人教版（部编）七年级语文上册 《热爱生活，热爱写作》精品课件1（共53张PPT）

(共53张PPT)
热爱生活，热爱写作
学习目标
1.平时养成细心观察勤于思考的习惯，学会从生活中获取丰富的写作素材。
2.多读书看报、收听广播、观看有意义的电视节目，积累内容素材和语言材料。
3.写作时能有创意地表达，写出内容充实、文从字顺的好文章。
审题意
明要求
聊话题
定选材
理思路
学写法
审题意 明要求
热爱生活，才能发现生活中的美，才有不吐不快的写作冲动。五彩缤纷的生活是写作的源泉，同学们在写作时应从身边的事写起，写自己熟悉的事物，写自己最想表达的情感与想法。朱自清就很注意观察身边的事物在他眼里，春天就像一幅幅美丽的图画。在《春》中，他抓住春的特点描绘了春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图，写出了春天里自然景物和人们活动的特点，直观、可感。如，他在写春草时抓住了春草的特点：
萌动的幼芽，突破泥土的阻碍“钻”了出来；初生的小草身体娇柔，“嫩嫩的”；春草的色泽是“绿绿的”；给人的感觉是“软绵绵的”。这样写来，既充满了童趣，又带有诗的味道，清新、活泼、优美我们只有善于观察生活，体验生活，思考生活，以生活为师，作文素材才会源源不断，奇思妙想才会不断涌现。
作文题目一属片段写作，关键是要善于发现，你观察、感受到的点点滴滴都可能成为写作的素材。。
写作时要围绕“变化”二字，要注意“九月份”这个特定的时间，写出“由夏入秋，天气转凉，昼夜温差增大”等各种变化。要写得具体、明确，比如你的感受是“秋高气爽”，就要用特定的景物把这种感觉描绘出来。“变化”的内容包括昼夜温差、自然景物、人们穿戴等。本次作文要想写好，应该至少设置两个画面，在画面的比较中体现“变化”。比如，可
描绘秋天花草在早上和黄昏时的不同景象，表达对大自然的喜爱之情。
或者以写当前画面为主，穿插回忆的景象，以此展现“变化”的内涵。这个片段应该由两部分内容构成，前面通过一定的方法来立体地绘景，写出景物的层次，后面要在绘景的基础上进行简单的议论抒情，表达自己的感受。除此之外，还需要设置一个别致的题目，譬如《叶之变》《秋色赋》《“善变”的你》等，为片段作文戴上一顶精美的王冠。
作文题目二属自命题作文，要求写“校园新生活”，限定了写作的范围。校园里有花草树木、教室、操场、老师和同学等，所写内容一定要与其相关。
“新”是本次作文的题眼，“我看到的校园景色”“新学期发生的有意思的事”“我所了解的学校”“我认识的新老师或结识的新朋友”“我感受到的学习氛围或同学之间的友好气氛”等，都可以体现出“新”可以写新见闻、新感受、新想法等，立意的角度如：对美丽新校园的赞美、走进新教室的激动、见到新老师的敬畏、结识新同学的喜悦等。
也可以写：我是中学生了，感觉真棒；我的新同桌（老师）真幽默；校园里有这么一个有趣的地方；等等。
写作时，不必面面俱到，只需抓取一个最熟悉的场景，或感受最深刻的某一点来写即可。感受最深刻的某一点来写即可。
题目里还暗含了一个时间因素：刚开学，时间一般在九月份。这是一个特定的时间，要根据作文题目一的写作体现出来。本次作文适合写成写景的记叙文或写人的记叙文。
写景时，既要写出层次，又要准确表达自己的感受；写人时，一定要突出其特点，忌“千人一面”。
作文题目三亦属自命题作文
