）　　梢（　　　）
5、指出下列句子的修辞手法：
⑴盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
⑵桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶躺儿。
⑶红的像火，粉的像霞，白的像雪。
⑷春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。
6、本文最后三段用了排比、比喻的修辞手法，仿照这种句式，以“秋天”为内容，写三个句子。
第二部分：
（一）
小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
7、第一段写草，哪些词语突出了春草的特征： ，突出了春草怎样的特征： ，表达了作者怎样的思想感情？
8、第一段虽写春草，但写了人的动作行为，目的是（　　）
A、草地上有人在活动，所以要写。
B、说明人们在春天到来时心情很愉快，通过这些动作行为就可以反映出来。
C、写人的动作行为，实际上是间接地写草地，突出草地的嫩绿可爱。
D、写了春草，又写了人的动作行为，构成一幅美丽的图画。
9、作者写春花从哪几个角度进行观察描写的？突出了春花哪几个方面的特征？
10、短文写春花花色艳、品种多，可用成语 来概括。
11、描写春花的文字，作者要表达的中心意思是什么？
12、作者写春花，既有实写，又有虚写，虚写的句子是： 。
13、文中写春花是 描写，写蜜蜂等是对春花的 描写。
14、文中的“你”和“我”是指： 。
（二）
①“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。②风里带来些新翻的泥土的气息，　　　着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。③鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。④牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。
雨是最寻常的，一下就是三两天。可别　　　。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全　　　着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里　　　着。
15．解释下列词语。
酝酿： 宛转：
应和： 烘托：
16．文中“吹面不寒杨柳风”是　　　朝志南和尚写的　　　　　　　　　中的诗句，这句诗中引号的作用是　　　　　　　　。
17．指出下列各句运用的修辞方法。
⑴“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。（ ）
⑵鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙。（ ）
⑶看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着。（ ）
18．第１自然段中的四句话，从人的感觉的不同角度，写出了春风送暖的景象，请将相关的项目用线连起来。
第①句 嗅觉 春风轻柔温暖
第②句 听觉 鸟鸣之宛转动听
第③句 触觉 嘹亮的短笛声
第④句 视觉、听觉 泥土清新的气息
19．第1自然段如果从触觉、嗅觉、听觉三个角度来划分层次，正确一组是（　　）
A．①②／③／④　　B．①／②／③④　　C．①／②③／④
20．文中的横线上应填入的词语是（　　）
A．混　脑　罩　静默　　B．夹　恼　盖　沉默
C．混　恼　笼　静默　　D．混　恼　飘　静默
21．“树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得道你的眼”，这句话刻画出雨中的树叶和小草的什么特点？
22．作者描写春雨时，既正面描写了雨的形态，又通过雨中景物进行侧面描写，请举出五种雨中的景物，并结合词句说说其中蕴含了作者怎样的感情？
（三）
风筝畅想曲
①假日到河滩上转转，看见许多孩子在放风筝：一根根长长的引线，一头系在天上，一头系在地上。孩子同风筝都在天与地之间悠荡，连心也被悠荡得恍恍惚惚了，好像又回到了童年。
②儿时放的风筝，大多是自己的长辈或家长编扎的。几根削得很薄的竹篾，用细纱线扎成各种鸟兽的造型，糊上雪白的纸片，再用彩笔勾勒出面孔与翅膀的图案。通常扎得最多的是“老雕”、“美人儿”、“八拐”、“花蝴蝶”等。
③我们家前院就有位叔公，擅扎风筝，远近闻名：他扎的风筝不仅体型好看，色彩艳丽，放飞得高远，还在风筝上绷一叶用蒲苇削成的膜片。经风一吹，发出“嗡嗡”的声响，仿佛风筝的歌唱，在蓝天下播扬，给开阔的天空增添了无声的韵味，给畅快的童心带来几分疯狂。
④我们那条巷道的左邻右舍的孩子们放的风筝几乎都是叔公编扎的。他的风筝不送人，也不卖钱，谁上门去讨，就给谁，自家贴钱买材料，他乐意。有一年他给自己扎了一只好大的“八拐”，足有磨盘大，上面绷了三根蒲苇片，头天晚上放上天去，用了十几丈长的细麻线，线的末端拴在自家院中的老槐树上。风筝稳稳地升上夜空，向四周播出宏大的音响，半个古城人家都听到了。风筝也作美，这只“八拐”整整放了三天三夜。
⑤后来，这位叔公去了海外，“放风筝”也渐与孩子们远离了。不过叔公年年给家乡写信。总不忘忘提起那时的放风筝，每每情意绵绵，不能释怀。去年，香港回归之后，他在家信中说到他这只被故乡放飞到海外的风筝，尽管飘荡游弋，经沐风雨，可那线头一直在故乡和亲人手中牵着。如今飘飞得太累了，也想要回归到家乡和亲人身边来了。
⑥是的。我想，不光是叔公，我们每个人都是风筝，在妈妈手中牵着，从小放到大，再从家乡放飞到祖国最需要的地方去啊！
23、第②段中加点的“削”“扎”糊“勾勒”等一连串动词，在文中起到了怎样的表达作用
24、第⑤段中两次提叔公的信，表达了他怎样的思想感情
25、第⑥段中“我们每个人都是风筝，在妈妈手中牵着”这句话有什么深刻含义
26、根据下面句子所提供的语境，仿照加点的句式，续写一个句子。
经风一吹，发出“嗡嗡”的声响，仿佛是风筝的歌唱，在蓝天下播扬，给开阔的天空增添了无声的韵味，给畅快的童心带来几分疯狂。
《春》答案
1、朱自清；佩弦；《背影》　2、略　3、写出了小草旺盛的生命力；用拟人的手法，既写出了声音，也写出了气势；这里用拟人的手法，有炫耀的意思。　4、略　5、⑴反复，拟人⑵拟人⑶排比，比喻⑷比喻，拟人　6、略　7、钻、嫩嫩的、绿绿的、满；质地软、色泽绿、长势旺盛；对春草的喜爱。　8、C　9、嗅觉、视觉；品种多、花色艳、花味香　10、繁花似锦　11、表现春花多艳，惹人喜爱。　12、闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。　13、正面；侧面　14、桃树、杏树、梨树　15、⑴原意是造酒，这里指各种气息在空气中，像发酵似的，越来越浓。⑵形容声音圆润柔媚。⑶（声音、语言、行动等）相呼应。⑷原指画画的一种技法，这里是衬托。　16．南宋、《绝句》、引用　17．⑴引用、比喻⑵拟人⑶排比、比喻　18．① 触觉；春风轻柔温暖 ②嗅觉；泥土清新的气息 ③视觉、听觉；鸟鸣之宛转动听 ④触觉；嘹亮的短笛声　19、B　20．C　21．刻画出树叶和小草被春雨滋润后，清新碧绿的美好姿态。　22．五种景物：树、草、灯、房、人，由“安静而和平”“撑起伞慢慢走着的人”“静默”这样的词句可以看出，作者在这里寄托了一种喜爱、欢悦、满足的感情。　23、具体、准确地写出了编扎风筝的全过程。　24、既表现了叔公思念家乡、思念亲人的情怀，又表达厂他要回到祖国的心愿。　25、蕴含了我们每个人都像风筝一样，在广阔天空中翱翔，不论飞到哪里，都离不开祖国母亲，我们要时刻听从祖国母亲召唤的意思。（意近即可）　26、略17．《犟龟》
第一部分：
1．本文作者 是　　　国当代儿童文学家，题目中“犟”的音为　　　，意思是 。
2．注意下列加点字的读音：
障碍（　　）　瞌睡（　　）　荒漠（　　）　哀悼（　　）
3．课文的标题是“犟龟”，说说小乌龟的“犟”表现在哪些地方，你如何评价这样的性格？
4．“为什么我不去参加这有史以来最热闹的婚礼呢？”如果把这句话改为：“我为什么不去参加狮王二十八世的婚礼呢？”这样改行吗？谈谈你的看法？
5．“我的决定是不可改变的。”课文中反复出现这个句子有什么作用？
6．小乌龟“想了一天一夜”，设想一下它想了些什么？
第二部分：
（一）
有一次，乌龟先生这样想：
“让我挑选一个又大又干的南瓜，把全世界的智慧都满满地装进里面去，那时，让我再看世界
成长阶段 歌声特点 力量表现 劝阻者
小溪流
小河
大江
大海
上没有了智慧将会变成什么样子。大概，会变得越来越糊涂，越来越愚蠢！我把南瓜就挂在大树顶的粗树枝上，谁也够不着它。”
乌龟先生怎么想就怎么办。它到处走，到处搜集智慧，并把它们藏到大南瓜里面去。在一个晴朗的日子里，它认为世界上的全部智慧都已搜集到自己的南瓜里，世界上再没有聪明的人，也没有聪明的野兽了。于是，它用绳子把南瓜捆上，挂在胸前，往树顶上爬去。哎哟，多么难爬呀！南瓜对它的妨碍极大。
这时，一个农民从旁边走过，发现了乌龟先生。
－－你在做什么？乌龟先生。
－－我想把南瓜挂到这棵大树顶的粗树枝上去。
－－你把南瓜背在背上，那就容易爬了－－农民建议说。
乌龟先生听了农民的话，很快就爬到大树顶。它本想把南瓜挂到粗树枝上去，但是突然想到：“怎么会这样？就是说，世界上还有智慧，不然这个人的建议就不会是英明的了。”
乌龟先生生气了，把南瓜和它装进南瓜里的全部智慧一起扔到地上。南瓜咕咚一声，摔得粉碎。乌龟先生从树上很生气地爬下来。它本想把世界上的全部智慧都藏到南瓜里面去，可是却干出一件蠢事来。
（尼日利亚童话）
7、读第二段，说说乌龟为什么要把装有智慧的南瓜挂在大树顶的粗枝上？
8、第二段划线句子写的是乌龟的“认为”，它这样认为的依据是什么？
9、文中写一个农民出现的作用是什么？
10、文章最后说“它本想把世界上全部智慧都藏到南瓜里面去，可是却干出一件蠢事来”，说说乌龟“蠢”在哪里？
11、下面最适合做本文标题的一项是（　　）
A、乌龟和它的大南瓜　　B、乌龟的故事
C、收藏智慧的乌龟　　D、愚蠢的智慧收藏家
12、本文主要抓住乌龟的心理和行动描写来表现乌龟思想的荒谬和行为的愚蠢，从文中找出一至两件事表现乌龟行为愚蠢的事来。
13、选文中的乌龟与课文中的乌龟性格上有什么根本不同？
（二）
维护团结的人
王蒙
⑴艾团结悄没声息地走进了老王的家，他压低声音，对老王说：“老王，不要理他。宰相肚里撑大船，不跟他一般见识。”
⑵老王莫名其妙，　　　　　　　　　（A、瞪了瞪眼　　B、闭了闭眼），由于他正忙着打家具，顾不得回答老艾的话。
⑶“其实你也早知道，你不会计较的，你的水平不一样嘛。”
⑷老王低下头，拾起刨子。
⑸艾团结弯下腰，凑过身去说：“你知道，老周说你的鼻子是假的。”
⑹老王　　　　　　　　　（A、鼻子酸溜溜的　　B、鼻子哼了一下），没言语。
⑺艾团结把脸凑得更近一些，哈出来的热气冲到老王的耳朵上：“老周说，你的鼻子是从他家的垃圾堆里找出来的，用猪皮胶粘在脸上的。”
⑻老王抬起头。
⑼“老周还说：‘你把你原来的鼻子卖给走私商去了，没有缴纳赋税。’”
⑽老王　　　　　　　（A、皱起了眉头　　B、眉毛动都没动）。
⑾艾团结说：“不必生气，不必生气，我们都知道嘛，你的鼻子是一等品，是珍品，是原作，他那样说，只能说明他无知。你是不会计较的，你是不会计较的……”
⑿老王又低下了头，同时开始捉摸：“老周背后讲我的坏话究竟是什么意思？”
⒀艾团结临走的时候强调说：“一定要以团结为重！一定要以团结为重！”
⒁艾团结离开了老王，又去找老周“维护团结”去了。
14、与第三段中“计较”用法相同的是（　　）
A、计较得失　　B、斤斤计较　　C、与人计较　　D、从长计较
15、第七段中“粘”的读音为　　　　　。
16、第九段有错误，请加以改正。
17、文章刻画艾团结，主要是对他的语言进行描写，艾团结的语言特点是（　　）
A、莫名其妙　　B、无中生有　　C、似是而非　　D、语无伦次
18、从艾团结的语言中，我们可以看到他　　　　　　　　的内心世界。
19、作者给这篇文章的主人公起名艾团结，其用意是什么？
20、这篇文章的主要特点是（　　）
A、人物夸张，语言幽默，讽刺力强。
B、人物真实，情节曲折，吸引力强。
C、描写细致，详略得当，表现力强。
D、主题突出，人物形象，吸引力强。
《犟龟》答案
1．米切尔·恩德、德、、执拗，不听人劝　2-4．略　5．突出了小乌龟的决定之大。意近即可　6．略　7、让世界不再有智慧，让人们不再获得智慧。　8、前面说它“到处走，到处搜集，并藏到大南瓜里去了”。　9、让事实证明乌龟想法的荒谬，达到嘲讽效果。　10、智慧不会枯竭，也不可能收藏尽。　11、D（让“愚蠢”和“智慧”同时出现在题目中，有强烈的讽刺意味）　12、将装有智慧的南瓜挂在胸前往树上爬。摔南瓜的行为等。　13．选文中的乌龟很愚蠢，课文中的乌龟虽然很“犟”，但很有决心。　14、C　15、 　16、两种改法：可改标点，也可改人称。　17、B　18、荒唐（其他意近词语也可）　19、用艾团结破坏团结的言行与其名字形成对比，增强文章的讽刺效果。（意近即可）　20、A21．《论语》六则
第一部分：
1．给下列加点字注音：
论语（　　）　不亦说乎（　　）　不愠（　　）　三省（　　）　罔（　　）　殆（　　）　
2．填空：
《论语》是记录 的一部书。是　　　家经典著作之一。孔子，　　　　　时期鲁国人，我国古代伟大的　　　　　、　　　　　。
3．解释下列词语的意思：
⑴学而时习之，不亦说乎（说： ）
⑵人不知而不愠，不亦君子乎（愠： ）
⑶温故而知新，可以为师矣（新： ）
⑷学而不思则罔，思而不学则殆（罔： 殆： ）
⑸孔文子何以谓之“文”也（何以： ）
⑹默而识之，学而不厌，诲人不倦（识： ）
⑺择其善者而从之（从： ）
4．原文填空：
，不亦说乎？
，可以为师矣。
学而不思则罔， 。
子曰：“ ，是以谓之‘文’也。”
5．摘出出自《论语》十则中现在常用的成语。
6．说说下列句子的意思：
⑴有朋自远方来，不亦乐乎？
⑵温故而知新，可以为师矣。
⑶三人行，必有我师焉
⑷学而不思则罔，思而不学则殆。
7．所选六章，主要有三个方面的内容：⑴关于学习的态度和方法；⑵关于思想品德修养有。请分别就两个方面各举一两则。
第一方面：
第二方面：
8．“而”的用法，有的表顺接，有的表转接，请区别下列句中“而”的不同用法：
学而时习之（ ）　人不知而不愠（ ）
温故而知新（ ）　学而不思则罔（ ）
敏而好学（ ）　　学而不厌（ ）
择其善者而从之（ ）
9．指出加点字的古义和今义：
学而不厌　　古义：　　　　　今义：
是以谓之“文”也　　古义：　　　　　今义：
10．生活中表示既善于从正面学习，也善于从反面借鉴的意思时，我们常引用《论语》十则中孔子的话： ， 。
11．宋开国丞相赵普曾说：“半部《论语》治天下。”这句话是什么意思？有什么目的？
12．在关于学习方法和学习态度方面，你还积累了哪些名言警句，请举出两例。
第二部分：
子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”（《学而》）
曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？不习乎？”（《学而》）
子曰：“温故而知新，可以为师矣。”（《为政》）
子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”（《为政 》）
子曰 ：“由，诲女知之乎！知之为知之，不知为不知，是知（知，通“智”，智慧）也。”（《为政》）
子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”（《里仁》）
子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”（《述而》）
曾子曰：“士不可以不弘毅（弘毅：胸怀宽广、意志坚定），任重而道 远，仁以为已任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？”（《泰伯》）
子曰：“岁寒，然后知松柏之后凋也。”（《子罕》）
子贡问曰：“有一言而可以终身行之者乎？”子曰：“其恕乎（其恕乎，那大概是“恕（道）”吧）！已所不欲，勿施于人。”（《卫灵公》）
13．《论语》十则告诉我们，学习必须　　　　　　　　　　　　　　　　。
14．第一则讲了三个方面的内容，即　　　　　　　　、　　　　　　　　、 。
15．曾子经常反思的一些事是什么？
16．“温故”和“知新”是不是两件并列的事？该如何理解？
17．课文中强调学习与思考必须结合起来的一则是 。
18．“知之为知之，不知为不知，是知也。”这一则是为了告诫弟子 。
19．孔子曾说过：“善人，不善人之师；不善人，善人之资（资：这里有借鉴的意思）。”用课文中的话说就是 。
20．“岁寒，然后知松柏之后凋也。”这是借松柏之后凋比喻什么社会现象？
21．翻译下列句子：
⑴人不知而不愠，不亦君子乎？
⑵默而识之，学而不厌，诲人不倦。
⑶知之为知之，不知为不知，是知也。
⑷见贤思齐焉，见不贤而内自省也。
《论语》六则答案
1．略　2．孔子和他的弟子言行、儒、春秋、思想家、教育家　3．⑴通“悦”，愉快⑵怨恨，心里不满⑶这里指新的理解与体会⑷迷惑；危险或疑惑⑸凭什么⑹记住⑺采纳，听从　4-7．略　8．依次是：表顺接、表转接、表顺接、表转接、表顺接、表顺接、表顺接　9．略　10．略　11．这句话的意思是说精通《论语》就可以治理天下。这句话道出了《论语》在修身、治国方面的作用。意思相近即可　12．略　13、要有正确的方法和态度。　14、学习方法、学习的乐趣、为人的态度即个人修养　15、替别人办事是不是尽心竭力、跟朋友往来是不是诚实、老师传授的学业是不是复习过。　16、并非平列的两件事，关键在于要“知新”，这就需要独立思考了。　17、学而不思则罔，思而不学则殆。　18、言行要谨慎，不要夸大自己的知识和本领。　19、择其善者而从之，其不善者而改之。　20、君子的风度和才能只有在大难的时候才能体现出来。意思相近即可　21、⑴人家不了解我，我却不怨恨，不也是君子吗 ⑵默默地记住所学的东西，学习并且不感到满足，教导别人不感动厌倦。⑶知道就是知道，不知道就是不知道，这就是聪明智慧。⑷看见贤人要想着向他看齐，看见不贤的人要反省自己有没有跟他相似的毛病。29．《陌上桑》
第一部分：基础知识
1、给加点字注音：
东南隅（　　）　倭堕髻（　　）　紫绮（　　）　捋髭须（　　）
立踟蹰（　　）　骊驹（　　）（　　）　冉（　　）　洁白晰（　　）
2、《陌上桑》是 中的一首著名叙事诗，它描写了 的故事。
3、解释下列句子中指定的词语：
⑴罗敷善蚕桑（蚕桑： ）⑵耕者忘其犁（犁： ）
⑶来归相怨怒（来归： ）⑷宁可共载不（宁可： ）
⑸使君一何愚（一何： ）⑹东方千余骑（骑： ）
⑺白马从骊驹（从： ）⑻四十专城居（专： ）
⑼十五府小吏（府： ）⑽皆言夫婿殊（殊： ）
4、下列句子中“坐”的意思不同类的一项是（　　）
Ａ、来归相怨怒，但坐观罗敷
Ｂ、停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花
Ｃ、坐中数千人，皆言夫婿殊
Ｄ、坐此解职
5、作品是怎样表现罗敷的美的？
6、选出朗读停顿错误的一项（　　）
Ａ、罗敷／前／致词，使君／一何／愚。
Ｂ、使君／谢／罗敷，宁可／共载／不。
Ｃ、使君／遣／吏往，问／是谁家／姝。
Ｄ、行者／见／罗敷，下担／捋／髭须。
7、罗敷为什么夸耀她的丈夫？
8、填空：
⑴读诗的前半部分：
这一部分，夸赞罗敷的环境、器物和服饰，采用的是 的手法，目的是 。
⑵读诗的后半部分：
作者从正面把罗敷的言行原原本本描写出来，让读者直接去认识、判断罗敷的人格美。这样写的好处，一是 ，二是 。
9、本诗夸张与细节描写相结合，使人感到真实可信。试举一两例作具体说明。
10、解释下列各组多义词：
⑴系：青丝为笼系（ ）　青丝系马尾（ ）
⑵下：缃绮为下裙（ ）　下担捋髭须（ ）
⑶居：夫婿居上头（ ）　四十专城居（ ）
11、译句：
⑴青线为笼系，桂枝为笼钩。
⑵来归相怨怒，但坐观罗敷。
⑶使君谢罗敷：“宁可共载不？”
⑷何用识夫婿？白马从骊驹。
⑸盈盈公府步；冉冉府中趋。
⑹坐中数千人，皆言夫婿殊。
12、根据文中第一节文字的内容，写一段话描写罗敷出场时的场面。（200字左右）
《陌上桑》答案
1、略　2、汉代乐府诗中；一个叫罗敷的女子，巧妙地拒绝了太守调戏　3、⑴养蚕采桑⑵犁田⑶归来之后⑷愿意⑸怎么这样⑹骑马的人⑺跟随⑻独占⑼太守府⑽出色，与众不同　4、Ｃ　5、直接写其容貌美、间接写其人格美　6、Ｃ　7、这是罗敷为免受侮辱而施用的脱身之计，意在压倒对方，充分表现了罗敷的沉着勇敢和机警智慧。　8、⑴侧面描写；表现罗敷的美貌。⑵略　9、略　10、⑴络绳；拴，动词⑵下面，方位名词；放下，动词⑶处在，动词；长官，名词　11、⑴用青色的丝绳做桑篮的系带，用桂树枝做桑篮上的提钩。⑵回到家里又互相埋怨，耽误了活计，只因贪看了罗敷。⑶太守让人问罗敷：“可否与我太守同车共载？”⑷用什么来识别我的丈夫呢？骑着白马后面跟着黑马的那个人就是我的丈夫。⑸举步轻缓，从容大方，在府中走来走去。⑹在座的即使有上千人，也都会说我的丈夫人才出众。　12、略30．《诗五首》
第一部分：
1．注意下列加点字的读音：
竦峙（　　）　萧瑟（　　）　岱宗（　　）　决眦（　　）
2．将下列对应内容连线：
　　　《观沧海》 王安石 《李太白集》
《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 曹操 《杜少陵集》
《望岳》 李白 《樊川诗集》
　　　《江南春》 杜甫 《王临川集》
　　　　　　　　《登飞来峰》 杜牧 《乐府诗集》
3．原文填写：
⑴《观沧海》一诗中虚写的句子是 。
⑵《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》表达对友人宽慰的一句是 。
⑶《望岳》一诗的名句是 。
⑷《江南春》写景的两句是 。
⑸《登飞来峰》一诗的哲理句是 。
4．说说你对下列诗句的理解。
⑴我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。
⑵不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。
5．划出下列句子的朗读节奏。
⑴我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。
⑵南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。
6．“会当临绝顶，一览众山小”表现了什么样的人生哲理？
7．在五首诗词中：
Ａ、《观沧海》　Ｂ、《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》　Ｃ、《望岳》　Ｄ、《登飞来峰》　Ｅ、《江南春》（只填序号）
属五言律诗的是：　　　　　　　　　　属七言绝句的是：　　　　　　　　
属唐代作家的作品有： 　　即景生情、饱含哲理的是：　　　　　　　　　
寄情明月、赠送友人的是：　　　　　　　　表现作者忧国忧民的作品是：　　　　　　
寄予作者伟大抱负的作品是：　　　　　　
8．“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西”抒发了作者“托月送友”的情怀。读读下面的诗句，分别谈谈它们抒发了什么情怀。
⑴举头望明月，低头思故乡。（李白《静夜思》）
⑵古人今人若流水，共看明月皆如此。唯愿当歌对酒时，月光长照金樽里。（李白《把酒问月》）
⑶此时相望不相闻，愿逐月华流照君。（张若虚《春江花月夜》）
9．用行楷将《江南春》抄写在下面方格内。
第二部分：
（一）
读《观沧海》，回答问题：
东临碣石，以观沧海。
水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中。
星汉灿烂，其出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。
10．这首诗选自 ，是组诗 中的一章。这是曹操北伐乌桓胜利回师路过碣石山时所作。诗中借大海形象表达了诗人博大的胸怀和豪迈的气慨。
11．这首诗中统领全篇的是一个“　　　”字，诗中描写的实景是 ，虚景是 。
12．诗中展现海岛生机勃发的诗句是 。
13．汉“乐府”是配乐诗，最后八字是配乐时加上的，其中“歌以咏志”揭示诗歌的 特点。
14．有人说，曹操的诗以慷慨悲壮见称，《观沧海）算得上“慷慨悲壮”吗？若算不上，请你试作概括（最好也是四个字），并指出这首诗表现了曹操怎样的理想和抱负。
（二）
读《望岳》，回答问题：
岱宗夫如何？齐鲁青未了。
造化钟神秀，阴阳割昏晓。
荡胸生层云，决眦入归鸟。
会当凌绝顶，一览众山小。
15．这首诗是我国唐代伟大的　　　　　主义诗人杜甫早年的作品。
16．结合语境解释下列句子中的词语：
⑴岱宗夫如何（岱宗： ）
⑵造化钟神秀（造化：　　　　　钟：　　　　　）
⑶齐鲁青未了（未了： ）
⑷阴阳割昏晓（阴阳： ）
⑸决眦入归鸟（决眦： ）
⑹会当凌绝顶（会当：　　　　　凌：　　　　　）
17．这里描写的泰山之美，是自然造就还是人工美化，从哪个诗句中可以表现出来？
18．　　　　　　 　一句写出了泰山之高； 写出了诗人望岳心情的激动； 写出诗人面对岱宗引发的畅想和宏愿。
19．解释下列句子中“绝顶”的不同含义。
⑴会当凌绝顶。（ ）
⑵晓云绝顶聪明。（ ）
⑶吴老师博学多才，可是才30多岁，头顶上的头发就掉光了，同事们开玩笑说他真是聪明“绝顶”。（ ）
20．你有自己追求的人生绝顶吗？试言之。
《诗五首》答案
1．略　2．略　3．⑴日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。⑵我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。⑶会当凌绝顶，一览众山小。⑷千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。⑸不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。　4．⑴通过诗人丰富的想象，本来无知无情的明月，竟变成了一个了解自己，富于同情心的知心人，它能够而且愿意接受自己的要求，将自己对朋友的怀念和同情带到遥远的夜郎西。诗人通过丰富的想象，赋予了月亮以人的情感色彩，将月亮人格化了。⑵写景：高山之巅，浮云重重；抒情：云层再厚，困难重重，决不畏惧，穿云欲望，抒发开阔之情；明理：形象地揭示了“站得高就能看得远”这一道理。　5．略　6．凡事要不怕困难，勇于攀登高峰。（意近即可）　7．略　8．略　9．略　10．《乐府诗集》；《步出夏门行》　11．观；树木丛生……洪波涌起；日月之行……若出其里　12．树木丛生，百草丰茂　13．以抒情为主　14．“慷慨悲壮”是对曹操诗的总体评价，《观沧海》算不上“慷慨悲壮”，可概括为：雄奇豪迈（意思一致即可）。联系时代背景，从作者写景的雄伟奇丽（“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”尤能表现这一点）可以看出，这首诗表现了曹操搏大的胸襟和建功立业、一统天下的理想抱负。　15．现实　16．⑴即泰山⑵天地，大自然；集中，聚集⑶未尽，没完⑷山北山南⑸裂开眼眶⑹定要；登　17．是自然造化，从“造化钟神秀”中可以看出。　18．阴阳割昏晓；荡胸生层云；会当凌绝顶，一览众山小　19．最高峰；极端，非常；指头上没有头发　20．略28．《古文二则》
第一部分：
1．注意下列加点字的读音：
勉旃（　　）　愕然（　　）　辇（　　）　蕴蓄（　　）　塾师（　　）
2．《蔡勉旃坚还亡友财》作者　　　　　，选自 ，《戴震难师》作者 ，选自 。
3．解释下列句子中词语的意思：
⑴重诺责，敦风义（敦：　　　　　　）
⑵有友某以千金寄之，不立券（券： ）
⑶归之，愕然不受（愕然： ）
⑷且父未尝语我也（语： ）
⑸先生是年乃能言（乃： ）
⑹盖聪明蓄者久矣（蕴蓄： ）
⑺日数千言不肯休（休： ）
⑻然则朱文公何以知然（何以： ）
4．指出下列词语古今不同含义：
⑴周朝、宋朝相去几何时矣？
几何：古义　　　　　　　　　，今义　　　　　　　　　　　。
⑵此非常儿也
非常：古义　　　　　　　　　，今义　　　　　　　　　　　。
5．解释下列词语的不同含义：
⑴亡：亡何（ ）　其人亡（ ）
⑵然：朱文公何以知然（　　　　　　　　）　愕然不受（ ）
6．译句：
⑴券在心，不在纸。而翁知我，故不语郎君。
⑵此何以知为孔子之言而曾子述之？
⑶周朝、宋朝相去几何时矣？
⑷此非常儿也。
7．《蔡勉旃坚还亡友财》一文中，“券在心，不在纸”有什么深刻含义？
8．戴震的老师为什么说他是“非常儿”？
9．两则短文都应该给我们深刻的启示，前一则告诉我们 ，后一则告诉我们 。
第二部分：
去私
晋平公问于祁黄羊（祁黄羊，晋大夫，名奚，字黄羊）曰：“南阳无令，其谁可而为之？”祁黄羊曰：“解狐（解狐，人名）可。”平公曰：“解狐非子之仇邪？”对曰：“君问可，非问臣之仇也。”平公曰：“善。”遂用之，国人称善焉。
居有间，平公又问祁黄羊曰：“国无尉，其谁可而为之？”对曰：“午可。”平公曰：“午非子之子邪？”对曰：“君问可，非问臣之子也。”平公日：“善。”又遂用之。国人称善焉。
孔子闻之曰：“善哉，祁黄羊之论也！外举不避仇，内举不避子，祁黄羊可谓公矣。”
l0、解释下列句子中的词语：
⑴南阳无令，其谁可而为之（为：　　　　）
⑵解狐非子之仇邪（仇： ）
⑶遂用之，国人称善焉（善： ）
⑷外举不避仇（举： ）
11．下列句子中的“之”字与“臣之子”中的“之”用法相同的是（　　）
A、其谁可而为之　　B、非问臣之仇也
C、蔡召其子至，归之，愕然不受　　D、此何以知为孔子之言而曾子述之（取后一“之”）
12．判断下列理解的正误，正确的在后面的括号内打“／”，不正确的打“×”。
A．“遂用之”，是说解狐被祁黄羊任用做县令。（　　）
B
．“居有间”是说祁黄羊与晋平公居住了一段时间。（　　）
C．“祁黄羊之论”指的是祁黄羊向晋平公推荐他的儿子作“尉”所说的一番话。（　　）
D．孔子称赞“祁黄羊可谓公矣”的原因是“外举不避仇，内举不避子”。（　　）
13．与“其谁可而为之？”语气相同的一句是（　　）
A．解狐非子之仇邪？
B．安有寄千金而无券者？
C．孔文子何以谓之“文”也？
D．有朋自远方来，不亦乐乎？
14．翻译下面的句子。
⑴君问可，非问臣之子也。
⑵善哉，祁黄羊之论也！
15．对《去私》这篇文章的中心内容概括准确的一项是（　　）
A．通过对晋平公任用贤才的事迹的描写，赞扬了晋平公知人善用的优秀品质。
B．通过对祁黄羊唯贤是举的事迹的描写，赞扬祁黄羊知人善用的优秀品质。
C．通过对祁黄羊唯贤是举的事迹的描写，赞扬祁黄羊以国家利益为重，不顾个人恩怨的优秀品质。
D．通过对晋平公任用贤才的事迹的描写，赞扬了晋平公善于听取采纳他人正确意见的优秀品质。
《古文二则》答案
1．略　2．徐珂、《清稗类钞·敬信》、段玉栽、《戴东原先生年谱》　3．⑴重视⑵票据，凭证⑶惊讶的样子⑷告诉⑸才⑹蕴藏，积蓄⑺停⑻以何，凭什么　4-6．略　7．意思是：我借了他的钱，他的心里有数，而不需要用借据表达出来，体现了二人关系非同一般。　8．因为戴震勤思善问。　9．做人要讲究重视诺言和责任，也要重视情谊；学习要多思善问。　10．⑴当⑵仇人⑶好⑷推荐　11．B　12．依次是：×××／　13．C　14．⑴你问什么人可以，没有问我的儿子。⑵真好啊，祁黄羊的建议！　15．C第五单元检测题
第一部分：
1．将下列对应项连线：
　　　　　　《犟龟》 严文井 中国当代作家德
　　　《小溪流的歌》 漆孝诗 美国作家
　　　　《基因畅想》 坎斯·彼勒 国当代儿童文学作家
《如果人类也有尾巴》 　　　米切尔·恩德 美国心外科专家
2．给加点字注音或根据拼音写汉字。
龟（　　）　荒 （　　）　兴致勃勃（　　）　眺望（　　）　磨蹭（　　）
3．本单元中的小乌龟和小溪流有着同样值得我们学习的品质，请概括说明。
4．从上下文连贯的要求看，依次填入下面横线处的语句最恰当的一项是（　　）
黄河，中华民族的母亲河，五千多年的华夏文明史，与黄河有着血肉相连的关系。黄河流千古，流出了　　　　　，流出了　　　　　，流出了　　　　　。
A、黄皮肤的群落；灿若明珠的黄河古文化；漫无边际的黄土地
B、灿若明珠的黄河古文化；漫无边际的黄土地；黄皮肤的部落
C、漫无边际的黄土地；灿若明珠的黄河古文化；黄皮肤的部落
D、漫无边际的黄土地；黄皮肤的部落；灿若明珠的黄河古文化
5．把括号内的三个备选词语分别填到下面句子中的空白处。
地震是自然　　　　　　中对人类　　　　　　最大的　　　　　　之一。
（备选词语：危害　　灾难　　灾害）
6．读下边四则一句话评论，在横线上分别填出我国四大古典名著书名。
①《　　　　　　　》不仅是我国章回小说的开山作品，也是我国最有成就的长篇历史小说。
②《　　　　　　　》是我国文学史上第一部描写农民起义的长篇小说，它深刻挖掘了农民起义的社会根源，成功塑造了起义英雄的形象。
③《　　　　　　　》是我国杰出的浪漫主义的神话小说，在它幻想的情节中，交织着深刻的现实内容。
④《　　　　　　　》是我国古典小说现实主义高峰的标志，它写出了四大家族由盛而衰，揭示了封建制度必然灭亡的历史趋势。
第二部分：
（一）
于是，一条大江低声吟唱着，不分时刻地向前奔流。他变得十分强壮，积蓄了巨大无比的精力。他眺望着远远隐在白云里的山峰，以洪亮而低沉的胸音向他们打招呼。他不费力就掀起一阵汹涌的波涛，他沉着地举起庞大的轮船帮助他们迅速航行。他负担着许多，可是他不感觉什么负担。大江就这样奔流，不断向前奔流。
那些被波浪卷起，跟随大江行进的泥沙却感到累了，问：
“喂，大江！老这么跑，到底要往什么地方去呀？”
大江回答：
“还要到前面去呀。”
疲乏得喘不过气来的泥沙愤愤地说：
“‘前面’，‘前面’！哪有那么多的‘前面’！已经走得差不多了，还是歇口气吧！”
大江的记性很好，他没有忘记自己原来是小溪流，轻轻地笑了笑：
“为什么？不行！不能停留！”
泥沙带着怨恨，偷偷地沉下去了。可是大江还是不往地奔流。许多天就好像一天，许多月就好像一月，他经过了无数繁荣的城市和无数富足的乡村，为人们做了无数事情，终于到了海口。
大江还是不知道疲倦是怎么一回事；他奔流着，奔流着，永远向着前方。
7．作者是这样写的：小溪“用清亮的嗓子歌唱”，小河“沙声地歌唱着”，大江“低声吟唱着”，为什么会有这样的变化？
8．文中写泥沙有什么作用？
9．“大江的记性很好，他没有忘记自己原来是小溪流”这句话的意思是什么意思？
10．泥沙为什么“还着怨恨，偷偷地沉下去了”？
11．你从大江的奔流中得到什么启发？
（二）
思维联想的重要性
以前，有两个很要好的朋友张生和李生去京城游玩。到了京城后，张生在客店里看书，李生便来到熙熙攘攘的大街上闲逛，忽然他看到路边有老妇人在卖一只玩具猫。
他好奇地走上去，那老妇人说，这只玩具猫是她们家的祖传宝物。因为家里儿子病重，无钱医治，才不得已要将此猫卖掉。李生随意的用手拿起猫，发现猫身很重，似乎是用黑铁铸就的，然而，聪明的李生一眼便发现，那一对猫眼是用珍珠做成的，他为自己的发现狂喜不已，他问老妇人：“这只猫要卖多少钱。”
老妇人说，因为要为儿子医病，所以三两银子便卖。李生说，那么我就出一两银子买你的两只猫眼吧。
老妇人在心里合计了一下，认为也比较合适，就答应了，李生欣喜若狂地跑回旅店。笑着对正在埋头看书的张生说：我只花了一两银子竟然买下了两颗大珍珠，真是不可思议。
张生发现这两个猫眼的的确确是罕见的大珍珠，便问李生是怎么回事。李生便把他买猫眼的事情讲给他听，听见李生的话，张生眼睛亮了一下，急切地问，那位老妇人，现在在何处
张生立即放下手中的书，跑到街上，按照李生所讲的地址，找到了那位卖猫的老妇人。他说，我要买你这只猫。老妇人说：“猫眼已经被别人先行买去了，如果你要买，就出二两银子便可以了。”
张生付了银子，把猫买了回来。李生见后，嘲笑他道：兄弟呀，你怎么能花二两银子去买这个没眼珠的猫呢
张生却沉默着坐下来把这只铁猫翻过来翻过去地看，最后，他向店家借了一把小刀，用小刀刮铁猫的一个脚，当黑色脱落后，露出的是金灿灿的黄金，他高兴地大叫道：“李生兄你看，果不出我所料，这猫是纯金的啊!”
