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部编版四语上27．《故事二则》标准化试题课课练名师原创连载
一、标准化试题： （提醒：第1～5题，根据拼音或积累，在相应位置书写相关内容。）
1．《扁鹊治病》这则寓言告诉我们对于小病，小的缺点、错误要 ，及时 否则后果 。
2．《纪昌学射》这则寓言通过写 按照 的指导方法，练好了 ，成为射箭能手的故事，说明只有 才能 的道理。
3．这两则故事都刻画了个性鲜明的人物形象：有 的纪昌，有 的飞卫，有 的扁鹊，有 的蔡桓侯。
4．指出下列句子中的通假字，并释义。
（1）扁鹊望桓侯而还走 通 ，义为 。
（2）火齐之所及也 通 ，义为 。
（3）汤熨之所及也 通 ，义为 。
5．选择正确读音。
骨髓（gū gǔ suǐ suì） 扁（biǎn piān） 鹊 蔡桓侯（hòu hóu）
拜（bài pài） 见 纪（jì jǐ） 昌 蔡桓侯（huán héng）
角锥（zuī zhuī） 扎（zā zhā zhá） 针 热敷（fū fǔ）
虱子（sī shī） 无能为（wéi wèi） 力 百发百中（fā fà）
即（jí jì） 使 拴住（shuān suān） 聚（jì jù） 精会神
6．加点字读音完全正确的一组词语是（ ）。
A．蔡桓侯（yuán） B．敷药（fú）
C．骨髓（suí） D．药剂师（jì）
7．“君有疾在腠理”选出与题中加点词含义相同的一项。（ ）
A．眼疾手快 B．疾风知劲草 C．积劳成疾
8．给画线字选择正确的解释。
A．祭奠死者或对遭到丧事的人家、团体给予慰问
B．中国旧时钱币单位 C．提取，收回 D．悬挂
（1）这位老人不幸去世了，许多人前来吊丧。
（2）这座吊桥已经有上百年的历史了。
（3）他拿着一吊钱上街购置家用。
（4）如果不规范开车，你的驾照会有被吊销的危险。
9．“蔡桓侯听了很不高兴，没有理睬他。”“理睬”的近义词是（ ）。
A．理解 B．理会 C．理当 D．理应
10．根据意思选择词语：A．百发百中 B．讳疾忌医 C．病人膏肓 D．防微杜渐
（1）怕人知道有病而不肯医治，比喻掩饰缺点，不愿改正。
（2）病到了无法医治的地步，比喻事情严重到了无法挽救的程度。
（3）每次都命中目标，形容射箭或射击非常准。
（4）在错误或坏事萌芽的时候及时制止，不让它发展。
11．选词填空：A．高明 B．聪明 C．精明 D．因为…所以 E．之所以…是因为
（1）读了《扁鹊治病》一文后，我知道扁鹊不仅是一个绝顶 的人，而且他的医术很 。
（2）………纪昌是射箭能手，………他勤练基本功。
（3）………纪昌勤学苦练，………他成了百发百中的射箭能手。
12．想一想，连一连。
不畏强暴，为民造福，不惜牺牲一切的伟大精神。 《扁鹊治病》 西门豹
无论学什么，都要从基本功入手。 《纪昌学射》 蔡恒公
要善于听取别人的正确意见。 《西门豹》 飞卫
13．按要求完成句子练习。
（1）他躺在织布机下面，睁大眼睛，死死盯住织布机的踏板。（缩句）
（2）飞卫是一名射箭能手。（改成反问句）
（3）虽然你已经取得了不小的成绩，但你的眼力还不够。（用加点词造句）
（4）飞卫每天站在虱子旁边，聚精会神地盯着它。（用加点词造句）
二、课文片段阅读理解：
14．课内阅读
纪昌对自己的成绩感到很满意，以为练得差不多了，就再次去拜见飞卫。飞卫对他说：“虽然你已经取得了不小的成绩，但你的眼力还不够。你要练到把极小的东西看得很大，把模糊难辨的东西看得很清楚，那时候再来见我。”纪昌记住了飞卫的话，回到家里，又开始练习起来。他用一根牛尾毛拴住一只虱子，把它吊在窗口，然后每天站在虱子旁边，聚精会神地盯着它。那只小虱子，在纪昌的眼里一天天大起来，练到后来，大得（ ）像车轮一样。
（1）选择正确的词语填在文中的括号里。
果然
突然 当然 竟然
（2）表示“看”的词语很多，请写几个。
（3）选段中画横线的句子运用了 和 的修辞手法。
（4）纪昌是怎样练习把小东西看得很大的？在选段中找出来。
（5）纪昌为什么能成为百发百中的射箭能手？你从中受到了什么启发？
15．语段阅读
纪昌学箭
飞卫是一名射箭能手。有个叫纪昌的人，想学习射箭，就去向飞卫请教。
开始练习的时候，飞卫对纪昌说：“你要想学会射箭，首先应该下功夫练眼力。眼睛要牢牢地盯住一个目标，不能眨一眨！”纪昌回家之后，就开始练习起来。妻子织布的时候，他躺在织布机下面，睁大眼睛，死死盯住织布机的踏板。两年以后，纪昌的本领练得相当到家了——就是锋利的锥尖要刺到眼角了，他的眼睛也不能眨一下。
纪昌对自己的成绩感到很满意，以为练得差不多了，就再次去拜见飞卫。飞卫对他说：“虽然你已经取得了不小的成绩，但你的眼力还不够。你要练到把极小的东西，看得很大，把模糊难辨的东西看得很清楚，那时候再来见我。”纪昌记住了飞卫的话，回到家里，又开始练习起来。他用一根牛尾毛拴住一只虱子，把它吊在窗口，然后每天站在虱子旁边，聚精会神地盯着它。那只小虱子，在纪昌的眼里一天天大起来，练到后来，大得竟然像车轮一样。
取得了这样大的进步，纪昌赶紧跑到飞卫那里，报告了这个好消息。飞卫高兴地拍拍他的肩头，说：“你就要成功了！”于是，飞卫开始教他怎样开弓，怎样放箭。
后来，纪昌成了百发百中的射箭能手。
（1）写出词语的近义词。
牢牢— 聚精会神—
（2）依照词语“百发百中”的结构形式，写出两个词语。
（3）用文中的一个词语来形容纪昌学射的过程，这个词语是 ，跟这个词意相反的词语是 。
（4）飞卫为什么先要纪昌练习眼力呢？