要求回忆成长经历中让你动情的一些事，选择其中让你最受触动或印象最深的一件事，以叙事为主，突出它令你难以忘怀、让你印象深刻的点要交代清楚事情的几个要素，如时间、地点、人物等，写出事情的起因、经过、结果，写清事情的来龙去脉。
可以平均笔墨安排三件事，用小标题的形式从不同角度展现成长的欢笑、感动与泪水、悲伤；也可以写两件事，详略搭配，营造浓淡相宜之美。同学们无论讲述什么故事，来龙去脉都要讲清楚，即什么时间，什么地点，什么人物，做了什么事，过程要具体，重点要突出。
结尾要注意点明题旨，即表达一下自己的感受，比如你为什么对这件事印象深刻、它在你的成长中留下了怎样的印迹等，这样才能给读者留下深刻的印象。
聊话题 定教材
生活是写作的源头活水。同学们只有抱着一颗“敏感”的心，多观察日常生活，多从中积累写作素材，写作视野才能更开阔。有的同学习惯于追逐高大上的人、事、物、景，往往忽略了对日常生活中的小事物、小场景、小细节的观察。其实，生活中处处皆素材，
大自然的春花秋月，校园的一草一木，仔细观察你便会发现：没有两片“树叶”是相同的。即使是同一片叶子，每天也都是变化的。下面，针对作文题目一，请同学们说说你们观察到的“变化”吧！
作文要求写“九月份”季节更替，渐入秋天时的“变化”，我感到最明显的变化是天气变凉爽了。我想先写夏天的天气，抓住闷热、经常阴天下雨这两点展开，然后与眼前的天气晴好、秋高气爽相比较，以突出季节变化。
我喜欢美丽的自然景物，我会写夏蝉的嘶鸣与秋蝉的喑哑，夏天树木的葱绿茂盛与秋天草木的枯黄黃衰败，夏天荷花的怒放与秋天菊花的盛开，通过不同季节景物之间的对比，来体现季节的变化。
我喜欢观察人们的穿戴。夏天人们戴着逃阳帽，穿着短袖衫、花裙子。到了秋天，早晩开始变凉，人们的遮阳帽或许还在，但是短袖衬衫换成了长袖衬衫，花裙子换成了长裤。毕竟，受凉了可是要感冒的。
这三位同学分别抓住了天气、自然景物、人们的穿戴来展现季节变化。其实，能够体现季节变化的事物还有很多，同学们还可以通过认真观察昆虫、植物、鸟类等，写出更多更美的季节变化景象。
同学们，金秋九月，也是开学的季节，升入初中，成为中学生，走入新校园，看到新教室，接触新老师，结识新同学，你一定有许多新的见闻感受和想法吧？你能否选择一个方面与大家分享？
我非常喜欢我们美丽的新校园。它有白色的飞翔的和平鸽造型的大门，门内两边挺立着如迎客侍者般美丽的芙蓉树。红色方砖铺就的甬道两边是椭圆形的花坛，花坛里种着月季、秋海棠、桂花等，散发着阵阵清香。再往前，甬道两边是四座漂亮的教学楼，这四座教学楼颜色外观像四块用白色、淡黄、蓝色、绿色组成的方方正正的蛋糕。真高兴啊！我的初中生活将在这座美丽的校园里度过。
我要说说我的新班级——七年级（4）班。我们班是一个温暖的大家庭，班主任刘老师是个帅气的男老师，他讲课幽默，做思想工作很有方法，我们都特别喜欢他。我们的班长是个长脖子、高个子的男生，因为脾气温和，我们都叫他“长颈鹿”。我们班有21名男生，24名女生，大家相处和睦，互相帮助。虽然刚升入初中，但是我对新环境适应得非常快。
你们介绍了校园、班级，那我就说说新教室吧。我们的教室在二楼，前后各有一个门，前四排同学走前门，后四排同学走后门，这样可以避免拥挤。我们的黑板在西面墙上，是深绿色的，老师用白色的粉笔在上面写字，字迹显得特别清晰。我们的讲桌是灰白的铁箱子，箱子里装有教学用的电脑、投影仪等。我们的课桌和凳子都是淡蓝色的，一走进教室就会有一种面朝大海或仰望蓝天的舒适感。怎么样？大家喜欢我们的新教室吗？