我们可以设想，当年铸这只猫的主人，一定怕金身暴露，便将猫身用黑色漆了一遍，就如同一只铁猫一般了，此时，见此情景，李生后悔不迭。
张生笑道：“你虽然能发现猫眼是珍珠的，但你却缺乏一种思绪的联想，分析和判断事情还不全面，你应该好好想一想，猫眼既然是珍珠做成的，那么，猫的全身会是不值钱的黑铁所铸吗 ”
12．将文中“狂喜不已”的“已”字与“后悔不迭”的“迭”字互换，可以吗 为什么
13．如将文中划波浪线的句子去掉，好不好 为什么
14．许多寓言的结尾都有“这个故事告诉我们”等揭示寓意的字样，如果请你给本文加一个结尾，你会怎样写
15．假如你和你的好友就如同文中的两个年轻人一样，得到了这只镶着珍珠眼的金猫，你们将会如何处置这只金猫呢
16．很多寓言故事都有深刻的哲理，请写出下列寓言所蕴含的道理。
画蛇添足：
滥竽充数：
17．许多伟大的发明都来自大胆的联想，请举一个例子，并作简要分析。
（三）
智力测验
……电视台的同志们来到了智力检测的第二组——大学中文系学生的教室里。灯光亮了，摄像和录音开始了。节目主持人照样在黑板上画了个粉笔圆圈儿，说：“请大家回答，这是什么？”
冷场半分钟。骄傲的大学生们突然哄堂大笑，纷 纷叫嚷起来：“这算个啥问题呀？还要考我们大学生！”“太瞧不起人啦！简直是开玩笑！”“只有傻瓜才回答你们的问题！”“别嚷啦，他们还在录音呐！”
初中学生是第三组，一位常考第一名的尖子学生规规矩矩的带头举手，然后站起来指着黑板上的粉笔圆圈答道：“这是一个零。”节目主持人问：“他答得对吗？”同学们齐声回答：“对”主持人问：“还有别的答案吗？有没有第二种答案？大家好好想一想……”一个调皮的学生没敢站起来，在座位上叫一声：“欧！……英文字母的欧！”班主任瞪了他一眼。节目主持人赶紧说：“他说得对呀，回答得很好！”
第四组是小学一年级的孩子们。他们看了黑板上粉笔圆圈之后，教室里非常活跃，纷纷举起小手，抢着回答问题：“是个月亮！”“怎么是个月亮呢？”节目主持人高兴地问。“黑板是天，天黑了，月亮又白又圆！”“是乒乓球！”“是烧饼！”“是鸡蛋！”“是李谷一的嘴巴——她唱歌呐！”“不，还是老师的眼睛发脾气啦！”
智力检测圆满结束。电视台正式播放这个节目的时候，给它加了个标题：人的想像力是怎样丧失的？
18、给文中加点的字注音。
圆圈（　　）　哄堂（　　）　脾气（　　）
19、解释下面两个词语
⑴哄堂大笑：
⑵规规矩矩：
20、这篇文章的体裁应该是（　　）
A、散文　　B、小说　　C、说明文
21、对待智力测验题，大学生们的态度怎样？你认为他们为什么会产生这样的态度？
22、对待智力测验，初中尖子回答问题的态度怎样？他的想像力有什么样缺陷？
23、对待 智力测验小学生思维最活跃，想象最丰富，其根本原因是什么？
24、文章写中学生时写到一个调皮的学生，作者的意图何在？
25、读了中学生的智力测验经过，我们深感这个班的中学生想像力受到了某些框框的限制，那么你认为这些框框有哪些？
26、文章最后提出一个耐人深思的问题：“人的想像力是怎样丧失的？”你认为根本原因是什么？
第三部分：
打破常规的思维模式，变换角度，对同一事物往往能提出新奇的见解。模仿《如果人类也有尾巴》，大胆想象，用“假如……”为题写一篇短文。
第五单元检测题答案
1．略　2．略　3．它们都具有锲而不舍的精神。意思相近即可　4．D　5．灾难、危害、灾害　6．依次填：《三国演义》《水浒传》《西游记》《红楼梦》　7．既写出了小溪越来越成熟，又结合了各自的特点。　8．反衬大江永不停息，矢志不移的品质。　9．大江记得它是由小溪流不停地向前奔流而形成的，所以它现在也不能停留。　10．因为大江不停地向前奔流，不让它有安身的地方。　11．略　12．不可以，“已”是停止的意思，这里表现人物欣喜的程度；“迭”是“及”的意思，这里指人物来不及后悔。且从词语搭配的习惯考虑，也不可互换，因为两词这样的搭配比较固定。　13．不好，这里对张生的神态描写正反映了张生产生了思维顿悟，而这种顿悟正是联想的结果。　14．这个寓言告诉我们：只有善于联想，才能得到真正的收获。（仪供参考）　15．可从道义、公德等方面想象。　16．画蛇添足：做多余的事，反而不恰当。滥竽充数：没有真正的才干，混在行家里充数。　17．如：人们由鸟类而联想到飞行装置，终于发明了飞机。可见联想在人类进步史上的重要意义。　18、略　19、⑴好多人同时发笑。⑵指严格按照规矩办事，毫不苟且。　20、B　21、先冷场，后哄堂大笑、纷纷叫嚷。大学生们骄傲自满，认为问题太简单，不屑一顾。　22、规规矩矩，不敢越雷池一步。他产想象力受到了条条框框的限制。　23、小学生人小，头脑里的框框少，思想上各种杂念少。　24、调皮的学生不一定就是差生，用“调皮”来形容这个学生，是为了说明思想活跃的人，头脑中框框少，想象力才丰富。　25、⑴对尖子生的边信。⑵对调皮学生的蔑视。⑶对老师权威的盲目服从。　26、是人们思想上诸如骄傲一类的种种杂念，是存在于人们头脑中的不该有的条条框框。第一单元检测题
第一部分：
1．填空：
⑴鲁迅原名　　　　　　，我国现代伟大的　　　　　，　　　　　，　　　　　。
⑵冰心原名 ，现代著名　　　　　， 。
⑶《山中避雨》选自 。
⑷《我的第一次尝试》的作者是　　　　　作家 。
2．分别给下列形似字注音组词：
仃（　　　）　　　　　诣（　　　）　　　　　寥（　　　）　　　　　猝（　　　）　　　　　
钉（　　　）　　　　　脂（　　　）　　　　　谬（　　　）　　　　　粹（　　　）　　　　
3．释词：
⑴我恍然大悟似的，便跑向少有人去的一间堆放积杂物的小屋去，推开门，果然就在尘封的什么物中发现了他。
恍然大悟：
⑵……就请人去买林译小说来看，这又使我知道了许多外国的人情世故。
人情世故：
⑶我对他的拉奏望洋兴叹，始终学他不来。
望洋兴叹：
⑷“看到他六神无主，坐卧不安”，这倒是一件非常有趣的事。
六神无主：
4．“北京的冬季，地上还有积雪，灰黑色的秃树枝丫叉于晴朗的天空中，而远处有一二风筝浮动，在我是一种惊异和悲哀。”这段话是什么意思？
5．《忆读书》一文中哪些内容说明了作者“读书书，多读书，读好书”的见解？
6．《山中避雨》中作者说：“有生以来，没有尝过今日般的音乐的趣味。”联系课文，说说你对这句话的理解。
第二部分：
（一）
我借了胡琴回茶店，两个女孩很欢喜。“你会拉的？你会拉的？”我就拉给她们看。手法虽生，音阶还摸得正。因为我小时候曾经请我家邻近的柴主人阿庆教过《梅花三弄》，又请对面弄里一个裁缝司务大汉教过胡琴上的工尺。阿庆的教计很特别，他只是拉《梅花三弄》给你听，却不教你工尺的曲谱。他拉得很熟，但他不知工尺。我对他的拉奏望洋兴叹，始终学他不来。后来知道大汉识字，就请教他。他把小工调、正工调的音阶位置写了一张给我，我的胡琴由此入门。现在所以能够摸出准确的音阶者，一半由于以前略有摸小提琴的经验，一半仍是根基于大汉的教授的。在山中小茶店里的雨窗下，我用胡琴从容地（因为快了要拉错）拉拉了种种西洋小曲。两女孩和着歌来唱，好像是西湖上卖唱的。引得三家村里的人都来看。一个女孩唱着《渔光曲》，要我用胡琴去和她。我和着她拉，三家村里的青年们也齐唱起来，一时把这苦雨荒山闹得十分温暖。我曾经吃过七八年音乐教师饭，曾经用钢琴伴奏过混声四部合唱，曾经弹过贝多芬的奏鸣曲，但是，有生以来，没有尝过今日般的音乐的趣味。
两部空黄包车拉过，被我们雇定了。我付了茶钱，还了胡琴，辞别三家村的青年们，坐上车子。油布遮盖我面前，看不见雨景。我回味刚才的经验，觉得春琴这种乐器很有意思。钢琴笨重如棺材，小提琴要数十百元一具。制造虽精，世间有几人能够享用呢？胡琴只要两三角钱一把，虽然音域没有小提琴之广，也尽够演奏寻常之小曲。虽然音色不比小提琴优美，装配得法，其发音也还可听。这种乐器在我国民间很流行，剃头店里有之，裁缝店里有之，江北船上有之，三家村里有之。倘能多造几个简易而高尚的胡琴曲，使像《渔光曲》一般地流行于民间，其艺术陶冶的效果恐比学校的音乐课广大得多呢。我离去三家村时，村里的青年们都送我上车，表示惜别。我也觉得有些儿依依。若没有胡琴的因缘，三家村里的青年对于我这路人有何惜别之情，而我又有何依依于这些萍水相缝的人呢？古语云：“乐以教和。”我做了七八年音乐教师没有实证过这句话，不料这天在这荒村中实证了。
7．分别概括两段选文的意思。
第一段：
第二段：
8．用简洁的话概括第二段中画线句子的意思。
9．画浪线的句子在文中起什么作用？
10．“乐以教和”的意思是 。
11．选文中“和”字有两种读音，分别是　　　　和　　　　。
12．纵观全文，两个女孩的心境是由苦闷到　　　　　　。
（二）
爱心项链
⑴这是美国东部的一个风雪交加的夜晚，推销员克雷斯的汽车坏在冰天雪地的山区。野地四处无人，克雷斯焦急万分，因为，如果不能离开这里，他就只能活活冻死。这时，一个骑马的中年男子路过此地，他二话没说，就用马将克雷斯的小车拉出了雪地，拉到了一个小镇上。当克雷斯拿出钱对这个陌生人表示感谢时，中年男子说：“我不要求回报，但我要你给我一个承诺。当别人有困难时，你也尽力去帮助他。”
⑵在后来的日子里，克雷斯帮助了许许多多的人，并且将那位中年男子对他的要求同样告诉了他所帮助的每一个人。
⑶6年后，克雷斯被一次骤然发生的洪水围困在一个小岛上，一位少年帮助了他。当他要感谢少年时，少年竟然说出了那句克雷斯永远也不会忘记的话：“我不要求回报，但你要给我一个承诺……”克雷斯的心里顿时涌起了一股暖流。
⑷爱心是无价的，它不需要回报，但却可以心心相传。如果说，每一件善事都是一颗珍珠的话，那么我们每一个人的爱心都是一根金线。用金线把颗颗珍珠串起来，就是世界上一条最珍贵的无价项链！
⑸爱心项链串起了颗颗真诚的心，让大家心系一处，播洒爱的种子。让我们拾起这根金线，也做一个串项链的人，将我们手中的这本杂志，当作一份礼物，送给那些在贫困中却强烈渴望着知识的同学手中吧！
13．第一段叙述了一个故事，写出这个故事的相关要素。
时间： 地点：
人物： 事件的起因：
事件的结果：
14．从表达方式上看，该文可分成两部分，前部分为 ，后部分为 。
15．第三段所叙的事能否省去，为什么？
16．第三段中少年所说的话中省略的内容是 。
17．第四段点题，作者将用“爱心项链”作比，有什么好处？
18．第五段中“这根据金线”是指 ，“串项链的人”是指 ，这段的意思是在号召我们 。
（二）
一个母亲创造的奇迹
⑴德国二战结束后，一个纳粹战犯被处决，他的妻子因无法忍受众人的羞辱与谩骂，吊死在自家的窗外。
⑵第二天，邻居们走了出来，一抬头就看见了那个可怜的女人。窗户微开，她两岁的孩子正伸出手向悬挂在窗框上的母亲爬去。眼看另一场悲剧就要发生了，人们屏住呼吸默然地观望。
⑶这时，一个叫艾娜的女人不顾一切地向楼上冲去，把危在量夕的孩子救了下来。她收养了这个孩子，而她的丈夫曾经为帮助犹太人而被这个孩子的父亲当街处决。街坊邻居没人理解她，甚至没有人同意让这个孩子留在他们的街区，他们让她把孩子送到孤儿院或者干脆把孩子扔掉。
⑷艾娜不肯，便有人整日整夜地向她家的窗户扔秽物、辱骂她。她自己的孩子也对她心存芥蒂，甚至以离家出走相威胁。可是，艾娜始终把孩子紧紧抱在怀里，她说得最多的一句话是：“你是多么漂亮啊，你是一个小天使。”
⑸渐渐地，孩子长大了，邻居们的行动已不那么偏激了，但是还有人常叫他小“纳粹”，同龄的孩子都不跟他玩。他变得性情古怪，常常以恶作剧为乐。直到有一天，他打断了一个孩子的肋骨，邻居们瞒着艾娜把他送到了十几里外的教养院。
⑹半个月后，几乎发疯的艾娜费尽周折，终于找回了孩子。当他们再次出现在愤怒的邻居们面前时，艾娜紧紧地护着孩子，乞求邻居们说：“给他点儿爱吧，他也会是一个可爱的天使的。”
⑺孩子就在那个时候知道了自己的身世，他痛哭流涕，悔恨充斥着幼小的心灵。艾娜告诉，最好的补偿就是爱，爱你身边的每一个人。
⑻从此，他痛改前非，认真做人。在别人的诋毁与侮辱面前，他不再针锋相对；在别人有困难时，他又总是不计前嫌，乐于助人，并友善地与人相处，礼貌待人——多年来一直有一个坚定的信念在支撑着他：一个不相干的女人给了自己一份母亲的爱，我有什么理由不去爱别人！
⑼中学快毕业那年，别的同学都陆陆续续地收到了一些礼物。哪怕是一支钢笔，或是一辆单车，可他什么也没在。他的母亲艾娜依旧日夜操劳，他天始有一丝失落，不知道自己的出生究竟是对是错。
⑽终于，毕业典礼如期举行。校长念到一个人的名字，这个人就走上台，那一刻是多么神圣和骄傲！作为一个“纳粹”的儿子，他一步一步走到今天已是不易，他多想自豪地对世界大喊——我毕业了！但是这种感觉转瞬即逝——不会有谁关注我的成功的！
⑾“雅克里……”他听到校长念他的名字了，于是移动着沉重的脚步，沮丧地向台上走去，“雅克里，祝贺你正式毕业。”这时，雅克里听到台下掌声如潮，他回过头，看见自己的母亲艾娜和许许多多的邻居不知什么时候站在台下，正粲然 冲着他微笑。他的邻居们每家都派了代表来观看他的毕业典礼，这在该校可是史无前例的。
⑿“我收到了这一生中最好的礼物……”雅克里在台上激动得只说了这么一句话。
⒀这是发生在德国的一个鲜为人知的故事。那样的年代，一个纳粹战犯的儿子受到如此的礼遇有确罕见。如果说这算得上一个奇迹的话，那么，我想说的是，这是一位母亲用爱创造的奇迹。
19、本文的叙述顺序是 ，体现这种顺序的标志性词语有（依次答出四处即可）　　　　　　、　　　　　　、　　　　　　、　　　　　　。
20、雅克里被邻居送往教养院的直接原因 ，根本原因是 。
21、阅读第⑻段，用原文回答下列问题：
①雅克里是如何“痛改前非，认真做人”的？
②支撑他这样做的信念是什么？
22、第⑾段中加点词语“这”指代的是 。
23、第⑿段中雅克里激动地说：“我收到了这一生中最好的礼物……”，你认为“最好的礼物”含义是什么？
24、文中写道：“两岁的孩子正伸手向悬挂在窗框上的母亲爬去”，艾娜“不顾一切地向楼上冲去，把危在旦夕的孩子救了下来”。请你揣摩一下：当时艾娜心里是怎样想的？你为什么认为她会这样想？
揣摩艾娜心理：
理由是：
第三部分：写作
　　　　　　　的爱
要求：先将题目补充完整，再写一篇500字以上的记叙文。
第一单元检测题答案
1．⑴周树人、文学家、思想家、革命家⑵谢婉莹、女作家、儿童文学家⑶《丰子恺随笔精编》⑷美国、马克·吐温　2-6．略　7．雨中演奏胡琴，引得众人观看。由雨中演奏胡琴而得出的感想。　8．像《渔光曲》这简易而高尚的曲子艺术陶冶效果很好。　9．点明文章的主旨。　10．音乐是用来教育感化人，使人和谐相处的。　11．略　12．欢喜　13．一个风雪交加的夜晚；美国东部的一个山区；克雷斯和一个骑马的中年男子；克雷斯的车坏在雪地上了；中年男子要克雷斯给他一个承诺。　14．记叙；议论抒情　15．不能省。经过克雷斯做了若干次的好事之后，又有人向他说同样的话，表明这种做好事的作法在一个接一个地传下去。（意近即可）　16．当别人有困难时，你也尽力帮助他。　17．神似，意为形成一个整体，人人互相关爱，同时告诫读者要用爱心，多做善事。（意近即可）　18．爱心；做好事的人；帮助那些在贫困中渴望得到知识的人。　19、顺叙。二战结束后；第二天；孩子长大了；直到有一天；半个月后；从此；中学快毕业那年；终于，毕业典礼如期举行（依次答出四处即可）。　20、答案要点：他打断了一个孩子的肋骨。他是纳粹战犯的儿子，受到人们的歧视，因此变得性情古怪，常常以恶作剧为乐。　21、①在别人的毁与侮辱面前，他不再针锋相对；在别人有困难时，他又总是不计前嫌，乐于助人，并友善地与人相处，礼貌待人。②一个不相干的女人给了自己一份母亲的爱，我有什么理由不去爱别人！　22、答案要点：他的邻居们每家都派了代表来观看他的毕业典礼。　23、答案要点：最好的礼物是别人对他的理解、尊重和关爱。　24、答案之一：孩子是无幸的，他不应该为父亲的罪行承担责任。因为艾娜有一颗善良和宽容的心。第二单元检测题
第一部分：
1．根据拼音写出汉字。
和 （　　）　 耀（　　）　造 （　　）　无y （　　）　浩 （　　）
2．释词：
⑴母亲是个好劳动。
好劳动：
⑵我依然看到巷里那根长长的竹棒，竹棒后蹒跚着一个长长的、长长的人影。
蹒跚：
⑶她一来到我的身边，就给我带来爱，带来欢乐，给我的生活增添绚丽的色彩。
绚丽：
⑷在研制氢弹和新的战略核武器的过程中，作为一位组织者和参加者，他是立下汗马功劳的。
汗马功劳：
3．“得到母亲去世的消息，我很悲痛。我爱我的母亲，特别是她勤劳一生，很多事情是值得我永远回忆的。”这一段在文中起什么作用？
4．以“小巷深处”为题含义深刻，“小巷深处”究竟有什么呢？
5．海伦·凯勒是　　　　国　　　　　　、　　　　　　　。
6．莎利文老师教了海伦·凯勒什么？
7．用文中的一句话概括邓稼先，那就是：他是一个 的人。
8．《人民日报》曾举办过征集“献给母亲的一句话”活动，请欣赏两则获奖作品，并完成其后两题：
其一：母亲是月台，儿子是那挂长长的列车。
其二：慈母手中的那根为游子缝补衣衫的线，是世界上最长的线。
⑴上述两句运用的主要修辞手法分别是　　　　　和　　　　　。
⑵其二是活用两句古诗而来，这两句古诗是 。
⑶请你也参与这项活动，为母亲献上一句话，并指出你所运用的修辞手法。
献给母亲的一句话是：
所运用的修辞手法是：
9．依据句子后面括号内的意思，请为下面语句标出重音。
⑴我知道你会打台球。（不是篮球）
⑵我知道你会打台球。（你别推托了）
⑶我知道你会打台球。（只有我一人知道）
⑷我知道你会打台球。（不一定会做台球）
⑸我知道你会打台球。（只知道你，别人我不清楚）
⑹我知道你会打台球。（你瞒不了我）
第二部分：
（一）
母亲现在离我而去了。我将永不能再见她一面了，这个哀痛是无法补救的。母亲是个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。我用什么方法来报答母亲的深恩呢？我将继续尽忠于我们的民族和人民，尽忠于我们的民族和人民的希望－－中国共产党，使和母亲同样生活着的人能够过快乐的生活。这是我能做到的，一定能做到的。
愿母亲在地下安息！
10．选文直接照应课文开头的句子是 ，照应了开头的哪一句？
11．讳言“母亲死了”，而说“母亲现在离我而去了”，表达了作者什么样的感情？
12．“我们民族和人民的希望”是指 。
13．将选文分成三个层次，并归纳层意。
14．从作者来讲，尽忠于我们的民族，当时最紧迫的任务是什么？就我们来讲，尽忠于我们的民族，最重要的是要作什么？
15．两个“尽忠”，其目的是什么？
16．“创造了”和“创造着”区别何在？
17．母亲的平凡和伟大分别表现在哪里？
18．在母亲灵前写下誓言，表达了作者怎样的思想感情？（　　　　　）（多项选择）
A、对母亲深沉的爱
B、报答祖国和人民以报答母亲的坚强决心
C、一个革命者博大的胸怀
D、同国民党集团战斗到底的决心
（二）
母亲·儿子
满仓娘是个瞎子。满仓当兵时，她正患病在床，临走前他娘将他唤到床前摸了又摸，然后满仓一步三回头地当兵去了。
满仓出事那晚，风很大，地上有水洼的地方结着薄薄的冰。满仓是在抢修线路时，水泥柱突然倒塌，压在他身上。在抬往连队的路上，满仓示意班长凑过头来，丝丝缕缕地说道：“不要让我娘晓得，不然她会受不了的。”说罢头一歪，去了。
满仓去后不久，连队掀起了学习满仓字体的热潮。满仓档案上填的是初中毕业。其实初中就上过一年。兵们投入地练着满仓的字。满仓家里有哪些人，有几亩地，有几头猎，兵们了解得很清楚，一封封信飞向那个小山旮旯里，信首都称娘。
满仓娘收到每一封信都欢天喜地的，请人念完后还要摸一摸，好像那就是满仓的脸。念信的人一念完，紧咬嘴唇，眼睛一红，赶紧往外跑，不能在屋里哭。全村人都知道满仓其实已经永远回来了。就在村口东山坡上，满仓是他们指导员和政治部组织科一位干事装在一个小匣子里带回来的，这些只瞒住了一个人，满仓娘。
过年前，满仓说要回来看娘。过年的气氛很浓了，空气散发着炮仗的火药香味儿，满仓又来信说，有任务，回不来了，同时寄回了一张照片，还有些药物、营养品。其实那照片，只是个和满仓穿一样衣服的兵。满仓娘把照片贴在胸口，直唤满儿。
又是一年，梧桐树叶落完了，满仓还没有回来。满仓娘收到好多好多的信、药物、营养品，还有76张照片。满仓生前的连队那时正有76个兵。
满仓已是超期服役了。初冬的一天，满仓娘突然病情加重，昏迷不醒。黄昏时，醒过来了，她把满仓的姐姐唤到床前吩咐：“我见不到满儿了，我死了，千万不要让他晓得，他会伤心的，影响他做事……”说完，满仓娘干枯的手轻轻地抚摸着那一叠厚厚的、盖着红色三角邮戳的信，忽然停住不动了。
满仓娘去世的消息传到连队，她那群儿子哭开了。
19、小说的主人公是 　　　　　　　　　　　。
20、小说留给读者印象最深的人物语言是母亲、儿子各自临死前几乎相同的语言，这是因为　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。
21、满仓去后，满仓连队为何学写满仓字？这一情节连同本节的其他情节对表现主题有何作用？
22、小说中最为奇特但又真实可信的情节应是哪个情节？它为什么奇特又真实可信？
23、“念信的人一念完，紧咬嘴唇，眼睛一红，赶紧往外跑”表现了人物一种　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　的情感。
24、“满仓娘去世的消息传到连队，她那群儿子哭开了”形象地表现出战士们　　　　　　　　　　　　　　　　的感情。
25、文中写了两个“谎言”，你认为哪个“谎言”更感人？
26、若将结尾换成“母亲知道儿子去世，却装作不知，故意让人骗”或者“别人以为老母亲受不了，但事实正相反”之类的情节，你认为换得好不好，为什么？
（三）
苦娃娃“写进”北大
我有一个天下最好的妈妈，她今年49岁，叫李小云。
我童年时，年迈的奶奶和爷爷相继患病卧床不起，家里欠下的债一年比一年多，大人们经常一天只吃两顿饭。
8岁那年，家里勉强送我进了学校。学费是妈妈向帮工的人家借的，书包是她用旧衣物缝制的，别的孩子用剩下的铅笔头，我用小棍捆扎起来就成了笔。
我读书十分专心，成绩在班上数一数二。1996年8月，我以优异成绩考入县重点中学。我欣喜若狂跑回家，把这一喜迅告诉日夜奔波操劳的父母。谁知话一出口，他们的脸上却布满了愁云。
晚上，我听到外屋有吵闹声，原来妈妈想把家里那头怀孕的母牛卖掉，供我上学，爸爸坚决不同意。病在床上爷爷听见了争吵声，一急之下撒手人寰，不久，奶奶也去世了。
安葬了他们，家里又多了几千元我债。我不再提上学的事儿，把录取通知书放在书页里，下地干活去。过了两天，妈妈偷偷卖了牛，爸爸知道后暴跳如雷：“以后种庄稼驮粮食咋办，你去拉，你去背，卖牛的钱能供金旺读几年书？”
妈妈痛哭了一场，吼道：“娃儿念书有什么错？金旺能考上县重点，在这个村子里还算头一份，我不能把娃娃的前途耽搁了。我就是砸锅卖铁，肩挑背磨也要送娃去念书。”
第二天，我到县城上中学了。我家离学校有50多公里，为了节约钱，我一学期只回家一两次。第二学期期中考试后，我回家拿夏天的衣服，发现爸爸瘦得出奇，脸色蜡黄地躺在炕上。他得了胃溃疡，医生让他尽快动手术，妈妈又要去借钱，爸爸死活一依：“只借不还，谁还愿意借给我们；贷款，家里咋遭得起？死活听天由命吧。”
邻居告诉我，那年夏天，母亲一个人完成了双抢双收。她没钱请人，没钱雇脱粒机，白天一个人在田里收割，然后一捆捆背回家，晚上在院坝里铺上一块塑料布，用双手在石头上摔打脱糕亩多地的麦子，收完后还要头水栽秧。她累得站不住了，就跪着割，膝盖磨破了，双手磨出血。没等邻居把话讲完，我跑向在田里忙碌的母亲，大哭道：“妈，我不念书了……”
妈妈将我赶回了学校。爸爸的手术用贷款做了，只是家里的债务已达8000元。
每个月妈妈总是步行将米面按时为我送到学校。她还到几公里外的一家印刷厂收集废纸，带给我做草稿纸。我在学校里只能吃咸菜，穿别人送的补疤衣服，但我没有怨气，没有自卑。
我刚进县中学的时候，第一堂英语就懵了，我和同学之间的差距太大了。母亲送钱粮的时候，我对她讲：英语可能要拖后腿，要赶上来困难很大。谁知妈妈满脸笑容地说：“妈不爱听娃说困难，记住，只要能吃苦就什么也不难了。”望着母亲那因劳累而过早苍老的脸，我鼻子一酸，泪水夺眶而出。
我拼命地北英语课文，专心致志地跟老师练口语，课余时间借来同学的录音机进行跟读，同时，借阅大量课外辅导书，演算了上千道习题。妈妈那憔悴而不服输的面容时常出现在我的眼前，激励着我战胜了一个又一个困难。期末考试，我取得全班第二的成绩，英语也跃为全班第三名。
1999年5月，我以总分全县第一的成绩通过毕业考试，我飞快地跑向车站，让家乡的熟人捎信给妈妈报喜。妈妈托邻居转给我一套新衣服和100元钱，并附上一张纸条：别骄傲，记住，全家人等着你的好消息。我把新衣服叠好压在箱子的最底层，发誓不考上北大决不穿。7月下旬高考成绩公布，我考了个全县第一，喜到极点，我心中默默地喊着：“妈妈，您的儿子没有辜负您。”
回到家里，妈妈一把将我搂在怀里，朗朗的星空下，她紧擤着我的成绩单，哭了。
不久，北京大学的录取通知单也不来了。在全村、全乡，我是头一个考上全国重点大学的。乡政府特地举行了一次庆功会，妈妈这位普普通通的农村妇女坐上了主席台。
而今，我在北大上学，想减轻家庭经济压力，一边勤工俭学，一边读书，学习成绩还算不错，我想毕业后，找一份合适的工作，让辛苦了大半生的妈妈早日过上舒心的日子。
27、从哪些地方可见作者学习艰苦？用原文回答。
28、从哪些地方可见金旺在学校生活艰苦？用原文回答。
29、金旺并非天才，从哪些地方可以看出？
30、当金旺告诉妈妈自己在县中学学英语有困难时，为什么“妈妈满脸笑容”？
31、当金旺高考成绩全县第一名时，妈妈为什么“哭了”？
32、从文中可以看出，一位伟大的母亲在孩子成长的路上，不仅能从经济上予以无私的帮助，还能从 ，如文中母亲说的一句话： 。
33、从“苦娃娃‘写进’北大”这一感人事迹，可以使我们想起关于人成长的一句古诗：“　　　　　　　　　　　，宝剑锋从磨砺出。”。该诗句表面咏物，实则喻人；还能使我们想起另一对偶句：“　　　　　　　　　，学海无涯苦作舟。”
34、你是怎样看待苦的？
第三部分：
我的　　　　　　　
要求：先补全题目，如母亲、父亲、老师等，写一篇记叙文，要有真实的感情。500字以上。
第二单元检测题答案
