教科版八年级上册物理 3.2乐音的三个特征 课件(共16张PPT)

(共16张PPT)
乐音的三个特征：
音调
响度
音色
一、音调
音调－－是指声音的高低。
1.音调的定义　
2.探究决定音调高低的因素
方案二、用手按住钢尺，让钢尺露出桌面长短不同，拨动钢尺，观察钢尺振动的快慢，听声音的高低。
方案一、用钢尺在梳齿上以不同的速度滑行，观察梳齿振动的快慢，听声音的高低。
结论：音调与频率关系：
频率越低，音调越低；
频率越高，音调越高。
一些声音的频率表
声音 频率/Hz 声音 频率/Hz
人能听到的声音 20—20000 鼓或大提琴 100—200
人能发出的声音 64—1300 钢琴的中央C 216.6
人敏感的声音 1000—3000 钢琴上的最高音 4096
人最敏感的频率 2000 长笛或哨子 5000—8000
钢琴上的最低音 27.5 狗的叫声 450—1080
二、响度
声音的大小叫做响度。
1. 响度的定义
方案一、将一把直尺压紧在桌面上，用手拨动其伸出桌外的一端。改变尺伸出桌面的长度，重复上述实验。仔细观察，你发现了什么？
方案二、在桌面上放一支笔，先轻敲，再用大一些力敲，观察笔的跳动幅度情况。
方案三、猜一猜我在哪里？让学生闭上眼睛，老师在班里不同的地方发出声音，让学生感受响度与声源的距离有关。
2、探究响度与什么因素有关
结论：
1、振幅决定响度。 振幅越大，响度越大
2、响度还与距离声源的远近有关。
三、音色
声音的特色叫做音色
它是由发生体本身决定的。
听一听：同学们能听出下面每种声音是由什么乐器发
出的吗？
小游戏:猜猜我是谁
频率不同
振幅不同
四 观察：声波的图形
五、感悟收获
通过本节课的学习，你有哪些收获？
六、课堂练习
1、“男高音歌唱家”和“女低音歌唱家”,这里的“高音”和“低音”指的是什么
2、有经验的养蜂人根据蜜蜂飞行时发出的声音就可以判断蜜蜂是采了花粉回来还是出去寻花源,是因为蜜蜂飞行时翅膀振动发出的声音的( )不同。
A.音调 B.响度 C.音色 D.都不是
3、湖北省随州市出土了一套战国时铸造的编钟。这套编钟的制作材料一样,每个编钟的厚薄和质量有差异,乐师敲击这套编钟便可演奏出独具特色的美妙音乐。这些编钟在发声时主要不同的是 ( )
A.音色 B.音调 C.响度 D.无法判断
4、二胡是我国劳动人民发明的一种弦乐器。演奏前, 演员经常要调节弦的松紧程度,其目的在调节弦发声时的 ( )
A.响度 B.音调 C.音色 D.振幅
5、开打收音机的音量旋钮是为了( )
A、提高声音的音调 B、增大声音的响度
C、改善声音的音色 D、减少噪声
6、小华时轻时重地敲击鼓面,这样做主要是改变鼓声的( )
A.响度 B.音调 C.音色 D.速度
7、下列关于用钢尺探究影响音调高低因素的实验,说法正确的是( )
A. 通过改变钢尺伸出桌面的长度来改变钢尺振动的频率
B. 多次实验中,保持钢尺振动的振幅相同,运用了控制变量法
C. 钢尺伸出桌面越长,振动越快
D. 物体振动的快、频率高,发出的声音音调高