人教版（部编）七年级语文上册 《热爱生活，热爱写作》知识概览学案

《热爱生活，热爱写作》知识概览
用心观察，积累素材
热爱生活，热爱写作 爱上“悦”读，积累语言
注意细节，写出意义
叶圣陶先生说过：“写作的根源在于自身的生活，脱离生活，写作就无从谈起。”写作和生活密切相关，写作素材来源于生活，没有生活，写作就是无源之水、无本之木。爱生活，是爱写作的重要前提。没有爱，就没有情；没有爱，就没有情趣。只有心中有情，登山才能情满于山，只有心中有爱，观海才会意溢于海。可能大多时候，生活是平淡的，但平淡也是自然的一份味道。用心体验，用心观察，用心思考，用心阅读，用心写作，你会发现平静之处有波澜。那么，如何培养自己的写作兴趣，提高自己的写作水平呢？
一、用心观察，积累素材
观察是写作的必要前提和基础。鲁迅先生在回答文学青年“如何才能写出好文章”的问题时强调了两点：一是多看，二是多练。这里的“多看”即多观察。要留心观察身边的人、事、景、物，从中撷取你作文时所需要的材料。生活是作文素材的源头活水，每一个平凡的日子，每一处动人的景致，每一个身边的人……这些内容都蕴藏着值得写的内容。如“生活小事”：“我”帮爸爸捶背、姥爷背“我”看病、爸爸打工回来等。“身边的人”：贪吃的叔叔、节俭的奶奶、严厉的老师等。这些都是你在现实生活中的所见所感，都是写作的好素材。此外，多读书看报，收听广播，或者观看有意义的电视节目，都可以帮助你积累内容素材和语言材料。
值得一提的是，观察过程中要注意以下几点：（1）观察绝不可仅仅局限于“用眼看”。有实际意义的观察是指要将人的五官全部调动起来，即用耳朵去聆听，用身体去感受，更重要的是要用心、用脑去思索，这样的观察才会更加细腻、深刻。（2）在观察过程中要注意运用好“烂笔头”。俗语说得好，好记性不如烂笔头。好多同学每天看到很多，思索很多，但是不善于随时记下来，这样就容易使观察到的材料从身边溜走，许多有价值的东西也会被白白浪费掉了。（3）观察尤其要注意持之以恒。别犯“脑热病”，三分钟的热度对于写好作文是没有益处的，你要将观察生活、思索生活贯穿于你生活的每一天，这样你才会写出妙文佳作来。愿同学们学会观察，不断提高观察能力，丰富写作素材，在写作实践中取得进步。
1.习教材 赏花絮
小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。
（选自朱自清《春》）
朱自清先生用优美的语言为我们精心描绘了一幅生机勃勃的春草图。写出了小草的情态、质地、色泽、长势，以及人们在草地上的活动和感受。从中我们可以看到作者热爱自然、热爱生活的心。
2.鉴习作 学运用
一年里，一直萦绕我身旁，挥之不去的是那抹绿色的清香。端午节来临之际，家家户户就早早开始准备粽叶、糯米、咸肉、红枣，几个老太太围成一团，堵在巷子里，洗棕叶的、拌馅的、生炉子的，忙得不亦乐乎。个个都是包粽子高手，两手一卷一翻，一个漏斗式的形状即成，舀点米，夹几块大肉往里一塞，再用两片粽叶一裹，最后用黄铜针一戳一穿一拉，一个漂亮的三角粽子就成功了。往锅里一扔，直至满满当当的锅，便往炉上一放，当锅盖被气流顶得发出“滋滋声”声时，一阵阵幽香掺杂着甜甜的糯米味伴着绿粽叶特有的香气就弥漫开来，散发在空气中，飘至无穷处。这时刚好经过的路人便会受到老太太们的热情招呼，“来吃粽子哦，刚出锅的。”香甜的粽子，真诚的微笑，总是让我感动于绿色的清香。
（选自习作《绿色生活》）
选段中“一卷一翻塞裹”“一戳穿一拉”等将包粽子的过程写得非常细腻、生动让人仿佛闻到了“那抹绿色的清香”，感受到一派农家乐”的景象，从而感动于绿色的清香”。只有细致地观察生活，才能捕捉到这样的细节，才能铸就如此细致入微的描写。
二、爱上“悦”读，积累语言
解决了作文写什么的问题，我们再来谈谈作文怎么写。所谓“读书破万卷，下笔如有神”，没有大量的阅读，何以文思泉涌，妙笔生花？广泛地阅读能拓宽视野，进而提高文学素养。首先，我们要重视课内阅读。选入语文教材的文章都是值得反复阅读的美文，通过课内阅读，可以学习名家的写作技巧，鉴赏其语言风格。另外，要拓展课外阅读。除了教科书，我们还可以大量阅读童话故事、名人传记、散文小说等，广泛进行课外阅读时要做好摘抄、圈点批注的工作，这样一方面可以积累优美的语段，另一方面可以增强对文章的赏析能力，在品读中训练遣词造句和谋篇布局的能力。