1．略　2．略　3．奠定了全文的感情基调，表达了对母亲的思念之情和对母亲去世的悲痛之情，引起下文。　4．有母亲对女儿深沉的爱，有母女俩相依为命的温馨，也记录着“我”的成长足迹。　5．美、作家、教育家　6．教了海伦·凯勒学习语言的钥匙。　7．把自己的一生献给祖国　8．⑴比喻、夸张⑵慈母手中线，游子身上衣⑶略　9．略　10．母亲现在离我而去了；得到母亲去世的消息，我很悲痛。　11．对母亲逝世的悲痛之情。　12．中国共产党　13．……补救的。｜母亲是一个……中国的历史。｜我用……：第一层：对母亲逝世的悲痛。第二层：对母亲的赞美。第三层：表达了作者的决心。　14．当时最紧迫的任务是赶走日本侵略者，实现民族独立。就我们来讲，最重要的是使国家富强。　15．使和母亲同样生活的人能够过快乐的生活。　16．“创造了”是说中国的历史是这些平凡的人创造的，“创造着”是说他们仍在创造中国的历史。　17．平凡是因为她是千百万劳动人民中的一员，伟大是因为他们创造了和创造着中国的历史。　18．ABC　19、母亲和儿子　20、其中的情感悲壮而炽烈。　21、为了使满仓母子的深情得以继续，满仓连队学写满仓字。这情节与写信、寄物品等情节使小说的感情得到了升华，它已不是一般的母子情，而是超越了血缘关系的崇高而博大的精神。　22、这个情节是满仓说过年前要回来看娘，后来说有任务，回不来了。村里人都在撒谎，谁也不告诉满仓娘，这情节奇特而又真实可信，因为被骗的是眼瞎的老人而且他们感情特别深，人们一言一行天衣无缝。　23、无法抑制又不得不努力抑制的复杂感情。　24、对老母亲真挚而深切。　25、第二个谎言更感人。　26、原文结尾好，它把故事推向了高潮，真是奇中出奇。　27、学费是妈妈向帮工的人借的，书包是她用旧衣服缝制的，别的孩子用剩下的铅笔头，我用小棍捆扎起来就成了笔。　28、我在学校只能吃咸菜，穿别人送的补疤衣服。　29、刚进县中学的第一堂英语课就懵了；拼命地背英语课文，专心致志地跟老师练口语，课余时间借来同学的录音机进行跟读，同时，借阅大量课外辅导书，演算了上千道习题。　30、给孩子信心与鼓励，让他有战胜困难的勇气。　31、为孩子考了全县第一高兴；为自己十多年的努力没白费高兴。　32、精神上予以热情的鼓励；记住 ，只要能吃苦就什么也不难了。　33、梅花香自苦寒来；书山有路勤为径。　34、略10．《济南的冬天》
第一部分：
1、老舍原名　　　　　，字　　　　　，代表作有长篇小说 等。
2、根据拼音写汉字或给加点字注音：
着落（　　）　狭窄（　　）　贮蓄（　　）　ch ng清（　　）　济南（　　）　xi ng边（　　）
3、解释句子中词语的意思：
①在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真得算个宝地。
温晴：
②济南是受不住大雪的，那些小山太秀气。
秀气：
③就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上。
不忍得：
④山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪。
卧：
4、在下列空白处填上恰当的词语：
那水呢，　　　　　不结冰，　　　　　在绿萍上冒着点热气，水藻真绿，……就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，　　　　　那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢！
5、下面句子中甲乙两句哪一句表达效果好些，为什么？
甲：这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”
乙：这一圈小山围着济南，使济南在冬天也特别暖和。
6、把下面这段话里的句子重新排列，使之成为一段意思连贯、句序合理的短文：
⑴绿是生命的颜色。⑵春雨过后，草尖上、树梢上冒出了一簇簇嫩绿的叶芽，更会使你觉得新的生命在跳动。⑶你看那春天的原野，绿油油的，生气勃勃，欣欣向荣，令人感到鼓舞和振奋。⑷道旁的树木，青翠欲滴；田间的秧苗，郁郁葱葱。⑸到了夏天，大地上一片葱茏。⑹面对着这充满蓬勃生机的大地，便会感到自己也增添了青春的活力。
正确的语序应该是： 。
第二部分：
（一）
设若单单只有阳光，那么算不了出奇。请闭上眼睛想（　　　）一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒，这是不是个理想的境界？小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点口儿。这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”真的，济南的人们在冬天是面上含笑的。他们一看那些小山，心中便觉得有了着落，有了依靠。他们由天上看到山上，便不知不觉地想：“明天也许就是春天了吧？这样的温暖，今天夜里山草也许就绿起来了吧？”就是这点幻想不能一时实现，他们也并不着急，因为这样慈善的冬天，干啥还希望别的呢！
7、括号处应填的一个标点是： 。
8、文段第一句是结构上的作用是什么？
9、解释下列词语在文中的意思：
着落： 慈善：
10、文段中加点的两个“它们”的意思是否一样，请简要说明。
11、指出作者描绘景物的观察角度。
12、济南为什么是个理想的境界？
13、文中“晒”“睡”“醒”用得很贴切，你是怎样理解的？
14、“小摇篮”比喻　　　　　　　　，作用是 ，“小”照应了前面 一词。
15、文段中划横线的句子说明了济南的什么样的地形特点？
16、若用平实的语言概括加横线这句话，应是：
（二）
【甲】那水呢，不但不结冰，倒反在绿萍上冒着点热气，水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了，天儿越明，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢！看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。这块水晶里，包着红屋顶，黄草山，像地毯上的小团花的小灰色树影；这就是冬天的济南。
【乙】再看水，以量说，以质说，以形式说，哪儿的水能比济南？有泉——到处是泉——有河，有湖，这是由形式分。不管是泉是河是湖，全是那么清，全是那么甜，哎呀，济南是“自然”的情人吧？大明湖夏日的莲花，城河的绿柳，自然是美好的了。可是看水，是要看秋水的。济南有秋山，又有秋水，这个秋才算个秋，因为秋神是在济南住家的。先不说别的，只说水中的绿藻吧，那份儿绿色，除了上帝心中的绿色，恐怕没有别的东西能比拟的。这种鲜绿全借着水的清澄显露出来，好像美人借着镜子鉴赏自己的美。是的，这些绿藻是自己享受那水的甜美呢，不是为谁看的。它们知道它们那是绿的心事，它们终年在那吻着水波，做着绿色的香梦。淘气的鸭子，用黄金的脚掌碰它们一两下。浣女的影儿吻它们的绿叶一两下。只有这个，是它们的香甜的烦恼。羡慕死诗人呀！
17、两文都是写济南的水，从时令上看，甲文写的是 的水，乙文写的是 的水。
18、甲文中水的特点是 ，乙文中水的特点是 。
19、同出一位作家之手，自然写作风格也一样，写水都用了拟人的手法，如甲文中的“ ”，乙文中的“ ”。
20、理解下面两个句子的意思：
①这块水晶里，包着红屋顶，黄草山，像地毯上的小团花的小灰色树影。
②济南是“自然”的情人吧？
21、将乙文中“哪儿的水能比济南？”改为“哪儿的水都比不上济南。”有什么不好？
（三）
趵突泉的欣赏
⑴千佛山，大明湖和趵突泉，是济南的三大名胜，现在单讲趵突泉。
⑵在西门外的桥上，便看见一溪活水，由南向北的流着，这就是趵突泉流出来的。设若没有这泉，济南定会失去了一半的美。但是泉的所在地，并不是我们理想中的一个美景……
⑶泉太好了。泉池是差不多见方的，三个泉口偏南，北边便是条小溪，流向西门去。看那三个大泉，一年四季，昼夜不停，再不也眼去看。永远那么纯洁，永远那么活泼，永远那么鲜明，冒，冒，冒，永不疲乏，永不退缩，只有自然有这样的力量！冬天更好，泉上起了一片热气，白而轻软，在深绿的长的水藻上飘荡着，不由你不想起一种似乎神秘的境界。
⑷池边还有小泉呢：有的像大鱼味水，极轻快的上来一串水泡；有的半天才上来一个水泡，大，扁一点，慢慢的，有姿态的，摇动上来，醉了；看，又来一个！有好几串小碎珠一齐挤上来，像一朵攒得很整齐的珠花，雪白。有的……这比那大泉更有趣。
⑸新近为增加河水的水量，又下了六根铁管，做成六个泉眼，水也流得很旺，但是我还是爱原来的那三个。
⑹看完了泉，再往北走，经过一些货摊，便出了北门。
22、第一段在全文中的作用是什么？
23、第二段中“设若没有这泉，济南定会失去一半的美”的含义是什么？
24、第三段写“三大泉”，抓住了它们怎样的特点？（用文中的话回答）
25、第四段主要运用哪两种修辞方法，有什么作用？
修辞方法：
作用：
26、在第四段中细致写泉水往上冒的形态，请在文中找出两个句子。
①
②
27、文中有记叙，有描写，有议论，有抒情，请各找出一个句子来。
记叙：
描写：
议论：
抒情
28、本文表达作者怎样的思想感情？
29、你从“冒，冒，冒，永不疲乏，永不退缩”得到的启示是什么？
《济南的冬天》答案
1、舒庆春；舍予；《骆驼祥子》　2、略　3、阳光和熙，不冷不热，气候温暖宜人；这里用了拟人的手法，意思是小巧而清秀；将水人格化，写出水的多情，到了冬天还充满春意；照应前文“暖和安适地睡着”，写出山村和雪的神态。　4、不但、倒反、况且　5、甲句好。情景结合，写出了自己的真切感受。（意近即可）　6、⑴⑶⑵⑸⑷⑹　7、冒号　8、承接上文　9、可靠的结果和保证；对人关怀，富有同情心。　10、前一个指济南的山山水水，后一个指这一圈小山。　11、先俯视，后仰视　12、一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒。　13、运用拟人的方法，创设了一个暖和安适的理想境界。　14、比喻围着济南的一圈小山；这一比喻把一圈小山写得如慈母般的温存、体贴、慈祥。“小”照应了“小山”的“小”。　15、济南被一圈小山围住。　16、有一圈小山围着济南，使济南的冬天特别暖和。（意思相近也可）　17、冬天；秋天　18、温柔多情；甜美　19、就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上；它们知道它们那是绿的心事，它们终年在那吻着水波，做着绿色的香梦（其它拟人手法的句子也可）　20、总结性地写了冬天济南的景色，体现了作者对济南冬天的喜爱之情。用比喻的手法，表现了大自然对济南的钟爱，体现秋天济南的美好。　21、原句子是反问句，表达的语气更强烈一些。　22、突出趵突泉的美丽和它在济南所处的地位，使读者对趵突泉产生农厚的兴趣。　23、趵突泉在济南风景中的地位。　24、冒，冒，冒，永不疲乏，永不退缩。　25、排比、比喻，描写了泉水往上冒的形态，写得极细腻传神。　26、有的……有的……有的……；有好向串的碎珠一齐挤上来……　27、依次有：千佛山……名胜；冬天……飘荡着；假期……一半的美；泉太好了　28、对济南趵泉的喜爱之情。　29、努力向上，积极进取。（其他言之成理成文的启示也可）
《竹林深处人家》答案
1．略　2．引出下文　3-5．略　6．野劲、邪劲、愣劲　7．依次是：笑面虎、铁公鸡、井底蛙、丧家犬、地头蛇、替罪羊、老黄牛、千里马　8．极言竹子之多，“铺”给人的感觉好像是一根挨一根。　9．竹海　10．惊讶、喜悦　11．有时看到前面一丛像屏风一样的竹挡着去路，心里想已经到了尽头了。但是到得前面，那一丛竹忽然像机关布景似的移开，我们已经发现另一条山路让出来。　12．[1]人体的前胸部分；[2]人的心中，心情　13．依次是：缀、雄浑、蕴含、掠　14．⑴永不改变的持久性。⑵担当重任的责任心（只要意思接近即可）　15．雷声轰鸣　16．D　17．照应开头，收束全文。　18．①｜②③④⑤⑥⑦｜⑧　19．朱自清；春　20、田野春意图、河畔春意图、天空春意图、果园春意图　21、末句　22、略　23、排比、比喻　24、对春天的热爱和赞美。第四单元检测题
第一部分：
1．根据拼音写出相应的汉字。
隐 （　　）　 刻（　　）　恍 （　　）　发 （　　）　 微（　　）
2．解释下列句子中的词语：
⑴他朝那房子奔去，一边温习着寥寥可数的几句法语，那是专为应付这种紧急情况而学的。
寥寥可数：
⑵分们搜查得干净利落，转眼之间就找到了这个美国伞兵，把他从碗橱里拖了出来。
干净利落：
⑶右有一童子，手执麈尾，城门内外，有二十余百姓，低头扫地，旁若无人。
旁若无人：
⑷石猴喜不自胜，复瞑目蹲身，跳出水外，打了两个呵欠道。
喜不自胜：
3．司马懿看到城楼上的诸葛亮后，他想了些什么呢？请写出司马懿的心理活动。50字以内。
4．《勇气》一文写了哪两种勇气？这两种勇气各有哪些表现？
5．面对美国伞兵的请求，法国妇女前后两次都回答“哦，当然啦”。这两个“当然”包含了什么意思？
6．李京京读了一部分课文后，“教室里一片寂静”，为什么？
7．程老师为什么让李京京把课文全部读完？
8．按要求仿写下列句子。
⑴仿照例句，任选一种事物，用“事物＋否定＋想象”的格式写一个句子。
例句：教师的周围飘着粉笔屑，不，那不是粉笔屑，那是教师撒出的智慧的花朵。
仿句：
⑵不增删、不更改下面一句话的任何一个字，写出意思不同的另一句话。
原句：他像落地的枯叶一样，虽然护住了红花，自己却化作了污泥。
改句：
第二部分：
（一）
石枕
小映九岁那样，在河边的乱石滩上跌伤了腿。
幸好小映的爷爷就是有名的游方郎中，他的腿伤才及时得到了治疗。无奈伤势不轻，拨筋接骨之后，只愈了外伤，关节、肌肉依旧疼痛难忍，即使扶了双拐，也难以行走，不得不卧床度日。
一天，映看见爷爷在床前叹息落泪，便问：“爷爷，你怎么哭了？”
“你的腿已经废了。”
小映听罢，哇的一声哭了，当即跪在床上说：“爷爷，你是医生，你救救我吧。我不能没有走路的腿呀！”
爷爷思忖良久，说：“要根治腿伤，除非你能在三年之内找到碰伤你腿的那块条石。找到之后，把条石凿磨成石枕，用以醒脑镇痛、散血化淤、舒筋活络。如此，腿伤可不治而愈。倘若在这三年内你找不回那块条石，你爷爷就无能为力了。”
小映满怀信心地说：“碰伤我腿的是一块黑色条石，我认得它。我一定能找到它！”
自此，小映无论风雨寒暑，每天一大早就拄着双拐，连走带爬地去到石滩，寻找那块条石。
一年过去了，小映没有找到那块条石。
两年过去了，小映 。
爷爷说：“河滩上的石头不会总留在原处，水涨水落会被冲往下游的。你到下游去找吧。”
于是小映到下游的河滩上去找。然而总是找不到那块条石。
三年的最后一天，小映绝望地对爷爷说：“那块石头，我没有找到。”
爷爷说：“实在找不到，就不要找了。”
“为什么？”
“你的腿不是已经能走了么？还要那块条石干吗？”
“可我怎么也想不通：那么大的一块条石，怎么会被水冲得不见了呢？”
“三年前我就把它扔到了河心深处。你在河滩上怎么能找到？”
9、这篇小说的线索是　　　　　　　　　　。
10、文章主要通过 描写展开情节，揭示人物性格。
11、小说第一段话的作用是什么？
12、领会上下文的意思，在文中横线上应填一句什么话？
13、文中概括地写小映寻找条石之困难、艰辛的句子是 。
14、小说中既是高潮又是结局的内容是 。
15、从小映的角度看，小说给人的启迪是什么？从爷爷的角度看，小说给人的启迪是什么？
（二）
［甲］市长和女儿
马市长吃罢午饭，在客厅中悠闲地品着茶。女儿笑盈盈地走过来：“爸，我想跟您请教个问题。”“有什么事，就直说罢。”“我们单位有个刚分配来的女大学生，放着清闲的工作不干，偏要到农村搞什么乡镇企业，您说她是不是太傻了 ”马市长放下手中的茶杯，望着女儿说道：“现在农村的条件确实挺差，有些人只顾自己的利益和前途，不想到农村去，而这个女大学生敢于摆脱传统观念的束缚，敢于合弃自己的利益，她这种精神很值得表扬，我们一定要大力支持。”
女儿诡秘地笑了笑：“不过，我认为应该表扬的是她爸爸，因为她爸爸十分支持她。”
“哦，那么她爸爸是谁 ”马市长问道。
“是您老人家呀!”
“什么？”马市长顿时收敛了笑容，“你怎么能这样！这绝对不行!”
［乙］一个女市长的遗愿
她仰卧在床上，肩背被高高的枕头垫起，可依旧呼吸困难。她嘴张得老大，脸色惨白。
床前，静立着看护的人，大夫、护士、秘书、大夫、上小学的女儿芳芳及揣着笔记本的记者。
大夫俯下身仔细地听了她的心跳，然后，缓缓地立起身，抬腕看看表，向秘书投去一瞥，那意思是极明白的。
难道她就这样地去了 真有点不敢相信。她本是精力充沛的女人。她还没有过45岁，在中级领导层中，她是年富力强的。她担任市长两年多来，使这个小小的江滨城市发生不小的变化：整洁的市容，翻番的产值，还有兴修那为人所不齿却一刻也不能疏忽的公共厕所……她为这个城市耗尽了心血。
她本不该这样早早地离去。倘若不是洪水陡涨，倘若不是堤坝决口……
她要去了，就这样默默躺在自家的床上，室内，回旋着悲凉的哀思。
她却不肯瞑目，眯缝的眼里透出一种光来，这是一种寻觅和切盼之光。张着的嘴微微翕动，似有话语交代。
众人一阵迷惘。他们环视卧室，想找些所需之物了却她的遗愿，以此慰藉这颗即将停止跳动的心。
秘书递给她常年不离手的提包，那里面装有她批阅过的各类文件，她却依然瞪着眼。
大夫递过几粒药片。她还是睁着眼。
是想得到点闪光的言语吧，记者将耳朵贴近她的嘴唇，却一无所获……
大家失望了，谁能探索到这个市政府最高女官员的内心奥秘呢
她的丈夫默默地将女儿引至床沿。像是一种回光返照，她脸上突然有了生气，垂着的手缓缓移动，费力地攥住女儿的前襟，随后闭上眼睛，溘然①仙逝②了。
记者轻轻地为她放平枕头。这时，他发现枕头下面压着一个绿皮笔记本。大家打开一看，里面是她的防汛日记，在最末的一页，醒目地记着一条：今晚要为芳芳钉扣子!
刷……目光射向芳芳的衣襟：上面的衣扣己经脱落了两颗。大家记得，那天夜晚，女市长倒在洪水中了。
泪，漫过众人的眼眶……
［注］①溘然：忽然。②仙逝：登仙而去，称人死的婉辞。
16．甲乙两篇小说分别叙述了一个什么样的故事 请用简练的语言概括。
小说甲
小说乙
17．小说甲用个性化的语言描写，表现出马市长是一个什么样的人
18．小说乙中加点词“翕动”的意思是 ；由“翕动”联系“寻觅”、“切盼”等词，可揣测女市长此时此刻想说：“ ”（请以女市长的口气，用第一人称表述）
19．品读小说乙中画线的语段，回答问题。
①题目中“遗愿”指的是 ；
②这两段文字主要运用了 描写。
③这两段文字感人至深，请结合给你感受最深的一个词语，谈谈它的表达效果。
20．小说乙的情节高度浓缩在女市长临终前，同时还写了她在别的时间里所做的事情，请具体说说写这些事情有什么作用。
（三）
吹喇叭
①万屯小学教员崔大林竟成了个吹鼓手。
②三间石头房子校舍要倒了，学生吓咆了。他给村主任跪下磕了三个响头，村主任也跪下给他还了三个响头，一礼还一礼，村里实实在在没有钱。他一赌气背上了只祖传的喇叭走四方。风餐露宿，勤学苦练，（　　）破了指头，吹肿了腮，他把一腔心血都用在喇叭上了。喇叭成了他“化缘”的好伙计。他懂老调，识新谱，心灵手巧，在吹鼓手里他咸了头把手。他给人家吹喜，给人家吹丧，给人家吹小儿满月，给人家吹老人寿辰，给人家吹新屋落成，给人家吹开业典礼，还有……
③好一只多味的喇叭；好一个五音纵横、八面玲珑的吹鼓手!
④别人吹个喜盈门，他就吹个乐开怀；别人吹个悲伤切切，他就吹个哀思绵绵……崔大林技拔头筹，艺高一等。他把那只喇叭吹得随心所欲，得心应手，能车鸣马嘶，人言鸟语。因此红白喜事人家多愿请他，他有时也给人家加点额外的花活，出个新调调，添个新曲曲，这样他的价码自然比别人高了，赏钱也比别人领得多了。有一次一家大公司开业，他吹得特别卖力，在喇叭上加了不少花活，直把一街人都给拉了过来，公司的总经理乐坏了，马上赏给他一打儿大票。总经理说你这一阵子喇叭，比请了明星剪彩还有魅力。可崔大林心里却像打翻了五味瓶，一时竟不知是个啥滋味。
⑤崔大林的喇叭越吹越红。崔大林的名气越吹越大。崔大林的腰包越吹越鼓。
⑥崔大林想他该回他的山村，两年多来，他天天都惦着他的学生呢!乐团请，公司聘，都没有留住他。
⑦他回到山村，把一兜子钱重重地往村主任桌上一（　　）说，把万屯小学给修起来!村主任吓了一跳，哪来这么多钱 吹来的。崔大林差点未哭出采。什么 他见村主任未明白，操起喇叭在村主任头上狠狠（　　）了一下，村主任才如梦方醒。
⑧待小学修好后，他坐在房顶上把喇叭使劲吹，吹个旭日东升、红旗猎猎；吹个春回大地、书声朗朗。吹来了辍学的学童，吹来了贫困的山民，吹得人们群情激动，热泪盈眶。
⑨望着这可爱的学生和乡亲，崔大林的喇叭早已哽咽难鸣了。
21．下面三个画横线的句子，分别是从第②段、第⑦段中摘取的，请为这些句子的（　　）处选择最贴切的一组词语（　　）
⑴（　　）破了指头　⑵把一兜子钱重重地往村主任桌上一（　　）说　⑶操起喇叭在村主任头上狠狠（　　）了一下
A．划、摔、敲　　B．划、扔、打　　C．磨、摔、敲　　D．磨、扔、打
22．第②段中，崔大林“给村主任跪下磕了三个响头”中的“跪”“磕”两个动词，表现了崔大林什么样的心理 为什么村主任“也跪下给他还了三个响头”
23．结合具体的语言环境，说说你是怎样理解“喇叭成了他‘化缘’的好伙计”一句的含义： 。
24．第③段中，“好一个五音纵横、八面玲珑的吹鼓手！”中的“！”，其作用是： 。
25．结合文意，写出“如梦方醒”的同义词： 。
26．阅读本篇小说后，想想看：崔大林“改行”做“吹鼓手”的动机是（用原文中的一句话回答）： 。
27．这篇小说运用了　　　　　、　　　　　、　　　　　等描写方法刻画人物形象。
28．小说结尾用“崔大林的喇叭早已哽咽难鸣了”来表达主人公的复杂感情和内心感慨。试设想，此时崔大林会对“这些可爱的学生和乡亲”说些什么话呢
29．阅读全文后，想想看：全文描写的山村教师崔大林的形象为何能感人 下面是对这个问题的原因的分析。选出分析不正确的一项（　　）
A．作者字字含情地描画了崔大林对山村教育事业的一片痴心。
B．作者有意描写崔大林喜欢吹喇叭，终于成了艺高一筹的吹喇叭能手。
C．作者着意刻画了崔大林心系山村学生，勤学苦练吹喇叭的钻劲。
D．作者揭示了崔大林痴迷的不是“那一兜子钱”，而是那群嗷嗽待哺的山里娃的高尚情怀。
第三部分：
我和　　　　　的故事
要求：先补全题目，然后写一篇500字以上的记叙文。
第四单元检测题答案
1-3．略　4．美国伞兵的勇气和法国妇女的勇气。前者表现在这个伞兵再一次回到这个法国妇女家里躲藏，后者表现在这个法国妇女再一次收留这个美国伞兵。　5．略　6．因为同学和听课的老师们都沉浸在一片悲伤的气氛之中，也为李京京精彩的朗读所深深地打动。　7．因为李京京读得声情并茂。　8．⑴略⑵他像落地的枯叶一样，虽然自己化作了污泥，却护住了红花。　9．黑色条石　10、语言　11、简要交代故事人物、事件发生的时间、地点、起因。　12、小映还没有找到那块条石。　13、自此，小映无论风雨寒暑，每天一大早就拄着双拐，连走带爬地去到石滩，寻找那块条石。　14、“三年前我就把它扔到了河心深处。你在河滩上怎么能找到 ”　15、略　16．马市长不同意女儿下乡工作。女市长因抗洪殉职留下一个未能实现的遗愿。　17．马市长是一个身居高位，嘴上时刻谈着国家利益，实则自私自利的人。18．一开（张）一合；略　19．略　20．略　21．C　22．心系山村学生，忧心忡忡；无力解决山村小学危房困难，请求谅解。　23．是比拟说法；喇叭陪伴他，成了实现心中理想的工具。　24．对崔大林吹喇只高超枝艺的赞叹。　25．恍然大悟　26．“把万屯小学给修起来！”　27．动作描写、心理描写、细节描写　28．略　29．B新课标语文版七年级上册语文每课同步练习卷及每单元检测卷、期末检测卷(均附答案)
第一单元
1．《忆读书》
第一部分：
1．给下列加点字注音：
笸箩（　　）　消遣（　　）　天罡（　　）　朦胧（　　）（　　）
2．本文选自（《冰心选集》），作者冰心原名（谢婉莹），现代作家，儿童文学家。
3．释词：
⑴这又使我知道了许多外国的人情世故。
人情世故：
⑵看了人物如生的《水浒传》就不会看索然无味的《荡寇志》等等。
索然无味：
⑶对于现代的文艺作品，那些写得朦朦胧胧的，堆砌了许多华丽的词的、无病而呻、自作多情的风花雪月的文字，我一看就从脑中抹去。
风花雪月：
4．作者渐渐明白要看什么样的书？用文中原句回答。
5．“读书好，多读书，读好书”一句话表达了三层意思，请简要说明。
⑴
⑵
⑶
6．你喜欢读什么样的书？你读了哪些书？请作简单的介绍。
第二部分：
（一）
⑴“娘，您别送了，”我喉咙里涩涩的，“天不早了，您回去吧!”
⑵“娘晓得。我儿上了大学，娘心里高兴，我儿给娘和你爹争了气。”车窗外的娘眼眶红红的，笑着说，“娘没文化，讲不出什么大道理。娘只指望我儿今后碰到什么不顺心的事要多挺一挺，咬咬牙，也就过去了……”
⑶“我记住了，娘……”我哽咽着，低下头……
⑷娘终于回去了，一直没有回头——我知道，娘一回头，就又舍不得走了，娘每走几步，便伸起手擦眼泪。娘瘦小的背影渐渐模糊，泪水顺着我的脸颊毫无顾忌地流下来。
⑸那一晚，我失眠了——想娘，为了儿女苦了一辈子的娘。
⑹她不识字。小时没念过书，就因为家里穷。十三四岁的时候，就跟着别人到大山中去砍柴，晒干了晾干了，再挑到十几里外的集市上去卖。收购干柴的老板欺负娘不识字，记数用“壹贰叁肆”，故意克扣柴的重量。娘气得不行，只有哭。她一边骂，一边暗暗发誓：以后就是典家什、当土地，也要供自己的孩子识字念书，不能当“睁眼瞎”。
⑺穷人的孩子当家早，理事早。哥哥和我小时念书用功，期中、期末总是每人摞着一叠奖状回家，这是娘最高兴的时候。但一到开学，娘就犯愁了。兄妹三人都念书，三双要钱的手都伸向娘。爹心眼儿实，只能靠卖力气挣钱，可那点微薄的收入仅够敷衍油盐酱醋。娘只有一个办法——借!
⑻跑东家，串西家，鞋底磨穿了，嘴皮也磨破了。大清早出去借，往往半夜才回来。好几次梦中醒来，我听见娘和爹的叹息声、交谈声，还有娘低低的抽泣声。娘为凑齐兄妹三人的学费，好几天都吃不下饭，却从来没抱怨过半句——娘一辈子也忘不了那个誓言。
⑼我读高二那年，家里已经穷得叮当响。欠了一屁股债不说，屋破偏逢连绵雨，娘在干活时又不慎扭伤了脚。赤脚医生费了九牛二虎之力也没能医好娘的脚。由于没钱进医院，娘从此走起路来一瘸一瘸的。可娘粗活、重活照样干。那时，我在校寄宿。礼拜六，我回家拿伙食费，看娘的表情，我没忍心问。礼拜天，娘一太早就出去了，傍晚还没回来。我苦着脸，正打算返校时，远远地，我看见娘了——娘拄着一根竹竿，一瘸一拐地走回来了!长长的大路上，夕阳的余辉将娘的身影拉得好长好长。每走一步，娘都要咬一下嘴唇——娘分明疼啊!但娘为了省那五角钱车费，硬是咬着牙从十几里外的亲戚家一步一拐地走回来了!五角钱!就为了省五角钱给儿子作伙食费啊!
⑽我跑过去，扶着娘，看见娘的嘴唇已咬得裂开了一个大口子。娘从怀里掏出两张10元钞票，吃力地笑着说!“儿，总算借到了。天快黑了，快回学堂吧!”