（5）这则寓言给我们的启发是什么？
答案解析部分
1．【答案】防微杜渐；医治改正；不堪设想
【知识点】课文内容理解；词汇运用
【解析】【分析】 《扁鹊治病》写扁鹊拜见蔡桓公，几次指出蔡桓公病在何处，劝他赶快治疗。蔡桓公不听劝告，坚信自己没有病，致使延误了病情，小病酿成了大病，最后病入膏肓，无药可医。 故事就是警示人们要 在坏事情萌芽的时候就加以制止，不让它发展。就也就是要防微杜渐，善于听取别人正确的意见，及时改正，否则后果将不堪设想。
故答案为
1、防微杜渐
2、医治改正
3、不堪设想
【点评】本题考学生对课文的理解和概括。理解防微杜渐就是比喻在坏事情萌芽的时候就加以制止，不让它发展。
2．【答案】纪昌；飞卫；眼力；练好基本功；成大器
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】 《纪昌学射》是一则语言故事，故事中好学的纪昌在名师飞卫的指导下，经过坚持不懈的努力，终于成为射箭能手。这则寓言表达只要刻苦学习，有恒心，有毅力，终能实现自己的梦想。要概括主要内容，先抓住主要人物，做了什么。怎么做的，结果怎样。最后说明蕴含的道理。学生要通读全文，提炼主要内容，学会简要的表达。
故答案为：
1、纪昌
2、飞卫
3、眼力
4、练好基本功
5、成大器
【点评】本题考查学生对课文内容的理解，概括，以及告诉我们的道理。指导学生通读全文，提炼主要内容，学会简要的表达。
3．【答案】勤学苦练；教导有方；医术高超；固执己见
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】本题考查对课文的理解，感受故事中人物形象，有好学的纪昌,堪称名师的飞卫,医术高超的扁鹊,固执己见的蔡植公。了解人物形象应抓住人物的相关事件。故事中的纪昌学射箭，多年来刻苦练眼力；飞卫指导纪昌学射箭先要他练眼力，而且要练到把极小东西看成很大的东西，可见飞卫也是一个教导有方的老师；扁鹊能从人的皮肤看到人的内在疾病，可见其医术高明；而蔡桓公对扁鹊的劝说置之不理，最后导致病入膏肓，无药可救，看出他的固执己见。
故答案为：
1、勤学苦练
2、教导有方
3、医术高超
4、固执己见
【点评】本题考查对故事中人物形象的概括。训练学生结合文中句子，抓住人物动作、语言、神态等词语感受人物形象。
4．【答案】（1）“还”；“旋”；回转，掉转的意思。
（2）“齐”；“剂”；火剂汤
（3）“汤”；“烫”；用热水焐。
【知识点】字义；诗文朗读、默写、翻译；文言文阅读
【解析】【分析】本题考查文言文中的通假字，以及他的意义。通假字是泛指中国古书的用字现象之一，"通假"就是"通用、借代"的意思，即用读音或字形相同或者相近的字代替本字。通假字所代替的那个字我们把它叫做"本字"。
（1）扁鹊望桓侯而还走。意思是： 扁鹊看见蔡桓公，装作没看见他，转身走开。“还”（xuán） 通"旋”，回转，调转。
（2）火齐之所及也 。意思是： 病在肠胃里，用火剂汤可以治好； “齐”通”剂”读（jì） ，火剂汤。
（3） 汤熨之所及也 ，意思是：用热水敷或药敷 所能达到的； “汤”通”烫”读tàng，用热水焐 。
故答案为：
（1）1、“还” 2、“旋” 3、回转，掉转的意思。
（2）1、“齐” 2、“剂” 3、火剂汤
（3）1、“汤” 2、“烫” 3、用热水焐。
【点评】本题考查文言文中的通假字的意思，通假字一般很容易被忽略，而读错音，理解错，这样句子内容也就不同了，所以读文言文时，一要多读，查找相关资料，了解其语言习惯和表达内容；二是平时多查古汉语字典，看它是不是某个字的通假字。
5．【答案】gǔ suǐ；biǎn；hóu；bài；jì；huán；zhuī；zhā；fū；shī；wéi；fā；jí；shuān；jù
【知识点】拼音
【解析】【分析】此题考查学生辨析字音的能力,正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。“骨髓gǔ suǐ”的“髓”读读平舌音，不要读成翘舌音。“扁”是多音字，在人名“ 扁鹊”中读biǎn。（另一个读音是piān， 意思是小，组词扁舟。 ） “ 蔡桓侯”的“桓”读huán ，不要读成形近字“恒héng”。 “扎”是多音字，在“扎针”中读zhā ，意思是刺。（另一个读音是zā ， 意思是捆，缠束，组词包扎。 还有一个读音zhá，意思是勉强支持。组词：挣扎）
故答案为：gǔ suǐ、biǎn、hóu、bài、jǐ、huán、zhuī、zhā、fū、shī、wéi、fā、jí、shuān、jù
【点评】准确识记字音，要掌握常用多音多义字的正确读音，注意纠正方言中跟普通话读音不一致的字音，关键在于把词语的形音义结合起来，音随形或义变。不同的读音表义不同，用法不同，词性往往也不同，可以根据意思来记住不同的音节。
6．【答案】D
【知识点】拼音
【解析】【分析】本题主要考查对本课生字的掌握情况，学生应在理解的基础上认读生字，正确读准字音，注意声调、声母、韵母的区别，平时注意多读多练。 A项 应为蔡桓侯（huán） B项应为敷药（fū）C项应为骨髓（suǐ）
故答案为：D
【点评】准确识记字音，要掌握常用多音多义字的正确读音，注意纠正方言中跟普通话读音不一致的字音，关键在于把词语的形音义结合起来，音随形或义变。不同的读音表义不同，用法不同，词性往往也不同，可以根据意思来记住不同的音节。
7．【答案】C
【知识点】字义；词义
【解析】【分析】“疾”有多重解释： ①病，身体不舒适：疾病，目疾，残疾。
