岭南版美术八下 4想象的汽车 教案
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文档简介
——汽车的造型、想像的汽车
授课班级：八年级
听课人数：
一．教材分析
在现代生活中，汽车已经成为人们不可缺少的交通工具。各式各样的汽车正在改变人的生活方式和审美观念。在人们的心目中，汽车不再是一个坚硬的会跑的怪物，它变得越来越有人情味，成了一个有灵性的生命组合，让学生在广泛的汽车文化情境中认识美术，同时促进学生形成人文、科学的素养。
二．学情分析
汽车的造型与结构涉及到造型艺术、人体力学、空气动力学等多门学科，基于初一学生的认知水平有限，应充分利用欣赏图片来提示学生重点赏析汽车外观结构的审美价值与使用功能，让学生初步感知艺术与科学的关系。
三．教学目标
1、学会结构素描的基本原理与方法。
2、让学生简单了解汽车造型艺术与科技的关系，促进学生科学素养的养成。
3、让学生了解简单的汽车发展史，以此激发学生的想象力和创造力。
4、使学生大胆尝试运用自己喜欢的手法来表现、传递自己的思想和情感。
四、课业类型：造型·表现
五、教学要点
1、重点：怎样设计一部想像的汽车。
2、难点：怎样激发学生的想象力。
六、过程方法
通过查阅资料和观看不同的汽车造型，让学生动手设计汽车造型。
七．教学方法
讲授法、比较欣赏法、讨论法、练习法
八．活动方式
采用小组合作与自主探究活动的方式
九．教学媒体
1、多媒体平台；2、自制课件
十．课前准备
师：收集不同时期各种类型的汽车图片、简单的汽车构造图；
生：上网搜索有关汽车发展的网址，收集有关未来汽车的资料与图片，准备在小组讲述、交流。
十一．教学模式
情境激趣——观察感受——操作实践——评价反思
十二.教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
课堂引入情境激趣 1、播放一段汽车的影像导入。2、现代社会生活离不开汽车，各种各样的汽车每天都从我们的眼前飞奔而过，你是否留心过这些汽车的样式和造型？你喜欢什么样的汽车？ 1．让同学们把课前收集的资料、图片拿出来给大家欣赏，然后分小组选代表做简单的介绍。2、学生从外部造型、特殊功能进行简单的介绍。 1、提供动感视觉信息，创设问题情境，激发学生学习的兴趣。2、培养学生审美能力、观察分析能力、团结协作意识，调动学生的积极性。
课堂发展观察感受操作实践 请同学们欣赏老师收集的不同汽车造型。在欣赏过程中老师提醒大家注意观察、比较汽车的不同造型。（大屏幕出现不同汽车的造型）2、汽车给人们带来方便的同时，也对地球生态环境造成破坏，为保护好生态环境，各国都加紧研究各种环保型汽车，如用电能、太阳能、天然气能来代替汽油能源。请大家欣赏一组未来的环保型小汽车。（屏幕出示不同的环保汽车和未来的小汽车）3、大家看了这么多不同的汽车造型，想不想自己来设计一辆汽车？（屏幕出示小汽车的简单结构图和不同表现手法的汽车效果图，老师做简单的说明） 1、学生听讲、讨论、激发出构思与创意。2、同学们发挥自己的想象力，自己动手设计一辆款式新、又能环保的未来汽车。学生选择自己喜欢的工具和手法画一幅自己喜欢的未来环保型小汽车。（学生做作业时，屏幕上循环出示不同汽车构型，同时播放轻音乐）3、以小组为代表，选同学上台介绍他设计的汽车。（学生根据自己设计的汽车造型作简单介绍，教师着重指导学生从造型、特殊功能、环保功能等方面进行介绍）。学生简述，教师指导。 1、通过欣赏，激发学生的创意。2、培养学生的动手表现能力和想象能力。3、让学生能大胆表达自己的意图，培养学生可持续发展的能力。
课堂评价 教师点评： 学生创作的未来环保型汽车是否造型美观，基本结构准确、有较好的创意？ 欣赏同学作品，学生自评和互评。 培养学生探究学习能力。
总结 教师对学生的作品进行总结性的评价，并提出问题让学生思考。 学生反思：学会了什么？发现了什么？并提出建议和疑难问题。 培养学生提出问题的能力。
教学反思 学生创作的未来汽车造型都很美观，结构基本准确，有较后好的创意，但在造型上还不够大胆，有待进一步的启发。
学生作业：