来到新环境，我结识了新同学—一赵刚。自从在课间见识了赵刚踢毽子的超强能力后，我再也不敢自诩为踢毽子高手了。那天课间活动，我跟小天使本来打算来场踢毽子比赛，看看谁才是最棒的，结果半路杀岀个程咬金——赵刚。哎哟，他那个花式踢法，看得我都傻了眼，太灵巧了！我还是第一次看到男生将毽子踢得这么棒，我甘拜下风。
新学期让我印象最深刻的老师是数学老师，他的眉毛黑黑的，鼻梁上架着一副金边眼镜，眼镜后面是一双亮晶晶的眼睛，他一笑起来就露岀两个深深的酒窝，显得很是与众不同。他可“狡猾”了。上课时，他出的题看上去很简单，但陷阱很多。好不容易做完题，他就开始发问了：“对吗？我觉得大家错了呢！”我们正面面相觑，他却突然一笑，说：“同学们的答案真的是对的！”如此一米，他讲的知识点，我们就都能记得很清楚。
美丽的校园、教室，团结和谐的班级，活泼的同学，可敬的老师大家走进新校园，都收获了自己学习经历中最珍贵的东西，希望同学们把这份对校园班级和师生的热爱之情，发扬下去，度过幸福的初中时光。
同学们，我们都是成长中的小树，会经历成长过程中必须要经历的欢笑、感动、泪水、迷茫等，这一点一滴的生命财富，会让我们成长为茁壮的大树。在你的成长经历中，有什么难忘的经历或故事吗？让我们一起来回忆、分享吧！
我最难忘的事是我尝试自己做美食。我爱看《舌尖上的中国》，片子里面那些美食深深地吸引了我。星期天爸妈加班，我想悄悄露一手，就自己在家做了腊汁肉夹馍。虽然馍做出来很硬，肉里盐加多了，但爸妈吃得特别开心，我也吃得特别香。因为这是我第一次做饭。
令我印象深刻的一件事是第一次过河。大家可能不知道，我特别怕水。瞠水过河对我来说极具挑战性。爸爸鼓励我：走一步，再走一步。我小心翼翼，踩着河底湿滑、硌脚的石子，努力克服心理上对水的恐惧过了河。那次经历给了我一个启示：有些困难看似不可逾越，但走一步，再走一步，就能克服。
“爱拼才会赢”“狭路相逢勇者胜”，这是我最喜欢的两句话。那次参加市里的乒乓球比赛，我就凭借这样的信念，在先失一局的情况下，第二局艰难追平，又在第三局开局先失三球的劣势下，调整心态，运用细腻的打法，奋勇直迫，最终以两分的优势赢下决胜局，获得了少年组女单冠军。
我是恶作剧大王。记得那次，我突发奇想，把同桌的笔袋藏了起来。同桌发现笔袋不见了竟然大哭起来。原来笔袋里装着她一周的伙食费，她怎能不着急呢？我赶紧去拿被我藏起来的笔袋，却发现笔袋不翼而飞了。经过激烈的思想斗争，我向同桌承认了错误，并最终找回了她的笔袋和里面的伙食费。
我来说说我的爸爸吧。我从小到现在的学习，都是爸爸陪着我完成的。在上幼儿园时爸爸每天都给我制作识字卡片，直观形象的图片让我对汉字有了浓厚的兴趣，学起来特别快，所以小朋友们刚开始认字时我早已经能独立读书了。每年爸爸都会带我远途游玩两次，周末和假期都是我们的游玩时间，旅行开阔了我的视野，我要写篇文章感谢我的爸爸。
何其芳曾说过：“生活是海洋。凡是有生活的地方就有快乐和宝藏。”当撒开视觉之网时，同学们一定会捕捉到生活中那些闪闪发亮的“珍珠”。还有谁有自己独特的经历？继续来分享吧！
看看我们女生
1.梧桐树下的相遇（写与新朋友在校园相遇）
2.我的同桌很幽默（写有趣的新同桌）
3.带花盆的新同学（写喜欢养花的新同学）