⑾我拿着钱，无言地跪下了，泪水一点一滴地洒在钞票上。
⑿前几天，妹妹来信说，娘收到我在天安门前照的相片后，用一块新手绢小心地包着。几平每天晚上她都要就着昏暗的灯光细细的瞅着，看的时候，总是一个人乐着……
⒀读着读着，泪水不由得又盈了我的眼眶，我又想起了娘，想起为儿女苦了一辈子娘。
7．本文是不是按照时间顺序写作的？
8．本文第⑧段画线部分的“那个誓言”指的是什么内容
9．本文第②段画线句子“多挺一挺，咬咬牙”表现出母亲什么样的品质？她把这句话说给儿子听的用意是什么
10．本文三次写“我”的流泪。请用简练准确的词语分别写出这三次流泪的不同：
第一次流出的是　　　　　　　　的泪。
第二次流出的是　　　　　　　　的泪。
第三次流出的是　　　　　　　　的泪。
11．概括指出本文主要选取什么材料来歌颂母亲的
（二）
最贵的蛋是“笨蛋”
阿瓜是个弱智的小孩。
在三年级⑴班里，他的成绩是倒数第一。同学们常取笑他，说头大不中用。每天放学后值日生搞卫生，他都会主动地留下来帮忙倒垃圾。更绝的是，白天上课，每隔两节课，他就会条件反射似地把垃圾桶拿到洗手台前认真刷洗。原先最脏臭的角落，因为阿瓜的负责变成了教室内最醒目的净土。
他总是微笑着，并纯真地看别人以怪异复杂的眼光看自己。
有一次，老师出了一个脑筋急转弯的问题：世界上最贵的蛋是什么蛋？
有人说是金蛋，有人说是原子“弹”，有人说是脸蛋，这时，阿瓜也举手发言，高兴地说：“是笨蛋，因为大家都叫人笨蛋！”
同学们笑了，老师却没有笑，她走过去轻拍阿瓜的脑瓜说：“是的，你最贵！”
阿瓜的母亲每天放学后都会骑摩托车到校门口接他。五个冬天下雨的傍晚，在回家的路上，阿瓜看见一位踽踽独行的同学，他知道该同学的家离学校较远，便央求妈妈顺道 载同学回家，可惜因机车后座装了个铁篮子，无法再多载另一个人而作罢。
回家后，妈妈忙着在厨房做饭，却隐隐约约听见门外传来一阵奇怪的声音，出门一看，原来是阿瓜正满头大汗 用老虎钳子在拆掉铁篮子……
妈妈深深地叹了口气但眼里却涌出了泪花。
多么笨的孩子啊，又是多么善良的宝贝！中因为笨才善良，还是因为善良，才显得笨？
12、对“他总是微笑着，并纯真地看别人以怪异昨杂的眼光看自己 ”这句话的理解，正确的一项是（　　）
A、阿瓜不能识别别人怪异昨杂的眼光，说明他确实弱智。
B、阿瓜并不介意别人怪异复杂的眼光，说明他的善良和坦荡。
C、别人以怪异复杂的眼光看待阿瓜，说明真正弱智的不是阿瓜，而是别人。
D、阿瓜以微笑和纯真回应别人怪异复杂的眼光，说明阿瓜并不弱智。
13、在你的班级里，也许有“阿瓜”这样的同学，我们应当正确看待他们。你认为本文的“阿瓜”是一个怎样的孩子。
14、文章最后一段，作者由衷发出感叹，并提出一个难以回答也无须回答的问题，含义深刻，耐人寻味，请结合全文，简要分析其中包含的道理。
2．《我的第一次文学尝试》
第一部分：
1．本文作者 ， 作家。
2．生字正音：
煞费苦心（　　）　滑稽（　　）　撰写（　　）　戏谑（　　）
3．释词：
⑴我想，这可是一个好机会，便煞费苦心地写了一篇关于这事的详细报道，还画了一组粗糙的插图。
煞费苦心：
⑵我想，用猝不及防的恶作剧去攻击附近一家报纸的编辑，这便是一件非常有趣的事。
猝不及防：
⑶他是个头号的花花公子，一脸奸笑，穿着俗不可耐，一向使女人着迷。
俗不可耐：
⑷我万万没料到，这样一件小事，竟像我的那些戏谑琐闻一样，受到人们刮目相看。
刮目相看：
4．作者在第一次文学尝试中做了哪几件事？产生了什么样的反响？
5．马克·吐温语言幽默风趣，从文中举出一两例来加以说明。
6．“他终于诚心诚意地体谅我，邀我到药房去，在亲切的气氛中，干一杯‘法涅斯托克驱虫剂’，以便洗刷掉一切怨恨。”这句话是什么意思？
第二部分：
（一）
第一次真好
①路过人家的墙边，偶一抬头，看见一棵结实累累的柚子树，一颗颗硕大的黄绿色的柚子，沉甸甸垂吊在枝头。这景色不见得很美，却是一幅秋日风情画。
②我是个生长在都市，从来不曾享受过田园生活的俗子。除了木瓜树以外，所有结实累累的果树，都只能够在图画、照片和电视里看到。今 天第一次看到这棵果实如此丰硕的柚子树，霎时间，心头充满了喜悦与新奇。
③第一次真好，第一次的感觉真奇妙，细细回想：在你的生命中，有多少“第一次”值得你低回口味？有多少“第一次”使你留下不可磨灭的印象？
④几年前，家中第一次养了一笼十姊妹。当母鸟第一次生下了几个玲珑剔透、比小指头还小的鸟蛋以后，我和孩子们眼巴巴地等候小鸟孵出来。有一天，我们正在吃午饭，孩子忽然大叫：“小鸟孵出来了！”我惊喜地走到鸟笼边一看，在鸟巢里而的所谓小鸟，（）。第一次看妻刚孵出来的雏鸟，但觉它们的样子很难看，竟因此而吃不下饭。可是，等到它们渐渐长大，羽毛渐丰，一切都具体而微以后，我喜爱它们又甚于那此老鸟。
⑤第一次生孩子时，护士把包在襁褓中，只露出一张红朴朴小脸的老大抱来放在我的身边。我第一次看到从自己身体中分出来的骨肉，第一次看到如此鲜嫩的，才出生不到一个钟头的婴儿，心情非常复杂，又兴奋又新奇又紧张，只是目不转睛地望着他，惟恐这脆弱的小生命随晨消失。
⑥第一次的感觉真奇妙。第一次去露营，第一次自己动手做饭，第一次坐火车，第一次坐喷气式飞机，第一次看见雪，第一次看到自己的作品用铅字印出来……第一次的经验不一定都愉快，但却新鲜刺激，使人回味无穷。
⑦生命中的第一次愈多，生命也就愈益多姿多彩。
⑧愿你珍重第一次。
7、下面是第④自然段空白处原有的句子，句序已打乱，请调整句序。
①身上只有稀疏的几根毛　　②仅仅具有鸟的雏形
③只是两团小小的粉红色肉球　　④两只黑黑的眼睛却奇大
正确的句序是：
8、作者写自己的一些“第一次”经历，详细叙写的是哪三次？请各用一个短语加以概括。
①：
②：
③：
9、第①自然段中，作者既然说柚子树“不见得很美”，又说“却是一幅秋日风情画”，语意是否矛盾？为什么？其中包含作者什么样的感受？
10、第③自然段画线的两个反问句，在语言表达上的作用是 ；在结构上所起的作用是 。
11、作者哪次具体经历照应了“第一次的经验不一定都愉快”这一句子？
12、第⑤自然段描述“第一次”经历和感受时，交织着千丝万缕的母爱，使人不禁想起唐朝诗人孟郊千古传颂的诗句： ， 。（《游子吟》）
13、文中哪句话对“第一次真好”作具体的阐释？
（二）
画家和他的孙女
画家有一个6岁的孙女。6岁的孙女叫婷婷。婷婷也喜爱画画。
婷婷画了一棵树。
他说：“婷婷，你画的树不对。”
婷婷说：“怎么不对呢？”
他说：“树技不对。”
婷婷说：“树枝怎么不对呢？”
他说：“树枝怎么能比树干还粗呢？”
婷婷说：“树枝怎么不能比树干粗呢？”
他说：“那就不是树了。”
婷婷说：“不是树你怎么说是树呢？”
他无说可说了。
婷婷画了一只小兔子。
他说：“婷婷，你画的小兔子不对。”
婷婷说：“怎么不对呢？”
他说：“兔子有红色的吗？”
婷婷说：“兔子怎么会没有红色的呢？”
他说：“你见过红色的兔子吗？”
婷婷说：“没见过的就没有吗？”
他说：“那就不是兔子了。”
婷婷说：“不是兔子你怎么说是兔子呢？”
他没话说了。
婷婷画了一匹马。
他说：“婷婷，你画的马不对。”
婷婷说：“怎么不对呢？”
他说：“马有翅膀吗？”
婷婷说：“马没有翅膀。”
他说：“那你为什么给马画了翅膀呢？”
婷婷说：“我想让马长出翅膀来。”
他说：“那就不是马了。”
婷婷说：“不是马你怎么说是马呢？”
他又没话说了。
婷婷还画了一只老母鸡，老母鸡下了下个蛋。那蛋比老母鸡还大。婷婷就拿去参加西班牙的一相国际儿童画展。结果，婷婷得了一等奖。
画家心里就犯嘀咕：“这洋人，怎么跟小孩子没两样儿呢？”
14、选文第一段以简练的语言介绍了人物、人物之间的关系及其共同爱好。这样的介绍在文中的作用是： 。
15、选文主要运用 方式，展开矛盾冲突。这样写的好处是： 。
16、选文围绕哪些情节来塑造人物形象？画家对6岁孙女的画所作的批评有没有道理？婷婷的反问对不对？
17、婷婷的一幅画在西班牙的一个国际儿童展上得了一等奖，这个事实说明什么？
18、既然婷婷的画在国际儿童画展中受到褒奖，画家为什么还要在心里犯嘀咕？
19、选文主要运用什么手法来刻画人物？试举例说明。
3．《山中避雨》
第一部分：
1．给下列加点字注音或根据拼音写汉字。
寂寥（　　）　冗长（　　）　和着歌（　　）　 杂（　　）　陶y （　　）
2．根据意思写出相应的词语：
⑴她们坐在这小茶店里躲雨，只是（埋怨天，责怪人，形容遇到不如意的事一概抱怨客观条件），苦闷万状。（ ）
⑵我对他的拉奏（比喻做事力量不够，感到无可奈何），始终学他不来。（ ）
⑶三家村里的青年对于我这路人有何惜别之情，而我又有何依依于这些（比喻素不相识的人偶然相遇）的人呢？（ ）
⑷其艺术（比喻给人的思想、性格以有益的影响）的效果恐比学校的音乐课广大得多呢。（　　　　）
3．课文以　　　　　为顺序记叙了“山中避雨”的全过程，避雨途中他们做了哪些事？
4．在山中避雨的整个过程中，作者及两个女孩的心境分别发生了哪些变化？每一次变化的原因分别是什么？
5．课文中将胡琴与钢琴、小提琴作了比较，作者这样写想要说明什么？
6．文章的主题句是哪一句？
7．文章主要表达了作者什么思想？
8．音乐可以拉近人与人之间的距离，也可以陶冶人的性情。不同的音乐可以给人不同的感觉，或激昂，或悲愤，或娴静，或热烈，你知道有哪些著名的音乐曲目，请举出一两例，并说说给你的感觉。
第二部分：
前天同了两个女孩到西湖山中游玩，天忽下雨。我们仓皇奔走，看见前方有一小庙，庙门口有三家村，其中一家是开小茶店而带卖香烛的。我们趋之如归。茶店虽小，茶也要一角钱一壶。但在这时候，即使两角钱一壶，我们也不嫌贵了。
茶越冲淡，雨越落越大。最初因游山遇雨，觉得扫兴；这时候山中阻雨的一种寂寥而深沉的趣味牵引了我的感兴，反觉得比晴天游山趣味更好。所谓“山色空蒙雨亦奇”，我于此体会了这种境界的好处。然而两个女孩子不解这种趣味，她们坐在这小茶店里躲雨，只是怨天尤人，苦闷万状。我无法把我所体验的境界为她们说明，也不愿使她们“大人化”而体验我所感的趣味。
茶博士坐在门口拉胡琴。除雨声外，这是我们当时所闻的唯一的声音。拉的是《梅花三弄》，虽然音阶摸得不大准确，拍子还拉得不错。这好象是因为顾客稀少，他坐在门口拉这曲胡琴来代替收音机作广告的。可惜他拉了一会就罢，使我们所闻的只是嘈杂而冗长的雨声。为了安慰两个女孩子，我就去向茶博士借胡琴。“你的胡琴借我弄弄好不好？”他很客气地把胡琴递给我。
9．从体裁上看，这篇文章属于（　　）
A、随笔　　B、小说　　C、议论文　　D、说明文
10．课文中所写事件的时间是　　　　　，地点在　　　　　，起因是　　　　　　　　。
11．写“我”心情的句子是哪一句？写两个女孩心情的句子是哪一句？
写“我”心情的句子：
写女孩心情的句子：
12．“山色空蒙雨亦奇”语出苏轼 ，这里的意思是 。
13．第二段中的“这种境界”是指 。
14．第二段画线的句子写出了两个女孩怎样的性格特征？
15．课文写茶博士拉琴有什么作用？
第二部分：
（一）
给生命配乐
侯建臣
有时候走在街上，总想哼一种调子。不管是什么调子，也不管跑调不跑调，就是很随便地哼，很投入地哼，哼着哼着，就发现原来那调子一直是和自己的脚步是合拍的。哼着哼着，也就发现那调子原来也和自己的心跳声是合着拍的。
其实慢慢地发现，我们有时在干活的时候，有时在沉思的时候，有时在痛苦的时候，有时在快活的时候，总会有意无意地哼一哼。哼一种老调或者哼一种新调或者就顺着我们的心跳哼一种不是调的调，那调要是让别人听了实在是难听极了，而我们那时觉得是那么动听。
那是真的动听，是全身感到舒畅的动听。
那一刻就觉得天底下没有什么比那种调子更让人觉得动听的了。
而且我还发现一个人不管是烦恼的时候也好痛苦的时候也好，只要一哼起一种属于自己的调子，就会慢慢地变得开朗，眼前的路也就开阔起来。
我曾经好多次见过父亲一个人一边干着活，一边随意地哼着。父亲是木工，他一般戴着一顶很破的帽子，帽檐朝一边歪着，在帽子下面插着一支铅笔，他一边挥动凿子凿着木头，一边哼着调子。他在阳光下的影子显得十分生动。父亲的调于是哪种很粗放的调子。我也曾经多次见过母亲一边收拾着家一边哼着，母亲哼得很细很细，被人听到了她就会不自然地笑笑。等人走了她就又开始哼了。其实那时我们的家是很困难的，父亲和母亲身上的担子也很重，可他们却会不时地哼出他们心底的旋律来。父亲和母亲都是这个世界上很一般的人，但在他们一边干活一边哼歌的时候，我觉得他们很美很美。他们是在从心底灿烂他们的人生，他们是在用心歌唱他们所正在过着的生活。
很多年后我一想到小时候见到的父亲和母亲一边哼歌一边干活的情景都忍不住在心中感动不已。
很难想象一个能够很随意地从心底哼出歌的人会不热爱生活，会厌倦人世。
记得很小的时候，一个人天黑的时候要从一个很远的地方回家，因为路远，而且还要经过一块坟地，所以就很害怕。总感觉有什么东西就跟在自己的后面，于是在心里一遍一遍地说我是大人，好像是要告诉谁似的。但这一招并不起作用，因为自己的心里很清楚并不是一个大人，就哼起了歌，哼得很响，在黑夜的旷野里就只能听到自己的歌了，那一刻似乎自己真的大了。那段路也在不知不觉中就走完了。
在走那段路的时候，哼歌让我给自己创造了自信，使我从容地走过了一段本来应该是很艰难的路。
我就想父亲和母亲在哼歌的时候是不是也在为自己创造自信呢 在繁杂的生活面前他们肯定也会感到压力和沉重。但哼着哼着，那些东西就显得很轻很轻了。我曾经问过他们，母亲没说话只是笑着，而父亲则是在沉思什么的样子，他们要回答的一切就在他们笑容里和沉思着的眸子里了。
生活就是这样，父亲和母亲用他们心中的旋律使沉重的生活变得轻快起来了，倘若他们整日愁眉苦脸，很难想象我们当时的生活会是个什么样子。
生活有时是一场大型交响乐，但有时又是很单纯的二胡独奏；生活有时是激越的，但大多数时间则是小河一样静静地流着。谁想让生活永远澎湃着激情那是不可能的也是不现实的。
而流动着的生活更能让人品出生话的真味，也更能让人陶醉其中。
乐于给自己的生命配乐；起码说明我们还是很看重我们的生命，说明我们的生命还有值得我们为此而干下去的东西。我们也就会活得有滋有味。
而给自己的生命配了乐，我们的生命本身也就有了色彩，有了旋律，有了让我们走下去的信心和勇气。
人需要的又是什么呢
16．联系全篇内容考虑，标题“给生命配乐”的具体含义是 。
17．开篇写“那调尹和自己的脚步、心跳“合拍”，有什么作用
18．作者为什么写父亲“戴着一顶很破的帽子”一边干活一边哼歌
19．父亲和母亲一边干活一边哼歌的时候，为什么“我觉得他们很美很美”
20．作者回忆自己小时候夜行哼歌，与父母干活时哼歌的主要联系是什么？
21．文中加点的“那些东西”指的是 。
22．文章结尾句的含义是什么？请从文中摘录一句话予以回答。
23．体会文中画线句的特点，仍以“生活”为话题仿写一句话。
24、选文和课文一样都谈到音乐，两文中的音乐作用不同，请简要分析说明。
（二）
寻找一颗善心
①我曾一度怕人瞧见我跟父亲一起。他身材矮小，而且走起路来跛得厉害。我们时常一道外出，他的手要撑在我的胳膊上才能保持身体平衡，由此引来路人的注视。那种讨厌的目光，让我内心痛苦辗转而父亲却镇定自若。
②让我们两人的脚步协调起来比较困难，他蹒跚而行，我又缺乏耐心，正因为如此，我们一起行走的时候从不多说话。但每一次一旦出了门，他总免不了交代：“你定步伐，我努力跟上。”
③在昔日的言谈中，他从不觉得自己是个怜悯的对象；对那些幸福健全的人，他也从未流露出任何妒忌之情。他在别人身上寻找的是一颗善心，他发现如果谁拥有这样的一颗心，谁就会对他表现友好和善良。如今我长大成人，我相信那是一个评判人的适合的标准。
④现在我才明白，他总是通过我——他惟一的儿子，来间接地参加许多事情，我打球，他在一旁喝彩；我加入海军，就是他“加入”了海军。我回家度假，他便安排我参观他的办公室。对同仁介绍我的时候，他由衷地说：“这是我的儿子，也是我自己，要不是情况不同，他做到的也是我能做的。”他说这些话的时候，声音总是很轻。
⑤父亲已经去世多年了，但我越来越多地想起他。我不知道昔日他是否感觉到过我同他一起行走时的不情愿。如果他清楚这一点，我为自己没能告诉他我有多内疚、多卑俗、懊悔而深感愧疚。
⑥当我为琐事而抱怨时，当我妒忌别人的好运时，当我缺乏一颗善心时，我都不由得想起父亲。而在这样的时刻，仿佛是我把自己的手放在他的胳膊上为恢复一种平衡。并且我在心里说：“你定步伐，我努力跟上！”
25．第①段中写“我一度怕人看见我跟父亲一起”的原因是： 。
26．第②段中的“你定步伐，我努力跟上”这句话表现了父亲什么样的性格
27．第③段中“我”认为评判人的合适的标准是什么
28．第④段中“我加入海军，就是他‘加入’了海军”的话你如何理解
29．第⑤段中写“我”很“愧疚”，原因是什么
30．第⑥段中“你定步伐，我努力跟上”这句话在结构上和内容上各有什么作用
4．《风筝》
第一部分：
1．给下列加点字注音：
憔悴（　　）（　　）　诀别（　　）　什物（　　）
虐杀（　　）　恍然（　　）　荡漾（　　）
2、解释下列句子中词语的意思。
⑴四面都还是严冬的肃杀，而久经诀别的故乡的久经逝去的春天，却就在这天空中荡漾了。
肃杀：
⑵我恍然大悟似的，便跑向少有人去的一间堆积杂物的小屋去。
恍然大悟：
⑶我……很愤怒他瞒了我的眼睛，这样苦心孤诣地来偷没出息的孩子的玩艺。
苦心孤诣：
3．作者看到“远处有一二风筝浮动”，就感到“惊异和悲哀”，这是为什么？
4．这篇散文的主要意思是什么
5．看到一本外国的讲论儿童的书，为什么说是“不幸”
6．文中所说的“对于精神的虐杀的这一幕”，具体指什么
7．“我还能希求什么呢 我的心只得沉重着。”表达了作者一种什么样的心情
8．这篇文章是鲁迅写的一篇　　　　　　（体裁），选自散文集 。
9．读微型小说《同意》，补出小说结尾。
要求：补写一句话；含蓄、简练。
秘书送进一份文件。
王厂长像往常一样拿起笔熟练地在上面写下“同意”二字。突然，他睁大了眼睛，笔从他无力的手中滑到了办公桌上。
第二天， 。
第二部分：阅读分析
（一）
北京的冬季，地上还有积雪，灰黑色的秃树丫杈于晴朗的天空中，而远处有一二风筝浮动，在我是一种惊异和悲哀。
故乡的风筝时节，是春二月，倘听到沙沙的风轮声，仰头便能看见一个淡墨色的蟹风筝或嫩蓝色的蜈蚣风筝。还有寂寞的瓦片风筝，没有风轮，又放得很低，伶仃地显出憔悴可怜模样。但此时地上的杨柳已经发芽，早的山桃也多吐蕾，和孩子们的天上的点缀相照应，打成一片春日的温和。我现在在那里呢？四面都还是严冬的肃杀，而久经诀别的故乡的久经逝去的春天，却就在这天空中荡漾了。
但我是向来不爱放风筝的，不但不爱，并且嫌恶他，因为我以为这是没出息孩子所做的玩艺。和我相反的是我的小兄弟，他那时大概十岁内外罢，多病，瘦得不堪，然而最喜欢风筝，自己买不起，我又不许放，他只得张着小嘴，呆看着空中出神，有时至于小半日。远处的蟹风筝突然落下来了，他惊呼；两个瓦片风筝的缠绕解开了，他高兴得跳跃。他的这些，在我看来都是笑柄，可鄙的。
有一天，我忽然想起，似乎多日不很看见他了，但记得曾见他在后园拾枯竹。我恍然大悟似的，便跑向少有人去的一间堆积杂物的小屋去，推开门，果然就在尘封的什物堆中发现了他。他向着大方凳，坐在小凳上；便很惊惶地站了起来，失了色瑟缩着。大方凳旁靠着一个胡蝶风筝的竹骨，还没有糊上纸，凳上是一对做眼睛用的小风轮，正用红纸条装饰着，将要完工了。我在破获秘密的满足中，又很愤怒他的瞒了我的眼睛，这样苦心孤诣地来偷做没出息孩子的玩艺。我即刻伸手折断了蝴蝶的一只翅骨，又将风轮掷在地上，踏扁了。论长幼，论力气，他是都敌不过我的，我当然得到完全的胜利，于是傲然地走出，留他绝望地站在小屋里。后来他怎样，我不知道，也没有留心。
然而我的惩罚终于轮到了，在我们离别得很久以后，我已经是中年。我不幸偶而看了一本外国的讲论儿童的书，才知道游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使。于是二十年来毫不忆及的幼小时候对于精神的虐杀的这一幕，忽地在眼前展开，而我的心也仿佛同时变了铅块，很重很重的堕下去了。
但心又不竟堕下去而至于断绝，他只是很重很重地堕着，堕着。
我也知道补过的方法是：送他风筝，赞成他放，劝他放，我和他一同放。我们嚷着，跑着，笑着。——然而他其时已经和我一样，早已有了胡子了。
我也知道还有一个补过方法的：去讨他的宽恕，等他说，“我可是毫不怪你呵。”那么我的心一定就轻松了，这确是一个可行的方法。有一回，我们会面的时候，是脸上都已添了许多“生”的辛苦的条纹，而我的心很沉重。我们渐渐谈起儿时的旧事来，我便叙述到这一节，自说少年时代的糊涂。“我可是毫不怪你呵。”我想，他要说了，我即刻便受了宽恕，我的心从此也宽松了罢。
“有过这样的事么？”他惊异的笑着说，就象听别人的故事一样。他什么也记不得了。全然忘却，毫无怨恨，又有什么宽恕之言呢？无怨的恕，说谎罢了。
我还能希求什么呢？我的心只得沉重着。现在，故乡的春天又在这异地的空中了，既给我久已逝去的儿时的回忆，而一并也带着无可把握的悲哀。我们不如躲到肃杀的严冬中去罢——但是，四面又明明是严冬，正给我非常寒威和冷气。
10．第一段末说“在我是一种惊异和悲哀”，“我”“惊异”的是 ，“悲哀”是因为 ，这句话是结构上的作用是 。
11．“四面都还是严冬的肃杀，久经诀别的故乡的久经逝去的春天，却就在这天空中荡漾了”，怎么说春天“久经逝去” 为什么又说这春天就在北京的天空中荡漾了
12．写风筝事件的两段文字，包含着作者怎样的思想感情？
13．作者最后送给弟弟风筝并同弟弟一起放风筝，体现了作者 的精神。
14．末段为什么说“悲哀”是无可把握的悲哀
15．“躲到肃杀的严冬中去”的意思是 ，“我”只感觉到“非常的寒威和冷气”，不仅指 ，而且指 。
16．这篇散文回忆的是什么事情？你读了有哪些感受？
17．对待早年的过错，鲁迅先生的心情如此沉重。你从鲁迅先生身上学到一种什么样的精神品质
（二）
我以为放风筝是一件颇有情趣的事。人生在世上，局促在一个小圈圈里，大概没有不想偶然远走高飞一下的。出门旅行，游山逛水，是一个办法，然亦不可常得。放风筝时，手牵着一根线，看风筝冉冉上升，然后停在高空，这时节仿佛自己也跟着风筝飞起了，俯瞰尘寰，怡然自得。我想这也许是自己想飞而不可得，一种变相的自我满足罢。春天的午后，看着天空飘着别人家放起的风筝，虽然也觉得很好玩，终不若自己手里牵着线较为亲切，那风筝就好像是载着自己的一片心情上了天。真是的，在把风筝收回来的时候，心里泛起一种异样的感觉，好像是游罢归来，虽然不是扫兴，至少也是尽兴之后的那种疲惫状态，懒洋洋的，无话可说，从天上又回到了人间。
放风筝还可以“送幡”（俗呼为“送饭儿”）。用铁丝圈套在风筝线上，圈上附一长纸条，在放线的时候丝圈和长纸条便被风吹得慢慢地滑上天去，纸幡在天空飞荡，直到抵达风筝脚下为止。在夜间还可以把一盏一盏的小红灯笼送上去，黑暗中不见风筝，只见红灯朵朵在天上游来游去。
放风筝有时也需要一点点技巧。最重要的是在放线松弛之间要控制得宜。风太劲，风筝陡然向高处跃起，左右摇晃，把线拉得绷紧，这时节一不小心风筝便会倒栽下去。栽下去不要慌，赶快把线一松，它立刻又会浮起，有时候风筝已落到视线所不能及的地方，依然可以把它挽救起来，凡事不可操之过急，放松一步，往往可以化险为夷，放风筝亦一例也。技术差的人，看见风筝要栽筋斗，便急忙往回收，反而加强其危险性，以致于不可收拾。风筝落在树梢也不要紧，这时节也要把线放松，乘风势轻轻一扯便会升起，性急的人用力拉，便愈纠缠不清，直到把风筝扯碎为止。在风力弱的时候，风筝自然要下降，线成兜形，便要频频扯抖，尽量放线，然后再及时收回，一松一紧，风筝可以维持于不坠。
⑴好斗是人的一种本能。⑵放风筝也可表现出战斗精神。⑶发现邻近有风筝飘起，如果位置方向适宜，便可进行争斗。⑷法子是设法把自己的风筝放在对方的线兜之下，然后猛然收线，风筝陡的直线上升，势必与对方的线兜交缠在一起，两只风筝都摇摇欲坠，双方都急于向回扯线，这时候就要看谁的线粗，谁的手快，谁的地势优了。⑸优胜的一方面可以扯回自己的风筝，外加一支俘虏，可能还有一段的线。⑹我在一季之中，时常可以俘获四五只风筝，把俘获的风筝放起，心里特别高兴，好像是在炫耀自己的胜利品。⑺可是有时候战斗失利，自己的风筝被俘，过一两天看见自己的风筝在天空飘荡，那便又是一种滋味了。⑻这种争斗并无伤于睦邻之道。⑼这是一种游戏，不发生侵犯领空的问题，并且风筝也只好玩一季，没有人肯玩隔年的风筝。
18、抄出能概括这四段文字内容的中心句。
19、第2段中运用的表达方式有 。
20、第3段中，作者从放风筝中得到的启示是什么？（用段中文字回答）
21、概括第4段的⑶⑷⑸句每句话的内容，并用3个字的动宾短语概括这三句话的内容。
第⑶句：
第⑷句：
第⑸句：
这三句话的内容可概括为： 。
22、仔细揣摩第4段的⑻⑼两句的意思，简略说说这两句话间的内容联系。
（三）
废墟上的花朵
很久以前，为了开辟新的街道，伦敦拆除了许多陈旧的楼房。
然而新路却久久没能开工，旧楼房的废墟晾在那里，任凭日晒雨淋。
有一天，一群自然科学家到了这里，他们发现，有这一片多年来未见天日 的旧地基上，这些日子里因为接触了春天的阳光雨露，竟长出了一片野花野草。
奇怪的是，其中有一些花草都是英国从来没有见过的，它们通常只生长有地中海沿岸的国家。这些被拆除的楼房，大多都是在古罗马人沿着泰晤士河进攻英国的时候建造的。
这些花草的种子多半就是在那个时候被带到了这里，它们被压在沉重的石头砖瓦之下，一年又一年，几乎已经完全丧失了生存的机会。但令人感到意外的是，一旦它们见到了阳光，就立刻恢复了勃勃生机，绽开了一朵朵美丽的鲜花。
其实，人的生命也是如此，一个人，不管他经历了多少苦难，一旦爱的阳光照耀在他的身上，他便能治愈创伤，便能重新获得希望，便能萌生新的生机，哪怕是有荒凉恶劣的环境里，也依然能够放射出自己的光和热。
23、在下面各个字的后面加上拼音。
废墟（　　）　恶劣（　　）　萌生（　　）　治愈（　　）
24、解释下列两个词。
废墟：
生机：
25、细读全文了解花草种子的来历及恢复生机的经过。
①它们通常只生长在 。
②它们是由 人，进功 时带来的。
③它们在 的一处废墟上又恢复了生机。
26、用“一旦……就……”的句式造一个句子。
27、认真体会文章结尾一段的含义。
第一单元检测题
第一部分：
1．填空：
⑴鲁迅原名　　　　　　，我国现代伟大的　　　　　，　　　　　，　　　　　。
⑵冰心原名 ，现代著名　　　　　， 。
⑶《山中避雨》选自 。
⑷《我的第一次尝试》的作者是　　　　　作家 。
2．分别给下列形似字注音组词：
仃（　　　）　　　　　诣（　　　）　　　　　寥（　　　）　　　　　猝（　　　）　　　　　
钉（　　　）　　　　　脂（　　　）　　　　　谬（　　　）　　　　　粹（　　　）　　　　
3．释词：
⑴我恍然大悟似的，便跑向少有人去的一间堆放积杂物的小屋去，推开门，果然就在尘封的什么物中发现了他。
恍然大悟：
⑵……就请人去买林译小说来看，这又使我知道了许多外国的人情世故。
人情世故：
⑶我对他的拉奏望洋兴叹，始终学他不来。
望洋兴叹：
⑷“看到他六神无主，坐卧不安”，这倒是一件非常有趣的事。
六神无主：
4．“北京的冬季，地上还有积雪，灰黑色的秃树枝丫叉于晴朗的天空中，而远处有一二风筝浮动，在我是一种惊异和悲哀。”这段话是什么意思？
5．《忆读书》一文中哪些内容说明了作者“读书书，多读书，读好书”的见解？
6．《山中避雨》中作者说：“有生以来，没有尝过今日般的音乐的趣味。”联系课文，说说你对这句话的理解。
第二部分：
（一）
我借了胡琴回茶店，两个女孩很欢喜。“你会拉的？你会拉的？”我就拉给她们看。手法虽生，音阶还摸得正。因为我小时候曾经请我家邻近的柴主人阿庆教过《梅花三弄》，又请对面弄里一个裁缝司务大汉教过胡琴上的工尺。阿庆的教计很特别，他只是拉《梅花三弄》给你听，却不教你工尺的曲谱。他拉得很熟，但他不知工尺。我对他的拉奏望洋兴叹，始终学他不来。后来知道大汉识字，就请教他。他把小工调、正工调的音阶位置写了一张给我，我的胡琴由此入门。现在所以能够摸出准确的音阶者，一半由于以前略有摸小提琴的经验，一半仍是根基于大汉的教授的。在山中小茶店里的雨窗下，我用胡琴从容地（因为快了要拉错）拉拉了种种西洋小曲。两女孩和着歌来唱，好像是西湖上卖唱的。引得三家村里的人都来看。一个女孩唱着《渔光曲》，要我用胡琴去和她。我和着她拉，三家村里的青年们也齐唱起来，一时把这苦雨荒山闹得十分温暖。我曾经吃过七八年音乐教师饭，曾经用钢琴伴奏过混声四部合唱，曾经弹过贝多芬的奏鸣曲，但是，有生以来，没有尝过今日般的音乐的趣味。
两部空黄包车拉过，被我们雇定了。我付了茶钱，还了胡琴，辞别三家村的青年们，坐上车子。油布遮盖我面前，看不见雨景。我回味刚才的经验，觉得春琴这种乐器很有意思。钢琴笨重如棺材，小提琴要数十百元一具。制造虽精，世间有几人能够享用呢？胡琴只要两三角钱一把，虽然音域没有小提琴之广，也尽够演奏寻常之小曲。虽然音色不比小提琴优美，装配得法，其发音也还可听。这种乐器在我国民间很流行，剃头店里有之，裁缝店里有之，江北船上有之，三家村里有之。倘能多造几个简易而高尚的胡琴曲，使像《渔光曲》一般地流行于民间，其艺术陶冶的效果恐比学校的音乐课广大得多呢。我离去三家村时，村里的青年们都送我上车，表示惜别。我也觉得有些儿依依。若没有胡琴的因缘，三家村里的青年对于我这路人有何惜别之情，而我又有何依依于这些萍水相缝的人呢？古语云：“乐以教和。”我做了七八年音乐教师没有实证过这句话，不料这天在这荒村中实证了。
7．分别概括两段选文的意思。
第一段：
第二段：
8．用简洁的话概括第二段中画线句子的意思。
9．画浪线的句子在文中起什么作用？
10．“乐以教和”的意思是 。
11．选文中“和”字有两种读音，分别是　　　　和　　　　。
12．纵观全文，两个女孩的心境是由苦闷到　　　　　　。
（二）
爱心项链
⑴这是美国东部的一个风雪交加的夜晚，推销员克雷斯的汽车坏在冰天雪地的山区。野地四处无人，克雷斯焦急万分，因为，如果不能离开这里，他就只能活活冻死。这时，一个骑马的中年男子路过此地，他二话没说，就用马将克雷斯的小车拉出了雪地，拉到了一个小镇上。当克雷斯拿出钱对这个陌生人表示感谢时，中年男子说：“我不要求回报，但我要你给我一个承诺。当别人有困难时，你也尽力去帮助他。”
⑵在后来的日子里，克雷斯帮助了许许多多的人，并且将那位中年男子对他的要求同样告诉了他所帮助的每一个人。
⑶6年后，克雷斯被一次骤然发生的洪水围困在一个小岛上，一位少年帮助了他。当他要感谢少年时，少年竟然说出了那句克雷斯永远也不会忘记的话：“我不要求回报，但你要给我一个承诺……”克雷斯的心里顿时涌起了一股暖流。
⑷爱心是无价的，它不需要回报，但却可以心心相传。如果说，每一件善事都是一颗珍珠的话，那么我们每一个人的爱心都是一根金线。用金线把颗颗珍珠串起来，就是世界上一条最珍贵的无价项链！
⑸爱心项链串起了颗颗真诚的心，让大家心系一处，播洒爱的种子。让我们拾起这根金线，也做一个串项链的人，将我们手中的这本杂志，当作一份礼物，送给那些在贫困中却强烈渴望着知识的同学手中吧！
13．第一段叙述了一个故事，写出这个故事的相关要素。
时间： 地点：
人物： 事件的起因：
事件的结果：
14．从表达方式上看，该文可分成两部分，前部分为 ，后部分为 。
15．第三段所叙的事能否省去，为什么？
16．第三段中少年所说的话中省略的内容是 。
17．第四段点题，作者将用“爱心项链”作比，有什么好处？
18．第五段中“这根据金线”是指 ，“串项链的人”是指 ，这段的意思是在号召我们 。
（二）
一个母亲创造的奇迹
⑴德国二战结束后，一个纳粹战犯被处决，他的妻子因无法忍受众人的羞辱与谩骂，吊死在自家的窗外。
⑵第二天，邻居们走了出来，一抬头就看见了那个可怜的女人。窗户微开，她两岁的孩子正伸出手向悬挂在窗框上的母亲爬去。眼看另一场悲剧就要发生了，人们屏住呼吸默然地观望。
⑶这时，一个叫艾娜的女人不顾一切地向楼上冲去，把危在量夕的孩子救了下来。她收养了这个孩子，而她的丈夫曾经为帮助犹太人而被这个孩子的父亲当街处决。街坊邻居没人理解她，甚至没有人同意让这个孩子留在他们的街区，他们让她把孩子送到孤儿院或者干脆把孩子扔掉。
⑷艾娜不肯，便有人整日整夜地向她家的窗户扔秽物、辱骂她。她自己的孩子也对她心存芥蒂，甚至以离家出走相威胁。可是，艾娜始终把孩子紧紧抱在怀里，她说得最多的一句话是：“你是多么漂亮啊，你是一个小天使。”
⑸渐渐地，孩子长大了，邻居们的行动已不那么偏激了，但是还有人常叫他小“纳粹”，同龄的孩子都不跟他玩。他变得性情古怪，常常以恶作剧为乐。直到有一天，他打断了一个孩子的肋骨，邻居们瞒着艾娜把他送到了十几里外的教养院。
⑹半个月后，几乎发疯的艾娜费尽周折，终于找回了孩子。当他们再次出现在愤怒的邻居们面前时，艾娜紧紧地护着孩子，乞求邻居们说：“给他点儿爱吧，他也会是一个可爱的天使的。”
⑺孩子就在那个时候知道了自己的身世，他痛哭流涕，悔恨充斥着幼小的心灵。艾娜告诉，最好的补偿就是爱，爱你身边的每一个人。
⑻从此，他痛改前非，认真做人。在别人的诋毁与侮辱面前，他不再针锋相对；在别人有困难时，他又总是不计前嫌，乐于助人，并友善地与人相处，礼貌待人——多年来一直有一个坚定的信念在支撑着他：一个不相干的女人给了自己一份母亲的爱，我有什么理由不去爱别人！
⑼中学快毕业那年，别的同学都陆陆续续地收到了一些礼物。哪怕是一支钢笔，或是一辆单车，可他什么也没在。他的母亲艾娜依旧日夜操劳，他天始有一丝失落，不知道自己的出生究竟是对是错。
⑽终于，毕业典礼如期举行。校长念到一个人的名字，这个人就走上台，那一刻是多么神圣和骄傲！作为一个“纳粹”的儿子，他一步一步走到今天已是不易，他多想自豪地对世界大喊——我毕业了！但是这种感觉转瞬即逝——不会有谁关注我的成功的！
⑾“雅克里……”他听到校长念他的名字了，于是移动着沉重的脚步，沮丧地向台上走去，“雅克里，祝贺你正式毕业。”这时，雅克里听到台下掌声如潮，他回过头，看见自己的母亲艾娜和许许多多的邻居不知什么时候站在台下，正粲然 冲着他微笑。他的邻居们每家都派了代表来观看他的毕业典礼，这在该校可是史无前例的。
⑿“我收到了这一生中最好的礼物……”雅克里在台上激动得只说了这么一句话。
⒀这是发生在德国的一个鲜为人知的故事。那样的年代，一个纳粹战犯的儿子受到如此的礼遇有确罕见。如果说这算得上一个奇迹的话，那么，我想说的是，这是一位母亲用爱创造的奇迹。
19、本文的叙述顺序是 ，体现这种顺序的标志性词语有（依次答出四处即可）　　　　　　、　　　　　　、　　　　　　、　　　　　　。
20、雅克里被邻居送往教养院的直接原因 ，根本原因是 。
21、阅读第⑻段，用原文回答下列问题：
①雅克里是如何“痛改前非，认真做人”的？
②支撑他这样做的信念是什么？
22、第⑾段中加点词语“这”指代的是 。
23、第⑿段中雅克里激动地说：“我收到了这一生中最好的礼物……”，你认为“最好的礼物”含义是什么？
24、文中写道：“两岁的孩子正伸手向悬挂在窗框上的母亲爬去”，艾娜“不顾一切地向楼上冲去，把危在旦夕的孩子救了下来”。请你揣摩一下：当时艾娜心里是怎样想的？你为什么认为她会这样想？
揣摩艾娜心理：
理由是：
第三部分：写作
　　　　　　　的爱
要求：先将题目补充完整，再写一篇500字以上的记叙文。
5．《回忆我的母亲》
第一部分：
1．本文作者 。
2．给加点字注音或根据拼音写汉字。
迁徒（　　）　祖籍（　　）　妯娌（　　）（　　）　劳 （　　）　和 （　　）
3．为下列加点字选择正确的义项，选填恰当的词语填空：
⑴聊叙　　（　　）　A、姑且　　B、聊天　　C、依赖
⑵任劳任怨　　（　　）　A、相信　　B、承受、担当　　C、任命
⑶虽然自己不富裕，还　　　还照顾比自己更穷的亲戚。（　　）
A、救济　　B、接济　　C、周济
⑷母亲现在离我而去了，我将永远不能再见她一面了，这个　　　是无法补救的。（　　）
A、惨痛　　B、哀痛　　C、沉痛
4．解释下列句子中词语的不同含义：
⑴母亲是个好劳动。
⑵她直到临死前不久还在地里劳动。
5．用你自己的话，概括地说说作者的母亲有哪些高尚的品质。
6．摘出课文中作者概述母亲对自己影响的句子。
第二部分
（一）
①每天天没亮，母亲就第一个起身，接着听见祖父起来的声音，接着大家都离开床铺，喂猪的喂猪，砍柴的砍柴，挑水的挑水。②母亲在家庭里极能任劳任怨。③她的性格（　　）（A、和睦　B、和蔼　C、和气），没有打骂过我们，没有同任何人吵过架。④因此，虽然，在这样的大家庭里，长幼、伯叔、妯娌相处很（　　）（A、和睦　B、和蔼　C、和气），母亲同情贫苦的人－－这是朴素的阶级意识。⑤虽然自己不富裕，还周济和照顾比自己更穷的亲戚。⑥她自己是很节俭的，父亲有时吸点旱烟，喝点酒；母亲（　　）（A、管教　B、管理　C、管束）着我们，不允许我们染上一点。⑦母亲那种勤劳俭朴的习惯，母亲那种宽厚仁慈的态度，至今还在我心中留有深刻的印象。
7．从括号里选择恰当的词语填在前边的横线上。
依次是：
8．“喂猪的喂猪，砍柴的砍柴，挑水的挑水”这句话运用了（排比）的修辞方法。
9．这段文字记叙的重点是（　　）
A、母亲勤俭持家的习惯及任劳任怨的态度。
B、母亲勤劳俭朴的习惯及宽厚仁慈的态度。
10．这段文字正确的层次划分是（　　）
A、①｜②③｜④⑤｜⑥⑦　　B、①②③｜④｜⑤｜⑥⑦
C、①｜②③④｜⑤｜⑥｜⑦　　D、①②③④⑤⑥｜⑦
11．对这段文字的内容归纳正确的一项是（　　）
A、写家人及母亲的勤劳、俭朴和仁慈。
B、写母亲勤劳、俭朴的品德和对我的影响。
C、写母亲勤劳、俭朴和仁慈的品德及其对我的熏陶。
D、写我对母亲教育培养之恩的感激之情。
12．这段文字运用的主要手法是什么？请作简要回答。
（二）
母亲的馨香
①窗外又下起了小雨夹雪。
②我站在窗前望街景，看着雨水、雪水和着泥土，只一会儿的工夫，马路上就变得浑浑浊浊的，车开过来溅起了一大片泥水，一个母亲带着孩子骑自行车正巧路过，好在母亲已将惟一的一件雨衣穿在了孩子的身上。结果，泥水溅了母亲一身。母亲顾不得擦拭身上的泥水，继续前行。唉，可怜天下父母心！此情此景，让我想起了给予我生命，同时也给予我无私母爱的母亲。
③母亲是50年代毕业的大学生，是位知识女性，也是建国前参加工作的老干部，与大多数母亲一样，既要工作，又要带孩子、照顾家庭。
④母亲对我们三个孩子的感情是很难用一两句话表达清楚的。母亲在我们身上倾注了她无私的爱，而且毫无保留。在那非常岁月，正是因为割舍不下对我们的爱，母亲才顶着各种压力，坚强而又乐观地走过来。
⑤父亲被下放到县城之后，从没烧过火炕的母亲生不好火，做不熟饭，经常被呛得鼻涕一把，眼泪一把，大人孩子只好吃夹生饭；两间歪歪斜斜的茅草屋时而漏雨、时而漏风，面对如此的困境，母亲从没埋怨什么，只是默默地想尽一切办法让我们过得好一些。“文革”期间，因为父亲的所谓“问题”以及外公的“历史问题”，批判母亲的大字报铺天盖地，一向积极努力的母亲在精神上受到了很大的打击。也许母亲有过彷徨，也许母亲有过沮丧，但是母亲坚韧刚强的性格使得她有泪往肚子里流。几十年的风风雨雨，脚下的路沟沟坎坎，母亲咬咬牙，挺了过来。
⑥母亲从不把内心的痛苦表现出来，在人前，她的态度永远都是乐观的。记得那时，只要母亲在，家里便有欢声笑语，歌声不断；只有母亲在，家才有家的感觉，家的温馨。我敢说与母亲只见一面的人，也会记得她那爽朗的笑声。长大以后，我问母亲：“是什么力量支撑你走过那段艰难的岁月？”母亲说：“是你们三个孩子。你们就是我的精神支柱。”是的，面对困境，母亲没有扔下我们不管，而是一如既往地关爱我们。如果没有母亲，真不知道我们会怎样度过那二十年！
⑦由于我是家里最小的孩子，在生活上，母亲对我特殊偏爱。记得考大学的时候，母亲总要在中午赶回家给我做饭，五十多岁的人要往返骑四十多分钟的自行车，而且风雨无阻，不曾间断。考大学的那三天，母亲天天很少休息，晚上怕我睡不好，给我扇扇了，驱蚊子，白天还要坚持上班。那时，我最爱吃西红柿，当时价格很贵，母亲每天要买两三个，我让母亲吃，她却说：“我不爱吃，你吃吧。”凡是好吃的，母亲就说不爱吃，其实她是舍不得吃而已。在穿着上，母亲也从不讲究，一件衣服穿四五年，但她总是把我们打扮得干干净净的，整整齐齐的。说起来很惭愧，考上大学后，我的衣服仍然是妈妈洗，后来姐姐看不过去，姐姐洗。不懂事的我还经常对母亲发脾气，一有不顺心的事就冲母亲发火，可母亲总是呵护我、迁就我，我还不以为然。有时甚至对母亲表示出来的亲昵还很反感，婚后才知道那是身在福中不知福啊！
⑧如今，我已为人母，六年做母亲的经历磨练了我，使我深知一个母亲的艰辛与不易，从而真正体会到当年母亲在政治上、精神上受到打击的，还能让我们三个孩子享受母爱的滋润，把我们健康地抚养成人，是要以多么大的毅力来承爱那巨大的痛苦和压力呀！我想这正应了人们常说的那句话：“世上最伟大的是母亲，世上最无私的爱是母爱。”从我母亲身上，我真真切切地感受到母亲的无私与伟大。我虽然没有资格与母亲相比，但我要像母亲一样，无私地爱我的孩子，少些烦躁，多些耐心，让她在温馨的家庭环境中健康地长大。
⑨在母亲节即将到来之际，仅以这篇短文献给母亲，不擅言词的女儿用文字告诉您：“女儿感谢您的养育之恩！女儿永远爱你！”
13、第二段写了一件事，写出这件事及在文章的内容上起什么作用？
事件：
作用：
14、第三段到七段，作者回忆往事：
①详写的两件事是：
②从3~7段的事件描写中，可看出母亲的性格特征是　　　　、　　　　、　　　　、　　　　、　　　　。
③从全文看，重点部分是：　　段——　　段
15、为什么母亲说三个孩子是自己的精神支柱？（不超过15个字）
16、请概括第7段所写的事件： （不超过10个字）你对母亲的做法是赞同，还是反对，为什么？
17、第8段写“我”的感受和做法：所用的表达方式是　　　　　、　　　　　。
18、本文组织材料是按　　　　顺序，1、2段叙事的时间　　　　，第3~7段叙事的时间是　　　　，第8、9段又回到　　　　。
（三）
美丽如初
①月色皎洁，一如闪亮的白绸，宁静而安祥地弥漫。我握着母亲的手站在街口 ，等放晚学的弟弟归家。并不冷，然而街静人空，我等得焦急不耐，母亲却等得耐心又耐心，遥望着那条很宽很白的路，母亲说：“一直这样等，惯了。”我的心悚然一动，目光在母亲单薄的身影里模糊了。?