②一般的痛苦：疾苦。
③疼痛：疾首蹙额。
④恨：疾恶如仇。
⑤古同“嫉”，妒忌。
⑥弊病，缺点：“寡人有疾”。
⑦快，迅速：疾步，疾走，疾，疾驰；疾足先得。
“ 君有疾在腠理” 意思是： 您的肌肤纹理之间有些小病 。疾，是疾病。
眼疾手快 “疾”是快的意思。
疾风知劲草 ： 在猛烈的大风中，可看出什么样的草是强劲的。 “疾”是快速，猛烈的意思。
积劳成疾： 因长期工作，劳累过度而生了病。疾：病。
故答案为：C
【点评】本题考查一字多义，理解同一字及不同词语中的意思不同。通过多读理解文言文，找出文言文中的字义与现代汉语的词义的相同和不同之处。
8．【答案】（1）A
（2）D
（3）B
（4）C
【知识点】字义；词义
【解析】【分析】本题考查一字在不同句子中的不同意思。
读句子理解“吊”
（1）吊丧 意思是祭奠死者或对遭到丧事的人家，A;
（2）吊桥意思是悬挂的桥, D;
( 3 ) 一吊钱，意思是：古代钱币单位，B;
（4） 吊销，意思是：收回 C
故答案为： A 、D 、B 、C
【点评】汉语中很多字是多义字，要根据词语或句子来区分字义。学会联系上下文理解词语，或在语言环境中识记理解词语。
9．【答案】B
【知识点】词义
【解析】【分析】这本题主要考查对近义词的辨析能力。近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的近义词。答案合理即可，不唯一。理睬一词意为： 对别人言行给以注意并表示态度。 近义词语有： 招待、 搭理、 答应、 明白、 招呼、 答理、 理会
故答案为：B
【点评】主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。
10．【答案】（1）B
（2）C
（3）A
（4）D
【知识点】词义；词汇运用
【解析】【分析】本题考查是词语的意思。考察学生平时对词语的积累和理解。
（1）怕人知道有病而不肯医治，比喻掩饰缺点，不愿改正 ，是指词语“讳疾忌医”。
（2）病到了无法医治的地步，比喻事情严重到了无法挽救的程度。是词语“病入膏肓”。
（3）每次都命中目标，形容射箭或射击非常准，指词语“百发百中”。
（3）在错误或坏事萌芽的时候及时制止，不让它发展。 ，指词语“防微杜渐”
故答案为：（1）1、B （2）1、 C （3）1、A (4 ) 1、D
【点评】阅读文本注意理解词语意思，并且积累词语。才能看到意思准确说出词语。
11．【答案】（1）B；A
（2）E
（3）D
【知识点】词义；句式衔接；词汇运用
【解析】【分析】本题考查学生一些近义词的不同用法。近义词意思相近，但意义或用法有略有差别。
“聪 明“” 大 多 是 指 智 商 比较高， 比 如 一 个 人 学 东 西 快 ； “精 明 ”指 脑 子 灵 活 ，不吃亏； “高 明 ”是 指 将 一 个 事 物 完 成 得 很 好，或技术高超 。（1）为 B 、A.
"因为…所以 " "之所以…是因为"都表示有因果关系的关联词语。"因为…所以 "是原因在前，结果在后；"之所以…是因为"是结果在前，原因在后。纪昌是射箭能手是结果，他勤练基本功是原因。所以关联词语应是（2）为 E. (3 )为D
故答案为：
（1）1、B 2、A
（2）E
（3）D
【点评】本题考查学生一些近义词的不同用法.近义词意思相近，但意义或用法有略有差别。平时阅读时注意积累语言。养成准确表达的习惯。关联词语的使用， 是靠语境判断，准确把握句意才能准确运用。要多做多练，功到自然成。
12．【答案】
【知识点】课文内容理解
【解析】 【分析】《扁鹊治病》讲述了蔡桓公讳疾忌医，最后病入骨髓、体痛致死的寓言故事。说明了对待自己的缺点、错误，也要像对待疾病一样，决不能讳疾忌医，而应当虚心接受批评，防患于未然。
《纪昌学射》是一则寓言故事，故事中人物个性鲜明，好学的纪昌在名师飞卫的指导下，经过坚持不懈的努力，终于成为射箭高手。通过这则寓言表达了在良师的引导下，要刻苦学习，有恒心，有毅力，打好扎实的基础，终能实现自己的梦想。
《西门豹》写的是战国时候，魏正派西门豹到邺这个地方，西门豹巧施妙计，和老百姓一起破除河伯娶媳妇迷信，兴修水利的事。
故答案为：
【点评】此题考查学生对短文内容的理解掌握能力，依据提供的信息判断连线。
13．【答案】（1）他盯着踏板。
（2）飞卫难道不是一名射箭能手吗？或：飞卫怎能不是一名射箭能手呢？
（3）虽然这份礼物很朴素，但是我很喜欢。
（4）课堂上同学们聚精会神地听老师讲课。
【知识点】扩写、缩写句子；句式转换；语言表达
【解析】 【分析】（1）考查学生缩句的能力。缩句就是去掉句子中的修饰限制成分，保留句子的主干使它更简洁即可。删掉“躺在织布机下面、睁大眼睛、死死、织布机的”这些修饰限制的成分。
（2）陈述句变为反问句，首先注意反问成分的变换，有否定词改时去掉，没有否定词改时加上，然后在句首加上“难道”，句尾加上“吗”，句末的句号改为问号。
（3）查关联词的运用。解答时要先理解例句分句前后表示的是何种关系，再用关联词语造句。“虽然……但……”是转折关系。
（4）考查运用词语的能力，学生要在明确词语意思的前提下，会用词语造句，语言表达要准确，简洁，语句完整、通顺没有错别字。“聚精会神”形容精神高度集中。
故答案为：（1）他盯着踏板。
（2）飞卫难道不是一名射箭能手吗？或：飞卫怎能不是一名射箭能手呢？
（3）虽然这份礼物很朴素，但是我很喜欢。
（4）课堂上同学们聚精会神地听老师讲课。
【点评】（1）主要测试学生对缩句的方法掌握。认真阅读原句，弄清原句中心。平时多做练习。