4.我为妈妈梳头（讲述母女之间的亲情故事）
5.与爸爸一起晨练（写爸爸引导“我”学会坚持的故事）
1.睡在我上铺的兄弟（写“我”的新舍友）
2.他就是体育委员（写新班级独具个性的体育委员的故事）
3.英语老师，谢谢你！（新英语老师帮助“我”）
4.与爷爷下象棋（爷爷教会“我”耐细致地做事）
5.陪哥哥打羽毛球（“我”懂得了智慧、勇敢对成功的重要性）
瞧瞧我们男生
同学们，当我们把目光投向生活的时候，我们会发现生活原来如此精彩。相信你们定会成为生活的有心人，成为写作爱好者，写出优秀的文章。
理思路 学写法
运用对比手法写“变化”。
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写自然景物的变化，最适合运用对比手法，可以把夏天或其他季节的同类景物从形态、颜色等方面作对比。对比手法，是写作中常用的一种表现手法。把对立的意思或事物放在一起作比较，可以让读者在比较中分清好坏、辨别是非。运用这种手法，有利于充分展示事物之间的差异，突出被表现事物的本质特征增强文章的艺术效果和感染力。
你观察到了自然景物的变化，发现树叶在秋天时颜色发生了变化。除此之外，树叶在动、静状态下，也有各种各样的形态。写作时，可运用多种修辞手法细致描写，段末可用一两句议论点出树叶给你的启示。
建议文题
应用示例
叶之变
秋天来了，我漫步在小树林里，看着树上的片片树叶…它们已不再翠绿，不管长的、短的、尖的、圆的都微微泛黄，有的树叶边缘已枯黄了，黄里还夹着一丝红，宛如知书达理的优雅少女，恬静而安适地静默在那里，像是在等待着什么。树叶也不像夏天那般活力四射，风儿一吹，一片不知名的叶子终因承受不住风的力量放开了那抱着树枝的手，在空中画完生命的句号，轻轻落地了。我捡起这片树叶，仔细端详，叶子虽枯了，可边缘的小刺仍清晰可见，上面还有纹路呢，那纹路像一本书，用叶子的语言记录了它一生的故事。
叙事写人详略得当。
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无论叙事还是写人，都要注意做到详略得当。详略的处理原则与是否凸显中心有关。最能直接、具体、生动地表现文章中心的地方要详写；同表现中心虽有联系，但又不必详写的，就要略写。在处理详略的问题上，最容易犯两种毛病：一是掌握的材料多，就多写、滥写，掌握的材料少，就少写或不写；二是喜好的、熟悉的就多写，反之则少写或不写。我们一定要避免这两种问题的出现。
你要写新同学赵刚，可在他的“刚”和“柔”上做文章。巧选角度，由他的名字“刚”外貌“刚”人题，精选入学不久课间“踢毽子”的场面，着重描写其动作的“灵巧”突出人物，写出你对他印象深刻的原因。再写短时间内他与同学相处时所表现出的“柔”“细”，写出他的爱心，与前文中的“刚”形成鲜明对比。由表及里地表现人物特点，自然结尾，突出中心初识阶段的内容应详写，后期相处的内容可以略写。
建议文题
应用示例
踢毽子高手
新同学赵刚，名副其实，身材高大，浓眉大眼。就这一“刚”性男同学，踢起毽子来也“刚”性实足。
那天课间，赵刚在踢毽子，周围聚拢了一大批看客。只见他单腿站立，另一条腿向前内盘，由下向上将毽子踢起，那姿势就像“金鸡独立”一般。忽然，毽子飞远了，大家都认为没救了，谁知赵刚向前迈了一大步，伸直腿用脚尖一勾，毽子又落回了赵刚的脚上，赵刚越踢越稳，同学们不停地为他欢呼喝彩。赵刚也高兴地笑了。