②我也曾让母亲这样地等待过，并不是小的时候，女儿大了，反而更让母亲牵挂。那些个月朗星稀的夜晚，和学友们一路高歌神侃地回家，一个人转进僻静的街口，却望见母亲的衣衫和着树影飘动，一样的迷离，心忽地跳快了，跑过去，却只叫了一声“妈妈!”母亲也不说什么，很欣慰地笑着，拍拍我的手，一起走回家去。
③而今我去了异地，只在假期里归来，母亲的身影却依然准时地站在街口树下，等待不久也要离家求学的弟弟。我忽然很羡慕母亲，可以把那么深沉的爱包容在静静的等待中。
④清脆的铃声响过来，弟笑嘻嘻立在我和母亲面前：“妈！姐！”“怎么才回来，让妈等那么久 ”我半是欢喜半是埋怨。“回家吧!”母亲还是那么欣慰地笑着，拍拍弟的手。弟冲我做个鬼脸。看弟高大的身影在母亲的身边，我忽然觉得失去了什么，起航的船只能留恋温暖的港湾，却不能永远停泊。?
⑤返校之前，母亲安静地替我整理行囊，见我跟着她走来走去，却不开口，母亲说：“从前你外婆也是这样送我走。”啊，我默默地望着母亲，仿佛看见外婆的双手在忙碌。我忽然明白了，从前外婆一定也曾站在街口，等母亲回家，就像母亲今天等我们回家，而我也会有那么一天，让深深的爱溶在等待中。
⑥眼前晃动着月光里母亲静立的身影，才知道不论经过什么，我记忆中的那些夜晚永远美丽如初。
19．文章首段的景物描写写出了景物什么特点 在文中主要起什么作用
⑴
⑵
20．首段中，在等放晚学的弟弟时，为什么我会“等得焦急不耐”，母亲却“等得耐心又耐心”
21．第④段中写到，“我忽然觉得失去了什么”，“我”觉得失去了什么呢 ?
22．纵观全文，(１）写出在全文结构上与末段中“眼前晃动着月光里母亲静立的身影”这个句子相呼应的一句话。(2)说说为什么“我记忆中的那些夜晚永远美丽如初” ?
⑴
⑵
6．《小巷深处》
第一部分：
1．给加点字注音或根据拼音写汉字。
耀（　　）　执 （　　）　揶揄（　　）（　　）　哽咽（　　）
2．给下列多音字注音，并分别用形似字和多音字组词。
咽（　　）　　　　　调（　　）　　　　　黝（　　）　　　　　斑（　　）　　　　
　（　　）　　　　　　（　　）　　　　　拗（　　）　　　　　班（　　）　　　　
3．将课文最后一自然段用正楷抄写在下面方格内。
4．“我”对母亲感情的变化可分为哪几个阶段？请摘出文中相应的语句。
5．母亲早已察觉“我”的感情变化，课文中间接说明了这一点，找出相关语句，体会这样写的好处。
语句：
好处：
6．“随着年龄的增长”，“我”开始回避同学，“厌恶我的家”。原因是什么？（用课文中的话回答）
7．“然而她立在那儿却是那么挺拔，那么坚定，仿佛在憧憬，又仿佛在等候”，母亲“憧憬”的是 ，“等候”的是 。
8．你对你的双亲（母亲和父亲）是什么样的印象，记忆中的双亲和现实中的双亲的印象有什么变化，请作简要说明，并简述理由。
第二部分：
（一）
⑴随着年龄的增长，我渐渐感到了自己的不同一般。同学异样的目光，老师分外的关切，时刻提醒着我：我，是一个瞎子捡来的女儿；我，拥有的是一个特别贫穷的家。
⑵我开始沉默，开始回避所有的同学，甚至开始厌恶我的家。我不再与母亲相伴而走，也不再从母亲卖冰棍的那条路经过。那段时间，除了几顿饭之外，我几乎整天泡在教室里，只是为了在那个卑微的家里少呆些时间。有人向她问起我，她依旧满面春风：“莉学习忙呢！老师赞她有出息呢！哪会在家耗时间！”除了我，谁也不可能看出她心中深深的落寞。
⑶时间飞逝，终于，在中考过后的一个月，我接到了县城重点高中的录取通知书。我终于可以名正言顺地摆脱自己家庭的阴影，住进那隔了一座又一座大山的县城一中了。
⑷临行前，我穿上了母亲用从微薄的生活费中硬扣下的钱购置的连衣裙。当我看见穿衣镜中颇具城市少女风采的“我”时，我终于下定了决心，转向母亲，吞吞吐吐却又异常清晰地说：“妈……您……以后别……如果没急事的话……不用去找我……”“为什么？”好长好长时间的沉默，终于，她点了点头，顺手取过她那根不知啥时已从角落里拿出来并已磨得又光又亮的竹棒，叩击着地面向厨房走去。“您……”我上前扶住她，可她轻轻推开我：“我去帮你弄点好吃的，食堂少油。”我有些哽咽，但我什么也没有说。
9．释词：
落寞：
名正言顺：
10．第一段中“我渐渐感到了自己的不同一般”，“不同一般”体现在哪些方面？
11．第二段中“依旧满面春风”与“心中深深的落寞”形成了强烈的对照，这样写说明了什么？
12．第三段中写县城与“我”家隔了一座又一座大山有什么作用？
13．“当我看见穿衣镜中颇具城市少女风采的‘我’时……”一句中“我”加上引号的原因是 。
14．划出第四段中暗示母亲心情的句子。
15．以上的句子体现了母亲 的心情。
（二）
①我记事很晚，所有关于童年的记忆，差不多都在父母与别人闲谈中得知。在很多人眼里，我是一个不折不扣的笨小孩。
②上学第一天回家的巷口碰上母亲，她说：“老师今天讲了啥 ”我想了半天才挤出三个字，“脚板印”。母亲又问一起回来的同学，她说： “老师要我们脚踏实地，好好学习。”大家一阵笑，我也跟着笑。一次不小心摔破了家中珍爱的花瓶，我把碎渣扫到地板中央，再搬个小凳老实地坐在旁边。母亲回来生气地责骂时，我振振有词的说：“老师讲要表扬诚实的孩子，您却批评我!”母亲忍不住扑哧笑了。
③也许智商有限加上读书不用心，虽然花了时间做了副努力的样子，小学时成绩并不理想。别人家的父母见了面总是夸自己的孩子如何了得，我父母只能一边讪笑一边借肌脱身，回来了他们彼此安慰说，孩子老实，心眼又好，读书也自觉，就别逼她了。那时真想像皮皮鲁那样，把课本煮了熬汤喝，除此外我想不到法子读好书。
④懵懵懂懂长到九岁，我的思想第一次发生重大转折。
⑤那年，春天的花开得特别艳，尤其我家向阳的窗下（那里有个半米宽的窄台），花朵更是美不胜收。我喜而忘形，一手扳窗，一手摘花，却忽略了扳着的窗于是没有插销的。一分钟后那扇要命的窗子开了，把我像球一样从二楼抛下去做了自由落体运动；仙人掌又火上烧油，落地我已变成昏迷不醒的“刺猬”。后来听说，是好心的行人送我进了医院；私下以为嫌我笨的母亲，听到这个消息竟在柜台内晕倒了，苏醒过来跌跌撞撞推开同事就往医院跑；而父亲一脸煞白，骑自行车撞到了电线杆，爬起来车子不要、泥水不管地直往前冲……那天医生差点下死亡通知书，警告说，病人必须一直保持清醒意识。于是父母每隔一个小时忐忑不安地唤我一次。昏昏沉沉往下坠落的我，就被父母一声又一声、柔和而又有力、平稳而又（甲）、掺杂着心疼与希冀的呼唤拉回了这鸟语花香的世界。
⑥那年期末，我破天荒考了个全年级第一。邻居说这一摔没留下后遗症已是万幸，想不到还摔开了窍，变聪明了。只有我自己知道，是48小时的昏迷中母亲带泪的呼唤，父亲紧握我手的力量，是一睁开眼他们憔悴的面容上的极大喜悦，与眼眶里滑落的中年人的泪水，让我一刹那长大了。我才知道我对父母是那样重要。心中渐渐清晰的爱滋生成牢不可破的愿望——我要为父母好好读书。拿到成绩单时父母的（乙）和欣慰，让我开心了好久。后来读书成了习惯，一读读到了研究生。
⑦我至今仍不知道我的智商属高属低，这对人的一生也许并不重要，重要的是有怎样的父母，从懵懂到明事，其实只有一桥之隔；这座桥，就是父母温厚的爱。就像黑云经过太阳的亲吻也全变成绚丽的彩霞，再笨的小孩，有父母的爱来呵护，也会成长为顶天立地的栋梁。
16、根据表现人物心情的需要，（甲）、（乙）两处应填人的恰当的词语是什么
17、第②段中“母亲回来生气地责骂时，我振振有词地说：‘老师讲要表扬诚实的孩子，你却批评我!’母亲忍不住扑哧笑了”，结合上下文内容，说说母亲为什么转怒为喜
18、结合全文内容，概括“我”的特点。
19、文中多处写父母给予“我”的爱，请写出你感受最深的句子，并简要分析。
20、文中起过渡作用的自然段是第　　　　　段。
21、“成长的桥”在文中指　　　　　　　　　　　。结尾画曲线的句子采用了比喻的修辞方法，表达作用是 。
22、文章详写的是哪件事（从起因、经过、结果三方面概括）？详写的作用是什么？
（三）
父亲
小群是个苦孩子，生不来就双目失明，母亲生小群时由于突发心脏病去世了。当小群懂事后便知道自己没有如别的孩子享受五彩缤纷世界的福气，但是，小群也非常热爱这个世界，因为小群有个细心的父亲，父亲便是小群的眼睛。
很小的时候父亲让小群触摸柔软的凉凉的东西，说：“这是水，可以流动，长江、黄河和大海都是这样的水组成的，水多了便浩荡，奔腾可以发出震耳欲聋的声音。”后来，小群真的由父亲 和父亲的一位朋友带到海边去玩，父亲竟然教会了小群游泳。
父亲是要在失明的儿子的心灵中，重安一双明亮的眼睛。
难度最大的是向小群解说颜色。小群生下来就是一个黑暗世界，怎么让他理解这个世界的五光十色呢？比方给他解释红色：太阳就是红色的，它发光，能把黑夜变成白昼；它发热，在寒冷的冬天也能把人晒暖和。
“我懂了”，小群说，“红色就是让人感到光亮和温暖！”
“不对！”父亲细致地解析，“血也是红色的，但它不会发出什么光来；人血也是温热的，鱼血却是冷的，但鱼血也是红色的。红色并不总同光和热联系在一起。”
小群困惑起来。
父亲再作耐心的解释：“发热发光的是太阳，而不是红色；只是太阳能发光发热，同时又是红色的。红色只不过是有视力的人看到的一种颜色。”
经过这样的循循善诱，小群才逐渐有所领悟。
虽然父亲也这样反复地给小群讲解天空的蓝色，大地的黄色，作物的绿色，等等。但小群却对同光和热有点联系的红色情有独钟 。
渐渐地，小群觉得世界不再陌生，反而美丽迷人，小群懂得世界上有许多用不着看便能感觉的事情。可是有一次，小群真生父亲气了。
那次，小群让父亲买个红色的米老鼠书 包，当书包买回来，小群背着上学的时候，一位阿姨无意地对小群说：“小群这个绿书包可真漂亮！”小群回家便对父亲喊：“爸爸，我让你给我买 红书包，您怎么给我买绿色的呢？您知道我看不见便骗我！”说着，小群便哭起来。
父亲听了，半天没吭声，过了好一会儿才为小群擦眼泪，说：“爸爸对不起你，小群……那天我买书包时售货员说只剩下这一个米老鼠的书包，所以绿的也买下了……小群，爸爸是爱你的。”小群感到爸爸用他那慈爱的大手抚摸着自己的脸庞和头发，小群就在那一刻理解了爱！
时光就这样慢慢流过，小群读书的成绩越来越好，当小群学会了按摩与心理咨询，能够自食其力的时候，父亲却突发脑溢血去世了。父亲的匆匆离去让小群痛不欲生。小群想，今后谁还能做我 的眼睛呢？活着还有什么意 思？
然而，就在给父亲开追悼会的时候 ，小群听到了一句话，这句话犹如红太阳的光芒照亮了小群的一生。
一位叔叔在追悼父亲时说：“他从来没有放弃过追求和奋斗，他对身边的人充满爱心，作为一位双目失明的人，他让人们每一个结识他的人都从他身上汲取了力量和勇气……”
什么！原来父亲也是双目失明！
就在这一刹那，父亲对生活，对自己的那份热爱和勇气仿佛一下子全贯注在自己的身上。“父亲呀”，他默默地祈祷，“我会长出一双明亮的眼睛的，就在我的心上！”
23、给下列加点的字注音。
循循善诱（　　）　脸庞（　　）　咨询（　　）
24、阅读文章后请说一说这篇文章的主要人物是谁？
25、这篇小说中主要采用了哪两种方法来描写人物？
26、这篇小说中主要有两个情节， 是什么？
27、请用简洁的语言概括出故事的开端、发展、高潮和结局。
28、文中说小群“没有如别的孩子享受五彩缤纷世界的福气”指的是什么？
29、“父亲便是小群的眼睛”具体的含义是什么？
30、“父亲要在失明的儿子的心灵中，重安一双明亮的眼睛”指的是什么？
31、这篇文章的主题思想是什么？
32、这篇文章标题是“父亲”，可是却用大量的篇幅写小群，这样写为什么？
33、文章最后一段有什么作用？
34、这篇文章用第　　　人称写的。
7．《我的老师》
第一部分：
1、海伦·凯勒是　　　　　　国女作家，教育家。
2、给加点字注音：
凝聚（　　　）　和蔼（　　　）　　琢磨（　　　）　　绚丽（　　　）
3、从莎利文老师教海伦认识洋娃娃、水、爱、思考等内容上，你认为莎利文老师在对海伦的教学方面有什么独特的地方？
4、“我有了学习语言的钥匙，我热切希望运用学到的东西。”句中“钥匙”是指　　　　　　　　　　　　　　　　　　。
5、海伦·凯勒在文说：“我是通过生活本身开始我的学习生活的。起初，我只是个有可能学习的毛坯，是我的老师开了我的眼界，使我这块毛坯有可能发展进步。”这里，作者说自己“是通过生活本身开始我的学习生活的”含义是　　　　　　　　　　　　　　　　；说自己“是个有可能学习的毛坯”的含义是　　　　　　　　　　　　　　；整段话表达了对莎利文小姐深深的　　　　　　　之情。
第二部分：
为女儿感动
叶兆言
在文章中看见“逆反心理”几个字，有人说它是一种生理现象，表现在16岁的女孩子身上尤其严重。在过去的一个月中，我充分领教了女儿的这种“逆反”，喊她干什么，硬和你对着干，晚上很晚睡，早上睡懒觉，忍不住就看无聊的电视，然后便大谈歌星。我不是个严厉的父亲，却是个唠唠叨叨的大人。
女儿出国前的一个月，我们之间并不是很愉快，发生过的激烈争执，数量相当于她长到16岁的总和。老实说，我们都很失望。 、 我一次又一次失态，有一天，竟然动手打了她。
一直到现在，我都不明白为什么会发生这样的战争。
自从女儿出国定下来，我一直在为她操心，起码自己觉得是这样。在父母的眼里，孩子永远长不大，我们不停地要求这样，要求那样。作为父亲，我不明白为什么只看到女儿的缺点，女儿会弹钢琴，一次又一次考上重点学校，这次又以出色成绩，获得出国留学一年的机会。她毕竟只是个中学生，我不明白自己还希望她怎么样。我为她在异国他乡的遭遇烦神，有个美国朋友来做客，他正翻译我的一部长篇小说，挺真诚地说：“你的女儿英语很好！”一个来旅游的英国女孩，在我们家住了一个星期，用英语和她整晚聊天，谈喜欢的流行音乐，谈男生女生，可是我对女儿的英语程度还不放心，老是和尚念经一样地让她再背些单词。我知道自己在女儿的眼里很可笑，很愚蠢，越是可笑愚蠢，越要老生常谈。女儿出国前的十天，有机会去上海与曾经留过学的中学生联欢，她很希望我们全家一起去，我一口拒绝了，理由是有稿子要赶，女儿很失望，她知道自己有一个很没有情调的父亲，所以都没想到坚持。
我总是让女儿再用点功，要她记日记，要她看一两本名著。在这一个月中，我完全失控，一看到她看报纸的娱乐版，把频道锁定在无聊的肥皂剧上，嗓门立刻大起来，动不动就把她弄得眼泪汪汪。有一天，她去买东西，丢了一个帽子，我竟然很生气地让她去找回来。我不是心疼帽子，而是她什么东西都不知爱惜，出国后会为此吃苦头。这是很无聊的大动肝火，我平时很宠女儿，因为无原则的放纵，妻子总说我把孩子给宠坏了。也许担心她出国不能自理，也许担心她出国会过于放纵，我突然失去了理智，变得连自己想起来都觉得可憎。不仅我不讲道理，女儿也变得非常蛮横。我们成天吵，吵得大家都伤心，不仅伤心，甚至寒心，以至于大家都希望早日成行。终于到了8月9日，去上海机场送她，临上飞机，她悄悄塞给母亲一个小本子，上面密密麻麻的全是字。她的母亲已经在伤心流泪，看到小本子上的这些字，更是泪如雨下。
我做梦也没想到女儿会留下如此美丽的日记。她希望我们在思念她的时候，就翻翻这小本子。作为父母，总觉得女儿不懂事，可日记上的内容，分明让我们明白，真正不懂事的，是一些自以为是的大人。其实，何止女儿有点逆反心理，扪心自问，我们自己的心态也早就失衡，变得不可理喻。我曾经一再感叹，觉得女儿没什么爱心，因为现实生活中，差不多都是父母在为她服务，帮她叠被子，帮她倒水，半夜里起来帮她捉蚊子，强迫她喝牛奶，也许因为那些本能的爱，我们已经有些畸形，却忽视了一个最简单的事实，这就是女儿已长大。她不再需要婆婆妈妈的唠唠叨叨，需要的是另一种关爱，是理解。我不得不说自己深深地为女儿感动，女儿日记中表现出的那种爱，那种宽容，那种对父母的理解，让我无地自容。
6．文章说女儿有“逆反心理”，从第①段中找出相关的语句来。
7．文末说“何止女儿有点逆反心理”，言外之意是大人也有“逆反心理”，第②段有记叙，请把它写下来。
8．综合全文看，女儿有哪些优点
9．父亲的　　　　　　　　和女儿心中需要　　　　　　　　发生冲突后，矛盾自然就发生了。
10．作者到底为什么“为女儿感动”？
11．第一句中引号的作用是 。
12．如果不是看女儿的日记，“我”会不会“为女儿感动” 由此说明了一个什么问题
8．《“两弹”元勋邓稼先》
第一部分：
1．读课文回答：“两弹”指　　　　　和　　　　　，“元勋”的意思是 ，邓稼先是我国著名 学家。
2．给加点字注音或根据拼音写汉字。
浩瀚（　　）　匿迹（　　）　 苦（　　）　 地（　　）
3．释词：
⑴所谓的核武器研究设计院，还只是一片庄稼地，而科技人员呢，也廖寥寥无几。
寥寥无几：
⑵邓稼先作为一个在国内外崭露头角的优秀青年物理学家，在公开场合便销声匿迹了。
崭露头角：
销声匿迹：
⑶邓稼先他们含辛茹苦地工作到1959年，就把我国第一颗原子弹的理论计算的轮廓勾画出来了。
含辛茹苦：
⑷一年到头，他风尘仆仆，四处奔波，哪里有困难就到哪里去。
风尘仆仆：
4．课文选取了哪些典型事例，表现了邓稼先的爱国热情和献身精神？
5．课文中不少地方描述了我国当年研制“两弹”的艰苦条件，把它们列举出来，并说说这对表现人物所起的作用。
6．依次填入括号中的词语正确的一项是（　　）
“粗估”参数的时候，要有（　　）；筹划昼夜不断的计算时，要有（　　）；决定方案时，要有（　　）的胆识，又要有（　　）的判断。
Ａ、数学见地　物理直觉　稳健　勇进　　Ｂ、物理直觉　数字见地　稳健　勇进
Ｃ、数字见地　物理直觉　勇进　稳健　　Ｄ、物理直觉　数字见地　勇进　稳健
第二部分：
（一）
1907年的端午节那天，秦淮河两岸人山人海、锣鼓喧天。河面上，一个个身材魁梧的水手坐在五彩缤纷的龙船里，他们或穿崭新一色的背心，或一律袒露油光黑亮的上身，处处显露出青春的健美。比赛时，但见水花四溅，木桨齐飞，活像一条条（①）的真龙，飞掠江面。优秀的水手，还在船上表演精彩的节目。有的倒立在高高的龙头上；有的一个鱼跃从龙头上跳到水里，转眼间捞起人们扔进水里的银子……船上、岸上，锣鼓声、喝彩声，一浪高过一浪……
这儿的人们正在举行别具风格的龙船比赛。
这时候，附近有户人家，一个11岁模样的孩子却呆在家里；秦淮河那边不时传来的锣鼓声、喝彩声，早诱得他心里痒痒的。他，就是孩提时代的茅以升。昨天，他曾和几个小伙伴约好，今天一道去观看龙船比赛。可是真不凑巧，昨天晚上他偏偏肚子痛起来，额头上虚汗直冒，疼痛难忍，一直到深夜才稍稍安定下来。今天一早，妈妈不准他出门；他就只好呆在家里，想象着龙船比赛热闹、欢乐的场面。
突然，一个小伙伴气喘吁吁地跑了进来，一见茅以升就说：“不好了，秦淮河上出事了！看赛龙船的人太多，把文德桥挤塌了。亏了你没去，去了也许要掉到河里哩。”茅以升听了大吃一惊，忙问：“桥怎么会塌了呢？”小伙伴告诉说：“桥不结实！桥栏杆断了还不算，有几块桥面板都坍了。”“那掉下去的人可多了，咱们班好几个同学都淹死了。”
这个不幸的消息像（②）投进茅以升小小的心田，激起千层流花。茅以升眼前，出现了人们在水里挣扎呼救的惨景。他脑海里蓦地闪出一个念头：我长大了要为大伙儿造座结结实实的大桥。
从此，茅以升跟大人外出，只要见到桥，不管是木桥还是石桥，总是久久不肯离去，从桥面到桥墩看个够。特别是看到装满货物的火车和一群群的行人从桥上顺利走过时，他的小脸上立刻会露出欣慰的笑容。
平时，他翻阅古诗古文，看到有桥的句子和段落，马上（③）在本子上，看到有桥的图画就（④）起来。家里人都感到这个孩子行动有点异样，他父亲却说，你们不了解他，他长大要当个桥梁专家，是个有理想的孩子。
7、①处比喻句中括号里应填下面哪个词语最恰当（　　）
Ａ、长了翅膀　　Ｂ、长长　　Ｃ、彩色的　　Ｄ、跑得飞快的
8、②处比喻句的喻体最合适的应是下面哪一项（　　）
Ａ、一块石头　　Ｂ、一枚炸弹　　Ｃ、一块巨石　　Ｄ、许多石块
9、请给本文加个标题。
10、第一段为什么详细地写龙船比赛和水手的表演？
11、茅以升为什么“长大了要造桥”？
（二）
邓稼先于1924年出生在安徽省怀宁县。在北平上完小学和中学以后，1945年从昆明西南联大毕业。1948年到1950年赴美国普渡大学留学，学习理论物理。他得到博士学位后立即回国，1950年10月被派到中国科学院工作。1958年8月又奉命带领几十个大学毕业生开始研究原子弹制造的理论。
这以后的28年间，邓稼先始终站在中国原子武器设计制造和研究的第一线，领导许多学者和技术人员成功地设计了中国的原子弹和氢弹，把中华民族国防自卫武器引导到了世界先进水平。
1964年10月16日中国了爆炸了第一颗原子弹。
1967年6月17日中国爆炸了第一颗氢弹。
这些日子是中华民族五千年历史的重要日子，是中华民族完全摆脱任人宰割的新生日子！
1967年以后邓稼先继续他的工作，至死不懈，对国防武器做出了许多新的巨大贡献。
1985年8月邓稼先做了直肠癌的手术。次年3月又做了第二次手术。在这期间他和于敏联合署名写了一份关于中华人民共和国核武器发展的建议书。1986年邓稼先做了第三次手术，7月29日因全身大出血而逝世。
“鞠躬尽瘁，死而后已”，正好准确地描述了他的一生。
邓稼先中华民族核武器事业的奠基人和开拓者。张爱萍将军称他为“两弹元勋”，他是当之无愧的。
12、文中概括邓稼先一生的语句是 。
13、对邓稼先给予高度评价的语句是 。
14、第一段中“立即”一词表现了邓稼先怎样的思想品格？
15、你读此文后有何感想？
第二单元检测题
第一部分：
1．根据拼音写出汉字。
和 （　　）　 耀（　　）　造 （　　）　无y （　　）　浩 （　　）
2．释词：
⑴母亲是个好劳动。
好劳动：
⑵我依然看到巷里那根长长的竹棒，竹棒后蹒跚着一个长长的、长长的人影。
蹒跚：
⑶她一来到我的身边，就给我带来爱，带来欢乐，给我的生活增添绚丽的色彩。
绚丽：
⑷在研制氢弹和新的战略核武器的过程中，作为一位组织者和参加者，他是立下汗马功劳的。
汗马功劳：
3．“得到母亲去世的消息，我很悲痛。我爱我的母亲，特别是她勤劳一生，很多事情是值得我永远回忆的。”这一段在文中起什么作用？
4．以“小巷深处”为题含义深刻，“小巷深处”究竟有什么呢？
5．海伦·凯勒是　　　　国　　　　　　、　　　　　　　。
6．莎利文老师教了海伦·凯勒什么？
7．用文中的一句话概括邓稼先，那就是：他是一个 的人。
8．《人民日报》曾举办过征集“献给母亲的一句话”活动，请欣赏两则获奖作品，并完成其后两题：
其一：母亲是月台，儿子是那挂长长的列车。
其二：慈母手中的那根为游子缝补衣衫的线，是世界上最长的线。
⑴上述两句运用的主要修辞手法分别是　　　　　和　　　　　。
⑵其二是活用两句古诗而来，这两句古诗是 。
⑶请你也参与这项活动，为母亲献上一句话，并指出你所运用的修辞手法。
献给母亲的一句话是：
所运用的修辞手法是：
9．依据句子后面括号内的意思，请为下面语句标出重音。
⑴我知道你会打台球。（不是篮球）
⑵我知道你会打台球。（你别推托了）
⑶我知道你会打台球。（只有我一人知道）
⑷我知道你会打台球。（不一定会做台球）
⑸我知道你会打台球。（只知道你，别人我不清楚）
⑹我知道你会打台球。（你瞒不了我）
第二部分：
（一）
母亲现在离我而去了。我将永不能再见她一面了，这个哀痛是无法补救的。母亲是个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。我用什么方法来报答母亲的深恩呢？我将继续尽忠于我们的民族和人民，尽忠于我们的民族和人民的希望－－中国共产党，使和母亲同样生活着的人能够过快乐的生活。这是我能做到的，一定能做到的。
愿母亲在地下安息！
10．选文直接照应课文开头的句子是 ，照应了开头的哪一句？
11．讳言“母亲死了”，而说“母亲现在离我而去了”，表达了作者什么样的感情？
12．“我们民族和人民的希望”是指 。
13．将选文分成三个层次，并归纳层意。
14．从作者来讲，尽忠于我们的民族，当时最紧迫的任务是什么？就我们来讲，尽忠于我们的民族，最重要的是要作什么？
15．两个“尽忠”，其目的是什么？
16．“创造了”和“创造着”区别何在？
17．母亲的平凡和伟大分别表现在哪里？
18．在母亲灵前写下誓言，表达了作者怎样的思想感情？（　　　　　）（多项选择）
A、对母亲深沉的爱
B、报答祖国和人民以报答母亲的坚强决心
C、一个革命者博大的胸怀
D、同国民党集团战斗到底的决心
（二）
母亲·儿子
满仓娘是个瞎子。满仓当兵时，她正患病在床，临走前他娘将他唤到床前摸了又摸，然后满仓一步三回头地当兵去了。
满仓出事那晚，风很大，地上有水洼的地方结着薄薄的冰。满仓是在抢修线路时，水泥柱突然倒塌，压在他身上。在抬往连队的路上，满仓示意班长凑过头来，丝丝缕缕地说道：“不要让我娘晓得，不然她会受不了的。”说罢头一歪，去了。
满仓去后不久，连队掀起了学习满仓字体的热潮。满仓档案上填的是初中毕业。其实初中就上过一年。兵们投入地练着满仓的字。满仓家里有哪些人，有几亩地，有几头猎，兵们了解得很清楚，一封封信飞向那个小山旮旯里，信首都称娘。
满仓娘收到每一封信都欢天喜地的，请人念完后还要摸一摸，好像那就是满仓的脸。念信的人一念完，紧咬嘴唇，眼睛一红，赶紧往外跑，不能在屋里哭。全村人都知道满仓其实已经永远回来了。就在村口东山坡上，满仓是他们指导员和政治部组织科一位干事装在一个小匣子里带回来的，这些只瞒住了一个人，满仓娘。
过年前，满仓说要回来看娘。过年的气氛很浓了，空气散发着炮仗的火药香味儿，满仓又来信说，有任务，回不来了，同时寄回了一张照片，还有些药物、营养品。其实那照片，只是个和满仓穿一样衣服的兵。满仓娘把照片贴在胸口，直唤满儿。
又是一年，梧桐树叶落完了，满仓还没有回来。满仓娘收到好多好多的信、药物、营养品，还有76张照片。满仓生前的连队那时正有76个兵。
满仓已是超期服役了。初冬的一天，满仓娘突然病情加重，昏迷不醒。黄昏时，醒过来了，她把满仓的姐姐唤到床前吩咐：“我见不到满儿了，我死了，千万不要让他晓得，他会伤心的，影响他做事……”说完，满仓娘干枯的手轻轻地抚摸着那一叠厚厚的、盖着红色三角邮戳的信，忽然停住不动了。
满仓娘去世的消息传到连队，她那群儿子哭开了。
19、小说的主人公是 　　　　　　　　　　　。
20、小说留给读者印象最深的人物语言是母亲、儿子各自临死前几乎相同的语言，这是因为　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。
21、满仓去后，满仓连队为何学写满仓字？这一情节连同本节的其他情节对表现主题有何作用？
22、小说中最为奇特但又真实可信的情节应是哪个情节？它为什么奇特又真实可信？
23、“念信的人一念完，紧咬嘴唇，眼睛一红，赶紧往外跑”表现了人物一种　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　的情感。
24、“满仓娘去世的消息传到连队，她那群儿子哭开了”形象地表现出战士们　　　　　　　　　　　　　　　　的感情。
25、文中写了两个“谎言”，你认为哪个“谎言”更感人？
26、若将结尾换成“母亲知道儿子去世，却装作不知，故意让人骗”或者“别人以为老母亲受不了，但事实正相反”之类的情节，你认为换得好不好，为什么？
（三）
苦娃娃“写进”北大
我有一个天下最好的妈妈，她今年49岁，叫李小云。
我童年时，年迈的奶奶和爷爷相继患病卧床不起，家里欠下的债一年比一年多，大人们经常一天只吃两顿饭。
8岁那年，家里勉强送我进了学校。学费是妈妈向帮工的人家借的，书包是她用旧衣物缝制的，别的孩子用剩下的铅笔头，我用小棍捆扎起来就成了笔。
我读书十分专心，成绩在班上数一数二。1996年8月，我以优异成绩考入县重点中学。我欣喜若狂跑回家，把这一喜迅告诉日夜奔波操劳的父母。谁知话一出口，他们的脸上却布满了愁云。
晚上，我听到外屋有吵闹声，原来妈妈想把家里那头怀孕的母牛卖掉，供我上学，爸爸坚决不同意。病在床上爷爷听见了争吵声，一急之下撒手人寰，不久，奶奶也去世了。
安葬了他们，家里又多了几千元我债。我不再提上学的事儿，把录取通知书放在书页里，下地干活去。过了两天，妈妈偷偷卖了牛，爸爸知道后暴跳如雷：“以后种庄稼驮粮食咋办，你去拉，你去背，卖牛的钱能供金旺读几年书？”
妈妈痛哭了一场，吼道：“娃儿念书有什么错？金旺能考上县重点，在这个村子里还算头一份，我不能把娃娃的前途耽搁了。我就是砸锅卖铁，肩挑背磨也要送娃去念书。”
第二天，我到县城上中学了。我家离学校有50多公里，为了节约钱，我一学期只回家一两次。第二学期期中考试后，我回家拿夏天的衣服，发现爸爸瘦得出奇，脸色蜡黄地躺在炕上。他得了胃溃疡，医生让他尽快动手术，妈妈又要去借钱，爸爸死活一依：“只借不还，谁还愿意借给我们；贷款，家里咋遭得起？死活听天由命吧。”
邻居告诉我，那年夏天，母亲一个人完成了双抢双收。她没钱请人，没钱雇脱粒机，白天一个人在田里收割，然后一捆捆背回家，晚上在院坝里铺上一块塑料布，用双手在石头上摔打脱糕亩多地的麦子，收完后还要头水栽秧。她累得站不住了，就跪着割，膝盖磨破了，双手磨出血。没等邻居把话讲完，我跑向在田里忙碌的母亲，大哭道：“妈，我不念书了……”
妈妈将我赶回了学校。爸爸的手术用贷款做了，只是家里的债务已达8000元。
每个月妈妈总是步行将米面按时为我送到学校。她还到几公里外的一家印刷厂收集废纸，带给我做草稿纸。我在学校里只能吃咸菜，穿别人送的补疤衣服，但我没有怨气，没有自卑。
我刚进县中学的时候，第一堂英语就懵了，我和同学之间的差距太大了。母亲送钱粮的时候，我对她讲：英语可能要拖后腿，要赶上来困难很大。谁知妈妈满脸笑容地说：“妈不爱听娃说困难，记住，只要能吃苦就什么也不难了。”望着母亲那因劳累而过早苍老的脸，我鼻子一酸，泪水夺眶而出。