（2）掌握陈述句转换为反问句的方法，平时多练，培养语言表达能力。
（3）本题考查学生对关联词语的使用。理解句子，分清分句前后之间的关系。然后再用关联词语造句，使句子连贯。
（4）主要考查学生的语言表达能力，表意正确，说话完整。
14．【答案】（1）竟然
（2）盯、望、瞧、瞄
（3）比喻；夸张
（4）他用一根牛尾毛拴住一只虱子，把它吊在窗口，然后每天站在虱子旁边，聚精会神地盯着它。
（5）因为纪昌下苦功去练了眼力，具有足够的恒心和毅力。无论学什么技艺，都要勤学苦练。
【知识点】语段阅读
【解析】【分析】（1）选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词，通过分析、比较，会发现它们之间会有细微差别。因此，选择时我们必须结合语言环境，体会词语的区别，认真选择恰当的词语。“果然”强调不出所料。“竟然”表示出乎意料之外。“突然”表示在短促的时间发生且出乎意料。“当然”表示对某一行为的确认或肯定；应当这样。选段句子为“那只小虱子，在纪昌的眼里一天天大起来，练到后来，大得（ ）像车轮一样。”“小虱子”和“车轮”大小上天差地别，因此应该用“竟然”，表示出乎意料。这个句子也表现了纪昌学有所获。
（2）本题考查分类掌握词语的能力。要求写出的是表示“看”的词语，多与“目”字旁有关，只要平时注意积累和识记，做起来就不难。如：盯，瞟，瞧，望，瞅，瞄等。
（3）确定一个句子运用的修辞手法时，先要掌握修辞手法类型：比喻、拟人、反问、排比等。再细读每句话，看符合哪种修辞手法的特点，然后作出判断。划线句子把“小虱子”比作“车轮”既是比喻，又符合夸张修辞手法。
（4）解答时要带着问题快速浏览课文内容，飞卫让纪昌练习把小东西看得很大，下文就是纪昌如何练习，锁定范围在倒数第2句话找到答案。
（5）本题考查学生读文感悟的能力，通过理解课文内容，总结原因、启发。先写纪昌成功的原因，主要是他自身勤奋刻苦，有足够的恒心和毅力，当然遇到飞卫这样的老师，也是成功的原因之一。受到的启发主要从纪昌的勤学苦练得出，言之有理即可。
故答案为：（1）竟然
（2）盯、望、瞧、瞄
（3）比喻、夸张
（4）他用一根牛尾毛拴住一只虱子，把它吊在窗口，然后每天站在虱子旁边，聚精会神地盯着它。
（5）因为纪昌下苦功去练了眼力，具有足够的恒心和毅力。无论学什么技艺，都要勤学苦练。
【点评】（1）说话和写作时要正确使用词语，注意词语的搭配和组合；正确理解词语在具体语言环境中的意义；注意词语使用过程中的感彩的变化；加强对教材注释和课文后列出的字词背诵积累等。（2）本题考查学生对词语的积累。平时一定要对一些文中的、课外阅读中的词语多做一些摘抄、积累，分类整理，加强背诵，此题会迎刃而解。（3）先熟悉常见的修辞手法的特点，再研读句子，找出恰当的修辞手法。（4）在选段中找出与问题对应的内容，然后在上下文寻找答案。（5）在理解课文的基础上，总结答案，语句要通顺，观点要正确。
15．【答案】（1）牢记；目不转睛
（2）一心一意；一板一眼
（3）聚精会神；半途而废
（4）因为做事要从基本功练起。
（5）学习要持之以恒，刻苦学习才能学友所成。但学习也要采用科学的方法。
【知识点】语段阅读
【解析】【分析】（1）本题主要考查对近义词的辨析能力。近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的近义词。答案合理即可，不唯一。“牢牢”意思是稳妥；牢固。根据其意思，近义词是“紧紧、坚实、牢靠、牢固”。“聚精会神”的意思是形容精神高度集中。依据意思可知近义词是“全神贯注、目不转睛”。
（2）本题主要考查学生对变换形式的叠词的积累和运用情况。从给出的词语“百发百中”来看，是ABAC式结构，即第一个和第三个字是一样的。如：无昼无夜、无踪无影、一心一意、一板一眼
（3）纪昌在名师飞卫的指导下，经过坚持不懈的努力，终于成为射箭高手。用文中的词语聚精会神形容最恰当。依据意思可知反义词是“半途而废”。
（4）依据课文内容可知，飞卫先要纪昌练习眼力，是因为做事要从基本功练起。
（5）本题考查概括文章给人的启示和道理。学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题以及作者所要抒发的感情。这篇小古文通过讲好学的纪昌在名师飞卫的指导下，经过坚持不懈的努力，终于成为射箭高手。通过这则寓言表达了在良师的引导下，要刻苦学习，有恒心，有毅力，打好扎实的基础，终能实现自己的梦想。
故答案为：（1）牢记、目不转睛
（2）一心一意、一板一眼
（3）聚精会神、半途而废
（4）因为做事要从基本功练起。
（5）学习要持之以恒，刻苦学习才能学有所成。但学习也要采用科学的方法。
【点评】（1）主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。
（2）分析要仿写的词语，从中找出规律，找出规律，问题就迎刃而解了，在学习的过程中要学会积累好词好句，为写作奠定基础。
（3）本题主要考查对反义词的辨析能力。反义词是指词汇意义相反的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的反义词。
（4）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并用自己的话加以概括即可。
（5）此题主要考查对文章主题的理解，只要观点正确，表述合理，文通句顺即可。