运用多种描写方法刻画人物。
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刻画人物最好综合运用多种人物描写方法，如外貌描写、语言描写、神态描写、动作描写、心理描写等，还有从其他角度体现的侧面描写、环境描写、细节描写等。外貌、语言、神态、动作、心理等描写方法，可以在抓住人物形象特点的基础上放开使用，而侧面描写主要是通过对其他人物的描写突出主要人物，环境描写可以点染人物的活动范围、烘托人物形象，细节描写可以放大人物的外貌语言、神态、动作、心理或环境的某一点，进而凸显人物形象。
你说数学老师很“狡猾”，这个角度很独特，所举事例也很典型。但如果只是干干巴巴叙述，很难把文章写好你可以对数学老师的外貌、动作、语言或心理进行具体描写，必要时还可以加入适当的环境描写，以突出人物性格，表现文章的主旨。此外，还要重视细节。
建议文题
应用示例
我的数学老师真“狡猾”
他是这个世界上最“狡猾”的老师，这个定论可不是随便下的，有不可辩驳的事实为证。在课堂上，只要稍不留意，我们就会掉进他设计的小陷阱里。有一次，他给我们出了一道题，我们一看十分简单，都不约而同地说出了同样的答案，可是随即就被他否定了。“不可能错呀！怎么可能错呢？”我们带着疑惑，又仔细推算一遍……他突然笑了，
应用示例
那表情让我们感觉略带点狡猾的味道，突然间，他收起笑容一脸严肃地问：“这个答案真的对吗？”我们随即陷入沉思之中。不一会儿，他又笑容满面地说：“这个答案是对的！”“啊？老师你不是说是错的吗？”老师意味深长地说：“我说错了就是错了吗？你们要有自己的判断，不能人云亦云！”原来老师是有意在考验我们啊！
用小标题连缀故事。
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写“爸爸陪我成长”的过程可以采用小标题式结构连缀故事。所谓“小标题式”结构是将若干个典型的、能显示作者独特视角及立意的情节段落，分别统领在几个小标题下，紧紧围绕某个主题，有机地连缀成篇的结构。每个小标题下的情节段落，都要巧妙地抓住典型事件的典型瞬间，围绕着文章的中心来行文。
你说的是“我的爸爸”，从小到大，爸爸陪你一起成长，你的感触一定很多。你可以通过小标题的形式串联起这些生活细节，写出自己观察到的爸爸。你可把内容分三个部分来写幼儿园识字，小学学习，假期旅行。你不妨借用高尔基的自传体三部曲《童年》《在人间》《我的大学》的标题，用以表示时间的推移、成长的历程，全方位表现爸爸的不同角色，叙写和爸爸在一起的独特感受：童年·保姆——在人间·朋友——我的大学·老师。
写作的重点是“保姆”“朋友”“老师”，结构上注意开头段落和结尾段落要呼应。
建议文题
应用示例
陪伴
童年·保姆
……
在人间·朋友
……
我的大学·老师
……
不知从什么时候起，一场紧张的拼搏终于渐渐有了分晓。田野从它宽阔的胸膛里透出缕悠悠的气息，斜坡上和坝子上犹如水一般的清明在散开，四下里的果树和庄稼开始在微风中摇曳，散发出缕缕清香，树叶也变得从容，微微透岀成熟的黄色。露水回来了，在清晨和傍晚润湿了田埂，悄悄地挂在了早起的农人的布鞋上。阳光虽然依旧明亮，却不再痛炙人的脊梁变得清澄，仿佛它终于乏力，不能蒸烤田野了，也就和田野和解了似的。
题 目 一 片 段 写 作 例 文