我拼命地北英语课文，专心致志地跟老师练口语，课余时间借来同学的录音机进行跟读，同时，借阅大量课外辅导书，演算了上千道习题。妈妈那憔悴而不服输的面容时常出现在我的眼前，激励着我战胜了一个又一个困难。期末考试，我取得全班第二的成绩，英语也跃为全班第三名。
1999年5月，我以总分全县第一的成绩通过毕业考试，我飞快地跑向车站，让家乡的熟人捎信给妈妈报喜。妈妈托邻居转给我一套新衣服和100元钱，并附上一张纸条：别骄傲，记住，全家人等着你的好消息。我把新衣服叠好压在箱子的最底层，发誓不考上北大决不穿。7月下旬高考成绩公布，我考了个全县第一，喜到极点，我心中默默地喊着：“妈妈，您的儿子没有辜负您。”
回到家里，妈妈一把将我搂在怀里，朗朗的星空下，她紧擤着我的成绩单，哭了。
不久，北京大学的录取通知单也不来了。在全村、全乡，我是头一个考上全国重点大学的。乡政府特地举行了一次庆功会，妈妈这位普普通通的农村妇女坐上了主席台。
而今，我在北大上学，想减轻家庭经济压力，一边勤工俭学，一边读书，学习成绩还算不错，我想毕业后，找一份合适的工作，让辛苦了大半生的妈妈早日过上舒心的日子。
27、从哪些地方可见作者学习艰苦？用原文回答。
28、从哪些地方可见金旺在学校生活艰苦？用原文回答。
29、金旺并非天才，从哪些地方可以看出？
30、当金旺告诉妈妈自己在县中学学英语有困难时，为什么“妈妈满脸笑容”？
31、当金旺高考成绩全县第一名时，妈妈为什么“哭了”？
32、从文中可以看出，一位伟大的母亲在孩子成长的路上，不仅能从经济上予以无私的帮助，还能从 ，如文中母亲说的一句话： 。
33、从“苦娃娃‘写进’北大”这一感人事迹，可以使我们想起关于人成长的一句古诗：“　　　　　　　　　　　，宝剑锋从磨砺出。”。该诗句表面咏物，实则喻人；还能使我们想起另一对偶句：“　　　　　　　　　，学海无涯苦作舟。”
34、你是怎样看待苦的？
第三部分：
我的　　　　　　　
要求：先补全题目，如母亲、父亲、老师等，写一篇记叙文，要有真实的感情。500字以上。
9．《春》
第一部分：
1、《春》的作者是　　　　　　　，字　　　　　　　，我们学过他的另外的篇散文 。
2、给加点字注音或根据拼音写汉字：
蓑衣（　　）　酝（　　）酿（　　）　应和（　　）　黄y （　　）　抖 （　　）
3、体会下列句子中词语的生动性：
①小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
钻：
②花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。
闹：
③呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙。
卖弄：
4、给下列各组形似字组词：
烘（　　　）　　锦（　　　）　　趟（　　　）　　悄（　　　）
拱（　　　）　　绵（　　　）　　淌（　　　）　　稍（　　　）
哄（　　　）　　棉（　　　）　　躺（　　　）　　梢（　　　）
5、指出下列句子的修辞手法：
⑴盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
⑵桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶躺儿。
⑶红的像火，粉的像霞，白的像雪。
⑷春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。
6、本文最后三段用了排比、比喻的修辞手法，仿照这种句式，以“秋天”为内容，写三个句子。
第二部分：
（一）
小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
7、第一段写草，哪些词语突出了春草的特征： ，突出了春草怎样的特征： ，表达了作者怎样的思想感情？
8、第一段虽写春草，但写了人的动作行为，目的是（　　）
A、草地上有人在活动，所以要写。
B、说明人们在春天到来时心情很愉快，通过这些动作行为就可以反映出来。
C、写人的动作行为，实际上是间接地写草地，突出草地的嫩绿可爱。
D、写了春草，又写了人的动作行为，构成一幅美丽的图画。
9、作者写春花从哪几个角度进行观察描写的？突出了春花哪几个方面的特征？
1022．《世说新语》二则
第一部分：
1．《世说新语》是 集，主要记述了 。刘义庆是 宋文学家。
2．注意下列字的读音：
华歆（　　）　辄（　　）　携（　　）　拯（　　）
3．解释下列句子中的词语：
⑴过中不至（过： ）
⑵去后乃至（乃：　　　　　去： ）
⑶与人期行，相委而去（委： ）
⑷君与家君期日中（家君： ）
⑸元方入门不顾（顾： ）
⑹歆辄难之（辄： ）
⑺幸尚宽，何为不可（幸： ）
⑻王欲舍所携人（舍： ）
⑼本所以疑，正为此耳（所以： ）
⑽既已纳其自托（托： ）
4．译句。
⑴日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。
⑵友人惭，下车引之。元方入门不顾。
⑶有一人欲依附，歆辄难之。
⑷既已纳其自托，宁可以急相弃邪？
5．友人未到，陈太丘就独自走了。如果你是陈太丘，你会怎么做？
6．华歆与王朗的做法有什么不同？你如何评价他们的“优劣”？
7．《期行》中，“友人惭，下车引之”，而“元方入门不顾”，怎样理解元方的行为？
第二部分：
陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君要不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。
8．这个小故事的主要人物是谁？文章是怎样刻画主要人物的？
9．从故事主人的言谈中可知，做人要 。
10．释词：
日中：（ ）　　舍去：（ ）
无礼：（ ）　　引之：（ ）
11．当友人怒曰“非人哉！与人期行，相委而去”时，元方是如何对答反驳的？
12．友人“下车引之”的用意是 。
13．“元方入门不顾”以表示 。
14．元方入门后，友人会怎样？
《世说新语》二则答案
1．古代笔记小说、东汉末年到晋代之间士大夫清高放诞的言谈逸事、南朝　2．略　3．⑴超过⑵才；离开⑶丢下，抛弃⑷古代对人称自己的父亲⑸回头看⑹当即⑺幸而，恰巧⑻扔掉，抛弃⑼……的原因⑽请托，请求　4-7．略　8．元方，语言和行为　9．守信用、讲礼貌。　10．中午；不再等候而走了；没有礼貌；拉元方　11．“君与家君期日中，……则是无礼。”　12．意识到自己错了，想博得元方的好感。　13．对友人不守信，说话不礼貌的行为表示抗议和蔑视。　14．略15．《心声》
第一部分：
1．注意下列字的读音。
恍惚（　　）（　　）　簪子（　　）　蜷（　　）　发窘（　　）　抽噎（　　）
2．释词：
恍惚： 发窘：
抽噎： 棱角分明：
3．课文以“心声”为标题，“心声”指的是什么？用简洁的话说说。
4．为什么万卡的故事能深深地打动李京京，甚至使他在朗读课文时涌出了泪水？说说你的看法。
5．程老师开始不让李京京读课文，后来“只好”让他接下去读，最后用“发颤”的声音请他把课文全部读完，说说程老师内心活动的前后变化。
6．说说下列句子的含义。
⑴那个穷苦的、可怜的小人儿万卡，不知怎么，总是缠在他心上，弄得他一整天都有点儿神情恍惚。
⑵不，不是这样的。京京听着，在心里说，不是这样的。
7．文中为什么插叙京京为爷爷点烟、爷爷给京京讲故事的情节？
第二部分：
（一）
给予
①我有一个朋友名叫保罗，在圣诞节前夕收到了一辆新轿车，是他哥哥送给他的圣诞礼物。圣诞前夜，他从办公室里出来，看见一个小淘气正在看他的新车，小男孩问道：“先生，这是你的车吗 ”
②保罗点点头：“我哥哥送给我的圣诞礼物。”小男孩吃惊地瞪大了眼睛：“你是说这车是你哥哥白白送给你的，你一分钱都没花？天呵！我希望……”他犹豫了一下。
③保罗当然知道他希望什么，这个小男孩会希望他也有一个这样的哥哥。?
④“我希望，”小男孩接着说：“我将来能像你哥那样。”?
⑤保罗吃惊地看着这个小男孩，不由自主地问了一句：“你愿意坐我的车兜圈吗 ”
⑥“当然，我非常愿意。”?
⑦车开了一段路，小男孩转过身来，眼里闪着亮光，说道：“先生，你能把车开到我家门口吗 ”?
⑧保罗笑了，这回他想他知道这小男孩想干什么，这小男孩想在邻居们面前炫耀一下他是坐新轿车回家的。但是保罗又错了。小男孩请求他：“你能把车停到那两个台阶那儿吗 ”
⑨车停后，小男孩顺着台阶跑进了屋，后来，保罗听到小男孩返回来了，不过他回来得很慢。他背着他脚有残疾的弟弟，他把他放在最下面的台阶上，然后扶着他，指着车对他说：“伙计，看那新车，是不是跟我在楼上告诉你的一样。他哥哥送给他的圣诞礼物，他一分钱也没花，你等着，有一天我也会送你一辆车，那样你就可以坐在车里亲眼看一看圣诞节商店橱窗里那些好东西!”?
⑩保罗下了车，把那小男孩抱进了车里，那位小哥哥也坐进了车里，他们三个人一起度过了一个难忘的夜晚。
8．①段中“小淘气”这个称谓包含着什么意思 把它换成“小男孩”好吗 说出理由来。
9．②段中加点的“吃惊”写出了 ；⑤段中加点的“吃惊”写出了 。
10．通过　　　　　　进行肖像描写，以展示人物的内心世界。小男孩因为 ，所以“眼里闪着亮光”。
11．请你说明⑨段中“他回来得很慢”的原因。
12．结合全文，说说题目“给予”的多重含义。
13．保罗是故事中的主人公吗 请你说说文中写他的目的是什么。
14．读完本文后，你有什么感受、想法或见解 请把它写在下面。
（二）
总统梦
“胖胖，快起来！”
“还没有——亮嘛”
“你昨天保证了，早晨起来把作业做完呀！”
“嗯——嗯，人家刚作了梦……”
“别说梦话了，快穿衣服，看你爸打你！”
“妈，我真的做了个梦嘛！”
“好，好，好孩子，听妈的话，快着，抬胳膊！”
“我梦见呀我当了总统。”
“算术不及格，还当总统呢，伸腿儿！”
“不骗您，我还下了一道命令，我……”
“伸脚丫！”
“管学校的大臣跪在我面前，我坐在宝座上，可威风啦，我命令，给老师的孩子作业留得多多的！”
15、小说的主人翁是 。
16、概括小说的主要内容。
17、本文在表达上的主要特点是 。
18、读懂文义，在下列对话后面补上人物说话时的语气或情态。
“胖胖，快起来！”
“还没有——亮嘛”
19、简析这篇小说的主题。
20、任选一个角度，写一两句赏析的话。
《心声》答案
1．略　2．略　3．像万卡那样给爷爷写一封长长的信。　4．略　5．略　6．⑴京京和万卡有同样的遭遇，所以万卡的不幸深深地打动了他，使他精神不集中。⑵赵小桢朗读时奶声奶气，不能体会万卡作为一个学徒，吃不饱，还要挨打时的心情。　7．插叙京京同爷爷的交往，体现了京京和爷爷深厚的感情，为下文写京京对爷爷的怀念埋下伏笔。　8．“小淘气”包含着保罗对小男孩的些许反感、误解的态度和思想感情，所以不能换，否则传达不出来这种态度感情。?9． ②句写出小男孩内心的极大震撼，他没想到，“哥哥”能做的远远超出了自己的想像。⑤句写出保罗内心受到极大冲击，小男孩超出自己年龄的那份责任心让保罗吃惊。　10．眼睛；想着能为弟弟带来快乐而兴奋。?11．小男孩毕竟年龄还小，他上楼要照料弟弟，还要吃力地背弟弟下楼，所以就慢。　12．①“给予”是故事中的主要情节。②“给予”是小男孩典型的性格特征。③“给予”是人生快乐的真谛。④“给予”的本身是丰厚的回报。?13．①是展示人物、展开情节的线索人物。②以保罗是成人这一特定角色和几次对小男孩的误解与小男孩形成对比，以突出小男孩的可贵与可爱。　14、略　15、胖胖。　16、胖胖清晨被 妈妈叫醒，妈妈一边给他穿衣服，他一边讲述总统梦。　17、以对话结构作文。　18、合乎题意即可。如：妈妈着急地说；胖胖极不情愿。　19、表达出繁重的课业负担给孩子们身心造成的伤害。　20、可从语言、内容、构思等 多方面着手，如：本文运用对话体，角度独特，叙述简洁，发人深省。24．《木兰诗》
第一部分：
1、给加点字注音：
可汗（　　）（　　）　鞍鞯（　　）（　　）　辔头（　　）　戎机（　　）　朔气（　　）　金柝（　　）　傍地走（　　）　胡骑（　　）　燕山（　　）
2、《木兰诗》选自　　　　　　　　，是　　　　　　　时期北方的民歌。
3、解释下列多义词的意思：
帖：昨夜见军帖　　　　　　　　　　对镜帖花黄
将：将军百战死　　　　　　　　　　出郭相扶将
市：愿为市鞍马　　　　　　　　　　东市买骏马
机：万里赴戎机　　　　　　　　　　不闻机杼声
选出4－5题对诗句理解正确的项：
4、万里赴戎机，关山度若飞（　　）
Ａ、描写征途遥远而辛苦，表现出不畏劳苦，无坚不摧的坚强意志。
Ｂ、描写征途艰辛，表现出不畏艰险，英勇杀敌的决心。
Ｃ、描写不断频繁征战，表现出不畏艰险，英勇杀敌的豪情。
Ｄ、描写征途遥远，表现出跃马飞奔，驰骋沙场的英雄气概。
5、朔气传金柝，寒光照铁衣（　　）
Ａ、形容北方苦寒，形象地说明战地生活的艰辛，以环境来衬托主人公勇敢坚强的性格。
Ｂ、运用对偶的修辞方法描写北方的寒冷气候，衬托战地生活的艰辛。
Ｃ、每天每夜里站岗放哨，听着打更的声音，受着严寒的袭击，突出北方战场的苦寒。
Ｄ、形容北方天气的严寒，战斗生活的艰苦，突出主人公的勇敢性格。
6、没有作用修辞手法的一项是（　　）
Ａ、将军百战死，壮士十年归　　　　Ｂ、万里赴戎机，关山度若飞
Ｃ、阿姊闻妹来，当户理红妆　　　　Ｄ、双兔傍地走，安能辨我是雄雌？
7、指出下列各句的修辞手法：
策勋十二转，赏赐百千强（　　　）
当窗理云鬓，对镜帖花黄（　　　）
东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭（　　　）
将军百战死，壮士十年归（　　　）
从原文中摘出句子填写8－11题：
8、木兰从军的原因是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。
9、表现木兰出征前紧张、周密准备的句子是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。
10、描写边塞夜景的句子是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。
11、从侧面描写木兰战功显赫的句子是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。
12、对“将军百战死，壮士十年归”理解正确的一项是（　　）
Ａ、将军和壮士从军十年，经历了千百次残酷的战斗，有的死了，有的胜利归来。
Ｂ、将军经历千百次残酷的战斗死去了，壮士从军十年胜利归来。
Ｃ、将军身经百战原来也是普通的士兵，他们死的死，回的回。
Ｄ、将军身经百战，像壮士一样死里逃生，终于成就了功业。
13、品析“不闻爷娘唤女声，……胡骑鸣啾啾”不妥的一项是（　　）
Ａ、用景物的变化，巧妙地暗示征程的变化。
Ｂ、用景物烘托木兰思乡的心情。
Ｃ、用景物表现女性细腻的感情。
Ｄ、用景物揭示生活骤变对木兰性格的消极影响。
14、对诗歌最后一节品析正确的一项是（　　）
Ａ、以巧妙的比喻，对木兰女扮男装代父从军十二年未被发现的谨慎、机敏的赞美。
Ｂ、以巧妙的比喻，对木兰代父从军十二年未被发现一事进行善意的嘲讽。
Ｃ、以巧妙的比喻，对木兰代父从军十二年未被发现一事进行正确的解释。
Ｄ、以巧妙的比喻，说明木兰代父从军十二年未被发现的原因是总在行军、从未停顿。
15、有两个成语出自该文，它们是　　　　　　　　和　　　　　　　　。
第二部分：
归来见天子 ，天子坐明堂 。策勋十二转 ，赏赐百千强 。可汗问所欲 ，木兰不用尚书郎 ；愿驰千里足，送儿还故乡。
爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。[开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳，当窗理云鬓，对镜帖花黄]。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。
雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？
16．选出不是对偶句的一项（　　）
A．万里赴戎机，关山度若飞。
B．策勋十二转，赏赐百千强。
C．当窗理云鬓，对镜帖花黄。
D．将军百战死，壮士十年归。
17．木兰凯旋回朝，天子怎样对待她？她的要求是什么？
18．画线的句子是什么描写？表现木兰什么特点？
19．结尾一段吟唱附文，以兔为喻，赞颂了什么？
20．.对木兰这一形象的意义，怎样贴切评价？
《木兰诗》答案
1、略　2、《乐府诗集》；南北朝　3、文告；通“贴”；带兵的人；搀扶；买；集市；军机军事；织布机　4、Ｄ　5、Ａ　6、Ｃ　7、夸张；对偶；排比；对偶　8、阿爷无大儿，木兰无长兄　9、东市……长鞭　10、朔气传金柝，寒光照铁衣　11、策勋十二转，赏赐百千强　12、Ａ　13、Ｄ　14、Ａ　15、磨刀霍霍；扑朔迷离　16、A　17．天子“策勋十二转，赏赐百千强。”木兰的要求是“愿驰千里足，送儿还故乡。”　18．动作描写。表现木兰归来后喜不自禁、恢复女装的激情。　19．赞颂木兰女扮男装代父从军长期征战的谨慎和机敏。　20．木兰代父从军，表现了古代北方劳动妇女的英雄气概和爱国主义精神。（意近即可）23．《伤仲永》
第一部分：基础知识
1、《伤仲永》中文题包含的感情是（　　）
A、痛心忱惜　　Ｂ、哀怜惋惜　　Ｃ、哀怜痛心　　Ｄ、痛苦惋惜
2、方仲永为什么“泯然众人矣”？（　　）
Ａ、十二三岁　　Ｂ、或以钱币乞之
Ｃ、父利其然也　　Ｄ、日扳仲永环谒于邑人，不使学
3、解释下列各句中的词语：
⑴日扳仲永环谒于众人（日： ）
⑵忽啼求之（啼： ）
⑶父异焉（异： ）
⑷父利其然也（利： ）
⑸稍稍客宾其父（宾客： ）
⑹从先人还家（先人： ）
⑺或以钱币乞之（或： ）
4、解释下列多义词：
⑴自：并自为其名（ ）
　　　自是指物作诗立就（ ）
⑵书：即书诗四句（ ）
　　　未尝识书具（ ）
⑶然：父利其然也（ ）
　　　泯然众人矣（ ）
⑷去：一狼径去（ ）
　　　西蜀之去南海（ ）
⑸之：人之为学有难易乎（ ）
　　　吾欲之南海（ ）
　　　其邻人之父亦云（ ）
　　　忽啼求之（ ）
5、指出下列句中有通假字的一项（　　）
Ａ、王子曰：仲永之通悟，受之天也
Ｂ、日扳仲永环谒于邑人
Ｃ、泯然众人矣
Ｄ、余闻之也久
6、翻译下列句子：
⑴邑人奇之，稍稍宾客其父。
⑵今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？
7、对文章有关内容理解错误的是（　　）
Ａ、方仲永从五岁起表现了超凡的才华，但到十二三岁却并不突出了，到二十岁左右时才能衰竭，与普通人没有差别了。
Ｂ、方仲永刚开始做诗时，不仅才思敏捷，反应极快，而且他的诗在内容和文采上都有令人欣赏的地方。
Ｃ、方仲永的“邑人”都是十分重视人才的，从“稍稍宾客其父，或以钱币乞之”两句可以看出。
Ｄ、方仲永由一名天才儿童最后而成为一个普通人，其最根本的原因是“不使学”，也就是“受于人者不至也”。
8、《伤仲永》的作者是 时的王安石，他是杰出的 家、 家，是 之一。
9、第一段“余闻之也久”在文章中的作用是 。
10、点明方仲永结局的一句是 。
11、第二段中点明方仲永成人“众人”原因的一句是 。
12、在第二段中表明作者写《伤仲永》目的的句子是什么？
13、在学业上，不管天生聪明与否，应该采取的正确态度是 （用原文回答）。
《伤仲永》答案
1、Ｂ　2、Ｄ　3、⑴每天⑵哭着⑶以……为异⑷以……为利⑸以……为宾客⑹父亲⑺有的人　4、⑴自己；从⑵写；用来书写⑶作诗；……的样子⑷离开；距离⑸用在主谓之间，无实义；去；的；代书具　5、Ｂ　6、略　7、Ｃ　8、北宋；政治；文学；唐宋八大家　9、承上启下　10、泯然众人也　11、其受于人者不至也　12、今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？　13、“受于人”或“受之人”14．《美猴王》
第一部分：
1．本文选自　　　　　　　　　，作者　　　　　　，　　　　　小说家，著有　　　　　　。
2．注意下列加点字的读音。
迸裂（　　）　瞑目（　　）　七窍（　　）　镌刻（　　）　石碣（　　）
3．石猴是怎样来到世上的？
4．简述石猴成为美猴王的过程。
5．课文在叙述美猴王来历的过程中，重点描写了他的哪些动作和语言？
6．课文想象丰富，请举出一两例来。
7．《西游记》中的孙悟空给你留下了什么印象？请写出两件孙悟空的故事。
第二部分：
（一）
干涸的眼睛
“把医生叫来，”亿万富翁喊道，“戴了新眼镜，我仍然觉得不舒服，真叫人受不了……”
……八位大夫立即给亿万富翁作了第108次检查，他们得出了一个最终结论：今 后，任何眼镜、任何眼药水、任何外界的治疗手段对亿万富翁的眼睛都不适用。解除痛苦的惟一“药物”，全靠他本人：只要他经常哭泣流泪，一切都会恢复正常……
哭出眼泪！可怎样才能哭出眼泪呢？
一批学识广博的人挑选了世界文学中最悲惨的作品；一群最易伤感掉泪的演员为亿万富翁读作品中最催人泪下的段落。他们声泪俱下，可他却无动于衷。人们特意为他上演了一些令人心碎的节目。他打量着这些女演员，心中揣度着把她们请来该出多少钱……
演员们带着浸透泪水的手帕，灰溜溜地走了。亿万富翁仍是抱怨眼睛痛。
下属们好不容易收集到最悲伤的电影来放给他看，可他在看电影时，却不由自主地计算起拍摄电影所需的费用来了。电影放映结束后，陪看电影的人泪眼汪汪，可他的眼睛仍是干涸疼痛。
后来，亿万富翁被下属们破天荒地带去参观城里最贫穷的几个区。他坐在世界上最长的卧车里（因为他是世界上最富有的人）。看着窗外饥寒交迫的贫民们，他感到十分新奇，大声地说：“真是景色非凡哪！”自然，要他从那装有空气过滤设备和空气调节设备的车上下来，是不可能的。所以，治疗方法也只能到此为止。他的眼睛依然干涸无泪、疼痛难忍。
事情发展到了（　　）的地步了。下属们终于研究出一帖奇妙的“药方”：他们找到了一个面目、身材都酷似亿万富翁的人，那人下患着一种非常痛苦的疾病，在一家肮脏不堪的医院里奄奄一息。他们把这人抬到亿万富翁家里。亿万富翁看到自己（两人的面目非常相像）躺在床上，由于痛苦而脸部抽搐，浑身出汗，上气不接下气，双手没有一点血色，这可无论如何也受不了，他晃了晃脑袋，终于哭了，为自身而伤心掉泪……就这样，每当他觉得痛时——不过，这种情况越来越少——只要在那人的病榻旁坐一会儿，就会伤心掉泪，眼睛顿时就不疼了。另一个“他”越是病痛难熬，他的眼痛越是消失得快。
不幸的是，那穷苦潦倒的病人得到了比以前好的治疗，在某一个晚上溜走了。而那个亿万富翁却不知怎么搞的，染上了种什么病，卧床下起，受着同样的痛苦。病魔并没有放过他，他很快就变成了一具丑陋的僵尸，只有两只眼睛依旧完好无恙。
8、填入文中横线上最恰当的一个词语是（　　）
A、急不可待　　B、刻不容缓　　C、心急火燎　　D、千钧一发
9、贯穿全文的线索是什么？如果把文章的题目改为“不流泪的人”好不好？请简单说明理由。
10、什么原因使亿万富翁“终于哭了”？“另一个‘他’越是病痛难熬，他的眼痛越是消失得快。”对这句话你是怎样理解的？
11、上文多处运用了“对比”的方法，请举例说明这种方法对刻画亿万富翁的作用。
12、如果把文章最后一段改为“干涸的眼睛能流泪了”，作品的主题思想会受到什么影响？
13、另选角度，从文章的风容、构思或语言等方面提出一个问题，并自己解答。
（二）
恨
接连好几天，他发现它晚上老是在围墙石头边磨犄角，它浑身汗津津地卧在圈里头。
夜里，他躲在圈口，刚到半夜，他看见它用犄角挑开挡在圈口的栅栏，走了出来，他悄悄地跟着它出了村，钻进了山沟，左拐右拐……
猛地，他惊呆了，也吓坏了，浑身发抖，连声气也出不来……他看见从沟里边仰头窜出来一只土豹子，毛森森的身子，绿幽幽的眼睛，血盆似的大口，一股呛人的腥味儿……无须互通姓名，它们一照面就交上锋了。
豹有豹术，牛有牛招。
一个是扑、抓、咬，一个是顶、撞、踢。
它们是敌手，但他们的心是相通的，同怀一种坚定的意志，那就是必胜的信心，坚信自己一定会战胜对方，（　　）在现在，（　　）在将来，迟早有一天。
豹的凶残狠毒，牛的倔强勇猛。
凭着这些，它们玩强地拼搏着，真是势均力敌，互不相让，好一阵鏖战！直到残月西斜，曙色初露，才各自收住招法，一个走回山里，一个走出山外。
他看了半宿，抖了半宿，尿了一裤子尿。
苦思苦虑了一整天，他决定了。
晚上，当磨犄角累了躺在圈里的时候，他偷偷把两把尖刀绑在它的犄角上。
果然，在这天夜里，它把它的敌手置于死地了。
第二天清晨，他在牛圈面前的碾盘上宰了那头土豹子，周围围了一大群人，人们一边听他眉飞色舞地演说，一边交口称赞着（它、他）——胜利者。
当它看见他从自己的犄角解下那把尖刀的时候，它短促地叫了一声，尔后，它久久地望着那披在轱辘上的血迹未干的豹皮。望着望着，它走了过去。
它围着碾盘转了两圈，猛然，它一头撞在那披着豹皮的碾轱辘上，头骨碎裂，犄角折断，倒在了敌手的皮前面。
这不幸的消息传出去之后，人们说，它是把豹皮当成土豹子才撞上去的，大家埋怨他不该粗心大意，把豹皮披在碾轱辘上。
14、“势均力敌”中“敌”的意思是 。
15、第六段括号中填的一组词是 。
16、文中描写“牛招”的动作是 ，牛为这场鏖战所做的准备是 。
17、牛与豹交锋时，文中描写牛的勇猛，其作用是什么？
18、文中有一处细节最能表现牛的性格，这个句子是（　　）
Ａ、它晚上老是在围墙石头边磨犄角
Ｂ、它短促地叫了一声
Ｃ、望着望着，它走了过去
19、文章结尾句，大家的埋怨是否正确？为什么？
20、“人们一边听他眉飞色舞地演说，一边交口称赞着（它　他）——胜利者”。括号内应选的词是　　　　，理由是 。
21、根据文意，从下面四组词中各选出一个词，编成文章情节提纲。
Ａ、鏖战　观斗　拼搏　　（　　　　　）
Ｂ、施计　受辱　杀敌　　（　　　　　）
Ｃ、误撞　撞碾　惊叫　　（　　　　　）
Ｄ、遗恨　非难　遭怨　　（　　　　　）
22、《恨》一文主要写了谁恨谁？为什么恨？作者写本文的目的是什么？
《美猴王》答案
1．《开明国文讲义》、吴承恩、明代、《西游记》　2．略　3．是由花果山顶一仙石迸裂风化而来。　4．与群猴避暑－－去山涧洗澡－－顺涧爬山，至源流处－－跳入瀑布泉中－－率众猴入水帘洞－－称猴王　5．略　6．石猴的来历、水帘洞、石房内的陈设等。　7．略　8、B　9、亿万富翁治眼病。不好。改后的题目可能让人误以为文章是要写一个性格刚强的人。它没有原题目具有的讽剌意义：亿万富翁有钱，可没有普通人的感情，他是可鄙又可悲的人。　10、亿万富翁看到“自已”生命垂危、痛苦难耐，感到悲伤，“终于哭了”。另一个“他”指的是相貌酷似亿万富翁的穷苦病人，这个“他（自己）”“越是病痛难熬”，也就越能增加亿万富翁的恐惧感 ，就会悲伤流泪，这恰 好减轻了眼睛的疼痛感 。这句话具有很强的讽剌性：亿万富翁只关心自己的命运，贪生怕死内心空虚到了极点。　11、例：“一批学识广博的人……可他却无动于衷。”作者通过对比更加尖锐地讽剌和鞭挞了亿万富翁畸形的心态和龌龊的灵魂。　12、文章的最后一段与表达的主题思想有很密切的关系，原结局表达了作者对极端自私的亿万富翁丑恶心灵的憎恶。改后达不到此效果。　13、略　14．（力量）相等的。　15．不是……就是……　16．顶、撞、踢；晚上老是在围墙石头边磨犄角。　17．突出牛坚信自己的力量，一定能战胜对手，也为下文牛恨他施计而撞倒在敌手的皮前埋下伏笔。　18．B　19．不正确。牛之所以撞上去是因为它知道了取胜并非凭自己的真正实力，而是主人在它头上绑了两把尖刀。　20．它、“它把它的敌手置于死地了”　21．观斗、施计、撞碾、遗恨　22．牛恨他施计。牛怨恨自己不是真正凭实力战胜对手。竞争应是公平的（意思对即可）。第三单元检测题
第一部分：
1．给加点字注音或根据拼音写汉字。
黄晕（　　）　嘹亮（　　）　澄清（　　）　山 （　　）　 隆（　　）
2．将下列对应项连线。
　　　　　《春》 屠格涅夫 《老舍文集》
　《济南的冬天》 朱自清 《现代文丛》
《竹林深处人家》 老舍 《猎人笔记》
　《树林和草原》 黄蒙田 《朱自清全集》
3．朱自清字（佩弦），老舍原名（舒庆春），字（舍予）。
4．释词：
⑴高兴起来了，卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。
卖弄：
⑵自然，在热带的地方，日光是永远那么毒，响亮的天气，反有点叫人害怕。
响亮：
⑶在那些黑黝黝的丛上方，天边显出朦胧的亮色……这是怎么回事？
黑黝黝：
⑷和我一同去的是一位画家，他说，在竹海面前，如果要我画它，实在束手无策。
束手无策：
5．品味下列句子中词语的含义。
⑴看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋项上全笼着一层薄烟。
⑵树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。
6．依次填入下面一段文字横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一组是（　　）
紫荆树的叶子也非常有趣，就像它的本名羊蹄甲所显示的那样，　　　　　　　，每片叶子都毫无例外，是由腰子形的对称的两面合成的　　　　　　　，把它折拢起来，简直像是一只绿色的蝴蝶，　　　　　　　。于是有人又给紫荆起了一个诨名，叫做“朋友树”。
①简直就是羊蹄　　②仿佛羊蹄一般　　③凹进去的是末端　　④末端凹了进去　　⑤又像两个形影不离的好朋友　　⑥又像两个好朋友形影不离
A．①③⑤　　B．②④⑥　　C．①③⑥　　D．②④⑤
7．请在下面一段话的省略号处再续写两个句子。?