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部编版四语上27．《故事二则》标准化试题课课练名师原创连载
一、标准化试题： （提醒：第1～5题，根据拼音或积累，在相应位置书写相关内容。）
1．《扁鹊治病》这则寓言告诉我们对于小病，小的缺点、错误要 ，及时 否则后果 。
【答案】防微杜渐；医治改正；不堪设想
【知识点】课文内容理解；词汇运用
【解析】【分析】 《扁鹊治病》写扁鹊拜见蔡桓公，几次指出蔡桓公病在何处，劝他赶快治疗。蔡桓公不听劝告，坚信自己没有病，致使延误了病情，小病酿成了大病，最后病入膏肓，无药可医。 故事就是警示人们要 在坏事情萌芽的时候就加以制止，不让它发展。就也就是要防微杜渐，善于听取别人正确的意见，及时改正，否则后果将不堪设想。
故答案为
1、防微杜渐
2、医治改正
3、不堪设想
【点评】本题考学生对课文的理解和概括。理解防微杜渐就是比喻在坏事情萌芽的时候就加以制止，不让它发展。
2．《纪昌学射》这则寓言通过写 按照 的指导方法，练好了 ，成为射箭能手的故事，说明只有 才能 的道理。
【答案】纪昌；飞卫；眼力；练好基本功；成大器
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】 《纪昌学射》是一则语言故事，故事中好学的纪昌在名师飞卫的指导下，经过坚持不懈的努力，终于成为射箭能手。这则寓言表达只要刻苦学习，有恒心，有毅力，终能实现自己的梦想。要概括主要内容，先抓住主要人物，做了什么。怎么做的，结果怎样。最后说明蕴含的道理。学生要通读全文，提炼主要内容，学会简要的表达。
故答案为：
1、纪昌
2、飞卫
3、眼力
4、练好基本功
5、成大器
【点评】本题考查学生对课文内容的理解，概括，以及告诉我们的道理。指导学生通读全文，提炼主要内容，学会简要的表达。
3．这两则故事都刻画了个性鲜明的人物形象：有 的纪昌，有 的飞卫，有 的扁鹊，有 的蔡桓侯。
【答案】勤学苦练；教导有方；医术高超；固执己见
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】本题考查对课文的理解，感受故事中人物形象，有好学的纪昌,堪称名师的飞卫,医术高超的扁鹊,固执己见的蔡植公。了解人物形象应抓住人物的相关事件。故事中的纪昌学射箭，多年来刻苦练眼力；飞卫指导纪昌学射箭先要他练眼力，而且要练到把极小东西看成很大的东西，可见飞卫也是一个教导有方的老师；扁鹊能从人的皮肤看到人的内在疾病，可见其医术高明；而蔡桓公对扁鹊的劝说置之不理，最后导致病入膏肓，无药可救，看出他的固执己见。
故答案为：
1、勤学苦练
2、教导有方
3、医术高超
4、固执己见
【点评】本题考查对故事中人物形象的概括。训练学生结合文中句子，抓住人物动作、语言、神态等词语感受人物形象。
4．指出下列句子中的通假字，并释义。
（1）扁鹊望桓侯而还走 通 ，义为 。
（2）火齐之所及也 通 ，义为 。
（3）汤熨之所及也 通 ，义为 。
【答案】（1）“还”；“旋”；回转，掉转的意思。
（2）“齐”；“剂”；火剂汤
（3）“汤”；“烫”；用热水焐。
【知识点】字义；诗文朗读、默写、翻译；文言文阅读
【解析】【分析】本题考查文言文中的通假字，以及他的意义。通假字是泛指中国古书的用字现象之一，"通假"就是"通用、借代"的意思，即用读音或字形相同或者相近的字代替本字。通假字所代替的那个字我们把它叫做"本字"。
（1）扁鹊望桓侯而还走。意思是： 扁鹊看见蔡桓公，装作没看见他，转身走开。“还”（xuán） 通"旋”，回转，调转。
（2）火齐之所及也 。意思是： 病在肠胃里，用火剂汤可以治好； “齐”通”剂”读（jì） ，火剂汤。
（3） 汤熨之所及也 ，意思是：用热水敷或药敷 所能达到的； “汤”通”烫”读tàng，用热水焐 。
故答案为：
（1）1、“还” 2、“旋” 3、回转，掉转的意思。
（2）1、“齐” 2、“剂” 3、火剂汤
（3）1、“汤” 2、“烫” 3、用热水焐。
【点评】本题考查文言文中的通假字的意思，通假字一般很容易被忽略，而读错音，理解错，这样句子内容也就不同了，所以读文言文时，一要多读，查找相关资料，了解其语言习惯和表达内容；二是平时多查古汉语字典，看它是不是某个字的通假字。
5．选择正确读音。
骨髓（gū gǔ suǐ suì） 扁（biǎn piān） 鹊 蔡桓侯（hòu hóu）
拜（bài pài） 见 纪（jì jǐ） 昌 蔡桓侯（huán héng）
角锥（zuī zhuī） 扎（zā zhā zhá） 针 热敷（fū fǔ）
虱子（sī shī） 无能为（wéi wèi） 力 百发百中（fā fà）
即（jí jì） 使 拴住（shuān suān） 聚（jì jù） 精会神
【答案】gǔ suǐ；biǎn；hóu；bài；jì；huán；zhuī；zhā；fū；shī；wéi；fā；jí；shuān；jù
【知识点】拼音
【解析】【分析】此题考查学生辨析字音的能力,正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。“骨髓gǔ suǐ”的“髓”读读平舌音，不要读成翘舌音。“扁”是多音字，在人名“ 扁鹊”中读biǎn。（另一个读音是piān， 意思是小，组词扁舟。 ） “ 蔡桓侯”的“桓”读huán ，不要读成形近字“恒héng”。 “扎”是多音字，在“扎针”中读zhā ，意思是刺。（另一个读音是zā ， 意思是捆，缠束，组词包扎。 还有一个读音zhá，意思是勉强支持。组词：挣扎）