1.习教材 赏花絮
吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响。
（选自朱自清《春》）
作者从多个方面描写春风，运用生动的语言，将难以状写的春风写得灵动可感。以“吹面不寒杨柳风”引起对春风的描写，接着撷取了一个生活化的令人倍感亲切的比喻“像母亲的手抚摸着你”，从触觉上写尽了春风的气韵神情。然后，作者又以极细腻的笔触，写春风的芳香味道：新翻的泥土的气息，青草味儿，还有各种花的香。最后写春风中的乐音：潺潺流水声、鸟儿的啼鸣声和牛背上牧童的短笛声。状难写之景，如在目前”，作者遣词造句的功力由此可见一斑。
2.鉴习作 学运用。
如果你是“大漠孤烟直，长河落日圆”的边塞大漠，我愿飞奔在漫天黄沙里；如果你是“惊涛拍岸，卷起千堆雪”的浩瀚长江，我愿遨游于猛浪湍漩中；如果你是“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的深山丛林，我愿跋涉在荆棘小道上。呵，语文，美丽如你，叫我爱不释手。
（选自习作《语文从我身边轻轻走过》）
只有厚积才能薄发小作者阅读广泛，积累了丰富的语言，习得了作文技法。引用诗词佳句，使得文章流光溢彩，“美感”十足。
三、注意细节，写出意义
托尔斯泰说过：“我在生活中到处寻找细节，如果把我的作品比作编织好的生活的网，那么细节就是网中结点。”很多时候，哪怕一件细微的事情，只要留心了就能生发很多思考。比如，雨中等待于屋檐下，留心观察雨中的行人；与同学“冷战”，写下自己的烦恼；学校运动会上的一次跌倒；一次成功的演讲……写作可以写人记事，描摹万物，还可以抒发感情，表明观点。
1.习教材 赏花絮
那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？“你要是愿意，就明天？”她说我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会儿坐下，一会儿站起：“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感她又悄悄地出去了。
（选自史铁生《秋天的怀念》）
《秋天的怀念》一文通过对生活中细小的事情的细致描写，写出了母亲对儿子的爱和儿子对母亲的怀念。母亲在窗前的挡”，是不愿让儿子看到树叶飘落的样子，树叶飘落意味着生命的结束，母亲不愿让“我”看到这些，怕“我”触景生情；这挡”更是挡住“我”烦躁的情绪和生活的绝望，体现出母亲对“我”细心呵护。“憔悴的脸”表明母亲积劳成疾，“央求般的神色”表现出母亲的耐心、慈祥，即便是“暴躁无常”的“我”也不由得为之感动了。她忽然不说了”“她又悄悄地出去了”，说明母亲非常注意提到与运动有关的词语，母亲怕又勾起“我”的烦恼，生怕自己的语言伤害到“我”，因此选择悄然离去。
2.鉴习作 学运用
门外的楼梯隐约传来了一丝丝响动，那么轻、那么微弱、缓慢，那声音慢慢地靠近，到了门口，突然停下。过了好一会儿，才慢慢地听到一丝轻微的金属碰撞声，一个物体慢慢地插入锁孔，又是一声轻轻的转动声。门，悄然打开了，“轻点，孩子睡着了”，这是母亲的声音。我能感受到她正踮着脚尖向我走来。没有声音，我却能感受到，那个轻轻的脚步，正一步步地温暖我的心。“又踹了被子！”母亲轻轻地拉过被子，慢慢地盖到我的身上，又慢慢地转身离去……
（选自习作《踮起脚尖》）
白居易云：“感人心者，莫先乎情。”真挚的感情最容易打动人。用心记录生活中随处可见的细节，并把自己的真实情感融入其中，便是好的素材。在《踮起脚尖》中，作者就巧妙地抓住了父母深夜晚归时怕打扰孩子而“踮起脚尖”这个细微的动作展开叙述和抒情，表现了父母对孩子无微不至的关爱，也表现了孩子对父母的感恩之情。