25《王戎不取道旁李》 教案

《王戎不取道旁李》
教材分析
《王戎不取道旁李》是部编版四年级上册第八单元的一篇课文，这个单元的语文要素是“了解故事情节，简要复述课文。”课文主要讲了王戎七岁时和小朋友们看到路边有果实累累的李树，小朋友们都争先恐后的去摘，只有王戎不动并告诉他们李子是苦的的故事，告诉我们遇到事情要多想，多思考，不能盲目跟从的道理。
教学目标
1.认识本课“戎、诸、竞”等生字，会写“戎、尝”等字。理解“唯”“信然”“竞走”的意思。
2.有感情地朗读课文，背诵课文。
3.能结合注释理解课文内容，并用自己的话讲述故事。
4.能解释“树在道边而多子，此必苦李”的原因，体会王戎善于思考、冷静推断的优秀品质。
教学重难点
教学重点：能结合注释理解课文内容，并用自己的话讲述故事。
教学难点：能解释“树在道边而多子，此必苦李”的原因，体会王戎善于的优秀品质。
教学准备ppt课件
教学过程
一、谈话导入，揭题解题。
1.揭示课题，指导书写。
出示学过的文言文故事图片，让学生猜出故事名字，揭示课题。今天，咱们再来学习一篇文言文《王戎不取道旁李》，伸出手一起来书写课题。“戎”是生字，短横竖撇代表上战场时所穿的铠甲，戈代表兵器，合起来组成“戎”，表示古代兵器、军队。（指导书写“戎”）
2. 读题解题。
谁来读读课题？读了课题，故事发生在何处？（道旁即路边）“取”的意思是什么？（摘）谁来连起来说说课题的意思？王戎不取道旁李是什么意思呢？
二、初读课文，读通读顺。
1. 自由读课文，读准字音，读通句子。
王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”取之，信然。
2.指名朗读，相机正音。重点指导“戎、诸、折、竞、曰”的读音及难读的句子。
引导学生结合插图读出停顿：
这里的折枝是指树枝被压弯了，是什么把树枝压弯了？怎样的情况下才会把树枝压弯？
3.师生合作读全文。
4. 范读，读出节奏。
王戎/七岁，尝/与诸小儿/游。看/道边李树/多子折枝，诸儿/竞走取之，唯/戎不动。人/问之，答曰：“树/在道边/而多子，此必/苦李。”取之，信然。
抽两生读，齐读。
5. 学生练读竖版及无标点古文。
过渡：一百多年前，文言文是这样呈现的，谁愿意来挑战一下。出示竖版古文。
去掉标点的竖版古文
过渡：孩子们，初读课文，我们知道了故事的主人公是王戎和诸儿，那么他们之间到底发生了一个怎样的故事呢？接下来让我们到字里行间去看看。
三、思读课文，读懂意思
1.学生借助注释，理解意思。
思读，读懂意思
学习活动：借助注释，尝试理解诗句的意思。不理解的字词做上记号，与同伴交流。
2.交流难读、难理解的字句。
句子1 尝与诸小儿游。理解“尝”“诸”
重点指导“诸”的意思是“众”或者“多”，并让学生学会运用，教室里有好多学生可以说“诸生”，周末你有好多事情可以说成“诸事”
句子2 看道边李树多子折枝 理解“折枝”，让学生明确看插图也是学习文言文的好方法，板贴：看注释
引导学生明确文言文里同一个字可以表示不同意思。
3.了解故事大意。抽两生说。
四、悟读课文，读出形象
过渡:孩子们，文中讲到道边李树多子折枝，诸小儿与王戎的表现截然不同，谁能快速找出来？
多么鲜明的对比啊，人们问他，王戎回答
为什么这样说？现在，你就是王戎，请说说你的理由。王戎心想： 树在道边而多子，无人取之，此必苦李；
悟读，读出形象
思考：你看到了一个怎样的王戎？
（板书：善于观察 勤于思考）
五、复述课文，背诵内化
过渡：孩子们，短短古文，49字，却描述了一个非常有趣的故事，现在让我们用自己的话按照一定的顺序，合理发挥想象讲讲这个故事。
1.生复述故事，师生评价。
要 求
星级评价
练习用自己的语言把故事讲完整
★★★
注意语气，用适当的动作和表情吸引观众，把故事讲生动。
★★★★
合理发挥想象，填补空白，把故事讲丰富。
★★★ ★★
过渡：大众的思维是千篇一律的，只有独立的思考才是万里挑一的。王戎的思考就是万里挑一的。让我们带着对王戎的敬佩之情再来读读这篇课文。
2.背诵课文，理解内化
幼时的王戎不取道旁李的故事代代相传，时光如梭浪淘沙，青史留名多俊杰。相信王戎的故事一定深深的留在了你的心里，谁能背背这篇课文？抽一生背诵 ，理解内化。
孩子们，《世说新语》一书中还有许多关于王戎的故事，咱们一起来阅读其中的一个。
六、练习写字，静心夯基
出示本课要求会写的生字，指导书写。
七、拓展延伸，激发兴趣
1.出示《王戎观虎》，完成练习。
（1）自由读两遍，借助注释初知大意。
（2）师：在这个故事中，你又看到一个怎样的王戎？
观者——辟易颠仆
王戎——湛然不动
明确：这就是对比之中的勇敢和胆识。
2.推荐阅读，激发期待。
补充王戎资料：王戎自幼聪慧过人，胆识过人，后来成为西晋名士，“竹林七贤”之一。《世说新语》中还记载了很多孩童智慧的故事，比如课前我们提到的家喻户晓的《司马光砸缸》《孔融让梨》《曹冲称象》等故事，还有我们五年级即将学习的《杨氏之子》故事，希望课下我们能共读《世说新语》，感悟智慧人生。
八、布置作业，巩固提升
1.背诵课文。
2.推荐阅读《世说新语》。