湘教版七年级下册音乐 1.1.2春天又来临 教案

《春天又来临》教案
教学目标：1.学生能欣赏和演唱歌曲
2.学生能划分歌曲分段并能准确表达自己不同的情绪
3.学生在听音乐的过程中获得愉快的心情并能表达对春天的赞美
教学重难点：1.用情感的方法带动歌曲的学习，做到不同的情绪用不同的声音表达
2.音乐活动中培养协作精神与对音乐和生活的热爱
教学过程：
播放《春天在哪里》的动画歌曲，播放一些关于春天的图片
老师：现在正是春季，百花盛开，他给我们带来了无限的快乐，同学们，你们认为春天应该是什么样子的呢？
学生：春天柳树发芽了，小草也从土里冒出来了
学生：小燕子从南方飞回来了
学生：春天来了，我们可以不用穿羽绒服了
老师：对，正如同学们所说，春天是百花盛开，绿草茵茵，到处充满生机与活力，白马在草原奔翔，下面，让我们一起听一听春天是什么生意，请欣赏《春天又来临》同学们，你们从中听到了什么声音？
学生：春风，沙沙沙沙的
学生：春雨，滴答滴答的
学生：还有小鸟的声音，叽叽叽叽的
老师：对的，春天来了，春风，春雨，小动物们苏醒的声音都出现在我们的歌曲里，下面，同学们，跟着我一起学唱这首《春天又来临》
教师弹唱《春天又来临》
老师：同学们，认真听老师弹唱一遍，你们可以尝试跟着我的节奏轻轻的打节拍，好不好？
学生：好。
老师：同学们，这样一首美丽轻快的歌曲，你们刚才都拍得很好，但有些地方拍得不是很准，下面跟老师一起去学唱这首歌曲。然后对比一下刚才拍打的节奏看哪些地方刚才拍得不是特别的准确。
教师一句一句的带着学生学唱，在需要变声的地方提醒同学们的节奏。让学生们更好第理解春天里的不同。
老师：同学们刚刚唱的特别好，下面在跟着老师一起演唱一遍这首歌曲，我们一起合唱，你也可以轻轻地拍打手掌
教师带着学生一句一句的学唱这首新歌，学生跟着教师歌唱轻轻打节拍，教师在不同的节奏处表现出不同的演唱声调，学生们不同的声音也可以更好的体现春天的美与新。
课堂拓展：
老师：同学们，让我们用一句话，一首诗，一幅画表现出自己心里的春天景象好不好？
学生：碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
学生：春天是那么的新，那么的美，那么的绿....
老师：同学们表现的真不错，这堂课你们表现的很好，最后，我们大家在欣赏一次《春天又来临》
课堂小结：学生不仅学会了《春天又来临》还复习了《春天在哪里》，更能用不同的方式来表现美好的春天景象，更能学会用不同的声调演唱不同的歌曲情绪。