例句：幸福不喜欢喧嚣浮华，它常常在暗淡中降临。贫困中相濡以沫的一块糕饼，患难中心心相印的一个眼神，父亲一次粗糙的抚摸，朋友一声真诚的问候……这都是千金难买的幸福啊。像一粒粒缀在旧绸子上的红宝石，在平朴中愈发熠熠夺目。
仿句：
第二部分：
（一）
雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。
8、划分层次，并说说两层分别勾画了两幅什么图画，第一层和第二层写法上有什么不同？
9、这段文字描写的春雨的特点有　　　 。
10、这段描绘了一幅春雨图，这幅画着力表现 的特征。
11、“看，像牛毛，像花针，像细丝”是一个比喻句，“像牛毛”写出了雨　　　　　　　的特征；“像花针”写出了雨　　　　　　　　的特征；“像细丝”写出了雨　　　　　　　的特征。
12、“小草儿也青得逼你的眼”中“逼”字突出了小草　　　　　　　　的特点。“逼”字的作用是 。
13、“可别恼”指的是（　　）
Ａ、雨是最寻常的　　Ｂ、一下就是三两天
Ｃ、看，像牛毛，像花针，像细丝　　Ｄ、人家屋顶上全笼着一层薄烟
14、与文中“人家”这个词用法相同的一句是（　　）
Ａ、人家都不怕，就你怕。　　Ｂ、你把东西快给人家送回去吧。
Ｃ、这个村子有百十户人家。　　Ｄ、原来是你呀，差点把人家吓死！
15、摘录有关词句填空：
⑴最能表现景物色泽清亮晶莹的一个动词是　　　　　。
⑵运用拟人物法传达出春雨中的乡村安静和平气氛的一个词是　　　　　。
⑶最能显示江南地方色彩的一句话是 。
16、写景当中往往寄寓着感情。该段文字字里行间渗透着　　　　　　　　的感情。
17、对“树叶儿……戴着笠”几句描写顺序表述正确的一项是（　　）
Ａ、先动景后静景；先近景后远景；先绘物后写人。
Ｂ、先静景后动景；先远景后近景；先绘物后写人。
Ｃ、先静景后动景；先近景后远景；先绘物后写人。
Ｄ、先动景后静景；先远景后近景；先写人后绘物。
（二）
夏之韵
⑴充满整个夏天的是紧张、热烈、急促的旋律。好像炉子上的一锅冷水在逐渐泛泡，冒气而终于沸腾了一样，山坡上的芊芊细草渐渐滋成一片密密的厚被，林带上的淡淡绿烟也（　　　　）一堵黛色长墙。轻飞曼舞的蜂蝶不多见了，却换来烦人的蝉儿，潜在树叶间一声声地长鸣。火红的太阳烘烤着一片金黄的大地，麦浪翻滚着，扑打公路上的汽车，像海浪涌着一艘艘的舰船。金色（　　　　）了世界上的一切，热风浮动着，飘过田野，吹送着已熟透了的麦香。那春天的灵秀之气经过几个月的（　　　　），这时已酿成一种磅礴之势，在田野上滚动，在天地间（　　　　）。夏天到了。
⑵夏天的色彩是金黄的。按绘画的观点，这其中大约有一定的道理。春之色为冷的绿，如碧波，如嫩竹，贮满希望之情；秋之色为热的赤，如夕阳，如红叶，标志着事物的终极。夏天在春华秋实之间，自然应了这中性的黄色——收获已有而希望未尽，正是一个承前启后，生命交替的旺季。你看，麦子刚刚割过，田间那挑着七八片绿叶的棉苗，那朝天举着喇叭筒的高粱、玉米，那在地上匍匐前进的瓜秧，无不迸发出旺盛的活力。这时他们已不是在春风微雨中细滋慢长，而是在暑气的蒸腾下，蓬蓬勃发，向秋的终点作最后的冲刺。
⑶夏天的旋律是紧张的，人们的每一根神经都被绷紧。你看田间那些挥镰的农民，弯着腰，流着汗，只是想着快割，快割；麦子上场了，又想着快打，快打。他们早起餐睡亦够苦了，半夜醒来还要听听窗纸，可是想风了；看看窗外，天空可是遮上了云。麦子打完了，该松一口气了，又得赶快去给秋苗追肥，浇水。“田家少闲月，五月人倍忙”，他们肩上挑着夏秋两季。
⑷遗憾的是，历代文人不知写了多少春花秋月，却极少有夏的影子。大概，春日融融，秋波淡淡，而夏呢，总是浸在苦涩的汗水里。有闲情逸致的人，自然不喜欢这种紧张的旋律。我却想大声赞美这个春与秋之间的黄金季节。
18．给下列字注音：
芊芊（　　）　黛色（　　）　磅礴（　　）　积蓄（　　）
19．第一段括号中依次填入的词语，最为恰当的一项是（　　）
Ａ、凝成　主宰　积蓄　升腾　　Ｂ、变成　支配　贮存　升腾
Ｃ、变成　主宰　贮存　飞升　　Ｄ、凝成　支配　积蓄　飞升
20．第一段中作者调动多种感官来写夏天，请举出相应的例。
视觉：
听觉：
嗅觉：
触觉：
21．第二段的中心句是 。
22．第三段中说“夏天的旋律是紧张的”，从文中的哪些句子可以看出？
23．最后一段，作者说要大声赞美春与秋之间的黄金季节夏季，其原因是 ，作者写“历代文人不知写了多少春花秋月，却极少有夏的影子”，这样写在文中起 作用。
24．夏天给你留下什么印象呢？请抓住其中印象最深的一点，用比喻或拟人手法加以描述。
（三）
挖笋子
我的故乡在盛产竹子的鹿谷。每年清明节回家乡扫墓，我便带孩子到竹林里去挖笋子。在密密麻麻的竹林里，我们亮着眼睛寻找，看到刚冒出土，还很嫩，但长得粗壮的，我们就惊喜万分地欢呼着将它挖出来，这样的笋子最好吃了。
孩子说，奇怪，过年时回来，都不见有笋子，怎么一下子会长出这么多粗壮的胖笋子呢？
我告诉他们，胖笋子当然不是一夜之间长成的。竹根在坚硬的地底下，利用漫长的寒冬默默成长。暗自孕育笋芽。等春天一到，甘霖降下来，他们才撬开土石，雄壮地冒出头来。冒出时根部已经生的很扎实，所以长起来强劲有力，不到一个月就挺挺拔拔，长成一棵有枝有叶的长竹子。
孩子听了很诧异地说，那我们不要挖笋子了，挖掉多可惜呀！我说不挖也不行，竹妈妈根部抱着很多小笋牙，有的生长在不容易长的石缝里，如果不把长出来的挖出来一些，竹妈妈就懒得叫石头缝里的孩子们努力挣扎，努力冒出头来了。我说这和人一样，（）。
孩子笑一笑说，妈妈，假如你是笋子，是希望被挖掉，还是希望被留下来呢？
我也笑一笑说，中国人喜欢吃笋子，在我最鲜嫩好吃的时候被挖掉，我会觉得贡献大而很高兴。但是，如果我没有被挖笋人发现，我也不会气馁。因为我有足够的力量往上伸，往上长，只要我能够超过身边的长竹子，我就能得到雨露，也能享受到阳光。然后我要跟着同伴们在寒风和烈日下磨练，等我长成坚韧的大竹子，还怕没有人要我、用我吗？
孩子点点头，默然沉思起来 。他一定在想，竹子好伟大，不该冒头的时候不冒头，不该气馁的时候不气馁。不管风吹雨打，更不怕冰霜炎日，一年四季青翠挺拔而不弯腰，这真是中国人自强不息的坚忍精神呀！
25、对孩子的问话在文中作用概括得具体而又准确的一项是（　　）
A、过渡作用　　B、承上启下的作用
C、全文由孩子的问话串联而成，层层揭示文章的主旨。　　D、总结下文的作用。
26、请你用简洁的语言概括文章的主旨。
27、请根据文章的内容 ，说出竹笋的用途。
28、“孩子说，奇怪，过年时回来，都不见有笋子，怎么一下子会长出这么多粗壮的胖笋子呢？”句中 的“胖”字用得好，请说说它好在哪里？
29、仔细揣摩作者的用意，请在第四自然段的横线上填上合适的句子。
30、指出下列句子中加点的词所指的对象。
⑴每年清明节回家乡扫墓，我便带孩子到竹林里去挖笋子。（ ）
⑵如果不把长出来的挖出来一些，竹妈妈就懒得叫石头缝里的孩子们努力挣扎，努力冒出头来了。（ ）
⑶我的故乡在盛产竹子的鹿谷。（ ）
⑷中国人喜欢吃笋子，在我最鲜嫩好吃的时候被挖掉，我会觉得贡献大而很高兴。（ ）
第三部分：写作
家乡的　　　　　　　　　
要求：从“春”、“夏”、“秋”、“冬”中选择一个词语填入横线上，然后写一篇500字以上的文章。要有适当的景物描写。
第三单元检测题答案
1．略　2．略　3．佩弦、舒庆春、舍予　4．略　5．略　6．D　7．略　8．……小草儿也青得逼你的眼。｜傍晚时候，……　白天细密的雨景；傍晚宁静的雨景；第一层是正面描写，第二层是侧面描写。　9．多、细、密、光亮闪烁、连绵不断等　10．春雨的轻柔、湿润，郊外夜雨的美丽。　11．多；细；密　12．绿。将小草入目由被动化为主动，写出了雨中小草极其青绿的色彩，使雨中淡墨般的画面点染上十分鲜明的绿色。　13．Ｂ　14．Ｃ　15．逼；静默；披着蓑戴着笠　16．喜悦　17．Ｃ　18．略　19．Ａ　20．视：山坡……长墙。听：蝉儿，潜在……长鸣。嗅：吹送着……麦香。触：热风浮动着。　21．夏天的色彩是金黄的。　22．田间的农民只要快割，快割；麦子上场了，又想着快打，快打。　23．因为夏季是紧张、热烈的。衬托　24．略　25、C　26、作为一个中国人要像竹子一样，自强不息，坚忍不拔。　27、作为笋子可供人吃，长大后又可以变成坚韧的大竹子供人用。　28、“胖”字本来是中性词 ，用在这里表达了小孩对竹笋的喜爱之情，并且还把竹笋的一种情态表现出来了。　29、不受点刺激和打击，是会忘掉努力的。（句意相近即可）　30、⑴作者的儿子⑵竹笋⑶作者自己⑷竹笋12． 《树林和草原》
第一部分：
1．注意下列加点字的读音。
榛树（　　）　穹隆（　　）　湿漉漉（　　）　黑黝黝（　　）
2．本文选自 ，作者 是　　　　国作家，。
3．课文是按时间顺序来描写草原上的景物的。读课文，填表。
4．课文以第　　　人称写作，这样写有什么好处？
5．用文中的一个词语来形容猎人一大早在灌木丛中漫步的感觉。
6．选出填入括号处排列最恰当的一组句子（　　）
落霞孤鹜，秋水长天，是自然之美；忧国忧民，兴利除弊，是社会之美；诗词歌赋，琴棋书画，是艺术之美。但是如果你缺少发现美这一种特殊能力，没有审美的眼睛，没有审美的耳朵，没有审美的感受，那么　　　　　，　　　　　　，　　　　　　。
①你谛听“春江花月夜”只会莫知其然
②你置身苏州园林也难以领略其中的佳妙
③你面对“断臂维纳斯”只能瞠目而视
A、①②③　　B、③①②　　C、①③②　　D、②③①
7．三个读书人凑在一块聊读书。甲说：“读书好。”乙说：“好读书。”丙说：“读好书。”请问他们各自的意思是什么？
甲：
乙：
丙：
第二部分：
（一）
读山
张腾蛟
群群的山峦如部部丰厚的卷册。
迤逦复迤逦，连绵复连绵，在时间的长流中。
裸其奥义，隐其真髓，于大地之上。
我，乃是一个饥饿了很久的，读者。
我是常常去读山的，远远地读其苍芒，近近地读其清幽；精读其豪放，细读其深沉。读青、读绿、读和谐、读静谧。
我常常去读那些嶙峋峥嵘的巉岩；读它们的容颜，读它们的生活，读它们的风貌，读它们的历史。读它们是用一种什么样子的步子走出了洪荒；读它们是以一种什么样子的姿态去承受亿万年的风风雨雨。然后，我也去读它们的威武，也去读它们的温顺。读它们为什么会耐得住永恒的寂寞，为什么会耐得住永恒的蹲坐。读它们为什么会有那么好的气度，可以容忍一些错综复杂的根须在它们的身边作蛮横的盘缠。
茂密的林木，在山中凝聚起了片片青翠，突现出这些丰厚卷册中的美丽的篇章，我就这样静静地读着它们。
读那些嫩芽如何成长，如何茁壮，如何把一些枝丫交给了它们的子孙，然后，它们又如何回到泥土中。
读一条细长的根须，如何穿过一段泥土，然后在另外的一个石隙中钻出头来，成长起另外一个新的生命。
读一根瘦弱的树枝，如何自阴暗的一角伸出手来采摘阳光，然后去营养自己，成长起另外一个新的生命。
山林的本身就是一个丰富的世界，在这里可以觅得一切。有一天，当我正在读那棵爬藤如何借着一侏枯树而站了起来的时候，便骤然发现了那棵枯树的笑颜，我已经意会出来，它是因为那棵爬藤为它装饰了绿意而笑的。又有一天，当我正在读着另外的一滩浓绿时，发现一条蜿蜒的小径，非常自在地从我的身旁伸向了山巅，我想，谁是这条小径的母亲呢？会选择在这样的一个山野中踩下了他的第一个步子？像这么一条瘦小的小径，为什么可以负荷得了那么多脚步的践踏呢？
这样的山野并不纯然是静谧的，可以读到吱吱喳喳的虫叫，也可以读到啁啁啾啾的鸟鸣。有时候，在一堆非常繁茂的草丛里，还可以发现到昆虫世界中的小小的战争。
在读山的时候，也会读到一些偶发的事件。就像那年春天，当我正在初读一片新鲜的山林时，听到喊声自四面八方响了起来，并且，在喧嚣中还隐隐约约听到一些杀杀砍砍的声音，我便立刻攀登山巅，举目远眺！看到了，山脚下，一群群勇壮的嫩芽，正在追撵着一个败阵的冬天。
山是一部丰厚的卷册，怎样读也读不完它，读了巉岩再读山林，还有那挺耸的峰呢？还有那些深幽的谷呢？
我是一个读山的人，但是我知道，有时候人家也会读我的，当我就像是一个短短的句子般地投向山林时。
8、①本文题为“读山”，实际上作者着重读出了“山”哪几个方面的内容？②名为“读山”实际上是在读人，本文读出了哪些人格特质？
①内容：（限10字内作答）
②特质：（限20字内作答）
9、文章开篇写道：群群的山峦“裸其奥义，隐其真髓”。请结合全文内容回答：
“奥义”和“真髓”分别指的是什么？
①“奥义”指的是
②“真髓”指的是
10、文中画横线的“它是因为那棵爬藤为它装饰了绿意而笑的”一句，有何含义？(限20字内)
11、“当我就像是一个短短的句子般地投向山林时”，试推断和想象人家会怎样读“我”？（限30字内）
（二）
①热爱生活的人，对待春天就像珍惜自己的生命般真挚而执著。一丝毫不起眼的绿，一抹微不足道的青，都会使他眸子闪亮，盈满青春的光彩；心湖生辉，荡漾幸福的涟漪。春天对于热爱它的人，无时无刻不在散发着股股神奇的魔力和生命力。
②春在田畴，松软的泥土散发着清新湿润的气息，冬憩后醒来的麦苗儿精神焕发，展现出一派蓬勃盎然的生机；渠水欢唱，如母爱的乳汁，与土地和麦苗的血液水乳交融。春在河畔，碧波清荡，鱼虾畅游。蛙鼓抑扬弄喉嗓，柳丝婆娑舞倩影，阳光水波交相辉映，洒落捧捧金和银。春在天空，燕语呢喃，蝴蝶翩跹。风筝高飞，浓浓春意弥漫于洁白的云朵间，甜脆笑声穿梭浩淼九天。春天果园，红杏流火，桃花漫霞，梨树飞雪，蜂蝶追逐喧嚷，酝酿生活的甘甜和芬芳……
③春天是一缕轻轻吟唱的和风，一捧温暖明亮的阳光；春天是声声婉转青脆的鸟语，片片馥郁醉人的芳香；春天是青青草尖上的一颗露珠，红红花朵上的一抹彩霞；春天是种子破土而出时拱动的力，树木拔节时喧响的节奏；春天是透明纯净的梦，火热沸腾的歌，灵感流溢的诗；春天是孩子脸蛋上的天真无邪，姑娘面颊上的秀美羞怯；春天是我们用汗水、勤劳和智慧栽种的一茬茬的希望、梦幻和理想。
④热爱春天，播种春天，采撷春天吧！用我们的言传身教去呵护春天、关心春天，用我们的心血精力去编织春天、灌溉春天，呵护关心春天的风吟鸟啼柳绿花红，编织灌溉春天的田园风光妖娆风情，让春天常驻我们身边，永驻我们心灵深处的爱心家园……
12、第②段文字中作者描绘了哪几幅春之图
13、从内容上看，第②段文字与第①段中哪句话相照应
14、根据文中第③段的意思，想想看，春天还是什么 发挥你的想象力，用自己的话再写出一例。
15、本文在描绘春天时运用了多种修辞方法，试写出两种，并举例。
①_______________________________________________________。
②_______________________________________________________。
16、本文抒发了作者怎样的思想感情？
《树林和草原》答案
1．略　2．《猎人笔记》、屠格涅夫、俄　3．略　4．二、略　5．欢畅　6．B　7．略　8、①巉岩、山林、虫鸟②坚韧不拔、开拓进取、直面人生，生命顽强等。　9、①山所体现的人生态度。②山所隐喻的人生哲理。　10、老一辈为成长的人而高兴，为互相扶助而幸福。　11、在丰富的世界里，读“我”的成长过程，读“我”的精神品质，读“我”的生活态度……（扣住“山林”扩展内容回答，言之成理即可　12、田野春意图、河畔春意图、天空春意图、果园春意图　13、末句　14、略　15、排比、比喻　16、对春天的热爱和赞美。7．《我的老师》
第一部分：
1、海伦·凯勒是　　　　　　国女作家，教育家。
2、给加点字注音：
凝聚（　　　）　和蔼（　　　）　　琢磨（　　　）　　绚丽（　　　）
3、从莎利文老师教海伦认识洋娃娃、水、爱、思考等内容上，你认为莎利文老师在对海伦的教学方面有什么独特的地方？
4、“我有了学习语言的钥匙，我热切希望运用学到的东西。”句中“钥匙”是指　　　　　　　　　　　　　　　　　　。
5、海伦·凯勒在文说：“我是通过生活本身开始我的学习生活的。起初，我只是个有可能学习的毛坯，是我的老师开了我的眼界，使我这块毛坯有可能发展进步。”这里，作者说自己“是通过生活本身开始我的学习生活的”含义是　　　　　　　　　　　　　　　　；说自己“是个有可能学习的毛坯”的含义是　　　　　　　　　　　　　　；整段话表达了对莎利文小姐深深的　　　　　　　之情。
第二部分：
为女儿感动
叶兆言
在文章中看见“逆反心理”几个字，有人说它是一种生理现象，表现在16岁的女孩子身上尤其严重。在过去的一个月中，我充分领教了女儿的这种“逆反”，喊她干什么，硬和你对着干，晚上很晚睡，早上睡懒觉，忍不住就看无聊的电视，然后便大谈歌星。我不是个严厉的父亲，却是个唠唠叨叨的大人。
女儿出国前的一个月，我们之间并不是很愉快，发生过的激烈争执，数量相当于她长到16岁的总和。老实说，我们都很失望。 、 我一次又一次失态，有一天，竟然动手打了她。
一直到现在，我都不明白为什么会发生这样的战争。
自从女儿出国定下来，我一直在为她操心，起码自己觉得是这样。在父母的眼里，孩子永远长不大，我们不停地要求这样，要求那样。作为父亲，我不明白为什么只看到女儿的缺点，女儿会弹钢琴，一次又一次考上重点学校，这次又以出色成绩，获得出国留学一年的机会。她毕竟只是个中学生，我不明白自己还希望她怎么样。我为她在异国他乡的遭遇烦神，有个美国朋友来做客，他正翻译我的一部长篇小说，挺真诚地说：“你的女儿英语很好！”一个来旅游的英国女孩，在我们家住了一个星期，用英语和她整晚聊天，谈喜欢的流行音乐，谈男生女生，可是我对女儿的英语程度还不放心，老是和尚念经一样地让她再背些单词。我知道自己在女儿的眼里很可笑，很愚蠢，越是可笑愚蠢，越要老生常谈。女儿出国前的十天，有机会去上海与曾经留过学的中学生联欢，她很希望我们全家一起去，我一口拒绝了，理由是有稿子要赶，女儿很失望，她知道自己有一个很没有情调的父亲，所以都没想到坚持。
我总是让女儿再用点功，要她记日记，要她看一两本名著。在这一个月中，我完全失控，一看到她看报纸的娱乐版，把频道锁定在无聊的肥皂剧上，嗓门立刻大起来，动不动就把她弄得眼泪汪汪。有一天，她去买东西，丢了一个帽子，我竟然很生气地让她去找回来。我不是心疼帽子，而是她什么东西都不知爱惜，出国后会为此吃苦头。这是很无聊的大动肝火，我平时很宠女儿，因为无原则的放纵，妻子总说我把孩子给宠坏了。也许担心她出国不能自理，也许担心她出国会过于放纵，我突然失去了理智，变得连自己想起来都觉得可憎。不仅我不讲道理，女儿也变得非常蛮横。我们成天吵，吵得大家都伤心，不仅伤心，甚至寒心，以至于大家都希望早日成行。终于到了8月9日，去上海机场送她，临上飞机，她悄悄塞给母亲一个小本子，上面密密麻麻的全是字。她的母亲已经在伤心流泪，看到小本子上的这些字，更是泪如雨下。
我做梦也没想到女儿会留下如此美丽的日记。她希望我们在思念她的时候，就翻翻这小本子。作为父母，总觉得女儿不懂事，可日记上的内容，分明让我们明白，真正不懂事的，是一些自以为是的大人。其实，何止女儿有点逆反心理，扪心自问，我们自己的心态也早就失衡，变得不可理喻。我曾经一再感叹，觉得女儿没什么爱心，因为现实生活中，差不多都是父母在为她服务，帮她叠被子，帮她倒水，半夜里起来帮她捉蚊子，强迫她喝牛奶，也许因为那些本能的爱，我们已经有些畸形，却忽视了一个最简单的事实，这就是女儿已长大。她不再需要婆婆妈妈的唠唠叨叨，需要的是另一种关爱，是理解。我不得不说自己深深地为女儿感动，女儿日记中表现出的那种爱，那种宽容，那种对父母的理解，让我无地自容。
6．文章说女儿有“逆反心理”，从第①段中找出相关的语句来。
7．文末说“何止女儿有点逆反心理”，言外之意是大人也有“逆反心理”，第②段有记叙，请把它写下来。
8．综合全文看，女儿有哪些优点
9．父亲的　　　　　　　　和女儿心中需要　　　　　　　　发生冲突后，矛盾自然就发生了。
10．作者到底为什么“为女儿感动”？
11．第一句中引号的作用是 。
12．如果不是看女儿的日记，“我”会不会“为女儿感动” 由此说明了一个什么问题
《我的老师》答案
1、美　2、略　3、莎利文老师在教学方面注意循序渐进的方法。“洋娃娃”和“水”是具体事物，是外部世界，容易被海伦接受，“爱”和“思考”是抽象的事物，是内心情感，这是一个由易到难的过程。　4、通过触摸和感受去认识自然界的方法（或学习语言的方法）。　5、莎利文教育凯勒时是理论联系实际；凯勒虽然身有残疾，但并不是没有学习能力，只是需要合适的引导；感激。　6、“喊她干什么，硬和你对着干，晚上很晚睡，早上睡懒觉，忍不住就看无聊的电视，然后便大谈歌星。”　7、“女儿出国前的十天，有机会去上海与曾经留过学的中学生联欢，她很希望我们全家一起去，我一口拒绝了。”　8、会弹钢琴，一次又一次考上重点学校，以出色的成绩获得出国留学的机会，英语好，对父母理解等。　9、唠唠叨叨；关爱理解　10、女儿对父母的爱、宽容和理解，让“我”无地自容。　11、引用　12、不会。两代人之间思想要经常沟通，感情应经常交流，否则就易产生隔阂。第六单元检测题
第一部分：
1．注意下列加点字的读音：
殆（　　）　辄（　　）　环谒（　　）　辔头（　　）　宦游（　　）
2．填写：
⑴子曰：“学而不思则罔， ”
⑵成语“择善而从”是根据《论语》中哪一则而来的？
⑶元方驳斥来客的两个句子是： 。
⑷仲永最终泯然众人的根本原因是 。（用文中的一个语句回答）
⑸万里赴戎机，关山度若飞。 ， 。
⑹《诗五首》的五位作者中，属于晚唐时期的诗人有　　　　　、　　　　　、　　　　　。
3．将下列对应内容连线：
　　　《送杜少府之任蜀州》　　　　李商隐　　　数声风笛离亭晚，君向潇湘我向秦
《酬乐天扬州初逢席上见赠》　　　　张泌　　　何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时
　　　　　　　《夜雨寄北》　　　　王勃　　　　多情只有春庭月，犹为离人照落花
　　　　　《淮上与友人别》　　　　郑谷　　　　沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春
　　　　　　　　　《寄人》　　　　刘禹锡　　　　海内存知己，天涯若比邻
4．解释下列句子中词语的意思。
⑴温故而知新，可以为师矣（可以： ）
⑵学而不思则罔（罔： ）
⑶友人惭，下车引之（引： ）
⑷宁可以急相弃邪（宁： ）
⑸邑人奇之，稍稍宾客其父（宾客： ）
⑹愿为市鞍马，从此替爷征（市： ）
⑺无为在歧路，儿女共沾巾（无为： ）
⑻别梦依依到谢家，小廊回合曲阑斜（阑： ）
5．译句。
⑴敏而好学，不耻下问，是以谓之“文”也。
⑵自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。
⑶将军百战死，壮士十年归。
⑷海内存知己，天涯若比邻。
⑸何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
6．孔子提倡什么样的学习方法和态度？请用课文中的话回答。
7．《〈论语〉六则》中的有些话已成为成语，请举出两例：
8．《伤仲永》一文中哪些句子概括了方仲永才能发展变化的三个阶段？
9．方仲永的父亲是怎样一个人？
10．《木兰诗》一文叙述了木兰替父从军的故事，全诗可以分为　　　　　　、　　　　　　、　　　　　　、　　　　　　四个部分，全文是按　　　　顺序来写的。
11．“城阙辅三秦，风烟望五津”一句点明了 和 ，其中已隐含惜别的意思，气象雄浑开阔，为全诗奠定了 的基调。
12．下列句子中加点字会使人产生怎样的联想？说说你的感受。
⑴风烟望五津
⑵病树前头万木春
13．划分下列诗句的朗读节奏。
⑴怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
⑵君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。
⑶扬子江头杨柳春，杨花愁杀渡江人。
第二部分：
（一）
①子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”
②子曰：“温故而知新，可以为师矣。”
③子曰：“学而不思则罔；思而不学则殆。”
④子贡问曰：“孔文子何以谓之‘文’也？”子曰：“敏而好学，不耻下问，是以谓之‘文’也。”
⑤子曰：“默而识之。学而不厌。诲人不倦，何有于我哉？”
⑥子曰：“三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。”
14．给下列加点词注音，并解释其含义。
⑴不亦说乎（ ）
⑵人不知而不愠（ ）
⑶学而不思则罔 （ ）
⑷思而不学则殆（ ）
⑸默而识之（ ）
15．指出下列语句中“之”的用法。
⑴学而时习之（ ）⑵孔文子何以谓之“文”也（ ）
⑶默而识之（ ）
16．“而”字的基本用法有两种，顺接和转接，请从文中找出三个或三个以上与“华而不实”中的“而”意思相同的语句。
17．翻译下列语句。
⑴温故而知新，可以为师矣。
⑵三人行，必有我师焉。
18、下列语句中表示使学习方法的有（　　　）
A．学而时习之　　B．温故而知新　　C．学而不思则罔　　D．思而不学则殆　　E．敏而好学，不耻下问　　F．择其善者而从之
（二）
卿卿复卿卿，木兰当户织 。不闻机杼声，惟 闻女叹息。
问女何所思 ，问女何所忆 。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖 ，可汗大点兵 ，军书十二卷 ，卷卷有爷 名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马 ，从此替爷征。
东市买骏马，西市买鞍鞯 ，南市买辔头 ，北市买长鞭。旦 辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅 。旦辞黄河去，暮至黑山 头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑 鸣啾啾 。
万里赴戎机 ，关山度若飞 。朔气传金柝 ，寒光照铁衣 。将军百战死，壮士十年归。
19．解释下列加点的词。
①问女何所忆（　　　　　　　　　　　）
②旦辞爷娘去（ ）
③但闻黄河流水鸣溅溅（ ）
20．木兰代父从军的原因是什么？
21．画线的句子运用的修辞方法是 ，写什么内容？
22．两组“旦辞……暮宿（至）……”写出了 。
23．两组“不闻……但闻……”写什么景象？这样写有什么作用？
24．第四段主要写什么？为什么略写？
第三部分：
将《木兰诗》改写成一篇故事，有关戏曲、动画片等改编作品可以作为参考。题目自拟，字数不限。写作时注意下列几点：
⑴故事和人物形象基本符合原作。
⑵有些情节，如木兰的军旅生活，可以依据原作想象发挥，写得更详细一些。
⑶语言尽可能明快、生动。
第六单元检测题答案
1．略　2．⑴思而不学则殆。⑵子曰：“三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。”⑶日中不至，则是无信，对子骂父，则是无礼。⑷不使学⑸朔气传金柝，寒光照铁衣。⑹李商隐、郑谷、张泌　3．略　4．⑴可以把他当作⑵迷惑不解⑶拉⑷难道⑸当宾客对待⑹买⑺不要做⑻栏杆　5．略　6．略　7．温故知新、不耻下问、择善而从等　8．自是指物作诗立就，其文理皆有可观者；令作诗，不能称前时之闻；泯然众人矣。　9．急功近利、目光短浅、胸无大志等等。　10．木兰纺织、木兰从军、木兰征战、木兰还乡；时间　11．送别的地点、杜少府上任的处所、乐观开朗　12．⑴这里写的是诗人的想象，意思是从蜀州可以于风烟弥漫之中望到五津，为下文抒情奠定了感情基调。⑵名词作动词用，表现了万木争春的生机勃勃景象。一改前面伤感低沉的情调，变为慷慨昂扬的气慨。　13．略　14．略　15．⑴代所学知识⑵代孔文子⑶代学习所得　16、人不知而不愠。学而不思则罔。思而不学则殆。　17．⑴温习旧的知识，能够从中有新的体会或发现，这样，是可以做老师的。⑵几个人在一起走路，其中一定有人可当我的老师。　18．AB　19．①思念②早晨③只　20．父亲年老无力从军，家中又无长兄，同时考虑到天子征兵是保卫国家的大计。　21．排比。木兰急切操办行装，而且井然有序的情景。　22．征途遥远，行军的神速和军情的紧急。　23．宿营地空寂荒凉的景象，烘托木兰离家愈远思亲愈切的细腻情怀。　24．概写木兰十年征战的生活。由于诗的重点不在于诓歌主人公驰骋沙场、克敌建功的英雄行为，而在于颂扬她勇于献身不图荣华富贵的高尚情操，所以对战场和战争略写。3．《山中避雨》