故答案为：gǔ suǐ、biǎn、hóu、bài、jǐ、huán、zhuī、zhā、fū、shī、wéi、fā、jí、shuān、jù
【点评】准确识记字音，要掌握常用多音多义字的正确读音，注意纠正方言中跟普通话读音不一致的字音，关键在于把词语的形音义结合起来，音随形或义变。不同的读音表义不同，用法不同，词性往往也不同，可以根据意思来记住不同的音节。
6．加点字读音完全正确的一组词语是（ ）。
A．蔡桓侯（yuán） B．敷药（fú）
C．骨髓（suí） D．药剂师（jì）
【答案】D
【知识点】拼音
【解析】【分析】本题主要考查对本课生字的掌握情况，学生应在理解的基础上认读生字，正确读准字音，注意声调、声母、韵母的区别，平时注意多读多练。 A项 应为蔡桓侯（huán） B项应为敷药（fū）C项应为骨髓（suǐ）
故答案为：D
【点评】准确识记字音，要掌握常用多音多义字的正确读音，注意纠正方言中跟普通话读音不一致的字音，关键在于把词语的形音义结合起来，音随形或义变。不同的读音表义不同，用法不同，词性往往也不同，可以根据意思来记住不同的音节。
7．“君有疾在腠理”选出与题中加点词含义相同的一项。（ ）
A．眼疾手快 B．疾风知劲草 C．积劳成疾
【答案】C
【知识点】字义；词义
【解析】【分析】“疾”有多重解释： ①病，身体不舒适：疾病，目疾，残疾。
②一般的痛苦：疾苦。
③疼痛：疾首蹙额。
④恨：疾恶如仇。
⑤古同“嫉”，妒忌。
⑥弊病，缺点：“寡人有疾”。
⑦快，迅速：疾步，疾走，疾，疾驰；疾足先得。
“ 君有疾在腠理” 意思是： 您的肌肤纹理之间有些小病 。疾，是疾病。
眼疾手快 “疾”是快的意思。
疾风知劲草 ： 在猛烈的大风中，可看出什么样的草是强劲的。 “疾”是快速，猛烈的意思。
积劳成疾： 因长期工作，劳累过度而生了病。疾：病。
故答案为：C
【点评】本题考查一字多义，理解同一字及不同词语中的意思不同。通过多读理解文言文，找出文言文中的字义与现代汉语的词义的相同和不同之处。
8．给画线字选择正确的解释。
A．祭奠死者或对遭到丧事的人家、团体给予慰问
B．中国旧时钱币单位 C．提取，收回 D．悬挂
（1）这位老人不幸去世了，许多人前来吊丧。
（2）这座吊桥已经有上百年的历史了。
（3）他拿着一吊钱上街购置家用。
（4）如果不规范开车，你的驾照会有被吊销的危险。
【答案】（1）A
（2）D
（3）B
（4）C
【知识点】字义；词义
【解析】【分析】本题考查一字在不同句子中的不同意思。
读句子理解“吊”
（1）吊丧 意思是祭奠死者或对遭到丧事的人家，A;
（2）吊桥意思是悬挂的桥, D;
( 3 ) 一吊钱，意思是：古代钱币单位，B;
（4） 吊销，意思是：收回 C
故答案为： A 、D 、B 、C
【点评】汉语中很多字是多义字，要根据词语或句子来区分字义。学会联系上下文理解词语，或在语言环境中识记理解词语。
9．“蔡桓侯听了很不高兴，没有理睬他。”“理睬”的近义词是（ ）。
A．理解 B．理会 C．理当 D．理应
【答案】B
【知识点】词义
【解析】【分析】这本题主要考查对近义词的辨析能力。近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的近义词。答案合理即可，不唯一。理睬一词意为： 对别人言行给以注意并表示态度。 近义词语有： 招待、 搭理、 答应、 明白、 招呼、 答理、 理会
故答案为：B
【点评】主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。
10．根据意思选择词语：A．百发百中 B．讳疾忌医 C．病人膏肓 D．防微杜渐
（1）怕人知道有病而不肯医治，比喻掩饰缺点，不愿改正。
（2）病到了无法医治的地步，比喻事情严重到了无法挽救的程度。
（3）每次都命中目标，形容射箭或射击非常准。
（4）在错误或坏事萌芽的时候及时制止，不让它发展。
【答案】（1）B
（2）C
（3）A
（4）D
【知识点】词义；词汇运用
【解析】【分析】本题考查是词语的意思。考察学生平时对词语的积累和理解。
（1）怕人知道有病而不肯医治，比喻掩饰缺点，不愿改正 ，是指词语“讳疾忌医”。
（2）病到了无法医治的地步，比喻事情严重到了无法挽救的程度。是词语“病入膏肓”。
（3）每次都命中目标，形容射箭或射击非常准，指词语“百发百中”。
（3）在错误或坏事萌芽的时候及时制止，不让它发展。 ，指词语“防微杜渐”
故答案为：（1）1、B （2）1、 C （3）1、A (4 ) 1、D
【点评】阅读文本注意理解词语意思，并且积累词语。才能看到意思准确说出词语。
11．选词填空：A．高明 B．聪明 C．精明 D．因为…所以 E．之所以…是因为
（1）读了《扁鹊治病》一文后，我知道扁鹊不仅是一个绝顶 的人，而且他的医术很 。
（2）………纪昌是射箭能手，………他勤练基本功。
（3）………纪昌勤学苦练，………他成了百发百中的射箭能手。
【答案】（1）B；A
（2）E
（3）D
【知识点】词义；句式衔接；词汇运用
【解析】【分析】本题考查学生一些近义词的不同用法。近义词意思相近，但意义或用法有略有差别。
“聪 明“” 大 多 是 指 智 商 比较高， 比 如 一 个 人 学 东 西 快 ； “精 明 ”指 脑 子 灵 活 ，不吃亏； “高 明 ”是 指 将 一 个 事 物 完 成 得 很 好，或技术高超 。（1）为 B 、A.