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授课班级：八年级
听课人数：
一．教材分析
在现代生活中，汽车已经成为人们不可缺少的交通工具。各式各样的汽车正在改变人的生活方式和审美观念。在人们的心目中，汽车不再是一个坚硬的会跑的怪物，它变得越来越有人情味，成了一个有灵性的生命组合，让学生在广泛的汽车文化情境中认识美术，同时促进学生形成人文、科学的素养。
二．学情分析
汽车的造型与结构涉及到造型艺术、人体力学、空气动力学等多门学科，基于初一学生的认知水平有限，应充分利用欣赏图片来提示学生重点赏析汽车外观结构的审美价值与使用功能，让学生初步感知艺术与科学的关系。
三．教学目标
1、学会结构素描的基本原理与方法。
2、让学生简单了解汽车造型艺术与科技的关系，促进学生科学素养的养成。
3、让学生了解简单的汽车发展史，以此激发学生的想象力和创造力。
4、使学生大胆尝试运用自己喜欢的手法来表现、传递自己的思想和情感。
四、课业类型：造型·表现
五、教学要点
1、重点：怎样设计一部想像的汽车。
2、难点：怎样激发学生的想象力。
六、过程方法
通过查阅资料和观看不同的汽车造型，让学生动手设计汽车造型。
七．教学方法
讲授法、比较欣赏法、讨论法、练习法
八．活动方式
采用小组合作与自主探究活动的方式
九．教学媒体
1、多媒体平台；2、自制课件
十．课前准备
师：收集不同时期各种类型的汽车图片、简单的汽车构造图；
生：上网搜索有关汽车发展的网址，收集有关未来汽车的资料与图片，准备在小组讲述、交流。
十一．教学模式
情境激趣——观察感受——操作实践——评价反思
十二.教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
课堂引入情境激趣 1、播放一段汽车的影像导入。2、现代社会生活离不开汽车，各种各样的汽车每天都从我们的眼前飞奔而过，你是否留心过这些汽车的样式和造型？你喜欢什么样的汽车？ 1．让同学们把课前收集的资料、图片拿出来给大家欣赏，然后分小组选代表做简单的介绍。2、学生从外部造型、特殊功能进行简单的介绍。 1、提供动感视觉信息，创设问题情境，激发学生学习的兴趣。2、培养学生审美能力、观察分析能力、团结协作意识，调动学生的积极性。
课堂发展观察感受操作实践 请同学们欣赏老师收集的不同汽车造型。在欣赏过程中老师提醒大家注意观察、比较汽车的不同造型。（大屏幕出现不同汽车的造型）2、汽车给人们带来方便的同时，也对地球生态环境造成破坏，为保护好生态环境，各国都加紧研究各种环保型汽车，如用电能、太阳能、天然气能来代替汽油能源。请大家欣赏一组未来的环保型小汽车。（屏幕出示不同的环保汽车和未来的小汽车）3、大家看了这么多不同的汽车造型，想不想自己来设计一辆汽车？（屏幕出示小汽车的简单结构图和不同表现手法的汽车效果图，老师做简单的说明） 1、学生听讲、讨论、激发出构思与创意。2、同学们发挥自己的想象力，自己动手设计一辆款式新、又能环保的未来汽车。学生选择自己喜欢的工具和手法画一幅自己喜欢的未来环保型小汽车。（学生做作业时，屏幕上循环出示不同汽车构型，同时播放轻音乐）3、以小组为代表，选同学上台介绍他设计的汽车。（学生根据自己设计的汽车造型作简单介绍，教师着重指导学生从造型、特殊功能、环保功能等方面进行介绍）。学生简述，教师指导。 1、通过欣赏，激发学生的创意。2、培养学生的动手表现能力和想象能力。3、让学生能大胆表达自己的意图，培养学生可持续发展的能力。
课堂评价 教师点评： 学生创作的未来环保型汽车是否造型美观，基本结构准确、有较好的创意？ 欣赏同学作品，学生自评和互评。 培养学生探究学习能力。
总结 教师对学生的作品进行总结性的评价，并提出问题让学生思考。 学生反思：学会了什么？发现了什么？并提出建议和疑难问题。 培养学生提出问题的能力。
教学反思 学生创作的未来汽车造型都很美观，结构基本准确，有较后好的创意，但在造型上还不够大胆，有待进一步的启发。
学生作业：
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