第一部分：
1．给下列加点字注音或根据拼音写汉字。
寂寥（　　）　冗长（　　）　和着歌（　　）　 杂（　　）　陶y （　　）
2．根据意思写出相应的词语：
⑴她们坐在这小茶店里躲雨，只是（埋怨天，责怪人，形容遇到不如意的事一概抱怨客观条件），苦闷万状。（ ）
⑵我对他的拉奏（比喻做事力量不够，感到无可奈何），始终学他不来。（ ）
⑶三家村里的青年对于我这路人有何惜别之情，而我又有何依依于这些（比喻素不相识的人偶然相遇）的人呢？（ ）
⑷其艺术（比喻给人的思想、性格以有益的影响）的效果恐比学校的音乐课广大得多呢。（　　　　）
3．课文以　　　　　为顺序记叙了“山中避雨”的全过程，避雨途中他们做了哪些事？
4．在山中避雨的整个过程中，作者及两个女孩的心境分别发生了哪些变化？每一次变化的原因分别是什么？
5．课文中将胡琴与钢琴、小提琴作了比较，作者这样写想要说明什么？
6．文章的主题句是哪一句？
7．文章主要表达了作者什么思想？
8．音乐可以拉近人与人之间的距离，也可以陶冶人的性情。不同的音乐可以给人不同的感觉，或激昂，或悲愤，或娴静，或热烈，你知道有哪些著名的音乐曲目，请举出一两例，并说说给你的感觉。
第二部分：
前天同了两个女孩到西湖山中游玩，天忽下雨。我们仓皇奔走，看见前方有一小庙，庙门口有三家村，其中一家是开小茶店而带卖香烛的。我们趋之如归。茶店虽小，茶也要一角钱一壶。但在这时候，即使两角钱一壶，我们也不嫌贵了。
茶越冲淡，雨越落越大。最初因游山遇雨，觉得扫兴；这时候山中阻雨的一种寂寥而深沉的趣味牵引了我的感兴，反觉得比晴天游山趣味更好。所谓“山色空蒙雨亦奇”，我于此体会了这种境界的好处。然而两个女孩子不解这种趣味，她们坐在这小茶店里躲雨，只是怨天尤人，苦闷万状。我无法把我所体验的境界为她们说明，也不愿使她们“大人化”而体验我所感的趣味。
茶博士坐在门口拉胡琴。除雨声外，这是我们当时所闻的唯一的声音。拉的是《梅花三弄》，虽然音阶摸得不大准确，拍子还拉得不错。这好象是因为顾客稀少，他坐在门口拉这曲胡琴来代替收音机作广告的。可惜他拉了一会就罢，使我们所闻的只是嘈杂而冗长的雨声。为了安慰两个女孩子，我就去向茶博士借胡琴。“你的胡琴借我弄弄好不好？”他很客气地把胡琴递给我。
9．从体裁上看，这篇文章属于（　　）
A、随笔　　B、小说　　C、议论文　　D、说明文
10．课文中所写事件的时间是　　　　　，地点在　　　　　，起因是　　　　　　　　。
11．写“我”心情的句子是哪一句？写两个女孩心情的句子是哪一句？
写“我”心情的句子：
写女孩心情的句子：
12．“山色空蒙雨亦奇”语出苏轼 ，这里的意思是 。
13．第二段中的“这种境界”是指 。
14．第二段画线的句子写出了两个女孩怎样的性格特征？
15．课文写茶博士拉琴有什么作用？
第二部分：
（一）
给生命配乐
侯建臣
有时候走在街上，总想哼一种调子。不管是什么调子，也不管跑调不跑调，就是很随便地哼，很投入地哼，哼着哼着，就发现原来那调子一直是和自己的脚步是合拍的。哼着哼着，也就发现那调子原来也和自己的心跳声是合着拍的。
其实慢慢地发现，我们有时在干活的时候，有时在沉思的时候，有时在痛苦的时候，有时在快活的时候，总会有意无意地哼一哼。哼一种老调或者哼一种新调或者就顺着我们的心跳哼一种不是调的调，那调要是让别人听了实在是难听极了，而我们那时觉得是那么动听。
那是真的动听，是全身感到舒畅的动听。
那一刻就觉得天底下没有什么比那种调子更让人觉得动听的了。
而且我还发现一个人不管是烦恼的时候也好痛苦的时候也好，只要一哼起一种属于自己的调子，就会慢慢地变得开朗，眼前的路也就开阔起来。
我曾经好多次见过父亲一个人一边干着活，一边随意地哼着。父亲是木工，他一般戴着一顶很破的帽子，帽檐朝一边歪着，在帽子下面插着一支铅笔，他一边挥动凿子凿着木头，一边哼着调子。他在阳光下的影子显得十分生动。父亲的调于是哪种很粗放的调子。我也曾经多次见过母亲一边收拾着家一边哼着，母亲哼得很细很细，被人听到了她就会不自然地笑笑。等人走了她就又开始哼了。其实那时我们的家是很困难的，父亲和母亲身上的担子也很重，可他们却会不时地哼出他们心底的旋律来。父亲和母亲都是这个世界上很一般的人，但在他们一边干活一边哼歌的时候，我觉得他们很美很美。他们是在从心底灿烂他们的人生，他们是在用心歌唱他们所正在过着的生活。
很多年后我一想到小时候见到的父亲和母亲一边哼歌一边干活的情景都忍不住在心中感动不已。
很难想象一个能够很随意地从心底哼出歌的人会不热爱生活，会厌倦人世。
记得很小的时候，一个人天黑的时候要从一个很远的地方回家，因为路远，而且还要经过一块坟地，所以就很害怕。总感觉有什么东西就跟在自己的后面，于是在心里一遍一遍地说我是大人，好像是要告诉谁似的。但这一招并不起作用，因为自己的心里很清楚并不是一个大人，就哼起了歌，哼得很响，在黑夜的旷野里就只能听到自己的歌了，那一刻似乎自己真的大了。那段路也在不知不觉中就走完了。
在走那段路的时候，哼歌让我给自己创造了自信，使我从容地走过了一段本来应该是很艰难的路。
我就想父亲和母亲在哼歌的时候是不是也在为自己创造自信呢 在繁杂的生活面前他们肯定也会感到压力和沉重。但哼着哼着，那些东西就显得很轻很轻了。我曾经问过他们，母亲没说话只是笑着，而父亲则是在沉思什么的样子，他们要回答的一切就在他们笑容里和沉思着的眸子里了。
生活就是这样，父亲和母亲用他们心中的旋律使沉重的生活变得轻快起来了，倘若他们整日愁眉苦脸，很难想象我们当时的生活会是个什么样子。
生活有时是一场大型交响乐，但有时又是很单纯的二胡独奏；生活有时是激越的，但大多数时间则是小河一样静静地流着。谁想让生活永远澎湃着激情那是不可能的也是不现实的。
而流动着的生活更能让人品出生话的真味，也更能让人陶醉其中。
乐于给自己的生命配乐；起码说明我们还是很看重我们的生命，说明我们的生命还有值得我们为此而干下去的东西。我们也就会活得有滋有味。
而给自己的生命配了乐，我们的生命本身也就有了色彩，有了旋律，有了让我们走下去的信心和勇气。
人需要的又是什么呢
16．联系全篇内容考虑，标题“给生命配乐”的具体含义是 。
17．开篇写“那调尹和自己的脚步、心跳“合拍”，有什么作用
18．作者为什么写父亲“戴着一顶很破的帽子”一边干活一边哼歌
19．父亲和母亲一边干活一边哼歌的时候，为什么“我觉得他们很美很美”
20．作者回忆自己小时候夜行哼歌，与父母干活时哼歌的主要联系是什么？
21．文中加点的“那些东西”指的是 。
22．文章结尾句的含义是什么？请从文中摘录一句话予以回答。
23．体会文中画线句的特点，仍以“生活”为话题仿写一句话。
24、选文和课文一样都谈到音乐，两文中的音乐作用不同，请简要分析说明。
（二）
寻找一颗善心
①我曾一度怕人瞧见我跟父亲一起。他身材矮小，而且走起路来跛得厉害。我们时常一道外出，他的手要撑在我的胳膊上才能保持身体平衡，由此引来路人的注视。那种讨厌的目光，让我内心痛苦辗转而父亲却镇定自若。
②让我们两人的脚步协调起来比较困难，他蹒跚而行，我又缺乏耐心，正因为如此，我们一起行走的时候从不多说话。但每一次一旦出了门，他总免不了交代：“你定步伐，我努力跟上。”
③在昔日的言谈中，他从不觉得自己是个怜悯的对象；对那些幸福健全的人，他也从未流露出任何妒忌之情。他在别人身上寻找的是一颗善心，他发现如果谁拥有这样的一颗心，谁就会对他表现友好和善良。如今我长大成人，我相信那是一个评判人的适合的标准。
④现在我才明白，他总是通过我——他惟一的儿子，来间接地参加许多事情，我打球，他在一旁喝彩；我加入海军，就是他“加入”了海军。我回家度假，他便安排我参观他的办公室。对同仁介绍我的时候，他由衷地说：“这是我的儿子，也是我自己，要不是情况不同，他做到的也是我能做的。”他说这些话的时候，声音总是很轻。
⑤父亲已经去世多年了，但我越来越多地想起他。我不知道昔日他是否感觉到过我同他一起行走时的不情愿。如果他清楚这一点，我为自己没能告诉他我有多内疚、多卑俗、懊悔而深感愧疚。
⑥当我为琐事而抱怨时，当我妒忌别人的好运时，当我缺乏一颗善心时，我都不由得想起父亲。而在这样的时刻，仿佛是我把自己的手放在他的胳膊上为恢复一种平衡。并且我在心里说：“你定步伐，我努力跟上！”
25．第①段中写“我一度怕人看见我跟父亲一起”的原因是： 。
26．第②段中的“你定步伐，我努力跟上”这句话表现了父亲什么样的性格
27．第③段中“我”认为评判人的合适的标准是什么
28．第④段中“我加入海军，就是他‘加入’了海军”的话你如何理解
29．第⑤段中写“我”很“愧疚”，原因是什么
30．第⑥段中“你定步伐，我努力跟上”这句话在结构上和内容上各有什么作用
《山中避雨》答案
1．略　2．怨天尤人；望洋兴叹；萍水相逢；陶冶　3．时间；听茶博士拉琴、“我”自己拉琴、两个女孩和着唱歌　4．略　5．略　6．“若没有胡琴的因缘，三家村里的青年对于我这路人有何惜别之情，而我又有何依依于这些萍水相逢的人呢？”写因为音乐，作者和三家村的青年的相识、惜别的感情。　7．文章通过游山遇雨，避在茶店，因见胡琴，借来一乐之事，表达了“乐在教和”的主题。　8．略　9．A　10．前天、西湖、天忽下雨　11．这时候山中阻雨的一种寂寥而深沉的趣味牵引了我的感兴，反觉得比晴天游山趣味更好。她们坐在这小茶店里躲雨，只是怨天尤人，苦闷万状。　12．《饮湖上初晴后雨》；山色迷蒙，若有若无，这种雨天景色也很不寻常。　13．“山色空蒙雨亦奇”的境界。　14．天真，幼稚。　15．正因为有茶博士拉琴才激起了“我”的兴趣，“我”才想到借琴来拉，才有了后文“乐以教和”的主题。　16．用心歌唱生命，自信、勇敢、乐观地面对生活。　17．突出“那调子”是自己的心底所发出的旋律。　18．暗示生活的压力和沉重，表现父亲的自信、勇敢、乐观和对生活的热爱。　19．因为“我”感到他们是在从心底灿烂他们的人生，用心歌唱他们所正在过着的生活。　20．“哼歌”能为自己创造自信。　21．父母亲在繁杂的生活面前所感到的压力和沉重。　22．给自己的生命配了乐，我们的生命本身也就有了色彩，有了旋律，有了让我们走下去的信心和勇气。　23．略　24、课文中写音乐是突出音乐对人的感化和教育作用，选文是突出音乐给人以自信、勇敢和乐观。　25．他身材矮小，而且走起路来跛得厉害。　26．反映了父亲身残志坚、为他人着想的性格。　27．对别人表现友好和善良。　28．父亲对儿子的成长很关注，儿子参加海军就像他参加了海军。　29．“愧疚”的原因是“我”在父亲生前没能很好地理解他伟大的人格力量和博大的爱心。　30．这句话在结构上照应前文，在内容上表现父亲对我的影响深远。19．《基因畅想》
第一部分：
1．根据拼音写汉字。
大（　　）　 诚（　　）　前 （　　）　 游（　　）
2．释词：
⑴我获得了新奖，奖章上镌刻着一头憨态可掬的猪。
憨态可掬：
⑵每当它们经受住手术考验，又生机勃勃地狼吞虎咽时，我们就会乐开了怀。
生机勃勃：
⑶堪称二十世纪最出神入化、最富前瞻性的创举。
出神入化：
⑷您走好，不必心有余悸，我们的产品保质四十年。
心有余悸：
3．根据课文，说说下列的说法是事实还是幻想。
⑴利用基因技术培育猪身人心。
⑵为晚期或先天性心脏病患者移植猪身人心，使他们健康如初。
4．课文中有很多句子写得很俏皮，你能够举出几个例子吗？
5．课文中出现了许多专用名词，如克隆、基因工程等，这些都是科技发展而产生的新词，请你再举出五个这样的词。
第二部分：
（一）
狗的聪明
周涛
看国家地理频道，最喜爱各类野生动物。每每看过，总会感慨自然界的动物活得难啊——觅食固不易，生存更危险；万物相侵害，一环扣一环。
好不容易一口一口衔食喂大的小鸟，让黄鼬一下就连窝端了，她窝里还有一群小崽子；刚出壳不久的小海鸥、小企鹅，硬让贼鹰从父母脚底下给叼走了；至于羚羊、角马之类食草动物，时刻都在肉食动物的窥伺之中，不得安宁……危乎险矣，弱肉强食。野生动物的那点自由，需要何等的血的代价！
由此便想到狗狗以及同类，不能不佩服，聪明！以狗狗之肥胖、鲜嫩、笨拙，在野生环境下绝活不过三天，肯定被吃得连骨头也不剩。可是现在，它比人吃得还好，睡得比人还放心。它的生存环境和野生动物一比，那它见的世面就大了！
狗是动物中最聪明的，它看起来是投靠了人，做了人类的奴才；其实，也可以反过来说是利用了人，揣摸透了人的弱点，让人心甘情愿地成了它的仆人。
人不是最虚荣、最有领袖欲吗？那好，它迎合你，服从你，忠诚于你，让你高高在上，满足你这点小爱好。
人不是最怕寂寞，最怕空虚吗？那好，它装憨卖傻，活力二八，跟随左右，陪伴终生，使你觉得最堪信赖的是犬不是人，所以有个亿万富婆临终把遗产给了爱犬而不给儿孙。
至于你舍不得吃肉而给它吃肉，你为它洗澡、治病、打针、梳毛、遛弯儿，它吃得香了你高兴，它屙不出屎来你蹩劲儿……如此服务，渐成习惯，回头一想，咦，似乎还没对哪个人这么有耐性过！
这不是，你让狗耍了，明知道你也愿意。
而且，它绝不愁濒临灭绝。它的一个狗儿子明码标价，它还没生，就有一大群人等着买呢！它不愁计划生育，也不怕难产，有医生给它做剖腹产手术呢！
要说狗现在过得比人好，一点不过分。住高楼别墅，乘豪华轿车，真是钟鸣鼎食、锦衣玉佩、公子哥儿、淑女名媛。可是人弄得这些，得奋斗一辈子还不一定行，狗呢，一点劲儿不费，嘿嘿，坐享其成！
你说，是狗聪明还是人聪明。
6．第二节中主要运用了　　　　　的修辞方法。
7．第二节中写到野生动物的生存之艰难，目的何在？
8．文中说狗狗见的世面比野生动物的大，你能结合文章说说它都见过哪些世面吗？
9．为什么说狗是聪明的？（用文中的话回答）
10．你能总结一下狗聪明在何处吗？
11．可以从文章中看到人的哪一些弱点？
12．你认为题目是否另有深意，说说你对题目的理解。
13．从文中找出两句你认为幽默的句子。
（二）
基因工程（节选）
所谓基因工程是指在其因水平上的操作，并改变生物遗传性状的技术。具体地说，按照人们的需要用类似工程设计的方法将不同生物的基因（目的基因）进行分离、剪切、拼接等操作，并通过分子载体（如质粒、人噬菌、SV40及其它病毒）转入适宜的受体细胞中而获得复制和表达的一种分子生物技术。由该技术构建的且具有新遗传性状的生物称之为“基因工程生物”，一般简称为“工程生物”。1973年基因工程的诞生，标志着新的生物革命的开始。这一年，美国斯坦福大学分子生物学家S·柯恩第一个建成“基因工程菌”，并创立基因工程模式，科学界把这一年定为基因工程元年，而S·柯恩成为基因工程发展史上第一位创始人。然而，基因工程的诞生不是偶然的，1953年，美国生物学家沃森和物理学家克拉克，在前人发现生物遗传物质DNA（脱氧核糖核酸，或者说基因）的基础上，发现了DNA的双螺旋结构，最终揭示了生物遗传之谜；60年代确定遗传信息传递方式以及“工程酶”与分子载体研究取得一系列成就有关系。这些成就为基因工程诞生做了理论和技术方面的充分准备。以基因工程诞生为标志，20多年来，生物技术飞速发展，通过“工程微生物”生产的新药有胰岛素、荷尔蒙、干扰素、乙肝疫苗等等；还有转基因动物生产医药品和优质营养品以及基因农作物抗各种病虫害等等。1990年开始实施、至今已取得重大进展并正在加紧进行的“人体基因组计划”，将为人类创造奇迹。这一计划一旦完成，人体基因组图谱绘制出来，图解整个人体10万种基因，并了解其功能，这将成为遗传病诊治或基因治疗以及寻找医治癌症、艾滋病等药物的指南。我国参与了“人类基因组计划”的进程，如制订了水稻基因组计划；人体基因计划项目在我国南方、北方均已启动，发现了一些新基因及其功能，研究工作取得可喜进展。
14．对“基因工程”理解正确的一项是（　　）
A、基因工程是一种改变生物遗传性状的技术。
B、基因工程是按照工程设计的方法，将生物的基因分解后获得一种新分子的生物技术。
C、基因工程是将不同生物的基因进行操作，然后将它转入受体细胞，从而获得一种新的遗传性状的生物技术。
D、基因工程是将不同生物的基因转入受体细胞后，所获得的一种新的遗传性状的分子生物。
15．基因工程的诞生经历了三个阶段，这三个阶段突出的成就是：
50年代成就是：
60年代成就是：
70年代成就是：
16．划线句子是一个长句，这个长句是阐述的主要意思是（　　）
A、这个计划将成为指南。
B、这个计划一旦完成，将成为指南。
C、人体基因组图谱图解人体基因将成为指南。
D、人体基因组将成为指南。
E、这个计划一旦完成，将成为遗传病诊治及医治癌症、艾滋病等药物的指南。
17．本文写了三层意思，这三层意思是什么？请选出正确的选项（　　　　）
A、阐述基因工程的含义。
B、说明什么是基因工程生物。
C、基因工程诞生的意义。
D、基因工程形成的过程。
E、基因工程的诞生使生物技术飞速发展。
F、“人体基因组计划”的实施，将为人类创造奇迹。
《基因畅想》答案
1-3．略　4．如：这里比农舍更尽如“猪意”、看着那些栏杆后忠心虔诚的新猪、为晚期或先天性心脏病人换上簇新的生物零件——猪身人心等等。　5．略　6．拟人　7．与狗狗的安全生存环境、优越的待遇形成鲜明对比，突出狗的“聪明”。　8．有肉吃、能洗澡、能遛弯儿、能享受人为它提供的诸如此类的服务、生孩子还能做剖腹产手术、住豪华别墅、乘豪华轿车等。　9．因为它“看起来是投靠了人，做了人类的奴才；其实，也可以反过来说是利用了人，揣摸透了人的弱点，让人心甘情愿地成了它的仆人。”　10．装憨卖傻，活力四射，永远跟随主人左右。　11．有人迎合就信任不已、让你高高在上就虚荣心高涨等。　12．狗的聪明其实从某种程度上讲就是人的愚蠢。　13．略　14．C　15．发现了双螺旋结构；确定遗传信息传递方式及“工程酶”；建立“基因工程菌”并创立基因工程模式　16．E　17．ADE（B是说明A；C是为D张本；F是对E的具体阐述）第七单元检测题
第一部分：
1．填空：
⑴欧阳修是 政治家、文学家，晚年号 ， 之一。
⑵本单元我们学的两篇诗文选自《乐府诗集》，它们是 和 。
⑶曹操是 末年　　　　　、　　　　　、　　　　　。
⑷唐朝诗人中“李杜”是指　　　　和　　　　，“小李杜”是指　　　　和　　　　。
2．原文填写：
⑴《三峡》中间接写水流之急的句子是 。
⑵《陌上桑》中写“行者”和“少年”见罗敷时表情的句子是 。
⑶《蔡勉旃坚还亡友财》一文中概写蔡勉旃的六字是 。
⑷《望岳》的颈联是 。
3．译句：
⑴陈康肃公尧咨善射，当世无双，公亦以此自矜。
⑵汝亦知射乎？吾射不亦精乎？
⑶绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。
⑷无此事也，安有寄千金而无券者？
⑸然则朱文公何以知然？
4．《卖油翁》中陈尧咨是如何看待自己的射技的？卖油翁是如何看待陈尧咨高超的高超的射技的？
5．《陌上桑》一文第一段中，作者是用什么手法来刻画罗敷这个人物的？
读下面诗歌，完成6-7题
题李凝幽居（贾岛）
闲居少邻并，草径入荒园。
鸟宿池边树，僧敲月下门。
过桥分野色，移石动云根。
暂去还来此，幽期不负言。
6、对这首诗中诗句的解说，不恰当的一项是（　　）
Ａ、“题李凝幽居”中的“题”是“写”的意思，“幽居”的意思是僻静的意思。
Ｂ、“闲居”一句中“少邻并”的意思是说李凝自小就有邻居紧挨着作伴。
Ｃ、“僧敲”一句中的“敲”，传说曾想作“推”，“推敲”一词即来源于此。
Ｄ、“幽期”句中的“幽期”，指归隐的约定；“不负言”表示不违背诺言。
7、对这首诗的赏析，不恰当的一项是（　　）
Ａ、第一联用简洁的语言勾画了李凝居处的环境，并暗示出他隐者的身份。
Ｂ、“僧敲月下门”一句以响衬静，与名句“鸟鸣山更幽”有异曲同工之妙。
Ｃ、中间两联重在叙事和写景，首尾两联都明确写出了作者对隐逸生活的向往。
Ｄ、全诗所写之事虽然不大，感情亦无跌宕，便由于注重炼籽，故读来回味无穷。
第二部分：
（一）
陈康肃公尧咨善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。
康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。
8．本文的“之”字是代词，代人、代物、代事各不尽同，请分别举例。还有一个“之”字代指看不见摸不着的道理，也一并指出。
9．在文中找出“但微颔之”中“但”的同义词：　　　　。
10．译句：
尔安敢轻吾射？
我亦无他，惟手熟尔。
11．本文写了两件事，哪是因，哪是果？哪为主，哪为次？后者对前者含有什么意味？
12．康肃公确有值得自夸的地方，但卖油翁似乎并不太欣赏，这从哪些地方可以表现出来？“但微颔之”的潜台词是什么？
13．如何看待陈康肃“笑而遣之”中的“笑”？
（二）
⑴至于夏水襄陵，治溯组绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风不以疾也。
⑵春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝　　多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。清荣峻茂，良多趣味。
⑶每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”
14、第一段写三峡什么景色，特点如何？
15、本段所写的季节是 。
16、第一段中的哪句最能体现三峡水势之险？
17、“素湍绿潭”是从哪个角度进行描写的，可见怎样的景观？
18、“清荣峻茂”分别理解为：
清： 　荣：
峻： 　茂：
19、“良多趣味”一句抒发了作者 的感情。
20、为创造意境，第三段中 字和 字用得好。
21、作者写“常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝”的用意何在？
22、写渔者歌曰有什么目的？
23、翻译：
⑴虽乘奔御风不以疾也
⑵巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳
（三）
读《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》，回答问题：
杨花落尽子规啼，
闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，
随君直到夜郎西。
24、诗人借“杨花”“子规”暗含 ，暗含了作者对王昌龄被贬的 。
25、后两句的表达方式是 。
26、后两句中，作者用 的手法，抒发了对友人的无限同情关切。
27、诗中 一句点明时令。
28、诗中 几个字表明迁谪之荒远、道路之艰难。
29、解释下列诗句，说说你的理解：
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
30、对该诗理解有误的一项是（　　）
Ａ、诗歌写景旷远，想象丰富，体现了诗人旷达豪放的胸怀。
Ｂ、“闻道”一句既写出了诗人乍听朋友遭贬消息后的震惊与惋惜，也写出了友人长途跋涉的艰辛和诗人对友人的关心。
Ｃ、诗人寄愁心与明月，是将自己对友人的同情怀念带给友人，以慰藉朋友破碎的心。
Ｄ、三四两句中诗人展开想象，并运用了比拟与夸张的手法。
31、划分下列句子的朗读节奏：
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
第三部分：写作
读本单元的五首诗歌，选取其中一首改写成一篇作文片断，题目自拟，300字以上。
第七单元检测题答案
1-3．略　4．陈尧咨认为自己的射技很高超，并以此自豪。卖油翁则对陈尧咨的射技只是略加赞许。　5．用正面描写和侧面描写相结合的方法刻画罗敷。　6．C　7．C　8．代人：笑而遣之；代事：睨之，但微颔之；代物：徐以杓酌油沥之；代指道理：以我酌油知之。　9．惟　10．略　11．康肃公射箭是因，卖油翁沥油是果。后者为主，前者为次，含有教训的意味。　12．睨之，但微颔之。潜台词是：射得不错，也不过如此。　13．略　14、三峡的水；急　15、夏季　16、“朝发白帝……不以疾也。”　17、俯视；写出了春冬之时三峡壮丽的景观。　18、水清；树荣；山高；草盛　19、热爱三峡景物，热爱大自然　20、寒；肃　21、以声衬静，渲染山谷的清幽，凄清　22、渲染萧瑟的秋景，表现旅人的哀愁。　23、略　24、飘零之感、离别之恨；同情和关切　25、抒情　26、想象或拟人　27、杨花落尽子规啼　28、过五溪　29、略　30、Ａ　31、杨花落尽／子规／啼，闻道龙标／过／五溪。26．《卖油翁》
第一部分：
1、《卖油翁》作者　　　　　　，　　　　时期文学家，　　　　　　　之一。
2、解释下列句子中的词语：
公亦以此自矜（自矜：　　　　　　）
有卖油翁释担而立（释担：　　　　　　　）
汝亦知射乎（知：　　　　　）
无他，惟手熟尔（惟：　　　　　　）
3、“见其发矢十中八九，但微颔之”的正确意思是（　　）
Ａ、见陈尧咨在射箭，微微点着头替他数靶数
Ｂ、见陈尧咨射出的箭十只能中八九支，只不过微微地点头赞许他的射技
Ｃ、见陈尧咨射出的箭十支能中八九支，不禁点头称赞
Ｄ、卖油翁见到陈尧咨射箭很准，点头示意
4、下列各组词意思相同的一项是（　　）
Ａ、以：公亦以此自矜　　以我酌油知之
Ｂ、射：汝亦知射乎　　　吾射不亦精乎
Ｃ、去：睨之，久而不去　　　我以日始出时去人近
Ｄ、自：公亦以此自矜　　　自钱孔入而钱不湿
5、在文中起承上启下作用的一句是（　　）
Ａ、睨之，久而不去　　　Ｂ、见其发矢十中八九，但微颔之
Ｃ、汝亦知射乎？吾射不亦精乎？　　Ｄ、无他，但手熟尔
6、与“翁曰：‘无他，但手熟尔。’”相照应的一句是（　　）
Ａ、释担而立　　Ｂ、睨之　　Ｃ、久而不去　　Ｄ、但微颔之
7、文章强调陈尧咨善射、当世无双、十中八九的目的是（　　）
Ａ、为后文写陈尧咨埋下伏笔。　　
Ｂ、为后文写康肃笑而遣之埋伏笔。
Ｃ、为后文写陈尧咨忿然责问作铺垫。　
Ｄ、与卖油翁不以为然的态度形成对比，引出两人对话。
8、本文所阐述的道理是（　　）
Ａ、有本领不应自矜自傲。
Ｂ、教育他人应以身示范。
Ｃ、凡事只要熟，就能巧，没有什么值得骄傲的。
Ｄ、天外有天，人外有人。
9、课文中的两个人物，哪一个是主要人物？为什么？
10、“有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。”将句中“睨”换成“看”“望”“观”等词可以吗？为什么？
11、能反映陈尧咨“以此自矜”的语言是：
⑴ ⑵
第二部分：
康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。
12、这段文字的中心意思是： 。
13、从全文看，写了两个人物，其实写　　　　　　完全是为了写　　　　　　　。
14、划线的两句从语气和表达效果分别是　　　　和　　　　。这两句话自然引出卖油翁“　　　　　　”的结论和　　　　　　　　　的行动。
15、解释指定的词语：
而：而钱不湿（　　　）　　笑而遣之（　　）　　释担而立（　　）
射：陈康肃公尧咨善射（　　）　　尔安敢轻吾射（　　）
尔：但手熟尔（　　）　　尔安敢轻吾射（　　）
《卖油翁》答案
1、欧阳修；北宋；唐宋八大家　2、骄傲自大；放下担子；懂得；只不过　3、Ｂ　4、Ａ　5、Ｂ　6、Ｄ　7、Ｄ　8、Ｃ　9、卖油翁。因为故事的目的是通过卖油翁对酌油的技巧的解释来揭示熟能生巧的道理。（意近即可）　10、不行。“睨”表示斜眼看，不以为然的意思，表现出卖油翁对陈尧咨的射艺并不在意。其它词，表达不出这种含义。　11、⑴汝亦知射乎？吾射不亦精乎？⑵尔安敢轻吾射？　12、写卖油翁和陈尧咨的对话和卖油翁的高超技艺，说明熟能生巧的道理。　13、陈尧咨；卖油翁　14、疑问；反问；“但手熟尔”；酌油献技　15、而：转折；修饰；顺承　射：射箭；射箭的技术　尔：同“耳”，罢了；代词，你