"因为…所以 " "之所以…是因为"都表示有因果关系的关联词语。"因为…所以 "是原因在前，结果在后；"之所以…是因为"是结果在前，原因在后。纪昌是射箭能手是结果，他勤练基本功是原因。所以关联词语应是（2）为 E. (3 )为D
故答案为：
（1）1、B 2、A
（2）E
（3）D
【点评】本题考查学生一些近义词的不同用法.近义词意思相近，但意义或用法有略有差别。平时阅读时注意积累语言。养成准确表达的习惯。关联词语的使用， 是靠语境判断，准确把握句意才能准确运用。要多做多练，功到自然成。
12．想一想，连一连。
不畏强暴，为民造福，不惜牺牲一切的伟大精神。 《扁鹊治病》 西门豹
无论学什么，都要从基本功入手。 《纪昌学射》 蔡恒公
要善于听取别人的正确意见。 《西门豹》 飞卫
【答案】
【知识点】课文内容理解
【解析】 【分析】《扁鹊治病》讲述了蔡桓公讳疾忌医，最后病入骨髓、体痛致死的寓言故事。说明了对待自己的缺点、错误，也要像对待疾病一样，决不能讳疾忌医，而应当虚心接受批评，防患于未然。
《纪昌学射》是一则寓言故事，故事中人物个性鲜明，好学的纪昌在名师飞卫的指导下，经过坚持不懈的努力，终于成为射箭高手。通过这则寓言表达了在良师的引导下，要刻苦学习，有恒心，有毅力，打好扎实的基础，终能实现自己的梦想。
《西门豹》写的是战国时候，魏正派西门豹到邺这个地方，西门豹巧施妙计，和老百姓一起破除河伯娶媳妇迷信，兴修水利的事。
故答案为：
【点评】此题考查学生对短文内容的理解掌握能力，依据提供的信息判断连线。
13．按要求完成句子练习。
（1）他躺在织布机下面，睁大眼睛，死死盯住织布机的踏板。（缩句）
（2）飞卫是一名射箭能手。（改成反问句）
（3）虽然你已经取得了不小的成绩，但你的眼力还不够。（用加点词造句）
（4）飞卫每天站在虱子旁边，聚精会神地盯着它。（用加点词造句）
【答案】（1）他盯着踏板。
（2）飞卫难道不是一名射箭能手吗？或：飞卫怎能不是一名射箭能手呢？
（3）虽然这份礼物很朴素，但是我很喜欢。
（4）课堂上同学们聚精会神地听老师讲课。
【知识点】扩写、缩写句子；句式转换；语言表达
【解析】 【分析】（1）考查学生缩句的能力。缩句就是去掉句子中的修饰限制成分，保留句子的主干使它更简洁即可。删掉“躺在织布机下面、睁大眼睛、死死、织布机的”这些修饰限制的成分。
（2）陈述句变为反问句，首先注意反问成分的变换，有否定词改时去掉，没有否定词改时加上，然后在句首加上“难道”，句尾加上“吗”，句末的句号改为问号。
（3）查关联词的运用。解答时要先理解例句分句前后表示的是何种关系，再用关联词语造句。“虽然……但……”是转折关系。
（4）考查运用词语的能力，学生要在明确词语意思的前提下，会用词语造句，语言表达要准确，简洁，语句完整、通顺没有错别字。“聚精会神”形容精神高度集中。
故答案为：（1）他盯着踏板。
（2）飞卫难道不是一名射箭能手吗？或：飞卫怎能不是一名射箭能手呢？
（3）虽然这份礼物很朴素，但是我很喜欢。
（4）课堂上同学们聚精会神地听老师讲课。
【点评】（1）主要测试学生对缩句的方法掌握。认真阅读原句，弄清原句中心。平时多做练习。
（2）掌握陈述句转换为反问句的方法，平时多练，培养语言表达能力。
（3）本题考查学生对关联词语的使用。理解句子，分清分句前后之间的关系。然后再用关联词语造句，使句子连贯。
（4）主要考查学生的语言表达能力，表意正确，说话完整。
二、课文片段阅读理解：
14．课内阅读
纪昌对自己的成绩感到很满意，以为练得差不多了，就再次去拜见飞卫。飞卫对他说：“虽然你已经取得了不小的成绩，但你的眼力还不够。你要练到把极小的东西看得很大，把模糊难辨的东西看得很清楚，那时候再来见我。”纪昌记住了飞卫的话，回到家里，又开始练习起来。他用一根牛尾毛拴住一只虱子，把它吊在窗口，然后每天站在虱子旁边，聚精会神地盯着它。那只小虱子，在纪昌的眼里一天天大起来，练到后来，大得（ ）像车轮一样。
（1）选择正确的词语填在文中的括号里。
果然
突然 当然 竟然
（2）表示“看”的词语很多，请写几个。
（3）选段中画横线的句子运用了 和 的修辞手法。
（4）纪昌是怎样练习把小东西看得很大的？在选段中找出来。
（5）纪昌为什么能成为百发百中的射箭能手？你从中受到了什么启发？
【答案】（1）竟然
（2）盯、望、瞧、瞄
（3）比喻；夸张
（4）他用一根牛尾毛拴住一只虱子，把它吊在窗口，然后每天站在虱子旁边，聚精会神地盯着它。
（5）因为纪昌下苦功去练了眼力，具有足够的恒心和毅力。无论学什么技艺，都要勤学苦练。
【知识点】语段阅读
【解析】【分析】（1）选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词，通过分析、比较，会发现它们之间会有细微差别。因此，选择时我们必须结合语言环境，体会词语的区别，认真选择恰当的词语。“果然”强调不出所料。“竟然”表示出乎意料之外。“突然”表示在短促的时间发生且出乎意料。“当然”表示对某一行为的确认或肯定；应当这样。选段句子为“那只小虱子，在纪昌的眼里一天天大起来，练到后来，大得（ ）像车轮一样。”“小虱子”和“车轮”大小上天差地别，因此应该用“竟然”，表示出乎意料。这个句子也表现了纪昌学有所获。
（2）本题考查分类掌握词语的能力。要求写出的是表示“看”的词语，多与“目”字旁有关，只要平时注意积累和识记，做起来就不难。如：盯，瞟，瞧，望，瞅，瞄等。
