教科版八年级上册物理 3.1认识声现象 课件(共23张PPT)

(共20张PPT)
3.1 认识声现象
学习目标
1.知识与技能
(1)通过观察和实验知道声音是由物体振动产生的；
(2)知道声音传播需要介质。
2.过程与方法 通过演示音叉发声、真空铃、土电话、烛焰“跳舞”等实验，充分体验通过观察和实验建立理论的科学研究方法。
3.情感态度与价值观 激发学习兴趣和对科学的求知欲，乐于探索，勇于实践；培养在活动中善于交流与合作的意识。
重点：声音发生的条件。
难点：声音的传播
我们生活的世界充满了声音
情境导入
问题交流
1.声是怎么产生的？
2.声是如何传播的？
3.什么是声？
1.声是怎么产生的？
(1)将手指按住自己的喉头开口说话
转换法
(2)音叉发声：
声带在振动
小组讨论
1.我们看到什么现象呢？
2.此现象说明了什么呢？
3.塑料小球的作用是什么呢？
1.声音是由物体振动产生的，
2.一切发声的物体都在振动。
振动停止，发声也停止。
我们把正在发声的物体叫声源。
实验结论
在介质中，声音以声波的形式传播
2.声是如何传播的？
鼓面振动
鼓声
小组讨论
1.用抽气机把玻璃钟罩内的空气逐渐抽出，我们发现了什么呢？
2.如果把空气又逐渐地通入玻璃钟罩内，我们又发现了什么呢？
3.这个实验说明了什么呢？
1.声的传播需要介质；
2.真空不能传声。
实验结论
太空中宇航员即使靠近说话也听不见,这是为什么 那么宇航员在太空中采用什么方式进行交流呢
　　液体和固体是否也能传播声音？你有相关的生活体验来解答这个问题吗？
固体和液体都能传播声音
实验结论
声音可以在气体、固体和液体中传播。
凡是能够传播声波的物质，我们称为声的介质。
空气、水、大地、木头及钢铁等都是声的介质。
补充：
1.声波可以传递能量；
（例：听到考试的铃声后，同学们开始答题。）
2.声波可以传递信息。
3.什么是声？
声是物体振动时所产生的能引起听觉的波。
声音的产生和传播
产生
传播
振动
介质
本课小结
声波
声速
气体、液体和固体
声波可以传递能量
声波可以传递信息
1.说一说以下各物体分别是如何发声的？
由苍蝇翅膀振动发声
由笛管里面的空气柱振动发声
由小提琴的琴弦振动发声
综合运用
2.气体、液体和固体都可能成为声源。
(1)音乐老师弹钢琴的声音是由( )振动产生的；
(2)小明吹口哨儿的声音是由( )振动产生的；
(3)山间小溪潺潺的流水声是由( )振动产生
的。
（均填“气体”、“液体”或“固体”）
3.声音是一种波，在下列的实例中，能说明声
音具有能量的是（）
A.下雨天，我们总是先看到闪电，后听到雷声
B.百米赛跑的终点计时员总是在看到白烟的同
时按下计时器
C.巨大的雷声响过，我们发现活动的窗户玻璃
也跟着振动起来
D.登上月球的宇航员即使相距很近，也必须靠
无线电波互相联系