（3）确定一个句子运用的修辞手法时，先要掌握修辞手法类型：比喻、拟人、反问、排比等。再细读每句话，看符合哪种修辞手法的特点，然后作出判断。划线句子把“小虱子”比作“车轮”既是比喻，又符合夸张修辞手法。
（4）解答时要带着问题快速浏览课文内容，飞卫让纪昌练习把小东西看得很大，下文就是纪昌如何练习，锁定范围在倒数第2句话找到答案。
（5）本题考查学生读文感悟的能力，通过理解课文内容，总结原因、启发。先写纪昌成功的原因，主要是他自身勤奋刻苦，有足够的恒心和毅力，当然遇到飞卫这样的老师，也是成功的原因之一。受到的启发主要从纪昌的勤学苦练得出，言之有理即可。
故答案为：（1）竟然
（2）盯、望、瞧、瞄
（3）比喻、夸张
（4）他用一根牛尾毛拴住一只虱子，把它吊在窗口，然后每天站在虱子旁边，聚精会神地盯着它。
（5）因为纪昌下苦功去练了眼力，具有足够的恒心和毅力。无论学什么技艺，都要勤学苦练。
【点评】（1）说话和写作时要正确使用词语，注意词语的搭配和组合；正确理解词语在具体语言环境中的意义；注意词语使用过程中的感彩的变化；加强对教材注释和课文后列出的字词背诵积累等。（2）本题考查学生对词语的积累。平时一定要对一些文中的、课外阅读中的词语多做一些摘抄、积累，分类整理，加强背诵，此题会迎刃而解。（3）先熟悉常见的修辞手法的特点，再研读句子，找出恰当的修辞手法。（4）在选段中找出与问题对应的内容，然后在上下文寻找答案。（5）在理解课文的基础上，总结答案，语句要通顺，观点要正确。
15．语段阅读
纪昌学箭
飞卫是一名射箭能手。有个叫纪昌的人，想学习射箭，就去向飞卫请教。
开始练习的时候，飞卫对纪昌说：“你要想学会射箭，首先应该下功夫练眼力。眼睛要牢牢地盯住一个目标，不能眨一眨！”纪昌回家之后，就开始练习起来。妻子织布的时候，他躺在织布机下面，睁大眼睛，死死盯住织布机的踏板。两年以后，纪昌的本领练得相当到家了——就是锋利的锥尖要刺到眼角了，他的眼睛也不能眨一下。
纪昌对自己的成绩感到很满意，以为练得差不多了，就再次去拜见飞卫。飞卫对他说：“虽然你已经取得了不小的成绩，但你的眼力还不够。你要练到把极小的东西，看得很大，把模糊难辨的东西看得很清楚，那时候再来见我。”纪昌记住了飞卫的话，回到家里，又开始练习起来。他用一根牛尾毛拴住一只虱子，把它吊在窗口，然后每天站在虱子旁边，聚精会神地盯着它。那只小虱子，在纪昌的眼里一天天大起来，练到后来，大得竟然像车轮一样。
取得了这样大的进步，纪昌赶紧跑到飞卫那里，报告了这个好消息。飞卫高兴地拍拍他的肩头，说：“你就要成功了！”于是，飞卫开始教他怎样开弓，怎样放箭。
后来，纪昌成了百发百中的射箭能手。
（1）写出词语的近义词。
牢牢— 聚精会神—
（2）依照词语“百发百中”的结构形式，写出两个词语。
（3）用文中的一个词语来形容纪昌学射的过程，这个词语是 ，跟这个词意相反的词语是 。
（4）飞卫为什么先要纪昌练习眼力呢？
（5）这则寓言给我们的启发是什么？
【答案】（1）牢记；目不转睛
（2）一心一意；一板一眼
（3）聚精会神；半途而废
（4）因为做事要从基本功练起。
（5）学习要持之以恒，刻苦学习才能学友所成。但学习也要采用科学的方法。
【知识点】语段阅读
【解析】【分析】（1）本题主要考查对近义词的辨析能力。近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的近义词。答案合理即可，不唯一。“牢牢”意思是稳妥；牢固。根据其意思，近义词是“紧紧、坚实、牢靠、牢固”。“聚精会神”的意思是形容精神高度集中。依据意思可知近义词是“全神贯注、目不转睛”。
（2）本题主要考查学生对变换形式的叠词的积累和运用情况。从给出的词语“百发百中”来看，是ABAC式结构，即第一个和第三个字是一样的。如：无昼无夜、无踪无影、一心一意、一板一眼
（3）纪昌在名师飞卫的指导下，经过坚持不懈的努力，终于成为射箭高手。用文中的词语聚精会神形容最恰当。依据意思可知反义词是“半途而废”。
（4）依据课文内容可知，飞卫先要纪昌练习眼力，是因为做事要从基本功练起。
（5）本题考查概括文章给人的启示和道理。学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题以及作者所要抒发的感情。这篇小古文通过讲好学的纪昌在名师飞卫的指导下，经过坚持不懈的努力，终于成为射箭高手。通过这则寓言表达了在良师的引导下，要刻苦学习，有恒心，有毅力，打好扎实的基础，终能实现自己的梦想。
故答案为：（1）牢记、目不转睛
（2）一心一意、一板一眼
（3）聚精会神、半途而废
（4）因为做事要从基本功练起。
（5）学习要持之以恒，刻苦学习才能学有所成。但学习也要采用科学的方法。
【点评】（1）主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。
（2）分析要仿写的词语，从中找出规律，找出规律，问题就迎刃而解了，在学习的过程中要学会积累好词好句，为写作奠定基础。
（3）本题主要考查对反义词的辨析能力。反义词是指词汇意义相反的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的反义词。
（4）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并用自己的话加以概括即可。
（5）此题主要考查对文章主题的理解，只要观点正确，表述合理，文通句顺即可。
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